1.关于摘要该怎么写
本科专业（含本科段、独立本科段）自考生在各专业课程测验效果及格后，都要举行毕业论文的撰写（工科类专业一样平常为毕业筹划、医科类一样平常为临床实习）及其答辩考核。毕业论文的撰写及答辩考核是取得高等教诲自学测验本科毕业文凭的重要要害之一，也是权衡自考毕业生是否到达整日制平凡高校类似层次类似专业的学力程度的重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少体系的课堂授课清静时训练，通常对毕业论文的独立写作感想压力很大，心中无数，难以下笔。因此，对本科专业自考生这一特定群体，就毕业论文的撰写举行须要引导，具有重要的意义。
本文试就怎样撰写毕业论文作扼要叙述，供参考。
毕业论文是高等教诲自学测验本科专业应考者完资本科阶段学业的着末一个要害，它是应考者的总结性独立作业，目的在于总结学习专业的成果，作育综合运用所学知识办理现实标题的本事。从文体而言，它也是对某一专业范畴的现实标题或理论标题举行科学研究探索的具有肯定意义的叙述文。完成毕业论文的撰写可以分两个步骤，即选择课题和研究课题。
首先是选择课题。选题是论文撰写成败的要害。由于，选题是毕业论文撰写的第一步，它现实上便是确定“写什么”的标题，亦即确定科学研究的方向。如果“写什么”不明确，“怎么写”就无从谈起。 字串2
教诲部自学测验办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是“为勉励理论与事情实践团结，应考者可团结本单元或本人从事的事情提出论文标题，报主考学校查察同意后创建。也可由主考学校发表论文标题，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与平凡整日制高等学校相同等，做到议决论文写作和答辩考核，查验应考者综合运用专业知识的本事”。但不管考生是本身恣意选择课题，照旧在主考院校发表的指定课题中选择课题，都要对峙选择有科学价钱和现实意义的、确切可行的课题。选好课题是毕业论文乐成的一半。
第一、要对峙选择有科学价钱和现实意义的课题。科学研究的目的是为了更好地相识天下、改造天下，以推动社会的不停前进和生长。因此，毕业论文的选题，必须细密团结社会主义物质文明和精神文明配置的须要，以促进科学奇迹生长息争决现实存在标题作为出发点和落脚点。选题要切合科学研究的准确方向，要具有新鲜性，有创新、有理论价钱和现实的引导意义或推行动用，一项毫偶然义的研究，纵然花很大的精神，表达再完满，也将没有丝毫价钱。具体地说，考生可从以下三个方面来选题。首先，要从现实的弊端中选题，学习了专业知识，不克不及仅停顿在册本上和理论上，还要下一番时光，理论讨论现实，用已掌握的专业知识，去探求息争决事情实践中急待办理的标题。其次，要从探求科学研究的空缺处和边沿范畴中选题，科学研究 字串1
还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空缺，这些都须要补充。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发明，去研究。着末，要从探求昔人研究的不够处和错误处选题，在昔人已提出来的研究课题中，许多虽已有开真个研究成果，但随着社会的不停生长，还有待于富厚、完备和生长，这种补充性或改正性的研究课题，也是有科学价钱和现实引导意义的。
2.如何拓展大学生的职业能力
随着社会发展，社会需要各种类型的人才。
目前国内认可程度较高的观点是总体上把人才分为两大类：一类是主要从事研究和发现客观规律的学术型人才（也称为科学型、理论型人才）；另一类是应用客观规律为社会谋取直接利益的应用型人才，又分为工程型、技术型和技能型人才。但无论是那类人才，笔者认为拥有较强的职业能力是成为各类型人才的前提。
职业能力是个体将所学的知识、技能和态度在特定的职业活动或情境中进行迁移与整合所形成的能完成一定职业任务的能力。职业能力是指从事某种职业必须具备的，并在该职业活动中表现出来的多种能力的综合。
关于职业能力的构成说法有很多。例如分为基本职业能力和综合职业能力等。
这种能力不仅包括技能，还包括了胜任、称职所需要的其他各项条件，例如思想品德、职业道德、科学文化基础、人文素养、专业能力、身心健康要求等等，其中任何一个孤立的能力要素都难以单独完成职业活动。如上所述，职业能力的界定与构成十分复杂。
结合有关学者多年的研究以及我国的具体情况，笔者认为，职业精神、良好的精e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333262383033神面貌和基本动手能力、口头交流、他人共事、收集信息、提出和回答恰当的问题、解决问题等七项技能是最能影响大学生职业能力的因素，下面就这些技能的培养结合自己多年教学经验展开简单讨论。一、培养职业精神研究者比奇调查发现：“在失业者或无法获得晋升者中，87%的人并非因为缺乏职业技能或知识，而是因为不恰当的工作习惯和态度导致失业或无法晋升。”
