1.小学语文教师招聘考试模拟试卷
A、基础知识类一、按要求填空。
（ 7分）1、挨（āi ái）饿，这里的“挨”应读_____________，“饿”用部首查字法，应查的部首是________，用音序查字法查音序________。 2、世人若被明月累，_________________。
3、把下面的成语补充完整。 ________团结 有____有_____ ____综____杂 不____不____ ____然大____ ____气____人 海____山____ ________不动 4、用“究竟”写一句话。
_________________________________________________________ 5、照“香喷喷”这个样子写三个词。 __________ ___________ ____________ 6、“早哇，像钻石那么闪亮的小露珠”这句话把_______________比作_______________。
7、写出十个姓。 _________________________________________________二、判断句子是否正确，对的在 （ ） 中打“√”，错的在原句上修改。
（4分） 1、朝鲜人民把富士山叫做“圣山”。（ ）2、一年级的9月13日我就加入了少先队员。
（ ） 3、中国、越南、美国、日本等亚洲国家的首脑都参加了“上海峰会”（ ） 4、我校人人参加了“东西部红领巾手拉手，百万图书传真情。”（ ） 5、我国的钱学森爷爷被人们誉为“电报之父”。
（ ） 6、6月22日是我们小学阶段的最后一次考试。 （ ） 7、“九大行星”指木星、土星、天王星、海王星、太阳、金星、火星、水星、和冥王星。
（ ） 8、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。 （ ） 三、在`括号里填上恰当的词语，再选择一个关联词语造句。
（5分） 1、我们的国家（ ）能日益强大，（ ）有中国共产党的正确领导。 2、（ ）在日常学习和生活中普及了电脑，人们（ ）不能丢弃用笔书写。
3、我的新居（ ）宽敞（ ）明亮（ ） 4、（ ）你不注意用眼卫生，（ ）视力下降了. 造句：_____________________________________________________ 四、缩句练习 （3分）1、小铭姥姥家的阳台上放着许多盆花。 2、电脑里有许许多多看不完学不厌的知识 3、说到曹操，曹操就出现在你的面前。
B、知识积累类一、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。（5分）同心（ ）力 日（ ）月累 五彩斑（ ） 尺（ ）寸阴 浮想联（ ） 画蛇（ ）足 棋（ ）对手 宾客（ ）门 1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要（ ）保护地球 ——人类的家园。
2、涓涓细流汇成大海。只有（ ），知识才能不断丰富起来。
二、按要求完成：（9分）1、默写古诗《 示儿 》，并用自己的话填空。从这首诗中，我们懂得了诗人一生的遗憾________________________，他对孩子的嘱咐是 。
2、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）等诗篇，请你从中选择一首写下来：___________________________________________________________________ 3、《英雄儿女》这部电影（电视）你看过吗？面对敌众我寡，英雄王成在阵地上只剩下一个人的时候，他毅然手拿爆（破）筒，冲进敌阵与敌人同归于尽。每当祖国需要你的时候，你将会怎样？请用你学过的诗句来表达你的决心或想法： 4、采茶姑娘个个（ ），她们用灵巧的双手（ ）地从茶树上摘下（ ）嫩芽。
绿树映衬着（ ）的身影，构成一幅（ ）的图画。这句话运用了（ ）修辞手法。
5、“先天下之忧而忧，（ ）”这句话是宋朝（ ）写的。 6、反映冬季特点的成语（4个）： C、综合运用类 一、阅读下面一段话，想一想这段话写了雨后哪些景物。
请用打比方或把事物当作人来写的手法，把这些景物写生动、写形象。8分 雨过天晴。
天边挂起了晚霞，柳叶、小花滴着晶莹的水珠，小鱼在湖里游来游去，小青蛙跳上岸”呱呱”地叫着……一切都充满了生机。 雨过天晴。
________________________________________________ 二、认真阅读短文，完成指定练习。19分 自己到 易考试教师招考中心 看看吧。
2.小学语文教师招聘专业知识考试的一些相关试题
3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性的观点和______的观点。
6.”听说读写宜并重”，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓______，而且要抓______。10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和训用一致性的特点1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是（ ） A.各地依据1978年教学大纲编写的实验教材 B.1978年《全日制十年制学校小学课本语文》 C.九年义务教育小学语文教科书 D.1963年《全日制十二年制学校小学课本语文》2.在教学”燕”字时，要让学生注意到上面是”廿”，而不是”艹”，这是（ ） A.针对学生知觉不精细的特点 B.调动学生思维的积极性 C.为防止熟字对生字的干扰 D.加强学生对同音字字义的理解3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是（ ） A.培养学生自读能力 B.归纳段落大意和中心思想 C.理解课文 D.朗读和默读4.教师教学工作评估的三个主要方面是（ ） A.教学态度、教学目标、教学效果 B.教学用时、教学能力、教学效果 C.教学态度、教学能力、教学效果 D.教学态度、学生学习质量、教学能力5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。
