1.高中语文基础知识
写作及阅读基础知识
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：论点、论据、论证
十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
诗词艺术手法：
又称表现手法，是文艺创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体的表现手法。如文学创作中的各种叙述、描写、抒情的方法（基本艺术手法）以及讽刺、象征、比喻、对比、烘托、渲染等。其中有些属于写作手法（设置悬念、欲扬先抑）。
古诗词鉴赏术语：意象：艺术家以主观情感去感受外在物象，呈现于艺术作品中的形象。诗歌中的人、物、花、鸟等都是意象。意境：艺术家的主观情意与客观形象融成一体之后形成的境界。诗眼：诗歌是语言的艺术，古人写诗特别讲究”炼字”。一句诗或一首诗中最传神的一个字、一个词，一般是动词、形容词。
诗歌鉴赏常用的表现手法：
（一）衬托、反衬、渲染、对比、动静结合、正侧结合、白描、细节描写、虚写、想象、虚实结合、用典故、寓情于景（情景交融）、直抒胸臆（直接抒情）、比、兴、象征、托物言志、借古讽今、抑扬等。
（二）比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复、对比、双关、通感、互文等。
2.高考语文考哪些知识点
高考语文考点梳理 一、语言知识 （一）语音 1、难度有所降低，不故意为难考生。
近几年的“对中选错”的命题思路，与以往的“错中选对”相比明显降低了难度。 2、注重异形同音汉字的误读和多音误读现象。
3、读音的字都是在声母或韵母上有所不同，不涉及声调问题。 4、词语、成语中难读字的读音要高度重视。
例如“盥（guàn）洗”、“霰（xiàn）弹”、“饮鸩（zhèn）止渴”、“暴殄（tiǎn）天物”、“卷帙（zhì）浩繁”。 （二）汉字 1、考查使用频率高且错误率高的词语。
它们或音同、或音近、或形似、或义近而容易混淆。 2、词语与成语、熟语字形一并考查。
3、陈述句子中辨别错别字与词语组合式辨别错别字，交替命题。以后者的词语组合为重点，因为后者的考查面较前者大。
（三）正确使用标点符号。标点符号将纳入考试范围。
（四）词语 1、同义词、近义词、虚词的辨析仍然是词语考查的重点。 2、词语体现了鲜明的时代特征。
均以当代使用率比较高的词语为主，内容涉及到当代政治、经济、文化、教育、军事、外交、哲学、体育诸多领域。 3、成语的考查仍然是一个重点。
也是一个难点。纵观近十年考查的42个成语。
其特点如下： ①感情色彩的误用。如“无所不为”、“处心积虑”、“趋之如鹜”。
②适用对象的误用。如“美轮美奂”、“炙手可热”、“洗心革面”。
③望文生义的错误。如“不刊之论”、“首当其冲”、“万人空巷”。
④容易混淆的成语。如“应接不暇”与“目不暇接”、“耸人听闻”与“骇人听闻”。
⑤具有双重含义的成语。如“苦心孤诣”、“灯红酒绿”。
4、考查的词语在常用与非常用之间。命题不太涉及生僻词语，但一些稍微生僻的词语也会考查，如“颐指气使”、“发祥地”。
（五）病句辨识 1、“搭配不当”题是每年高考试题中出现率最高的。搭配不当、句式杂糅、成分残缺、表意不明是经常出现的。
2、修改病句，也是经常出现的，常常放在Ⅱ卷中的语言运用题中。 3、病句题来源于当前的报章杂志。
4、辨析病句的方法。 二、古诗文阅读 （一）文言文阅读 1、涉及到的实词、虚词，越来越贴近教材。
2、文言文试题在变化中求发展。 ①双文本的阅读测试，信息量因此而增大。
②语言题与内容理解、分析题比例由3:2发展为2:3。 ③试题中“对作者在文中观点态度的分析、评价”设题明显。
3、文言句子的翻译 ①句子翻译以直译为主。 ②文言句式、关键词语是翻译的重点。
