1.如何加强基层党务工作人员的培训
一）加强领导，把党务干部队伍建设摆上重要议程 领导重视是加强党务干部队伍建设的重要推动力量。
这是因为各级主要领导干部对党组织工作的认识程度和重视程度如何，直接关系到党组织在党员干部群众心目中的地位，关系到单位党建工作的好坏，也关系到党务干部受尊重、受重用的程度。加强单位党务干部队伍建设实际上已经成为“一把手工程”。
一是各级领导干部要按照《中国共产党党和国家机关基层组织工作条例》的有关规定，在妥善解决机关党组织的工作机构设置、办事经费等问题的同时，要切实为机关党务干部的培训、交流和使用创造必要的条件。二是各级主要领导干部要提升对党建工作重要性的认识，认真履行第一责任人的责任，坚持深入基层，加强调查研究，及时发现和解决党务干部队伍建设存在的突出问题，同时坚持领导带头抓、带头干，带头参加各项党建活动，为党务干部有效地开展工作创造良好的环境。
（二）严格党务干部的“选配”，增强党务干部的竞争意识和风险意识切实解决党务干部队伍中的进出口问题，是时代和现实赋予党务干部重大使命，他们必须具备作风正、能力强、业务精的高素质。严格党务干部的选配，必须抓住“三个口子”。
选拔配备好专兼职机关党务干部，是单位党务干部队伍建设的极为重要的基础性工作。要坚持“精干高效、德才兼备、群众公认”的原则，严格干部调配，切实解决机关党务干部队伍建设中的进出问题。
一要抓充实，严把入口。坚持公开、平等、竞争、择优的原则，公开招聘党务干部，把热爱机关党务工作，有较强事业心、责任感、懂政策、会管理，一专多能的年轻同志，充实到党务干部队伍中来。
逐步建立竞争上岗、定期考核等措施，确实把群众威信高，自身形象好、作风过得硬的党员干部选拔到党务岗位上来。二要抓交流，多口锻炼。
按照“相对稳定、合理流动、逐步推进、有利工作”的原则，在保留一定骨干的前提下，按照干部管理权限，逐步有计划推进交流任职。安排党务干部在党务系统内不同岗位间的“内部交流”，优化队伍结构，增强队伍活力，使党务干部全面掌握党建业务；安排部分党务干部与业务干部“双向交流”，使党务干部系统掌握本部门的业务知识，提高党务干部围绕业务开展党务工作的能力。
三要抓调整，敞开出口。改变传统的“干与不干一个样、干孬干好一个样”的状况，对那些不想干或不适应工作需要的党务干部要通过轮岗转岗、换届选举等措施及时调整，切实铺就党务干部能上能下、能进能出的路子，增强党务干部的竞争意识和风险意识。
（三）抓好党务干部的教育培训和实践锻炼，全方位提高党务干部的政治业务素质按照加强党的执政能力建设要求，增强培训目标、培训内容、培训形式、培训对象、培训重点等方面的针对性，通过科学安排和严格培训，切实把党务干部培养成为综合素质优秀的复合型人才，努力实现“三个转变”。在知识结构上，由“单一型”向“复合型”转变，在能力素养上，由“经验型”向“创新型”转变，在本职工作上，由“粗通型”向“专家型”转变。
一是要抓好政治理论培训。政治理论是党务干部的基本功，要采取举办政治理论学习班、研讨会、座谈会等形式定期组织党务干部学习政治理论，培养哲学头脑，提高理论素质。
二是要组织外出考察学习。要有计划地组织党务干部到先进地区、优秀基层党组织考察学习，开阔视野，增长知识。
三是要鼓励参加在职培训。积极选派党务干部到高校进修深造，学习现代科学知识，提高做好党务工作的水平。
鼓励党务干部参加自学考试、函授、学历教育等在职培训的党务干部。四是要加强实践培训.要敢于、善于给年轻党务干部布任务、压担子，要吸收他们参加单位组织的重大经济、业务活动，使他们在工作中锻炼、提高。
（四）坚持以人为本，加大为党务干部队伍建设服务的力度 党务干部是党的宝贵财富，各级党组织要从提高党的执政能力、巩固党的执政地位、实现党的执政使命的战略高度，充分体量基层党务干部的辛苦，真正重视、真情关怀、真心爱护广大机关党务干部，坚持以人为本，加大为机关党务干部队伍建设服务的力度，要突出“三个关心”。一是政治上关心。
对从事党务工作时间长、德才兼备、工作能力强的，要大胆提拔重用；党代会、人代会代表应优先考虑党务干部方面的人选；评选劳模、先进工作者时，要给予党务干部队伍一定的比例。二是工作上关心。
要把机关党务工作岗位，当作培养锻炼干部政治素质、理论水平、组织协调能力的舞台，对他们的工作给予充分的信任、尊重和关心，敢于放手让他们在自己的职责范围内独立地处理问题，创造性地开展工作；要关心他们的成长进步，特别是遇到挫折时及时给予支持和鼓励，当受到不公正待遇时要为他们主持公道。三是生活上关心。
要切实为党务干部解决一些生活难题，激发他们的工作积极性和奉献精神。四、健全激励机制，切实为党务干部解决一些经费补助问题，如我校将党务干部工作纳入绩效考核，在州直党工委、校党委验收合格的基础上，为党务干部的核算工作量：党支部书记（支部委员）党支部书记每。
