1.领导的个性特征是什么
领导的个性特征主要侧重于研究领导者的性格、素质、品质等方面的特征，把个人的品质和特点作为区别一个成功的领导者与不成功的领导者的标志。
研究人员列举了成百种领导者所应具有的个性特征，这些特征大致可以分为以下几类： 第一，身体特征：体力、年龄、身高等。 第二，背景特征：教育、经历、社会地位、社会关系等等。
第三，智力特征：知识、智商、判断力、分析力等等。 第四，个性特征：包括热情、自信、独立性、外向、机警、果断等。
第五，与工作有关的特征：责任感、首创性、毅力、事业心等等。 第六，社会特征：指挥能力、合作、声誉、人际关系、老练等等。
领导活动 领导活动是由特定要素构成的统一体，是领导者率领和引导被领导者在一定的客观环境下为实现一定的目标而进行的社会活动。由人们社会实践需要而产生的指挥和协调的职能，是领导活动的最初形式。
随着生产力水平的不断提高，生产规模的不断扩大，领导活动也日趋独立化和复杂化。领导活动的基本要素包括以下几个方面：（-）领导者领导者是指在正式的社会组织中经合法途径被任用而担任一定领导职务、履行特定领导职能、掌握一定权力、肩负某种领导责任的个人和集体。
领导者的职务、权力、责任和利益的统一，是领导者实现有效领导的必要条件。职务是指领导者身份的标志，并由此产生的引导、指挥、协调、监督、教育等基本职能；权力是指领导者履行领导职能所需要的各种权力；责任是指领导者行使权力所需要承担的后果；利益是指领导者因工作好坏获得的报偿和受到的奖惩。
领导者是领导活动中的重要因素，是社会组织顺利展开组织运作的重要条件。首先，领导者是领导活动的主体，在领导活动中起主导作用，居中心地位。
领导者在一定的环境条件制约下，由其职权和素质共同形成对所辖组织和人员活动的影响力，这种影响力的大小与领导者的职权和素质成正比。领导者以其高尚的品德、渊博的知识和高超的艺术，产生巨大的吸引力和凝聚力，为实现领导目标创造条件。
其次，领导者在领导活动中起发动作用。它根据特定社会群体的利益和需求，进行科学决策，制定规划目标，发布指示命令，使领导活动处于动态状况。
再次，领导者在领导活动中起统帅作用。它根据目标任务需要，设置组织机构，合理选人用人，安排计划实施，并在领导活动过程中，视情况的变化，协调各种关系，不断修正完善决策。
（二）被领导者被领导者是相对于领导者来说的，是指在社会共同活动中处于被领导地位的人员。被领导者是领导活动中的基本要素。
他们在领导活动中一身兼二任：对领导者来说，他们是客体；对群体目标来说，他们又与领导者共同构成了活动主体。离开了被领导者，领导者就无法实施领导活动。
被领导者并不是单纯意义上的被支配者。一是被领导者与领导者的对应性存在，构成领导者具有实际意义与作用的条件；二是领导者与被领导者从来不是天生的和一成不变的，二者的位置具有调整的可能性；三是在实际的社会活动与组织生活中，我们经常会发现，一些被领导者，因为具有较高的才能与威信，事实上发挥着领导的作用，既接受领导者的领导，又参与领导活动，监督领导工作。
被领导者这种被领导的和主体的地位，要求他们必须做到：服从领导、支持领导、监督领导，乃至参与领导。被领导者对其所在组织或团体的关心程度，他们自身的素质和能力等条件，以及对本职工作的主动性和积极性等，对于提高领导活动成效，具有举足轻重的作用。
（三）领导环境领导环境是指领导者实施领导所面临的周围境况，是领导活动的基本要素之一。领导环境可分为微观环境和宏观环境两种：微观环境是指领导者所处的具体工作环境，诸如群体组织、人际关系、物质条件、人员素质等；宏观环境是指领导者所处的自然状况、时代特征和社会环境，诸如地质地理、天文气象、政治、经济、文化、教育、科技、思想、道德、制度、传统、习俗等。
任何领导活动总是同客观存在的物质世界乃至人们的精神世界发生各种各样的联系，并受其影响和制约。环境影响领导者和组织成员的情绪；影响领导方式和方法；影响领导职能的发挥；影响领导者的作风和素养。
领导活动正常、高效地运行，离不开对环境的认识、适应、利用和改造。领导环境具有自身的特点。
概括起来说，领导环境具有特定场合的规定性、随社会变迁而产生变化的动态性、常量与变量交互作用的复杂性、主观与客观互动的交错性等特点。在对领导环境加以研究与改造的过程中，应当把握这些特点。
（四）领导目标领导目标是指领导活动所要达到的预期结果。领导活动是人类有意识、有目的、能动地改造世界的活动。
这一活动的鲜明特征是人类在一切活动中所贯穿的目的性。这决定了领导目标也是领导活动不可缺少的要素。
在领导活动中，人们不是选择并实行某种正确的目标，就是选择并实行某种错误的目标；不是自觉地，就是盲目地选择并实行某种目标。领导者和被领导者对领导目标的明确程度特别是领导目标的正确程度，对于领导活动的成败关系极大。