③文言句子的翻译侧重议论色彩的句子。 （二）背诵默写 1、课本名句。
2、一些课外常见的、常用的至今仍有一定生命力的能激励人向上的名句，这些名旬应有一定的思想性。文化内涵丰富且脍炙人口。
（三）古诗鉴赏 1、古诗鉴赏不讲全诗的宏观测试，而注重抓点带面。 2、往往借助古人的评点展开赏析。
3、采用一个开放性较强的主观性试题。 三、现代文阅读 1、社会科学类文章与自然科学类文章主要考查理解、判断、推断的能力。
偏重于抽象思维的考查。 2、文学作品阅读，主要考查理解、分析、综合和鉴赏评价等方面的能力，偏重于形象思维的考查。
3、形象思维考查的内容及特点，散文考查的可能性最大，但小小说值得重视。 形象思维从设题方面要注意以下几点： ①较抽象语句的理解。
②形象的认识与把握。 ③隐含义的挖掘。
4、科学类文章阅读在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法。 ①偷换概念。
②悖设因果。 ③颠倒主次。
④扩大外延。 ⑤改换性质。
在设置正确选项时，往往运用“似非而是”的手法。 5、文学作品阅读： ①对筛选并整合信息的能力的考查是重点，又是难点。
②继续加大改革力度，对一些主观性强的题目进一步突出开放性。 ③加大现代散文阅读的难度。
四、语言的运用 （一）仿写、扩写、缩写 仿写： 1、每年命题的仿写句，大都在二至三句，形式多样。 2、仿写句大都围绕比喻、对偶、排比、反问等修辞格命题。
3、仿句侧重于正反意义的命题。 扩写： 1、扩展语句、重在围绕主题词展开。
2、扩展语句题与中学生活关系紧密。 缩写： 压缩语段题大都围绕“新闻”设题。
（二）简明、连贯、得体 简明的考查：对多余词语的删除。依据保留必备词语而不产生异义的标准。
连贯的3个条件：统一的话题、合理的句序、语言的衔接与呼应。连贯题常考常新。
得体大都侧重在人与人的称呼上，语境的场合上.情感的色彩上。 今后要注意的形式： ①将表格内容转换为文字表述。
②对对子。 五、作文 （一）高考作文的开放性原则 在内容上，高考作文的题材应该尽量开阔，触及的面应该尽量宽广。
在形式上，将继续坚持“三自”方针.淡化文体要求。选材更加自由，给考生更大限度的写作自由。
（二）高考作文的限制性原则 话题作文是在一定限制的情况下让学生自由地发挥.从而检测学生在作文能力上所达到的高度。在写作要求方面限制性也较以往有所增强，有效地起到了抑制、减少乃至杜绝宿构、套写、抄袭的作用。
（三）培养发散思维，强调辩证意识 发散思维与求同思维是一对矛盾。近几年来，高考作文十分强调话题的发散性、多元性、辩证性、多角度、立体化。
而今年全国高考作文。
3.高考语文复习资料
《语文基础知识手册》
我当时就是常常看这本书背语文的知识点的
然后就是要多做基础题
在考试中基础题不丢分就是胜利
平时多读书，积累词汇量
这样在写作文的时候可以写的更优秀
阶段复习安排表
复习阶段时间安排复习目标复习安排
第一轮全面复习夯实基础9月：①字音②字形③标点符号④8种修辞⑤文言实词和18个文言虚词；10月：①复习高中语文教材1~2册②实词、虚词、熟语③仿用选用变换句式④扩展语句压缩语段⑤文言文阅读训练；11月：①复习高中语文教材3~4册②辨析并修改病句③现代文阅读训练；12月：①古代诗歌鉴赏训练②作文训练③语言表达简明连贯得体训练；1月：①文学常识②名句名篇③综合模拟题练习。
第二轮专题复习查漏补缺2月：①在第一轮复习的基础上针对弱势环节复习②注重阅读，积累作文材料③加强习题训练，注重总结规律和方法；3月：①偏重阅读训练②加强作文训练③多做模拟题④关注考纲信息；4月：①温习高中语文教材5~6册②再次研究考纲，检查第二轮复习的总体效果③大量做模拟题④加强作文训练。
第三轮强化训练突出实战5月：①多看积累本和优秀范文②模拟题训练③巩固背诵等识记内容；6月：调节心态，可适当看书看题，保持良好的考前竞技状态。
希望你能提高成绩
4.