2.对基层管理人员管理工作的实施培训包括哪些
根据基层管理人员的管理经验、岗位胜任度、工作态度的变化趋势，将基层管理人员的工作阶段分为起步期、成长期、成熟期等三个阶段；对基层管理人员管理工作的实施培训，根据管理人员所处阶段不同，培训重点不同，各阶段培训内容如下：
第一阶段，起步期（1年以内）
从普通员工刚刚走到管理岗位，对新的岗位充满了新鲜、好奇和憧憬，踌躇满志，想有一番作为，但不知从何处下手、怎样开展工作？重点开展以下培训：
1、《岗位说明书》、《作业指导书》和部门的有关管理制度的培训；
2、生产作业现场管理知识与技能的培训；包括：计划与时间管理、生产现场异常处理的方法与技巧等；
3、经营计划目标管理的培训，包括：如何分解本部门计划目标、计划数据统计分析方法等；
4、沟通技能培训，包括：与下属的沟通、部门间沟通、与上级的沟通；
5、部门员工督导管理知识培训，包括：员工的正负激励方法与技巧、如何实施对员工的有效督导等；
第二阶段，成长期（1-3年）
进入第二阶段，基层管理人员已经掌握了基本的管理技能、管理技巧，处于一个成长上升期，重点开展以下培训：
1、标杆企业或标杆部门先进管理经验的学习；
2、跨部门沟通与协作管理意识与管理技能的培训；
3、高绩效团队建设培训；
第三阶段，成熟期（3-10年）
进入第三阶段，基层管理人员积累了丰富的基层管理经验，但是，创新意识会逐渐弱化，责任心与敬业度也会处于稳中有降的趋势，重点开展以下培训：
1、创新管理理念的培训；包括：精益生产、TPM等先进管理模式、管理理论的培训；
2、责任心与敬业度的强化培训；
3、标杆企业或标杆部门先进管理经验的学习；
4、跨部门协作管理理念的培训。
综上所述，在基层管理人员的培训中，各阶段的内容可以相互交叉补充，但是各有侧重。
3.基层管理人员技能提升培训课后心得怎么写
首先，感谢公司给我们提供了一次学习提高和沟通交流的机会，感谢人力资源部为这次基层管理人员培训班提供的服务。
通过参加这次系统而全面的培训，我有以下几点感受。培训的目的是对于组长岗位的角色认知，做的时间不一样，如何去定位这个角色，承担这个岗位的职责，管理的知识和管理的技能的传授，从而提升我们的管理水平。
讲解了带团队所需要的核心技能。管理人员角色认知及职责，对这个岗位的角色认知。
最大的收获是做一个目标性的管理人员，不是保姆。对员工要会关心，会帮助，会要求！职场心态，马老师给我们的讲解了积极心态、感恩的心。
而且用了很新颖的授课方式，我们的听课激情被充分的调动起来。让沟通更有效，马老师讲述沟通的几个重要的技巧，并通过实战演练让我们认真体会沟通和重要性。
主持会议的技巧，这是我感觉最有用的，会议如何去开展，会议的几种模板。例如说早会经营的关键点有四个：业绩的汇报与跟踪，用数据说话公布团队指标的完成情况，达成的个人，那些个人是差一点点就能拿到激励方案的个人都是使团队目标强化的办法；技能培训与分享，奖励的兑现与表扬，表扬实现目标的伙伴；激励的方案与追踪，拿数字说话我们还有几个伙伴差多少，最后加油喊口号，开心上线。
我们的未来不是梦，原本以为一些简单的管理知识，可以给我们的老师讲解得实在丰富，在老师们绘声绘色的讲解中，我们也更能理解和接受到这些陌生的管理理念。 管培训期学到的知识获益良多，让我感触最深的是学无止境，培训班里有只入公司半年的储备组长，有在组长岗位上工作半年的，也有在公司多个岗位十几年现在参加储备组长培训的，但是我们都暂时忘记自己的工作，忘我的学习，抱着空杯的心态去学习。
大家各抒己见分享自己在岗位上的一些经验，特别是咱们三部的管理人员，更强烈的去表达自己。也让我看到了自身的差距，有差距没关系，意识到了我们才能更好的去进步。
这次培训我会把学到的更多的通过想练和创新更好的运用到我的工作当中，我应该庆幸有这样的一个机会让我们的学习，但是任何的技巧只有不断的时间，反复练习成为习惯性行为后才能产生效果。相信通过一段时间的消化运用，我们的管理能力会有更大的进步！ 基层管理人员培训心得二：基层管理人员培训心得（1768字） 首先，感谢公司给我们创造了一次学习提高和沟通交流的机会，这次基层管理人员培训班，从的外出参观总部情况到干部的集中学习，我想用三个字来概括一下我对本次培训班的感受，即“精”、“实”、“全”：“精”在行程精心安排、课程精益求精；“实”在授课老师真情实感、内容注重实际；“全”在知识覆盖一应俱全同时学员听课全神贯注。
通过参加这次系统而全面的培训，我有以下几点感受： 一、参观公司感受，也是借着培训的机会来到了梦寐以求的总部。来到了在照片中看了无数次的大楼，走到了宽敞明亮的大楼里，最大的感受我们的活动大堂里、走道里和活动室里都铺上了坐席，我们都被这样的规模所震惊。
