1.请问小学教育教师招聘专业知识考哪些
小学教育招聘专业知识考试范围与内容教育专业知识主要考查教育学、心理学、教育法规、新课程理论和教师道德修养等5个模块的相关知识和应用能力。
（一）教育学1.教育（1）教育的概念（2）教育的本质2.教育与社会发展（1）教育的社会制约性（社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术、人口等对教育的影响）社会生产力、政治经济制度、文化、科学技术和人口对教育发展的影响和制约（2）教育的社会功能（文化对经济、政治、文化、科技和人口的反作用）教育的经济、政治、文化、科技和人口功能（3）当代社会发展对教育的需求与挑战现代化、全球化、知识经济、信息社会、多元文化与教育变革3.教育与人的发展（1）人的身心发展特点及其主要影响因素（2）学校教育在人的身心发展中的作用4.教育目的（其中教育制度、素质教育也需要看）（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展教育的构成（3）当代中国的教育目的和教育方针5.课程（1）课程、课程类型及其特征（2）布卢姆、加涅的目标分类理论（3）课程开发及其影响因素6.教学（1）教学的意义与任务（2）教学过程的本质和基本规律（3）教学工作的基本环节及实施要求（4）小学教学组织形式与课堂管理（5）小学常用的教学方法（6）教学评价的作用（即功能P156）、类型、原则（P158页知识拓展）和方法（补充内容：观察法、测验法、调查法、自我评价法）（7）教学模式的概念、国内外主要教学模式7.德育（1）德育及其意义（2）品德发展的基本理论（教育心理学P428-430）(3)小学德育目标和内容（4）小学德育的基本原则、方法和途径（中小学一样）8.班主任工作（1）小学班主任工作的意义和作用（中小学一样，按照书上复习即可）（2）小学班集体建设和班级管理（中小学一样，按书上复习）（3）小学班主任工作的原则（补充：学生主体原则、因材施教原则、集体教育原则、民主公平原则、严慈相济原则、以身作则原则）、方法（补充：说理教育、榜样示范法、契约法、奖励法、惩罚法）与艺术（4）小学班级队活动的策划与组织、管理（中小学一样P197页）（5）学校与课外教育活动、家庭联系及协调9.学生（1）小学生的年龄特征（年龄特征 包含身体和心理，重点掌握心理方面P341）(2)小学生认知发展、学习方式的特点与教育（认知发展主要指观察力、思维力、想象力、记忆等方面P235页心理学第二章认知发展与教育，重点看下小学生的认知各方面处于何种水平。在教学过程中应当如何做）（3）小学生个体差异（认知差异、性格差异等）与教育（P351-353）(4)特殊儿童的概念、类型及其特殊儿童的教育补充：1.特殊儿童：指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。
这些差异可表现在智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。2.类型：（1）需要了解的：智力超长儿童、智力落后儿童、特定认知或学习障碍（2）重点掌握的：学习困难生（后进生）、与先进生（P197页对后进生的教育和先进生的教育工作）★10.教师（1）小学教师的职业特点（中小学一样）（2）小教师专业要求、专业发展的阶段（P86页拓展知识）与途径（P86）(3)良好师生关系及其构建（二）心理学1.小学生认知发展（1）注意的概念、注意的品质、注意的规律及其在教学中的应用（2）感知觉的概念、感知觉规律的应用、小学生观察力的发展与培养（中学一样按照书上记忆）（3）记忆的概念、记忆品质、记忆过程、记忆规律及其在教学中的应用（4）思维的概念、思维品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）想象的概念、小学生想象力的培养（P262-163按书上内容记忆）（6）问题解决的思维过程（P271思维的过程）、影响问题解决的因素 （教育心理学部分P420）2.小学生情绪、情感、意志（1）情绪的概念、情绪的种类（2）情感的概念、情感的种类（3）意志的概念、意志品质3.小学生个性发展（1）需要、小学生的兴趣及其培养（P308-309）(2)智力的概念、智力理论（P312加德纳多元智力理论）、智力发展的个别差异（P350）(3)能力的概念、能力的类型、影响能力形成和发展的因素、能力的培养（4）性格的概念、影响性格形成与发展的因素4.学习与学习理论（1）学习的概念、学习分类（2）学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论（3）学习动机的概念、学习动机分类、影响学习动机的因素、学习动机激发与培养（4）迁移的概念、迁移的种类、迁移与教学（5）知识学习的类型、知识学习的过程、学习策略（6）动作技能的概念、动作技能的形成阶段、影响动作技能形成的因素（即动作技能的培训要求P416属于外部因素，内部因素：（1）个性：在动作技能形成过程中，学生个性特征起着重要的作用。