大学语文是普通高等学校”十一五”规划教材。全书分上、下两册，内容包括古代文学、现当代文学、外国文学、应用文写作四大部分。
围绕培养目标，从社会实际需要的角度出发，对学生阅读欣赏、应用写作、口才表达等能力进行系统的指导和训练。既培养学生的人文素养，又关注学生的情感培育，同时还不忽视应用写作和口才表达技能的培养。
现在的大学语文要充分发挥大学语文在培养人才方面的作用，课程专业化，大学语文教师学者化。课程专业化，不是说把大学语文课程变成专业课，而是说教师要有专业的水平，用专业的眼光审视文学作品，深入浅出，让学生辨别出文学的趣味，领悟到人文的意蕴。
扩展资料：
大学语文的学习应该学会什么：
1、较深的国文知识，文字表达能力，能通顺表达出来自己的科研成果。
2、培养对语文的兴趣，也就是对民族语言、文学、文化的兴趣。特别是把以往可能在应试教育中丧失了的兴趣重新激发起来，让学生体味语文之美，人文之美，培养对民族语言文化的亲近感、自豪感。
3、同时，不应当忘记“大学语文”还是“语文”，有综合性和工具性特点，上课应当扣着“语文”能力来讲，做读写训练。不能把“大学语文”当成一般的文学欣赏课，它是一门综合课。
4、用专业的眼光审视文学作品，深入浅出，学生能辨别出文学的趣味，领悟到人文的意蕴。
参考资料来源：百度百科-大学语文
5.语文的基础知识（高中）
语文学习“七步法”，觉得也许会对你有所启发。这“七步法”中的七步分别是：
(1)读一读：阅读课文是复习的第一步。通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知
识点。不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精
彩语段达到成诵；自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。阅读速度，也是近几
年高考考查项目之一。
(2)划一划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号
勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标
明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
(3)查一查：查什么呢？查工具书。字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作
用。亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾
相识的词句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。查出的答案经过分析
辨别，理解能力又能得到提高。
(4)问一问：“三人行，必有我师焉”。复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，
要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问题，而且把相关知识
联系起来，使你融会贯通。
(5)写一写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字
词写错，为什么呢？就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。
又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
(6)练一练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清，
要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地
做。我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。练然后知不足，及时反馈矫正
以求牢固掌握所学知识和技能。
(7)想一想：复习的内容可以通过“想”来巩固。可以从点到面，也可以从整体到部分，或纵向或
横向，把知识点有机地联系起来，形成知识体系，印在脑海里。当某个知识点联想不起来时，要经过查找
及时巩固。想的时空不受限制，无论课上、课下，还是校内、校外，都可以尽情地利用时空。当你“山穷
水尽”之时，通过联想，也许会步入“柳暗花明”之境。
6.高考 语文 基础知识
我先发一下成语，感觉可以的话加点分哦！ 语文第一轮复习资料—-成语 成 语 成语辨析的几个思考角度： 一、感情色彩 例：这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难。
* 无所不为：没有什么坏事不做。（贬） 1.我市数百名公安干警倾巢出动，经过数夜蹲首，终于抓获了这起枪杀案的犯罪嫌疑人。
* 倾巢出动：出动全部力量。（贬） 2.北京申奥成功的消息传来，天安门广场欢声雷动，人们为这一振奋人心的大喜事而弹冠相庆。
* 弹冠相庆：一人做了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做。（贬） 3.这些天来，由于没有完成好任务，我一直耿耿于怀，深感辜负了人民的委托。
* 耿耿于怀：心中有事牵萦，无法排遣。一般指内心愤愤不平。
（贬） 4.破坏公共设施的犯罪行为，使广大干警荡气回肠，下决心打击这伙罪犯。 * 荡气回肠：文章、乐曲等十分动人。