培训完后我们也来到了基地，基地的建设如火如荼，我们的心情也更波澜起伏了，骄傲我可以在这样的公司上班，成为万声人。 二、“精”课程精心安排，精益求精；培训的目的是对于组长岗位的较色认知，做的时间不一样，如何去定位这个角色，承担这个岗位的职责，管理的知识和管理的技能的传授，从而提升我们的管理水平。
7月2日培训，于总为本次培训做开训，讲解了带团队精华的问题，也为这次培训的完成做了很好的铺垫。1、管理人员角色认知及职责，李霞为我们讲述了小组长岗位的的基本知识，对这个岗位的角色认知。
这堂课上最大的收获是做一个目标性的管理人员，不是保姆。对员工要会关心，会帮助，会要求！2、业务运营指针运用与分析，数据部主管通过公司业务和指针给我讲解，让我们学会如何用数据分析业务，让我们的重视数据也我们管理中的一个重要手段。
3、职场新态，王总给我们的讲解了积极心态、将军心态、感恩的心。而且用了很新颖的授课方式，我们的听课激情被充分的调动起来。
4、合格班组长的塑造，谭主任以理论加实践的案例给我们的分析，让我们很快的接受到知识。5、让沟通更有效，王静老师讲述沟通的几个重要的技巧，并通过实战演练让我们认真体会沟通和重要性。
6、会议经营，由保险项目运营经理国丽娜授课，做为运营管理中有效的工具之一，这门课是我感觉最有用的，会议如何去开展，会议的几种模板，。例如说早会经营的关键点有四个：业绩的汇报与跟踪，用数据说话公布团队指标的完成情况，达成的个人，那些个人是差一点点就能拿到激励方案的个人都是使团队目标强化的办法；技能培训与分享，赠得比较好的伙伴要进行赠单分享；奖励的兑现与表扬，表扬实现目标的伙伴；激励的方案与追踪，拿数字说话我们还有几个伙伴差多少，最后加油喊口号，开心上线。
7、我们的未来不是梦，孙经理通过丰富的简报给我们分析了现阶段公司业务，远景和后期公司的战略目标等等，更深切明白做为公司的一员我们身上的担子更重了。 三、“实”授课老师真。
4.如何加强管理人员培训
企业为提高基层管理人员和基层工的素质和能力所进行的培训，并不仅限于对其实施课堂式的教学，而应该引导他们学会自己观察，思考如何从竞争企业、顾客、供应商、企业其他单位或部门的同事，乃至身边的所有人身上学习。企业应该注重将基层员工日常工作和生活中平凡而深刻的点滴小事转化为员工培训教育的一部分。
1、基层人员参加一些他们通常不参加的会议，例如，让会计人员参加市场营销和研发会议，让普通员工参加专业会议等等，使每个员工都能得到一些有关其他同事工作的第一手资料，这将有助于开阔他们的眼界和心胸、增强他们的互谅互助以及协作精神。
2、企业内部或者企业外部经常组织一些鼓励员工提出创见的竞赛活动，训练他们的观察、思维和创造能力，使他们养成爱动脑、勤动脑的习惯。
3、让工作一线的成员相互用心地、实时地观摩彼此如何处理顾客批评、如何主持正式报告会，让他们从彼此的工作风格和工作能力中受到启发和影响。
4、举办由企业基层员工与企业领导共同参加学习的课程和讲；鼓励基层员工积极争取各种专业协会的成员资格。
扩展资料
鼓励员工就自己的研究或工作项目在企业内外进行介绍或报告，尤其是向企业内其他部门和单位作介绍；邀请本企业各部门人员到彼此的部门聚会和访问，谈谈彼此需要给予对方哪些支持与协作；派出多名员工而不是两、三名代表，花上几天时间去参观相关行业展览。
访问竞争对手，至少找出一件竞争对手比本企业做得好的地方，提出对本企业有用的建议，回来后立即付诸实现。
5.如何对基层管理人员进行有效培训
做为一名基层管理者，首先要管理好人，人才是管理的核心之一，要管理好别人的同时要先管理好自己，要以身作则，所以一定要不断的提高自己各方面的素质，道德修养，人格魅力.一、做事要有计划，并做一个主动的人平时工作中要分清主次，做好详细的计划，凡是想到的，只要是对的，经与领导沟通后必须要立即行动，学会有效的去利用时间与管理时间，并积极主动的待人接事，克服拖延，有始有终，坚持到底把事情作好，并全力以赴！与上，下工序之间所产生的矛盾要主动去找相关人员进行了解并分析原因及制定相应的措施.二、要多倾听大家的意见大家的意见不一定是对的，可是假如他们十次对一次，那一次可能就是非常重要的，所以在平时工作中要特别的珍惜大家中的每条建议，哪怕是他的建议不合理，也要珍惜他这样的精神，如果某一次冷落了他们的建议或干脆直接一个”不采用”，表示也不重视，不珍惜，都很有可能打消大家的积极性，对与员工所提的建议如果执行起来比较麻烦的话，首先要给员工说明在执行时有和困难，因为作为一个基层管理，就会站在更高一层的角度去考虑问题，员工可能只站在他个人的角度去考虑问题，故在处理员工所提的建议时，不要给一句话：不采用.