因为进行某种动作时，人的个性不同，所表现出来的行为方式也不同。（2）智力：关于智力和动作技能的.关系，心理学家的探讨结果是见仁见智，莫衷一是。
日本心理学家松原把众多的研究结果归纳为两种情况第，当学习者的智力处于正常水平时，小肌肉动作。
2.小学教育专业基础知识包含哪些内容
一、小学教育专业基础知识主要包括文化通识类知识，包括哲学原理、法学概论、大学语文、大学数学、大学英语、自然科学概论、计算机基础、体育、音乐、美术等。
二、大学本科层次小学教育专业课程设置可分为文化通识类课程、小学教育专业基础课程、选修类课程三部分。1.文化通识类课程文化通识类课程应使学生在基础知识水平上达到大学本科水平，并增加艺术审美修养。
课程主要有哲学原理、法学概论、大学语文、大学数学、大学英语、自然科学概论、计算机基础、体育、音乐、美术等。在课时比例上，应占总课时的30%。
在教学计划安排上，主要安排在大学一、二、三年级。2.小学教育专业基础课程小学教育理论类课程是提高小学教师专业化水平、检查教学质量的关键所在。
学生在学科专业知识体系及能力上应达到高等教育本科层次的要求。学生应培养自己内在的教育理论素养，掌握教育教学的一般规律，掌握小学生身心发展的一般规律，有一定的自学能力，能不断更新自己的教育观念与知识结构，并具有从事小学教育教学实践的能力。
小学教育专业课程主要包括小学教育基础理论课程、小学教育技能课程、小学教育实践课程。以上两部分课程，在课时比例上，应占总课时的30%。
在教学计划安排上，主要安排在大学一、二、三年级。3.选修课选修课以增加专业知识深度、培养学生教育科研能力和特长为目的，学生可按自己的兴趣进行选修。
学科选修课，在课程设置和内容安排上，重点应放在学生日后自学方法的指导上，学生应在学科专业教师的指导下，结合自己的特长和兴趣，按照学科知识体系选修。
3.小学教师招考要考哪些科目小学教师
(1)笔试
笔试内容为教育教学理论和学科专业知识，分中小学、幼儿教育要求命题。教育教学理论考试内容为教育学和心理学，其中《教育学》由人民教育出版社出版，王道俊、王汉澜主编；《心理学》由华东师范大学出版社出版，叶亦乾、祝蓓里主编。学科专业知识的考试科目是报什么学科、考什么学科。其考试范围是：报考中小学教师为普通高中相关学科的教学内容，其中报考小学科学的考试科目可以在物理、化学、生物三门学科中选择一门报考；报考幼儿教师以《幼儿园教育指导纲要》为依据；报考心理学和特殊教育免专业知识考试。
笔试时间为：语文学科3小时，其它学科2.5小时。各学科卷面满分统一为100分，其中：教育教学理论占40%（心理学、特殊教育专业100%计入），学科专业知识占60%。理论考试成绩按60%计入总成绩。
(2)面试
根据招录人数和笔试成绩，按1∶2（录用人数在10人以上的岗位按1∶1.5）的比例确定面试对象。面试不分学科专业，其内容为教学技能。主要考核举止仪表、语言表达、逻辑思维、知识水平和应用能力、技能技巧等五个方面的内容。面试满分100分，按40%计入总成绩。
4.小学教育专业要考哪些证
不同级别的教师应聘时所需要的条件和要求都有不同，一般中小学招聘主要是要学历学位证书和教师资格证，中专招聘一般可能需要学历证书和一定的职业资格证书，大学招聘主要就是学历学位证书，不过那个招聘主要看的都不是证书而是是否能通过组织的入编考试取得教师编制。
成为教师之后一般都必须要教师资格证，中专和大学这些招聘时候不要教师资格证的入编以后也会组织报考，要取得教师资格证一般要先取得普通话等级证书和两学考试合格证书。成为教师以后要想提高待遇还需要根据条件评专业技术资格等级证书就是俗称的职称证书，另外每年可能各个地方人事局还需要参加专业技术人员继续教育考试，获得继续教育合格证书。
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。
教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。
教师资格证书在我国有两种获得形式：一是参加国家统考，一是参加地方自主考试。两种形式的考试模式都是笔试+面试。
2011年11月26日浙江、湖北率先进行国家统考试点。2012年新增河北、上海、海南、广西四个省份。2013年又新增山西、安徽、山东、贵州4个省。截止2014年9月份加上吉林、陕西、江苏三省总计有13个省自治区参加教师资格证的全国统一考试。2015年上半年新增加福建，目前总计有14个省自治区参加国家统考教师资格。预计到2015年11月底全国除港澳台之外的所有省、自治区、直辖市将全部实行统考政策。
国家统考地区的笔试科目与地方自主考试不同。地方自主考试笔试科目为“教育学”、“教育心理学”、教育政策法规；国家统一考试分为幼儿园、小学、初中、高中、中职五个层级，其中幼儿园、小学、中职这三个学段考两门（科目一：《综合素质》；科目二：《教育（保教）知识与能力》），这三个学段不涉及专业知识的考察；初中、高中要多考一门专业知识。根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。
