1.找工作人家问你缺乏专业知识时怎么答
如果你是工作没几年或者迎接的学生，可以这样回答：我也知道自己的专业知识没那么丰富，但是我已经做好了面临最大困难并去克服的各种准备，而且，我也在想办法弥补。最近在寻找一些培训班（或已经选定了一些书籍），希望能够快速的把自己的短板补上。我对自己的学习能力还是非常有信心的。所以我想很快就能解决问题。
如果你是干了5、6年的同行业人才，我觉得让人问出这个问题，只能说这个岗位不是很适合你，换一个选择吧，可以是另一家企业，也可以是另一个职业。
祝你成功！
2.缺乏职业精神的议论文800字
职业教育中人文精神缺乏的现象分析 摘要针对职业教育中人文精神缺乏的现状，分析了职业教育中实行人文精神教育的必要性、迫切性，并就如何在职业教育中实施人文精神教育提出自己的看法。
关键词职业教育 人文精神 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2009)09-0011-02 职业教育以就业为导向，注重培养和提高学生的职业能力。随着我国经济的快速发展，对职业教育也越来越重视。
但长期以来，我国的职业教育存在着一种明显的以专业为中心、以职业为目标的片面教育的倾向，职业教育成为一种“饭碗教育”。教育被降格到只以训练人的生产技能、掌握生产技术、为谋求职业作准备的层次。
由于种种原因，职业教育人文精神在逐渐削弱。这种对教育的重视和人才的尊重，很大程度上并不是对人本身的重视，而是因为教育和人才能带来科技发展和巨大的经济效益。
教育成了服务于社会发展的工具，很大程度上不再是为人的教育。 一、人文精神缺乏的现象 学生的精神生活、个性特长、道德信仰等被漠视，这表现在如下方面： （一）人生目标方面 大部分同学的人生目标过于世俗化，缺乏崇高远大的理想。
半数以上的同学在回答“我的理想”时，选择的是“找个好工作，多挣钱”。通过调查发现，绝大部分的同学课余时间是在聊天、逛街和“不知在干什么”等。
在课程选择上忽视文化课和艺术课的学习。对文史哲及音乐、美术、体育等没有引起足够的重视，不爱学习，甚至厌恶学习。
他们热衷于学习计算机、电工技术等工具性学科。是否“有用”是他们选择课程的62616964757a686964616fe78988e69d8331333339653661唯一标准。
（二）审美方面 只是一味追求新颖、独特，不懂得什么是真正的美。中职生中配戴戒指、胸饰的现象普遍存在。
男生喜欢留长发、染发，不梳则更酷，穿奇装异服。 （三）人际交往方面 一方面，中职生不知道合理处理同学关系，尤其是男女同学关系。
同学间拉帮结派，男女同学之间表现得过于亲密、言行表现粗俗。另一方面不能正确解决同学之间的矛盾、冲突。
对存在的一些小问题，不是大事化小、小事化无，而是小事化大，不能相互体谅、宽容。存在矛盾也不愿意通过老师、学校调解，而喜欢采取自己的方式，而且往往是以打架斗殴的方式解决。
由于当代年轻人的哥儿们义气较重，往往又发展为群架的形式，使大量的学生卷入，容易陷入“以暴制暴”的恶性循环。 精于科学，荒于人学；精于电脑，荒于人脑；精于网情，荒于人情；精于商品，荒于人品，成为学生精神面貌的生动而真切的写照。
一切活动都要与未来将要从事的职业有关，一味奔向实用专业，人的生活激情和创造潜能丧失殆尽。学生知识结构片面，情感、志趣、眼界偏狭，急功近利，对本专业以外的更为重要的社会政治、经济、伦理、生态环境、社会风气、文化传统、人类未来等问题缺乏应有的知识和人文关怀。
二、如何在职业教育中体现人文精神 科学技术迅速发展，并逐步在社会生活中取得了支配地位，现代人的生存演变成了“技术化生存”，从而导致人的过分“物化”。正如德国哲学家弗洛姆说：“人制造了像人一样行动的机器，培养像人一样行动的人有利于非人化的时代。
在这个时代里，人被改造成物，变成生产和消费过程的附属品。”而人文精神将传递人类文化价值观念放在核心的位置，强调学校不能只教给学生实际有用的专业知识科技的载体，不能只提供就业准备，更为重要的是教给学生文化观念和伦理道德规范，平衡技术与情感在学生发展中的位置。
（一）唤醒人性自觉 人性自觉指的是确立某种自觉提出的，规范自己生活秩序的基本价值法则和相应的价值观，这种人文教育就不会成为专业教育的装饰和附庸。而且，“人文精神的获得是他人不可替代而需自己作为主体去独立完成的，外在的人和事仅仅可以起影响、引导作用。