如果没有明确而又正确的目标，领导活动。
2.东财09秋学期《领导科学》在线作业一
东财09秋学期《领导科学》在线作业一 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。）
V 1. 领导权科学分配的三方面检验标准是： ACE A. 权责一致 B. 权力范围适当 C. 权力和责任划分明确 D. 不越权 E. 权力和责任的划分要科学 满分：4 分2. 领导者素养的内容主要包括： ABC A. 政治、心理 B. 知识、能力 C. 身体素质 D. 社会实践经验 满分：4 分3. 机构设置适当的五项要求是什么： ABCEF A. 精简 B. 统一 C. 效能 D. 反腐败 E. 节约 F. 反对官僚主义 满分：4 分4. 领导二重性的关系是： CD A. 领导二重性是相对独立的 B. 领导二重性是同等重要的 C. 领导二重性是相互依存的 D. 领导的本质主要由社会属性决定 满分：4 分5. 领导者责任的内容有： BEI A. 协调责任 B. 政治责任 C. 指导责任 D. 指挥责任 E. 工作责任 F. 控制责任 G. 用人责任 H. 组织责任 I. 法律责任 满分：4 分6. 领导学与管理科学的区别是： BC A. 对个人素质的要求不同 B. 研究对象不同 C. 表现形态不同 D. 管辖范围大小不同 满分：4 分7. 领导者创新能力的内容包括： ABCDEF A. 洞察力 B. 预见力 C. 决断力 D. 推动力 E. 应变力 F. 辨才力 满分：4 分8. 领导体制的作用有： ABCD A. 为领导活动提供组织保证 B. 为规范领导行为提供根本机制 C. 是领导者与被领导者之间建立关系的桥梁和纽带 D. 是领导活动规范化、制度化的组织保证 满分：4 分9. 领导体制的主要内容包括： DEFG A. 领导者 B. 被领导者 C. 领导环境 D. 领导组织结构 E. 领导层次与跨度 F. 领导机构中各部门之间的职权划分 G. 领导机关的决策方式和指挥、监督方式 满分：4 分10. 现代领导科学与现代领导艺术的关系是： BD A. 领导艺术必须受制于领导学 B. 领导学要以领导艺术为形成和发展的基础 C. 领导艺术是领导学的总结与升华 D. 领导艺术必须以深厚的领导学知识为基础 满分：4 分11. 对职位本身具有相对稳定性正确的理解是： BC A. 领导者职位由中央决定，他人无权干涉 B. 职位有法定性 C. 某一职位上的领导人的个人因素对职位不构成影响 D. 不可因人设位 满分：4 分12. 构成统御权影响力的要素是： ABCE A. 品格因素 B. 知识因素 C. 能力因素 D. 权威因素 E. 感情因素 满分：4 分13. 建立现代化领导体制的原则应该是： ABCDE A. 宏观调控 B. 间接管理 C. 服务为本 D. 监督有力 E. 方式灵活 满分：4 分14. 要实现明确领导职能，实现职能转变，必须研究和解决哪几个方面的问题： ABC A. 搞清国家、政府与社会之间的关系 B. 把握并适应现代政府领导职能及其发展趋势 C. 改革干部人事制度 D. 政府完全退出市场 满分：4 分15. 对领导体制含义正确的理解是： ABC A. 领导体制是一种权力划分的机制 B. 领导体制是一种组织体系 C. 领导体制是一种制度安排 D. 领导体制是一种框架 二、判断题（共 10 道试题，共 40 分。） V 1. 在“以人为镜”提高自我意识水平时，要努力争取做到自己的看法先于别人的看法。
A. 错误 B. 正确 满分：4 分2. 领导者素质是先天形成，并且不可改变的。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分3. 如具有层次少，信息传递快，信息传递失真性小；下属较自由的特点，则可以判定这种组织结构形态是锥形。
A. 错误 B. 正确 满分：4 分4. 如果某领导人具有乐观、活泼、笑口常开、反应灵敏、热爱生活、热衷工作的性格特征，那么他的气质大概可以划归为胆汁质。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分5. 提高领导者素质的关键是社会领导体制的改革。
A. 错误 B. 正确 满分：4 分6. 执行系统的任务是执行决策中的各项决定，但是如果遇到决策结果有疑义，执行系统可以自行暂停执行决策，以免错误扩大。 A. 错误 B. 正确 满分：4 分7. 人的气质常常是几种特质的混合体，不能简单的划分。