应该先给员工讲解此建议的好处在哪，在讲该建议对于其他工序所带来的隐患等等.这样就不会给员工产生认为我们不重视建议的现象.另外，当出台新的制度时，在执行过程中有问题时，也要多倾听针求大家的意见，因为许多事情往往都是要大家去执行，只有他们最清楚在整个执行过程中有可能出现的问题（前提是执行中或执行后）.并在倾听时弄清楚大家所要表达所要你注意的真实用意，去掉自己主观的想法，我发现这时常常与自己所想的有很大的不同.当然，对于必须执行的新制度也要多在现场稽查员工的执行情况，对于执行好的与不好的也要及时进行表扬与批评.三、多和员工沟通，并给予恰当的赞美激励在任何时候，人与人之间都必须要有沟通，在工作中，基层管理者是上传下达及问题反馈的桥梁的一个角色，更需要与自己的下属进行沟通，怎样才能达到真正的沟通效果呢？我认为，要坦率，诚实，要能让每个人都完全理解的方式来提高沟通的质量.在和员工沟通前，首先自己要做好计划，安排，了解员工的工作方式，工作态度，针对不同的岗位，不同员工的表现绩效，细致的和他们一起分析，交流，对他们提出要求，制定计划，帮助他们一起提高，自己做好记录，不断的观察他们的进程，鞭策员工却不操纵员工！这种沟通可以分为正式和非正式场合，可以利用吃饭，聊天等非工作场合听听大家的抱怨，不但可以拉近彼此的距离，更重要的是了解大家的心声，从他们的字语中了解正个团体的气氛以及自己管理上的漏洞不足，从中提炼一些好的与不好的东西.对于做的好的要及时给予肯定与赞扬，有时表扬既给足了别人面子，又增加了大家的自信心，可以让他们更加积极主动的去做事.当然，团队的奖罚制度一定要分明，不能有私心，表现优秀的员工理应得到奖赏，得到回报，比如季度，年度优秀员工的推荐等机会！要让大家觉得在这里有吸引力，是有发展的！对于自己一定要不断的思考，并努力牵引大家一起去思考！四、对下属要多关爱与观察不管何岗位，整体来说都是劳累的，工作琐碎，劳动强度大，加班加点，平时工作中要多体谅大家多关怀大家，让大家感觉到公司如家般的温暖，从而慢慢的培养了员工之间的互爱互助，只有这样，团队的氛围，效率都会有很大的提高.有句话说：”只有将真诚与爱融入到工作中，才能赢得大家的喜欢与信任！”而且自己作为基层管理者，一定要有度量，因为总有不被理解与误会的时候.每个人都有自己的长处与不足，做为基层管理，要多观察员工的优点，使得他们的长处得到更好的发挥，在工作的同时，善于借签他们一些好的做事方法技巧等.对于员工做的不足之处，也要及时提出来并给予指正.五、巧妙的指令艺术工作过程中，不要过分强调自己的权威，只会指使别人干事！基层管理要有较强的理智头脑，合理的分配工作，在员工遇到困难导致生产出现异常时，首先找出自己在哪个方面做的不足，哪个方面没有安排好，对员工表示理解，找出原因，制定解决措施，真切为大家解决各种难题，而不是去指责大家，大家同在一温暖的家庭中生存，只有给予理解信任，和大家一起讨论解决问题，这样不仅提高了团队的士气，也使得工作开展的更顺利，让大家有责任，主动积极认真的去对待工作，而不是让员工有心理负担而导致负面的影响.在这一年的管理中，我的这些感想使我在各方面都进步了很多，同时员工的进步也有很大的提升，当然，管理是一门科学，还有很多的东西是值得我们大家借签与学习，我也将在我以后的工作中更加的努力.以上是我对个人管理的一些觉悟，大家觉得有不足之处希望能够给于宝贵意见，不甚感激。
6.如何培训基层员工
随着社会经济的快速发展，人们越来越认识到人才的重要性。
从科学发展观的角度看，没有可持续的业务培训工作，就难以形成可持续发展的能力。近年来，农发行的各项业务发展较为迅速，基层员工作为各项政策、制度办法的执行者，始终站在各项业务发展的最前沿。
肩负着农发行信贷管理、风险控制、安全结算、创收争效的神圣使命。农发行要生存、要发展、要壮大，加强基层员工培训工作，提高基层员工的整体素质，以适应业务快速发展的需求显得尤为重要。
积极做好基层员工培训工作已成为农发行业务发展创新的第一要务。 一、农发行基层员工的特点及当前培训存在的问题。
基层员工中存在年龄结构偏高、高等教育与现岗位专业不对口、综合能力强的员工少、自觉提高素质意识不强、职业危机感不强等特点。基层行在员工培训过程中存在如下几个问题： （一）领导干部重视程度不够，执行力不强。
基层领导干部对员工业务培训的重视程度直接决定培训效果。有的领导干部在工作中没有建立严格的培训计划和培训目标，培训工作抓得不严，做的不细。
各项培训工作制度落实不到位。有的领导干部认为员工培训工作是上级行的职责、培训教育工作依赖于上级行组织的培训班和其它方式。
还有的领导干部虽然意识到员工培训工作的必要性，但是在实际操作中经常出现“培训说起来重要，做起来次要，忙起来不要”现象。 （二）基层行员工培训工作存在“三个单一”现象。