人文精神的建构是每个人自己亲自介入其中去完成的‘份内’的事。”人文精神的不可替代性决定了要培养和提升学生的人文精神，并不只是由教给学生多少人文知识、人文事实而决定的，关键还在于学生自己的体察涵咏。
虽然可以说，人文精神是经过教化而养成的精神，但人文精神首先是属于人的精神，是内化于实际行动中的精神。所以人文精神的培养和唤醒人性自觉是密不可分的。
专业课程教学中，教师充分挖掘了教学内容中的人文精神，而且也充分展现了自身的人文精神，给学生提供了一个充满人文精神的境界，这已经足够，再无需过多的言语要求学生如何去把握。而且，受专业课程教学的多方面因素的限制也已经不允许教师进行专门的人文教育。
相信学生的主体性，相信学生的潜能，巧妙地运用教学艺术激发学生的情感，促使学生在思考中、在讨论中、在探索中体察涵咏。 哲学家康德认为，人的存在有两种状态：一是自在的状态，即自然成人；一是自为的状态，即认识到自己的本性后可能成为的人。
前者表明人是一种生命现象，受自然因果规律的支配；后者表明人有别于物，他是一个能动的、自主的存在，并不完全受外物支配，能自觉地主宰自己的命运。人文精神的教育。
3.求一篇作文你认为当代大学生缺少什么能力或素质
作为一名大学生，走出了忙碌的中学时代，开始了丰富多彩的大学生活。
当今社会是一个以市场经济为主体的竞争社会，其实质是知识和人才的竞争，归根结底是个人能力的竞争。作为21世纪的大学生，面对当前社会的形势，不得不提高自己的综合能力，以适合当前市场经济体制的要求，所以我认为大学生应具备六大能力，如下： 一：论知识能力。
一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识 ，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。
大学生用自己广阔的社会时间能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。
二： 适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。
大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后 定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。
只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为 大学生以后的事业的成功 奠定坚实的基础。 三： 社会交际能力。
人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后 找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。
同时，要做到诚实守信，人格平等。 四：语言表达能力。
语言表达能力是大学生必须具备的又一项重 要能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。
社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于 不败之地。若要具备这一能力，当代大学生首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善 于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。
为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。 五：竞争能力。
竞争能力是人们顺利完成某项活动多必备的一种心理特征，也是大学生及至人类都在追求的一种能力品质。由于当前社会是一个激烈竞争的社会，从而竞争能力的培养尤为重要。
再次，我们大学生应注意几点：一、意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；二、要意识到竞争是实力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住机会，勇于展示自己才会在竞争社会中获胜；三要意识到竞争实际是人格的考验，所以，大学生必须在竞争社会中保持健康积极的心态才能获胜。 六：沟通能力。