我国大学生应从自我勉励、诚实、管理时间这些能力入手来培养职业精神。这些能力中有些和性格有关，但往往也和人的成熟度有关。
大学生们可能由于种种外因阻止这些能力的提高，但不管怎样，这些能力关乎于未来，必须提高。首先，自我勉励是成功的前提，华盛顿说过：“我们无法确保成功，但我们能拥有成功的资格。”
其次，关于诚实不单单指对他人说实话，还意味着对自己说实话。在实践中，这通常意味着对自己做出的承诺负责并成为一个可靠的人。
无论在职责内外，做出承诺后却没有兑现都是一种欺骗行为，这样做的人无法获得真正的成功。再次，“能者多劳”这个词形容那些能同时做好多项工作的人，这样的人管理时间的能力都很强。
管理时间的前提是做好计划并设定好次序。工作晚完成几天，忘记做作业，抱怨的事情太多，这些都是不善于管理时间的表现。
二、培养良好的精神面貌和基本动手能力良好的精神面貌代表着身体健康和良好的仪表。首先，身体健康意味着你会拥有做好工作必备的精力与敏锐性。
健康不仅是千金难买的财富，还是通向成功的直接途径。注重饮食并积极锻炼，参加校际或校内的体育比赛或者参加定期的体育锻炼项目都是好办法，但这些并不是大学期间保持健康的关键。
最重要的是获得充足的睡眠并避免“对健康有害的行为”，比如饮酒过量、通宵熬夜，此外在吸烟问题上也要自律。其次，良好的仪表就是说打扮得体。
不是每个人都具有明星般闪耀的仪表，但一个人的自我修饰说明了这个人的性格。同时，外表体现着身份，大学生们必须要决定想让外表传达些什么。
关于基本动手能力。因专业不同社会对大学生的动手能力要求不同。
但是，无论哪个专业的学生拥有快速而准确的打字技术，清晰地记笔记，顺利地发送电子邮件，高效地完成例如核对、整理等方面的简单任务会提升大学生在学校的锻炼机会和在职场上获得成功的几率。三、口头交流无论是否在职场中，与人交谈都同时要求说与听。
交流是一个双向的渠道，只有当说话的渴望与技巧等同于倾听的渴望与技巧时，交流才会有效。说话时的风格、清晰度和组织对话的方式都非常重要。
尤其是方式，在交流时一定要紧扣主题，不要绕圈子。当然，交谈要求各种良好的习惯：通过提问来检验双方是否理解，开口一次不要超过半分钟，使用双方都能理解的词汇等。
培养沟通技巧的关键是经常思考交流效果。在大学生活中有很多机会，可以同老师和同学进行交流。
此外，有关于“人际交往”和“品质/道德修养”之类的课程对大学生都很有帮助。还有，积极地参与社会活动、团队活动也对培养口头交流能力非常有用。
通过针对性的学习，大学生毕业时应该达到的水平是：善于发现自己或别人的对话中的误导现象，并易于为他人接受。除我们最常用的沟通方式以外，当众演讲、演示也是重要的口头交流方式。
大学生在校期间应积极创造这样的机会，利用这样的机会来提高能力和展现自我。四、与他人共处首先，要与他人建立良好的人际关系。
这并非易事，因为要花费时间，并需要双方的相互信任和尊重。要做好这一点要求对各种因素多加注意，理解它们并保持敏感。
幸运的是大学生每天都有与他人培养信任与相互尊重的人际关系的机会。例如，处理好和室友的关系，参加一些公益性的活动。
如果，你觉得这仍然很难，那么可以记住卡内基说过的一句话“真诚的微笑”。其次，团队协作。
很多大学生在中学参与过团队协作，但那不同于工作领域的团队协作，和同事的共同利益超过你。
3.如何有效的拓展知识面
万丈高楼平地起，打好专业基础，才有可能建立起事业的大厦。
知识面不够宽，将造成毕业生在求职择业时适应性差，竞争力差，在实际工作中缺乏创造性。这就要求毕业生除了要精通自己的专业知识，并能在实际工作中有效地运用外，还应掌握或了解与本专业相关、相近的若干知识和技能，并建立起较为有效的、合理的知识结构。
也就是说我们头脑中的知识不仅要专、精，而且要广、博。而这些对学历层次低，在人才市场上竞争力相对较弱的中专生来说，显得更为重要。
广大同学应十分珍惜在校期间宝贵的学习时间，努力拓宽自己的知识面，为将来求职做好充分的准备。拓宽知识面的一个重要方面是处理好专业课和课外阅读的关系。
专业课是学生知识结构的核心部分，应该用心学好。但仅做到这点是远远不够的，在学习专业知识的过程中，重要的是要会学习，掌握科学的学习方法，在学好专业知识的同时，还应分挖掘自己的潜能，抓住时机，珍惜时间，努力学习各种课外知识。