即：培训方式单一，培训内容单一，培训人员单一。 1.培训方式单一：基层员工培训方式多以讲解为主，讲解者通常是简单地传达文件内容，很少做到理论联系实际，形式传统，内容空洞，缺乏形象性、生动性。
参训者一时难以做到消化理解。 2.培训内容单一：培训内容局限在业务知识和理论学习上。
基本上是做啥学啥、干啥教啥。培训所涉及的知识面很窄，与业务知识相关联的法律法规、企业文化、礼仪规范等相关内容极少涉及。
业务培训存在被动性，个别时候是因为新业务已经发生了，才组织员工进行学习，跟不上业务发展的速度，培训内容缺少前瞻性。 3.培训人员单一：一是基层行员工培训内容界线较清晰，以专业为主，即会计人员学习与会计有关的知识，信贷人员学习信贷方面的知识，通常领导干部在传阅文件时就已经分清楚了。
导致会计人员不掌握信贷政策和信贷流程；信贷人员不懂会计基本制度规定。削弱了彼此监督力度，培训工作缺少系统性，受训人员缺少全面性。
二是没有做到因材施教，区别对待。基层行通常用是不管水平高低，一律“一刀切”，接受“一把尺子”教育，“跟不上”和“吃不饱”问题也随之产生。
（三）师资力量不足，教育经费紧缺。 当前，农发总行为提高员工综合素质，采用举办培训班，网络教学，电视电话等多种教学方式，向基层员工传授普及相关知识，这一方法使基层员工爱益匪浅。
但也存在一定的问题：一是能够参加上级行培训班的人员少；二是网络教学连接局域网，每个单位只有固定的一、二名业务骨干参加培训，其它人员不能随便登录学习，三是电视电话教学时间固定，学习时间往往与一线员工对外营业时间发生冲突，只有少数非临柜人员才能参加学习。因此，基层员工培训目标的实现，主要是依靠基层行自身完成。
基层行没有专门从事人力资源培训工作的人员，员工的培训工作由各部门主管兼职完成，一方面各位主管都有一份工作在身，工作繁忙，没有足够的时间备课；另一方面受自身学识水平的约束，实施各种培训时，很难达到专业师资水平。基层行教育经费提取后向上级行缴存80%，以基层单位年工资总额75万元来计算，年教育经费提取额为18750元，年上缴额15000元，留存使用的经费每年约3750元。
剔除一些相关单位举办的强制性参加的培训支出，实际用于基层行的经费人均不足100元。有限的经费缚了基层行手脚，师资力量不足问题一直没有妥善解决。
（四）只培训不检验，培训效果难以实现。 各基层单位人员比较少，按专业进行培训，人员就少之甚少。
加之年龄差异，健康状况差异，学识水平差异，培训效果不尽相同。由于基层行人员少，任务重，员工没有待岗情况。
各行存在只培训不检验学习效果情况，形成了学与不学一样，学好学坏一样，学习效果难以显现。 二、改善和提高基层员工培训工作的措施 （一）强化领导干部思想认识，将员工培训质量与领导干部考核挂钩。
农发行生存、发展，最关键的是要提高自身优势，提高竞争能力。而竞争能力的提高取决于是否拥有各种优秀复合型、专业型人才，是否拥有优秀团队。
培训正是我们培养人才的一种不可或缺的方式。领导干部要提高思想认识，着力抓好员工的培训工作，制定合理的培训计划，确定合理的培训目标，实施有效的培训措施，将培训工作抓细抓实，员工业务培训的质量不仅取决于自身的能力和态度，更决定于领导干部落实执行力的强弱上。
将员工培训质量与领导干部的考核挂钩，增强执行力。 （二）从改变培训方式着手，力争培训内容丰富多彩。
培训的主要目的是提高员工的整体素质，由于员工的岗位不同，年龄不同，学识水平不同，培训的形式。
7.如何做好基层教育培训工作的思考
基层是地税工作的基础和前沿，近些年来，基层地税干部教育培训工作得到了进一步加强和改善，地税干部的综合素质有了显著的提高，较好地促进了地税工作又好又快发展。
但随着地税征管工作要求的逐步深入和地税工作所面临的新形势、新任务，对基层干部素质和能力提出了新的挑战。目前，地税基层干部年龄老化，文化水平和综合素质参差不齐等问题还在一定程度上存在，急需通过加强地税基层干部教育培训工作来解决。
一、基层教育培训工作的现状及存在问题 近年来，区局强调要加强基层教育培训工作，在各级领导的重视和努力下，基层教育培训工作取得了实质进展，成效显著。一整套教育培训工作制度已经建立起来，使教育培训工作有章可循，随着教育培训工作力度的不断加大，全体税务人员的综合素质和业务能力有了普遍提高，为地税事业发展提供了有力的组织保证和人才支持。
主要体现在以下几方面：一是思想认识有了很大程度的提高。现今，全系统各单位都切实加强了教育培训工作的领导，制定了长期教育培训规划，将教育培训工作提升到更高的层次上来，并作为地税发展的战略工程。
二是教育培训财力投入逐年增加，培训力度逐年加大。三是干部职工的综合税收业务素质显著提高。