随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。
而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。
4.知识最不可缺的作文六百字
我渴望得到知识，因为知识是实现理想的翅膀。人类有了知识，才有了现在的一切。
知识，是人脑里最不可缺的东西，瓦特的蒸汽机，贝尔的电话，爱迪生的白轵灯，爱因斯坦的相对论……这些都是用许多知识铺垫起来的，知识是连接一切成功的桥梁。
知识要从哪里来呐？知识不是说说就可以的，要靠大量的积累，阅读，时间才能拥有知识，我们小学生获取知识的主要途径就是多读课外书，我在这里说的课外书可不是漫画，而是对我们小学生有益得书，例如文学类，传记类，散文类等等。多读书不行，还要读好书。
光是读书还远远不够，我们还需要理论结合实践，实践是实现理想的阶梯，陆游的诗里这样写到：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。告诉我们知识只有在理论结合实践的前提下，才能运用的贴切，生搬硬套书上的理论是行不通的，岂不闻赵括纸上谈兵之害？
现在，我们就要多积累知识，为以后有用，多一些知识，就能多一分成功的机会，大家都熟知的诸葛亮，足智多谋，许多方面知识都知道，地理天文无所不通，人文形势无所不晓，这就和他多积累各方面的知识有很大的关系。
我们多积累知识不会有什么害处，我渴望得到知识，知识能打开智慧之门。同学们，让我们共同努力吧！
5.知识不可缺失作文10篇
传说，金鱼的记忆只有七秒；金鱼的爱情，也只有七秒。————题记好久好久以前，美丽、善良的金鱼公主，被恶毒的巫师种下诅咒，她的记忆只会有七秒。这也许是一个很无聊的故事，有着一堆很老土的情节，可我还是很喜欢，这个悲惨的爱情。他是人类，她是金鱼，原来两条永不干扰直线，却应一次命运的转折，而交织在了一起。他在黄昏的湖边救起了昏迷的她，小心翼翼的捧起，放进那小小的鱼缸里，他的家庭并不富裕，他有两个年幼的妹妹，和一个生病的母亲，只有15岁的他肩负着这个家庭。他的父亲？早已是一杯黄土。他顽劣的妹妹伸出双手，想把她从水中捧起，看看这陌生的朋友。
一向温和的他第一次发了火，他在妹妹微红的眼眶中，将她放回水中，痴痴地看着她在水中优美的身姿。她爱上了他，在第一次见面的时候。她化为人类，想帮助他，得到的呢？一个恶毒的诅咒，和那只有七秒钟的记忆。她怕他伤心，知道自己只会爱他七秒“那么就去旅行吧！每个七秒都可以看见不同的景色，哪怕是不会再记得的东西。”那时的她佯装乐观，心中却如同滴血。她从她家里逃出，化为金鱼，游进江湖，她不想再做笼中的小鸟，缸中的金鱼，他的负担，她想逃离，这个地方，与她无法回应的感情。一天，两天，三天；一年，两年，三年。每过七秒，她便不知自己到底在干些什么，只是一直的向前游，向前。而失去她的他，一直寻找着心中的身影。他知道了她为什么离开他，而现在，他所能干的，只是想找到她，对她说声，我爱你。
他终于找到了她，他将她轻轻捧起，细声呢喃道：“哪怕只有七秒，我也要让你知道，我爱你。”就像千年前的金鱼与木鱼，这沁人的爱情又在他与她的身上重演。其实我并不懂得那所谓的爱情，也无法体会他与她对对方的绵绵深情，而我所了解的，只是，幸福就好，又哪来那无聊的刻骨铭心。但如没有那无聊的刻骨铭心，又哪来的幸福？我喜欢着这样的爱情，向往着这样的浪漫，可我毕竟不是片中的她，无法做出那样的抉择，我会自私的只为自己着想，也许吧？他们的爱很干净，很纯洁，他们的脑海中都只有一个单纯的想法——只要对方快乐，那自己自己伤心，又有何故呢。就像千年前的木鱼，她亲眼看着自己所爱的金鱼与美丽的邻国公主走入婚姻的殿堂“但是不管怎么样我都希望金鱼可以过得幸福快乐。
6.怎样写工作方面不足
1、对于领导交办的任务，办事心切，处事不够干练，想问题不够全面，不够深刻，虽然能基本完成上级交办的任务，但在工作中面对困难面对压力也感到力不从心，缺乏工作动力；
2、有时处理问题思路不够清晰，使得开展工作起来比较被动；工作开展中也缺少积极开拓创新，协调能力有待加强；
3、缺乏工作经验，面对问题过于急躁，一心想干点事情，做点成绩，但缺少全盘筹划，工作不够谨慎周密，工作的方式方法也有待领导同事的进一步指导改进。
