1.汉语国际教育是什么科类
文学学士
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。
知识能力
掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
具有较高的中华文化素养和传播能力。
能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
主干课程
中国语言文学、外国语言文学基础英语、英语写作、英汉翻译、现代、古代汉语、中国文学、外国文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究；语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。
通过学习，将具备了以下几方面的能力：
1、具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力；
2、能正确、流利、得体地运用汉语进行交际；
3、掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化，对中国政治、经济、历史、文化、法律、科技等有较全面的了解；
4、掌握系统的汉语基础理论与基本知识，能熟练运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作；
5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
2.汉语国际教育专业
北京方面，北大、北师大、北语、北外、北二外、人大、首师大都有这个专业，其他学校你可以到研招网搜一下，限定地区、学校和专业范围后，一搜即可得知所有学校。这个专业做的最好的学校当然是北大、北师大和北语了，北大不必多说，全国第一的学习，北师大在文科方面也是有名的，师范类排名第一，而语用学可以说是北语的顶梁柱。这三所学校做的好，同时也代表了考这个学校可能要比其他学校难，毕竟专业课还是各个学校自己出题的。在复试录取方面，北大和北师大是34所自划线院校，而北语的分数线是根据国家线规定的。北大北师大人大不接受校外调剂，北语不接受校外调剂，北外好像也不接受校外调剂，北二外接受校外调剂。默默的说一句，除非你有极大把握，否则不是很建议首师大，因为首师大接受校外调剂，并且对于北大北师大这种好学校的调剂生的接受程度，有时会高于一志愿考生。
关于资料和参考书，你可以到相关学校的考研论坛（例如北语的“爱北语”）上看看，都有前辈们发的【经验贴】，最近几年学校都不提供【参考书目】，但其实还都是那几本书，但具体书目不同学校是不一样的，这主要是看你考的学校。考研论坛挺重要，除了书目和经验，你还可以找到往年的【真题】，大多可能都是前辈们的回忆版，但有助于你在复习时参考。还有就是【笔记】问题，每年都有考过的前辈们卖笔记，这个买不买就看你自己了，虽然可能更方便，但毕竟不是自己的东西，如果很着急的话，也可以作为参考。
除了语用学，还有一个汉语言文字学，两个专业略相似，都是学硕，你也可以考虑一下。同时，它们对应的专硕汉语国际教育，是近几年的新兴学科，开的学校不多，但相对语用好考，坏处在于它现在很热门，也接受语用和其他相关专业调剂。
3.汉语国际教育专业主要课程有哪些
汉语国际教育专业主干课程：
基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国2113外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。5261
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知4102识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才1653。
扩展资料：
汉语国际教育专业毕业生具备知识能力
1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
2、热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。
3、具回备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科答技手段进行教学。
4、具有较高的中华文化素养和传播能力。
5、能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
6、具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
参考资料来源：百度百科-汉语国际教育专业
4.汉语国际教育基础 是什么啊
汉语国际教育基础考试大纲
一、考试性质
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一， 是由汉语 国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲， 教育部授权的各汉语 国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。 本考试大纲的制定力求反映汉语 国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识 基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中 外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标
(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知 识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容
汉语国际教育基础能力考试由 “中外文化及跨文化交际基础知识” 教育学、， “ 心理学及语言教学”“材料分析写作”三部分组成。 ，
（一）中外文化及跨文化交际基础知识中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容： 1. 中国文化基础知识 2. 外国文化基础知识 3. 跨文化交际基础知识
（二）教育、心理及语言教学基础知识教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容： 1.教育学基础 2.心理学基础 3.语言教学基础
（三）材料分析写作 1 材料分析写作部分测试以下内容： 1. 分析与实践能力 2. 论文写作能力
四、考试形式和试卷结构
（一）考试时间考试时间为 180 分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
（三）试卷满分及考查内容分数分配试卷满分为 150 分。其中中外文化及跨文化交际基础知识 80 分，教育、心 理及语言教学基础知识 30 分，材料分析写作 40 分。
（四）试卷题型比例
中外文化及跨文化交际基础知识 80 分
填空题 30 题，每小题 1 分，共 30 分
判断题 15 题，每小题 1 分，共 15 分
选择题 35 题，每小题 1 分，共 35 分
教育、心理及语言教学基础知识 30 分
填空题 10 题，每小题 1 分，共 10 分
判断题 10 题，每小题 1 分，共 10 分
选择题 10 题，每小题 1 分，共 10 分
案例分析写作 40 分
写作题为论说文。论说文的考试形式有两种：
1.基于文字材料的自由命题作文；
2.基于文字材料的案例分析。
每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料 和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。
5.汉语国际教育专业有哪些重要的意义
1、专业介绍：
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。
2、专业的发展前景
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
6.汉语国际教育专业简称
没有简称，就是叫做汉语国际教育专业。
学科门类： 文学专 业 类： 中国语言文学类专业名称： 汉语国际教育培养目标：本专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。
在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。培养要求：本专业学生主要学习汉语言及中华历史文化方面的基础知识，接受人文社会科学的基本训练，掌握综合运用所学知识开展语言文字工作、汉语国际教育以及国际文化交流实践的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握语言学的基础理论和基本知识； 2.具备汉语作为第二语言教学的专业技能，有较强的汉语口头表达和写作能力，能讲比较标准的普通话，能规范地使用汉字； 3.熟悉中外文学和文化的基本知识，熟练掌握一门外语，并具有一定的跨文化交流能力； 4.熟悉国家有关汉语言文字及其传播的方针、政策和法规； 5.了解本学科领域的理论前沿及发展动态，具有较宽广的文化视野； 6.具有不断获取新知识的能力以及一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。主干学科： 中国语言文学。
核心课程： 现代汉语、古代汉语、语言学概论、应用语言学、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国文化通论、写作、外国语（各语种）。主要实践性教学环节： 对外汉语教学实习、中华才艺训练、汉语语言现象以及对外汉语教学热点问题的研讨等。
修业年限：四年。授予学位：文学学士。
就业方向： 对外汉语教学与研究；外交、外事、外贸、中外文化交流、新闻等需要兼具汉语和外语能力的工作。