通过加强干部职工的教育培训工作，全系统干部职工的综合业务素质得到全面提高。 但是目前，基层教育培训工作仍显粗放，教育培训的针对性、灵活性和实效性没有很好的显现出来，缺乏科学、规范的教育培训体系和运行机制，教育培训的创新不够，主要表现在以下几个方面： 一是思想认识有待提高。
基层岗位工作职责细，岗位目标责任明确，导致少数干部对不属于自己职责范围的教育培训存在被动应付思想，主动学习意识差。部分基层单位缺乏对干部教育培训工作的中、长期规划，没有系统性、科学性的计划安排，学习型组织未能普遍建立。
二是基层师资力量匮乏。目前干部职工的培训主要依靠上级组织的各类培训，基层局虽也尝试根据本单位人员素质现状，有针对性地组织培训班，但因本地师资力量匮乏，授课质量不高，效果不是很理想，很多培训计划因师资匮乏难以有效的展开实施。
三是干部素质参差不齐。由于历史等原因，基层干部队伍素质参差不齐，这就要求在开展基层教育培训的过程中要做到因人而异，对不同的人采取不同的教育方式，提出不同的教育目标，这就使得基层教育培训工作的展开难度加大。
四是培训内容与实际需要相脱节。目前地税干部教育培训的培训内容基本由教育人事部门或本单位领导和更上一级领导决定，培训内容的确定常与实际需要不相适应，主要表现在：培训内容体系上仍过分偏重基本的理论和知识，与实际脱节现象严重，干部运用所学理论解决实际问题的能力没有得到提高；培训内容在设置上缺乏针对性，不能够很好的针对干部的不同素质，设计不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段。
五是培训方式方法单一。目前，基层教育培训仍以照本宣科、填鸭式教育为主，未能走出教师单向传授的路子，讲的多讨论少，听多练少，学用脱节问题严重，这既有悖于教育规律，也不能做到根据干部知识结构、文化程度、年龄层次的不同情况因材施教。
脱岗培训和业务短训班培训虽然有利于在短时间内提高人员的业务素质，但大规模的脱岗学习会影响正常税收工作。这些原因使得部分干部职工不能够真正的提起学习兴趣，使得很多教育培训无法起到预期效果。
如何开展形式多样的教育培训，解决工学矛盾，做到学习与工作的相互促进，是急需要解决的问题。 二、结合基层工作实际搞好教育培训 （一）形成学习长效机制。
制定和设计个人学习的目标和计划，通过提倡在岗学习，激励大家利用各种方式不断学习新知识、新技能，不断提高执法水平和纳税服务能力。同时积极开展全系统学习型组织建设，形成团队学习模式，培育多样性的学习载体与形式，实现工作学习化，学习工作化，在学中干、干中学，在广大干部职工中形成一种良好的学习氛围。
（二）创新干部培训理念。在认真开展干部培训需求调研的基础上，把握干部的特点和个性化需求，不断创新干部教育培训理念。
一要突出干部培训的需求导向。适应新形势条件下教育培训工作，及时调整教育培训工作重点，由普遍开展税收业务知识培训转移到税收业务需求培训上来。
培训重点的确立和调整，要体现以需求为导向的指导思想，不仅要重视干部专业知识的掌握，而且要更加注重其实际工作能力的提高，使培训工作更加符合税收工作的实际。二要注重干部培训的需求调研。
认真对干部职工的缺科调查情况进行归类汇总和科学分析，将干部职工反映比较集中、愿望比较迫切的缺科培训项目列入集中培训活动计划，有针对性地组织实施好干部职工的教育培训，切实保障需求型个性化教育培训质量和效益。要根据干部职工的需求，结合工作实际，在重点进行税收业务知识培训的同时，将廉政建设、政务工作、税务文化建设等相关内容列入教育培训的重点内容。
真正做到因材施教。 （三）突出个性特色，使教育培训工作形式活、内容实。
在组织教育培训时要注重创新培训。
8.如何做好基层教育培训工作的思考
基层是地税工作的基础和前沿，近些年来，基层地税干部教育培训工作得到了进一步加强和改善，地税干部的综合素质有了显著的提高，较好地促进了地税工作又好又快发展。
但随着地税征管工作要求的逐步深入和地税工作所面临的新形势、新任务，对基层干部素质和能力提出了新的挑战。目前，地税基层干部年龄老化，文化水平和综合素质参差不齐等问题还在一定程度上存在，急需通过加强地税基层干部教育培训工作来解决。
一、基层教育培训工作的现状及存在问题 近年来，区局强调要加强基层教育培训工作，在各级领导的重视和努力下，基层教育培训工作取得了实质进展，成效显著。一整套教育培训工作制度已经建立起来，使教育培训工作有章可循，随着教育培训工作力度的不断加大，全体税务人员的综合素质和业务能力有了普遍提高，为地税事业发展提供了有力的组织保证和人才支持。
主要体现在以下几方面：一是思想认识有了很大程度的提高。现今，全系统各单位都切实加强了教育培训工作的领导，制定了长期教育培训规划，将教育培训工作提升到更高的层次上来，并作为地税发展的战略工程。