4、业务学习方面：学习劲头不够足。自己习惯用什么学什么，今天学点这、明天学点那，结果什么都懂点，什么也不精，学到的知识不系统、不透彻。对学习的重要性和自觉性落实不到行动上。对学一行、精一行的恒心和毅力不够。
5、工作方面：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。
6、工作作风方面：工作作风不够扎实。工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种厌倦的情绪产生，对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地。做事情只安于表面，处理方法比较简单，有没有创新精神，有时除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。有时还会把工作作为负担，却没有注意到工作方法的完善会给自己的工作带来动力。
7、执行能力方面：对所做工作的执行能力存在欠缺，特别是在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有能拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，不是自己力求寻找对策，而是等待办法自己出现。
8、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。
7.关于学习的文章怎么写
最佳答案 – 由投票者2个月前选出
学习方法
为了取得较好的学习效果，您需要不时地问自己：“这是什么？”“为什么会这样？”“它是怎样来的？”“它还会有什么变化？”“引申发展后会成什么样子？”“还有什么和它紧密联系，互为因果或共同作用？”“它在专业知识体系中的地位”……最为重要的是，您要问自己，“它对我有什么用，我该如何用它，可能会有什么结果？”
学就是为了用。如果连它是什么都不知道，怎么会用呢，怎么可能用得更好？就比如用电脑，编程高手学什么软件都要比一般人要快。兴趣是最好的老师，这是因为兴趣能驱动人去以不同的方式积极应用。人能够从应用中发现自己的不足，并及时地把缺陷补上。为了用而学，往往能够提高学习的积极性。
同时，学不仅仅是为了用。用往往是操作技术，是问题解决的具体方法。如果仅仅只会用，停留在具体的应用上，他可能是模仿来的，不可能有创造。他的适应能力也很差。我喜欢用系统学习法的理论基础来解释这一现象。世界是变化的。不单是自然环境起着变化，社会环境也在快速地转变。动态的问题需要以动态的方法加以解决。如果一个人不能够将自己的所学体系化，提纯出来，以新的、独特的、满足自身和环境资源需要的、更有效的方式去组织这些知识，他所学到的，永远都只是过去，他的操作技术，也只是针对过去，而不是将来。他很可能被历史淘汰。即使能够因为社会因素能够在价值链中生存，他的位置也只会越来越低，对于整个社会而言价值越来越小。
我一直强调学习方法的提炼和升级。一方面，某些科学的学习方法是可以通过学习和强化训练得来。知识是多方面、多层次、多结构的。学习方法总结出来也是一种可以传授的知识。另一方面，学习方法必须经过实践感受和思考，与人的个性相结合，做好度的把握。那些看了交通规则，听了驾驶课的人还是跑不好山路的。那更多的是一种感觉和发挥。学习和做其他事情没什么太大的区别，都重在体验。仅仅是沉迷于课本是学不好的。
人必须明确自己想学的是什么，明确自己想要的是什么。人的努力，其实都是为了达到这些目标创造条件。知识的积累不过是创造条件的一种有效方法。通过不断地提高效率，提高行为的有效性，合理定位，降低失败的风险等等途径来充实和完善自身。
我还强调的是自信。信心能够让人坚持。我一直都让咨询者别迷信智商等理论。人可以通过不断超越自我获得成功，获得自我实现的巅峰体验。我以自身的经历证明了先天的聪明在一个人的成长过程中并不重要。后天因素决定成功。
我常对咨询者说，没有自觉，没有信心，那么什么学习方法都没有用。
只有自觉，才能够用心。特别是在强化学习的过程中，那种高强度的活跃脑细胞的运动，离开了自觉，只可能什么效果都没有。
信心才能够坚持，才可以突破自己在长久的迷失中形成的心理障碍，比如学习恐惧，缺乏耐心等等。
我们需要以不断的小的成功来积累信心。