在1978年，一位著名学者对语文教学的”费时甚多，收效甚微”现象提出批评，他是（ ） A.张志公 B.吕淑湘 C.叶圣陶 王力6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的A.课堂应变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析教材的能力7.听力构成的要素包括（ ）A.注意力、理解力、记忆力 B.注意力、理解力、辨析力、记忆力 C.记忆力、理解力、复述力、注意力 D.记忆力、复述力、注意力、辨析力8.小学阶段说话训练总的要求是（ ） A.用普通话表达自己的意思，先想后说 B.用普通话表达自己的意思，能演讲、注意礼貌 C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富 D.先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思问题补充： 五、简答题（每小题5分，共20分）1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么？3.怎样联系生活实际，培养听说能力？4.如何理解评估的”全面性”？六、材料分析题（8分）。
3.2016年江西省特岗教师招聘考试语文专业试卷答案
（一）简答题1、【答案】一、创造良好的读书氛围。
孩子们每人交一本书写上名字整整齐齐得放在图书角上，每班选2名图书管理员，做好借书记录。二、科学落实阅读时间。
建立“晨读”和“午读”的制度。三、度身推荐阅读材料，针对每个学生的不同情况，教师为学生推荐图书。
四、阅读指导课。主要是指导学生阅读的方法。
2、【答案】学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，为学生创设有利于自主、合作、探究学习的环境。应尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师应确立适应社会发展和学生需求的语文教育观念，注重吸收新知识，不断提高自身的综合素养。应认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，创造性地使用教材；积极开发、合理利用课程资源，灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式；精心设计和组织教学活动，重视启发式、讨论式教学，启迪学生智慧，提高语文教学质量。
（二）论述题3、【答案】一、故事性是儿童文学文本的主要特征。文学作品中完整和生动的故事情节所形成的叙事特质。
例如卡罗尔的《爱丽丝梦游奇境记》，主要就讲述了主人公睡着了之后跟着一只穿背带裤的兔子，掉进兔子洞，经历了一场梦幻旅游的故事，故事情节生动，引人入胜。二、传奇性是儿童文学的又一特征，通过夸张，将生活特异化、漫画化或理想化，因而能够引人入胜。
传奇性是指在故事发展过程中通过偶然、巧合、夸张乃至超常的形式来促成情节变化，从而使故事情节的发展既在情理之中，又出意料之外，产生强烈的艺术效果。例：《奇异的巧克力工厂》以大胆的想像、高度的夸张、营构离奇曲折的故事和奇特的人物、事件，创造富有传奇色彩的童话世界。
三、儿童文学中会着力塑造人物形象，形象性也是儿童文学的主要特征。徐光耀的《小兵张嘎》讲述的是战争时期的故事，它塑造了张嘎这样一个既机智勇敢而又顽皮不驯、满身“嘎”气的少年英雄形象。
张嘎身上这样或那样的缺点反倒拉近了作品和读者之间的距离，起到了很好的教化作用。（三）案例分析题4、【答案】一、教师引导学生说出春天里看到的变化，学生畅所欲言，尊重了学生不同的意见，以学生为主体。
二、案例中教师引导学生观察回忆生活中的现象，叫语文教学和生活相联系，体现了大语文的观念，构建了开放的语文课程。三、课堂中学生仿写句子，锻炼学生的想象能力和语言表达能力，全面提高了学生的语文素养。
（四）教学设计题5、（1）【答案】略（2）【答案】既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴时温柔可亲，不高兴时一声不出；既胆小又勇猛。（3）【答案】一、默读1——3段，体会“喜爱”。
1、默读文章1–3自然段，标出能体现老舍喜欢的句子。明确：出示“说它贪玩吧”一句指读。
二、分析词句，体会“喜爱”之情。1、小组讨论，“这句话中一连用了三个语气词，我们把这三个语气词去掉，看看是什么感觉？”明确：语气词中传递出的老舍对猫的喜爱之情以及老舍语言口语化的特点。
2、设置情景对话，进一步体会“喜爱”。明确：出走一天一夜的猫终于回来了，老舍把它抱起来，抚摸着它光滑的毛。
家人看见了：“咱家的猫怎么刚回来？太贪玩了。”老舍说：“——”；邻居看见了：“你家的猫回来了，太贪玩了。”
老舍说：“——”；帮忙呼唤猫的朋友也来了，老舍说：“——”3、学生思考，如果把“踩印几朵小梅花”一句，将“小梅花”改成成“脏脚印”，可不可以？明确：两词在感情色彩上的不同，小梅花更加说明了老舍先生对小猫的喜爱之情。4、指导学生有感情朗读第二段。
三、读第四段，进一步体会“喜爱”。1、过渡：性格古怪的大猫老舍都这样喜欢，猫小的时候老舍就更喜欢了。
请大家自己读读第四自然段，读出喜爱之情。（4）板书老实 贪玩 尽职大猫古怪 温柔可亲 一声也不吭胆小 勇猛小猫可爱 淘气 不哭。