二是教育培训财力投入逐年增加，培训力度逐年加大。三是干部职工的综合税收业务素质显著提高。
通过加强干部职工的教育培训工作，全系统干部职工的综合业务素质得到全面提高。 但是目前，基层教育培训工作仍显粗放，教育培训的针对性、灵活性和实效性没有很好的显现出来，缺乏科学、规范的教育培训体系和运行机制，教育培训的创新不够，主要表现在以下几个方面： 一是思想认识有待提高。
基层岗位工作职责细，岗位目标责任明确，导致少数干部对不属于自己职责范围的教育培训存在被动应付思想，主动学习意识差。部分基层单位缺乏对干部教育培训工作的中、长期规划，没有系统性、科学性的计划安排，学习型组织未能普遍建立。
二是基层师资力量匮乏。目前干部职工的培训主要依靠上级组织的各类培训，基层局虽也尝试根据本单位人员素质现状，有针对性地组织培训班，但因本地师资力量匮乏，授课质量不高，效果不是很理想，很多培训计划因师资匮乏难以有效的展开实施。
三是干部素质参差不齐。由于历史等原因，基层干部队伍素质参差不齐，这就要求在开展基层教育培训的过程中要做到因人而异，对不同的人采取不同的教育方式，提出不同的教育目标，这就使得基层教育培训工作的展开难度加大。
四是培训内容与实际需要相脱节。目前地税干部教育培训的培训内容基本由教育人事部门或本单位领导和更上一级领导决定，培训内容的确定常与实际需要不相适应，主要表现在：培训内容体系上仍过分偏重基本的理论和知识，与实际脱节现象严重，干部运用所学理论解决实际问题的能力没有得到提高；培训内容在设置上缺乏针对性，不能够很好的针对干部的不同素质，设计不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段。
五是培训方式方法单一。目前，基层教育培训仍以照本宣科、填鸭式教育为主，未能走出教师单向传授的路子，讲的多讨论少，听多练少，学用脱节问题严重，这既有悖于教育规律，也不能做到根据干部知识结构、文化程度、年龄层次的不同情况因材施教。
脱岗培训和业务短训班培训虽然有利于在短时间内提高人员的业务素质，但大规模的脱岗学习会影响正常税收工作。这些原因使得部分干部职工不能够真正的提起学习兴趣，使得很多教育培训无法起到预期效果。
如何开展形式多样的教育培训，解决工学矛盾，做到学习与工作的相互促进，是急需要解决的问题。 二、结合基层工作实际搞好教育培训 （一）形成学习长效机制。
制定和设计个人学习的目标和计划，通过提倡在岗学习，激励大家利用各种方式不断学习新知识、新技能，不断提高执法水平和纳税服务能力。同时积极开展全系统学习型组织建设，形成团队学习模式，培育多样性的学习载体与形式，实现工作学习化，学习工作化，在学中干、干中学，在广大干部职工中形成一种良好的学习氛围。
（二）创新干部培训理念。在认真开展干部培训需求调研的基础上，把握干部的特点和个性化需求，不断创新干部教育培训理念。
一要突出干部培训的需求导向。适应新形势条件下教育培训工作，及时调整教育培训工作重点，由普遍开展税收业务知识培训转移到税收业务需求培训上来。
培训重点的确立和调整，要体现以需求为导向的指导思想，不仅要重视干部专业知识的掌握，而且要更加注重其实际工作能力的提高，使培训工作更加符合税收工作的实际。二要注重干部培训的需求调研。
认真对干部职工的缺科调查情况进行归类汇总和科学分析，将干部职工反映比较集中、愿望比较迫切的缺科培训项目列入集中培训活动计划，有针对性地组织实施好干部职工的教育培训，切实保障需求型个性化教育培训质量和效益。要根据干部职工的需求，结合工作实际，在重点进行税收业务知识培训的同时，将廉政建设、政务工作、税务文化建设等相关内容列入教育培训的重点内容。
真正做到因材施教。 （三）突出个性特色，使教育培训工作形式活、内容实。
在组织教育培训时要注重创新培训。
9.怎么给基层员工写培训内容啊我在车间工作经理要求我给车间基层员工
为贯彻落实公司关于加强员工培训工作的要求，全面提升项目员工的综合素质和业务能力，推进项目健康快速发展，结合项目实际，制定2008年员工培训计划。
一、总体目标 1、加强项目班子成员的培训，开阔思路，增强决策能力、开拓创新能力和现代经营管理能力。 2、加强项目部中层管理人员的培训，提高管理者的综合素质，完善知识结构，增强综合管理能力、创新能力和执行能力。
3、加强项目专业技术人员的培训，提高技术理论水平和专业技能，增强科技研发、技术创新、技术改造能力。 4、加强项目操作人员的技术等级培训，不断提升操作人员的业务水平和操作技能，增强严格履行岗位职责的能力。
5、加强项目员工的学历培训，提升各层次人员的科学文化水平，增强员工队伍的整体文化素质。 6、加强各级管理人员和行业人员的职业资格的培训，加快持证上岗工作步伐，进一步规范管理。