A. 错误 B. 正确 满分：4 分8. 基层领导者最重要的任务是管理一线生产，所以他们需要具备完善的专业知识，不用掌握管理理论 A. 错误 B. 正确 满分：4 分9. 领导艺术和政客艺术是一回事（） A. 错误 B. 正确 满分：4 分10. 领导者树立开放的观念就是要吸收一切外国的东西（） A. 错误 B. 正确 AAAABABAAA 东财09秋学期《领导科学》在线作业二 一、多选题（共 15 道试题，共 60 分。） V 1. 在奖惩制度中，奖励的方式主要有： ACE A. 荣誉奖励 B. 口头表扬 C. 物质奖励 D. 奖金 E. 晋升奖励 满分：4 分2. 识别人才的主要方法有： ABCD A. 查阅档案与日常工作检查相结合 B. 领导亲自考察和群众评议相结合 C. 委任制与考任制相结合 D. 聘任制和选任制相结合 满分：4 分3. 社会主义现代化建设人才应具有的基本素质是： ABCDE A. 坚持一个中心，两个基本点的路线、政策 B. 具有远见卓识 C. 掌握真才实学 D. 保持优良作风 E. 锻炼健康的体魄 满分：4 分4. 除专业知识外，社会主义人才还必须具备哪些才能： ABCE A. 观察才能 B. 记忆才能 C. 综合分析才能 D. 预测才能 E. 创新才能 F. 组织才能 满分：4 分5. 要做好方案选优，必须正确处理专家与领导的关系，二者的关系应该是： ABD A. 专家是决策科学化必不可少的因素 B. 领导者是决策的主人 C. 专家是决策的关键 D. 领导者要允许专家同自己唱对台戏 E. 专家要和领导者争辩到底 满分：4 分6. 为什么说领导者的知人善任十分重要：。
3.领导影响力的影响因素
“影响力”是领导者的核心能力，提升领导者的影响力对加强领导者的能力建设具有核心作用。
领导者要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围。领导者既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。
要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。 提高影响力可以从以下几个方面入手。
一、不断加强学习 领导者肩负着促进组织发展、事业进步的历史使命，应该加强学习、积极实践、勇于创新、与时俱进。要增强学习意识，不断更新已有的知识，对一切有利于推动和改进工作的新理念、新观点、新知识和新方法，永远保持一种职业的敏感和渴。
通过不断学习，增长知识、提高能力，这样才能不断夯实提高自身影响力的根基。 二、提高个人素质 作为一个新时代的领导者，应该具备较高的领导魅力。
领导魅力影响着领导能力的发挥。领导魅力有助于团结、影响下属，有助于增强领导效果。
要提高领导魅力，就要具有三方面的素质：文化素质、道德素质、人格魅力。 这三方面素质必须有机结合，才能有效提高领导者的整体素质和领导魅力。
因此，一个有志向的领导者，应该不断加强文化素质、道德素质、人格魅力三方面的修养。在现实生活、工作中，领导者要认真学习，勤于思考，严于律己；要言而信，行而果。
要在日常生活、工作中做到： 1、不惟我独尊。 领导者不要摆领导的架子，要平易近人，和蔼可亲，和下属平等交往。
2、领导者要与追随者建立良好关系。 3、要有远见卓识。
4、要有良好的作风。 三、树立良好形象 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
可见，古人早已注意到了领导者自身形象对组织成员产生的重要影响作用。 一个成功的领导者，应该以这样的形象展示在组织成员面前： 1、勇于开拓的创业者形象。
2、清正廉洁的公仆形象。 3、亲善随和的师长形象 四、切实重视管理 尽管领导与管理不是同一个概念，但它们之间有着必然的联系。
实际上，很多时候领导者就是管理者。 管理是领导者对组织内的群体与个体施加影响力的主要渠道，管理水平、管理艺术如何对领导者的影响力有着直接或间接的作用。
领导者要侧重以下两方面的管理： （一）注重目标管理 设定远景目标、制定组织发展战略是领导的首要任务。目标和战略不仅是事业发展的重要依据，也是组织凝聚力的根本保证。
领导者要以高屋建瓴的姿态，在正确的理论指引下，广泛吸取组织成员的智慧，经过科学论证与反复缜密的思考，制订出为组织成员认同的切实可行的工作目标以及达成目标的方法和步骤。 （二）抓住人本管理 人是管理活动中最活跃的因素，领导者要牢固树立“以人为本”的管理理念，通过树立科学的用人观念和坚持正确的用人导向，激发每个人的积极性、主动性、能动性，把全体组织成员的思想与精力集中到组织事业的成功和个人价值的实现上来。
总之，领导者要提升“影响力”，既要练内功，也要练外功；要恰当地运用权力因素与非权力因素，树立权威使组织成员凝聚在自己周围；既要加强学习、提高素质；又要树立良好形象，加强管理。要注重严于律己，以身作则，以领导魅力带动、影响、促进广大者组织成员改进工作，为实现共同目标而努力奋斗。