第一要广泛学习与自己专业相关或相近的专业知识，以巩固和拓展自己的专业水平；第二要设法学习并掌握与现代化的管理和办公自动化有关的知识，如计算机应用、外语、语言文字等；第三要学习人文科学、社会科学方面的知识，以提高自己的修养和综合能力；第四在可能的条件下，还可以通过自学考试，函授等途径来提高自己的学历层次。只有这样，才能提高自己的竞争能力和择业过程中的适应能力 。
4.《文明公民与大学生素质》论文
[摘要]拓展大学生素质教育是适应时代发展的必然趋势。目前，在大学生就业环节中出现的矛盾与趋势，突显素质拓展教育在高等教育实施过程中的不足。高校应调整专业设置，以适应市场为导向的社会需求；培养社会实践能力，增强大学生社会适应性；培养良好的基本素质，提高大学生生存能力；加强创业教育，培训大学生创业能力。
[关键词]大学生 素质教育 素质拓展 就业
一、拓展素质教育是高等教育适应时代发展的必然要求
素质教育是近年来世界教育变革中的重要教育思潮与教育实践。大学是实施素质教育的重要阶段，大学生素质教育是人们在不断探讨和实践的时代课题。在我国，素质教育经过十几年的推动和发展，取得了巨大成绩，但仍然没有摆脱应试教育的影响，没有真正解决好教育与时代发展要求同步、与社会需求相符的难题，大学的素质教育也不例外。因此，从素质教育本身的发展来说，拓展大学素质教育必须继续加强和改进。同时，知识经济时代对人的素质的要求包括学会求知的能力、学会做事的能力、学会共同生活的能力、学会生存与发展的能力，这种需求强化了对大学生的整体素质要求，这说明加强和改进大学素质教育是时代发展的必然要求。
二、大学生就业环节中显现的素质拓展需求
我国人才市场化的机制已经基本形成，大学毕业生就业完全由市场需求来决定。人才市场供求结构性矛盾、用人单位招聘要求的提升以及大学生对拓展自身素质的自觉需求不得不使我们重新思考大学生素质教育的新要求。
1.人才市场中供求结构性矛盾
据统计，“十一五”期间，我国普通高校毕业生每年净增70万~100万人，但这并不意味着劳动力市场已经供大于求，实际上，每年劳动力供求缺口仍在1300万~1400万人左右，市场对毕业生有效需求增长却存在相对滞后现象。其原因是我国产业结构的多元化形成了经济对人才需求的多样化，高校毕业生结构性矛盾突出。
2.用人单位招聘需求导向的转变
在大多数行业中，可供选择的高校毕业生供过于求的情况下，企业不仅会把专业对口作为必要条件，还必然会优先选择那些综合素质高、社会适应能力强的毕业生。对于成熟企业，特别是在市场上占优势地位的企业，考虑更多的是企业的长远发展，所以，企业对基层岗位员工的招聘，更看重应聘者的能力和职业素质。可见，用人单位不仅看重毕业生的学习成绩，而且更注重毕业生的综合素质，是现代企业的用人标准。
3.大学生求职过程中暴露的素质弱点
高校毕业生就业竞争非常激烈，要想在激烈的竞争中脱颖而出，自身必须具备较高的职业能力素质。然而，通过通市场对毕业生的考验。目前高校毕业生综合素质表现出的弱点颇多，主要概括为：
(1)专业知识专而不博，职业发展后劲不足。许多高校只重视专业基础知识教育，而忽视了渊博的学识教育，从本质上说，我们的培养目标其实是让学生“专而不博”。近几年来，迫于就业压力，学生片面追求专业学历提升，导致知识面较窄，缺乏创新思维，动手能力不强。
(2)能力水平不能满足社会需要。由于高校在大学生对知识运用及创新的能力培养方面投入相对不足，导致了学生既没有渊博的理论知识，又缺乏专业技能的训练。
(3)职业素养教育欠缺。部分大学生上岗后表现出知识转化能力较差，不能运用所学知识很好地发挥专业优势，其原因在于大学阶段缺乏职业素养的教育，从而影响学生自身知识的转化。
三、拓展素质能力，提升大学生就业能力水平
通过分析，不难看出，在以大学生为主体对象的高等教育过程中必须积极拓宽实践教学和实践能力培养的内涵，在加强计划内实践教学的基础上，要以学生活动为依托，强化素质拓展教育，完善大学生综合素质，拓宽大学生就业的空间。
5.辩论赛：大学生学好专业知识比大学生更应该拓宽知识面更重要可以提
1.在校就要为就业做准备，毕业后要和其他有多年工作经验的人才同台竞争，没有过硬的专业知识和技能是不行的。社会的竞争是很激烈的，如果你没有很好的专业知识，没有很好的运用自己的专业知识，那么你就会因为这个儿被社会淘汰，那就太可惜了，原本那一切都可以很好的，只是你自己没有努力的去学好专业知识而已，事实就是如此的简单，但是很多的人却忽略了，所以最终只能接受失败的事实。每位同学都应该把握现在，学好自己的专业。
2.书到用时方恨少。即便托关系毕业后找了份工作，到时间不能干成事，而紧靠边工作边学习是不行的，只有在校时把握好机会，学好了专业知识，我们才会让自己的事业更加的顺畅，才会让我们拉近与成功的距离。很多的成功人士之所以会成功，就是因为他们把专业知识学得很好，很专业，而不是靠运气，所以想要成功，靠运气的同时，靠实力更重要。