（褒） 5.为应对入世带来的挑战，服务行业面向市场，不断改革，在服务的多样化上下功夫，使消费者如过江之鲫，纷纷而至，从而效益大增。 * 过江之鲫：赶时髦的人很多。
（贬） 6.据报道，沿用了20年的高中语文课本将改头换面，由两种新版教材代替，呼唤多年的中学语文教材改革终于迈开了一步。 * 改头换面：只改形式，不改内容。
（贬） 7.日元不断贬值，其势如破竹的下跌势头，使已经遭受金融危机重重打击的亚洲经济雪上加霜。 * 势如破竹：节节胜利，毫无阻碍。
（褒） 8.为了写好这篇文章，刘教授查找文献，寻章摘句，做了上千张卡片，费了很多时间和精力。 * 寻章摘句：读书时只摘记漂亮的词句，不深入研究；写作堆砌现成词句，缺乏创造性。
（贬） 9.招商引资要实事求是，不能不负责任地口若悬河，更不能说谎，否则不但难以引来项目，还会损害一个地方的政府形象。 * 口若悬河：能言善变，滔滔不绝。
（褒） 改“信口开河”（贬） 10.在全球股市波动下，为使美元坚挺，降息在所难免。 * 在所难免：指不好的事 11.大连万达战胜浦项制铁，无独有偶，鲁能泰山也战胜了现代恐龙。
* 无独有偶：虽然罕见，但不只一个，还有一个可以成对。（贬） 12.虽然炎热的夏季早就过去，但特丽珑显示器和钻石珑显示器的明争暗斗依然如火如荼地进行着。
** 如火如荼：声势浩大而热烈。（褒） 13.只有我们的党员干部廉政勤政，率先垂范，才能上行下效，使整个社会风气得到好转。
上行下效：贬，指不好的事跟着做 二、部分重复 例：美国国务卿的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。 一劳永逸：辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。
“一劳”与“从此”重复 1.他是一位乐于助人的青年，只是因为欠缺某种能力，以致有时有劲使不上，感到爱莫能助。 * 爱莫能助：心里愿意帮助，但力量达不到。
不能“感到” 2.对方故意说得闪烁其辞，企图减轻罪责。 * 闪烁其辞：说话吞吞吐吐，躲躲闪闪。
与“说得”部分重复 三、词义不当 例：二次大战德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了盟国要解决的首当其冲的问题。* 首当其冲：最先受到攻击或遭遇灾难。
改“首要” 1.要想让他知道梨子的滋味，就要请君入瓮，给他亲口尝尝梨子的滋味。 * 请君入瓮：拿某人整治别人的法子来整治他自己。
2.本来这不错的一篇文章，让你们这样改来改去，反而改得不三不四。 √ 不三不四：不正派或不像样子。
此处用后一个意思。 3.正当他事业发展驶入快车道的时候，突发脑溢血，瘫痪在床，可谓九死一生。
√ 九死一生：经历极大危险而幸存。 4.“2010年世博会”申办尘埃落定，中国上海赢得了举办权。
√ 尘埃落定：事情有了结局、结果。 5.辩论会上，辩手们纵横捭阖、广开言路，既表现出严密深刻的思维，又显示了丰厚的文化底蕴。
* 广开言路：尽量给下属和群众创造发表意见的条件。 6.近几天我们走访了四所学校，这只是管中窥豹，还不能说已经全面掌握了全市各校推进素质教育的情况。
√ 管中窥豹：只见到事物的一小部分。 7.自然界中的风声雨声，水声涛声，兽声鸟声，甚至如花开花落的声响，都有一定的抑扬顿挫。
√ 抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。 8.地质勘探队员的生活条件十分艰苦，但他们对这些却不以为然，他们一心扑在工作上，要为国家找出丰富的矿藏。
* 不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视） 改“不以为意”：不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。 有些同志对自己工作中出现的一些小错误不以为意，认为这只是十个手指中的一个，无关大局。
“还没有毕业就去找工作，居然还会有人要你？”小丽不以为然地说：“这有啥希奇。” 9.这次实验眼看就要成功了，大家一定要坚持下去，千万不要懈怠，如果功亏一篑，实在可惜。
√ 功亏一篑：一件大事只差最后一点人力物力而不能成功。（含惋惜） 10.听爷爷讲起在旧社会经历的苦难，我真是感同身受。
* 感同身受：感激的心情如同亲身受到（恩惠）。多用来代替别人表示感谢。
也指给人带来的麻烦，自己也能亲身感受到。 11.一些不法商贩，为了抬高棉花价格，故意囤积居奇，准备善价而沽。
√ 善价而沽：等好价钱出卖。也指怀才不遇。
7.语文好学什么专业
现在学IT前景挺不错
1、电脑抄行业需求量大，工作很好找，而且工作环境也不错。
2、电脑行业的工作与社会接触都比较紧密，紧跟潮流，所以见识和思想都会比较开放，也有利于以后自己发展。
3、学习电脑入手比较快，学习难度不是袭很大。
4、现在有些学校有一些技能加学历的政策 ，不过主要知看你自己的选择，上大学虽说听起来好，但是很多大学生都是毕业即失业的，还不如趁早学习门技术，毕业就可以工作，选对了好的行业，以后的发展空也会很道大的。可以去学习计算机网络，现在学网络就是不错的选择。
8.教高中语文在大学选什么专业
1、汉语言文学，也有直接称中文专业的。
2、本专业培养具备一定的文艺理论素养和系统的汉语言文学知识，能在新闻文艺出版部门、高校、科研机构和机关企事业单位从事文学评论、汉语言文学教学与研究工作，以及文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。
如果是师范类，就业方向就是语文教师。
3、本专业学生主要学习汉语和中国文学方面的基本知识，受到有关理论、发展历史、研究现状等方面的系统教育和业务能力的基本训练。