1.污水处理会涉及到机电一体化专业吗
污水处理：在网上有很多案例，污水要经过净化，过滤，才能改变水质，其中净化，和过滤，这里用的是化学才料。
那么污水处里会有专门的设备，如过滤器，净化设备，另外循环泵，污水泵，等，那么机电一体化是什么呢？那就是机械与数电，模电，三相电，的结合，可以说自动化领域主导。所以机电一体化也是包括，污水处理的，如净化设备，循环泵，污水泵，这些可以说是电动机，那么我们设计好电路，接上线，通电运转起来，那也可以说是机与电的结合，所以污水也算机电一体化的一部分，只不是其中也有一些化学才料罢了。
当那一天你遇到这样的污水处理工程，还可能用到变频器呢？还有疑问，要追加吗？。
2.做污水处理工作需要哪些知识
干运营工人初中就够了，主要就是掰阀门，不需要专业知识，但是有维修经验，会更有竞争力，想混的好点就自学点电的知识足矣；干化验起码要大专而且所学专业需要和化验相关；干调试初中就有招的，不过大部分还是要求高中及以上学历的，会电焊或电器安装可以增加竞争力，专业知识要求既低又高，一般公司设计强的对专业知识要求不高，只要调试按照设计的指令做就可以了。
设计弱的就全靠调试人员了，这样的调试人员起码顶半个设计，另外这个岗位有时需要化验知识；干施工一般要大专及以上，专业知识需要土建施工经验设备安装经验电气安装经验，一般在建筑安装公司干过就够用了；干设计起码大专，分建筑专业电气专业工艺专业。学历不够可以先干运营再改调试或施工，能力强悍的甚至可以改设计，不过这样的可能越来越少了。
一般小型公司是设计施工调试是一个人干，大型中型公司是分开的，学历不够可以找个大型公司做运营或找个中型公司做调试，小型公司也有机会，不过小型公司一般业务量不多，经常出现没有工程的时候，没施工和调试的时候就可能没工作了。待遇方面一般运营≤化验知识的话，你需要了解下面这些相关的知识：环境工程，环境工程微生物，化学，化验分析，机械，给排水知识等。
看你从事的工作性质来定，如果只是做污水处理方面的操作员，需要了解的会简单一点，如果从事环保公司的技术人员，需要学的就更多，学历的话，我感觉应该要求不是很大，高中以上，肯学习，有一段时间的学习，就能学的很好的。可以去报自考之类的拿学历，如果只是进大型污水处理厂或是到企业的污水处理站，可以去劳动局考一个污水处理员的资格证，考试之前，也会有相关的培训，也足够用了。
3.机电专业应具备有哪些知识有哪些
机电专业应具备有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的工程技术人才。
毕业生主要可从事数控设备的维护、调试、操作、制造、安装和营销等技术与管理工作，就业岗位群大。
主干课程：电工技术、电子技术、机械设计基础、机械加工机床、数控加工工艺、互换性与测量技术、液压与气动技术、检测技术、数控技术、数控编程、电气控制技术、机电传动控制、单片机原理与应用、电器控制及PLC、计算机绘图（cad）、工程力学等。
4.污水处理操作工必懂知识
主要就是掰阀门，不需要专业知识，但是有维修经验，会更有竞争力，想好点就自学点电的知识足矣；干化验起码要大专而且所学专业需要和化验相关；干调试初中就有招的，不过大部分还是要求高中及以上学历的，会电焊或电器安装可以增加竞争力，专业知识要求既低又高，一般公司设计强的对专业知识要求不高，只要调试按照设计的指令做就可以了。
设计弱的就全靠调试人员了，这样的调试人员起码顶半个设计，另外这个岗位有时需要化验知识；干施工一般要大专及以上，专业知识需要土建施工经验设备安装经验电气安装经验，一般在建筑安装公司干过就够用了；干设计起码大专，分建筑专业电气专业工艺专业。学历不够可以先干运营再改调试或施工，能力强悍的甚至可以改设计，不过这样的可能越来越少了。
一般小型公司是设计施工调试是一个人干，大型中型公司是分开的，学历不够可以找个大型公司做运营或找个中型公司做调试，小型公司也有机会，不过小型公司一般业务量不多，经常出现没有工程的时候，没施工和调试的时候就可能没工作了。待遇方面一般运营≤化验知识的话，你需要了解下面这些相关的知识：环境工程，环境工程微生物，化学，化验分析，机械，给排水知识等。
看你从事的工作性质来定，如果只是做污水处理方面的操作员，需要了解的会简单一点，如果从事环保公司的技术人员，需要学的就更多，学历的话，我感觉应该要求不是很大，高中以上，肯学习，有一段时间的学习，就能学的很好的。可以去报自考之类的拿学历，如果只是进大型污水处理厂或是到企业的污水处理站，可以去劳动局考一个污水处理员的资格证，考试之前，也会有相关的培训，也足够用了。
5.机电专业知识介绍