二、原则与要求 1、坚持按需施教、务求实效的原则。根据公司改革与发展的需要和员工多样化培训需求，分层次、分类别地开展内容丰富、形式灵活的培训，增强教育培训的针对性和实效性，确保培训质量。
2、坚持自主培训为主，委外培训为辅的原则。整合培训资源，建立健全以集团培训中心为主要培训基地，临近院校为委外培训基地的培训网络，立足自主培训搞好基础培训和常规培训，通过外委基地搞好相关专业培训。
3、坚持业余学习为主的原则。组织职工自学考试或函授学习完成学业，取得学历。
4、坚持培训人员、培训内容、培训时间三落实原则。2008年，班子成员参加经营管理培训累计时间不少于30天；中层干部和专业技术人员业务培训累计时间不少于20天；一般职工操作技能培训累计时间不少于10天。
三、培训内容与方式 （一）班子成员 1、中央、国家和政府的大政方针的学习，国内外政治局势、经济形式分析，国家有关政策法规的研究与解读。 通过上级主管部门统一组织培训。
2、开拓战略思维，提升经营理念，提高科学决策能力和经营管理能力。通过到国内外成功企业参观学习；参加国内外著名企业高级培训师的高端讲座。
3、学历学位培训、执业资格培训。参加建造师等执业资格培训。
（二）中层管理干部 1、管理实务培训。 生产组织与管理、成本管理与几小块考核、人力资源管理、激励与沟通、领导艺术等。
请专家教授来集中授课；组织相关人员参加专场讲座。 2、学历进修和专业知识培训。
积极鼓励符合条件的中层干部参加大学（大专）函授、自考或参加MBA及其他硕士学位进修；组织经营、企管、财会专业管理 干部参加执业资格考试，获取执业资格证书。 3、开阔眼界、拓展思路、掌握信息、汲取经验。
组织中层干部分期分批到优秀的兄弟学习参观，了解生产经营情况，借鉴成功经验。 （三）专业技术人员 1、由总工程师、工程部长定期进行专题技术讲座、进行新工艺、新材料及质量管理知识等专项培训，培养创新能力、提高研发水平。
年内累计培训300人。 2、组织专业技术人员到同行业先进企业学习、学习先进经验，开阔视野。
年内计划安排两批人员到二航局、隧道局等单位进行学习。 3、加强对外出参加培训人员的严格管理，培训后要写出书面材料报培训科，必要时对一些新知识在项目内进行学习、推广。
4、对会计、经济、统计等需通过考试取得专业技术职务的专业人员，通过计划培训和考前辅导，提高职称考试的合格率。对工程类等通过评审取得专业技术职务的专业人员，聘请相关专业的专家进行专题讲座，多渠道提高专业技术人员的技术等级。
（四）特殊工种取证、培训统一纳入桥梁公司员工培训计划，除此之外，根据现场施工的实际需要，通过自办班，进行培训。 （五）职工基础培训 1、新工入厂培训 2008年继续对新招收的职工进一步强化公司的企业文化培训、法律法规、劳动纪律、安全生产、团队精神、质量意识培训。
每项培训不得低于8个学时； 通过实行师傅带徒弟，对新职工进行专业技能培训，新职工师徒合同签订率必须达到100%，每半年考核一次，两次考核不合格，新职工予以辞退，考核优秀者给予一定的奖励。 2、员工系统培训 项目部从质量、环境、职业健康安全、项目部制度、法律、法规等多方面对所有在职员工进行系统培训，并规定：每月一次、每课时2小时，按项目部管服人员、项目部职工、几个外协队伍等分批、分时培训。
此类培训的特点覆盖面广，培训率理论可达100%，并包括部分新进场厂员工的培训任务。 3、职工技术等级培训 2008年根据公司计划项目新培养技师2名，高级技师1名。
把工作重点放在基础工作上，重点培训高级工，争取中级工以上人员能占整个技术工人比例95%以上，使技术工人素质有整体提高。 （五）开展学习教育 1、通过全国成人高考，对符合录取条件的公司员工进行有计划的集中培训，获取学历。
2、与局职工大学联合办学，举办化工专业函授本科班，提高公司高管人员的学历、业务水平和决策能力，更好地为公司服务。 3、调动职工自学积极性。
为职工自学考试提高良好的服务，帮助职工报名，提供函授信息；调整现有在岗职工学历进修的奖励标准，将学。
10.基层管理人员培训应注意什
基层管理人员一般需要的是： 执行力、上下沟通能力（反馈）、管理能力、还有一些紧急事态处理能力。
1、首先，你们要先明确，这个基层管理人员的主要工作是什么，需要的能力是什么； 2、然后，进行基层管理人员的一个调研，一个是让他们自己填需求调研问卷，一个是让他们的下属填写调研问题，调研属下们对他们的看法，哪些不满的地方。 3、然后可以问一下他们的上司对他们有没有什么意见与看法。
重点内容包括： A.管理理念 B.管理前沿理论 C.管理知识技巧 D.管理工作的实施技能 E.企业管理面临的内外部环境。