机电一体化专业人才被国家列为二十一切纪社会发展最急需的十大专业人才之一，是就业领域最宽的专业。机电一体化技术是在机、光、电、自动控制和检测、计算机应用等学科相结合的基础上建立起来的一门综合性应用技术，该主专业主要培养能进行机电一体化技术应用，并具有初步设计开发能力的中级工程技术人才。学生经过三年的学习，能够掌握机、电、计算机等方面的基础知识和必备技能。
一、培养目标：本专业主要面向机电一体化机械设备、机械零件制造的企业，培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德的，具有一定机电专业基础理论知识和中级职业技能及良好职业道德的，能够从事机电一体化设备的安装、调试、操作、检修、管理及技术改造等工作的技术应用性高级人才。
二、主要课程：
机械制图及CAD、机械设计、机械制造技术、电工电子技术基础、液压与气动、电气控制与PLC应用、传感器与检测技术、机电一体化技术基础、机电一体化技术应用、微机原理与接口技术、数控加工工艺及编程等。
三、技能训练：钳工实训、制图测绘、机械设计基础课程设计、机电控制技术课程设计、PLC、单片机课程设计以及生产实习和毕业实习与设计等。
本专业的毕业生应获得证书：
(1)全国计算机一级证书（或其他同等级证书）
(2)外语水平等级考试初级证书（或其他同等级证书）
(3) CAD职业技术培训中级证书
(4)钳工或电工中级证书（或其他同等级证书）
四、实验、实训场所介绍：
本专业现有专业软件实验室，可进行数控机床操作及加工模拟教学、Master CAM 、电气CAD设计教学。校内外有多处实训基地，下设有：数控机床操作及加工实训基地，车钳工实训基地，电气焊实训基地，模具加工实训基地，电子电路实验室，电工实验室等。同时学院正准备与东莞、中山、阳江多家企业联合办学，实行定单式培训，将传统的学校环境教学提升到学校和企业双环境教学。
五、师资介绍
目前该专业有专任教师6名，大学学历3名，研究生3名，其中高级职称1名，中级职称5名， “双师型”教师70%。另有实训指导教师3名，外聘教师3名，多为高级职称。机电一体化专业教师在省部级刊物上发表论文5篇；在市级刊物上发表论文15篇。机电一体化专业师资结构合理，科研能力强，教学水平高。
六、机电一体化专业前景
伴随经济全球化，我国制造业成为国民经济的核心，而机电一体化成为制造业发展的“发动机”，机电一体化技术人才的需求量大幅度提高，该专业毕业后主要面向珠江三角洲各企业、公司，从事加工制造业，家电生产和售后服务，数控加工机床设备使用维护，物业自动化管理系统，机电产品设计、生产、改 造、技术支持，以及机电一体化设备的安装、调试、维修、销售及管理；普通机床的数控化改装等。阳江地区在一边承接珠三角的产业转移，一边打造广东地区能源基地，阳江核电站、阳江火电厂等大型能源项目的现已投产，更需要大批机电一体化实用性人才，该专业就业前景良好。
6.机电专业知识介绍
原发布者：郭志光
机电基础知识第一篇：电子电工基础知识一.流电路基础知识电路的组成及基本物理量：电路主要是由电源、电阻、电容、电感及各种用电器组成。电量Q，电压U，电流I，电阻R，电容C，电感L。欧姆定律：I=U/R，即电流跟电压成正比。跟电阻成反比串联电路的总电阻R=R1+R2并联电路的总电阻1/R=1/R1+1/R2混联：含有两个或两个以上的串，并联电路称为混联电路（如下图）混联电路在求解电阻网络的等效电阻时，应先将电路化简并转化为常规的串并联直流电路.以下举例（图如上）：（a）该电路可等效化为：①②③④⑤（b）先将电路图化简，并转化为常规直流电路.就本题而言，仔细分析发现25Ω和5Ω电阻被短路，则原图可化为：一.电容器基础知识1.电容器的基本概念：电容器是一种能储存电场能量的部件。电容器的应用极为广泛。电容的应用极为广泛，电容器品种、规格各异，但就其构成原理来说电容器都是同上间隔以不同介质（如云母、绝缘纸、电解质等）的两块金属极板组成。当在极板上加以电压后，极板上分别聚集起等量的正、负电荷，并在介质中建立电场而具有电场能量，将电源移去后电荷可继续聚集在极板上，电场继续存在。电容元件就是反映这种物理现象的电路模型。2.电容器的充、放电。外电路给电容器聚集电量或电容器释放电量给外电路的过程就叫电容器的充、放电。电容器的串联与并联串联C=并联C=二.交流电路基础知识1.什么是交流电：大小和方向都随时间做周期性变化的电流
7.机电专业的内容
主要内容：
计算机应用基础、机械制图、机械基础、金属工艺学、机电设备概论、液压与气动、电气及PLC控制技术、微机控制技术及应用、传感器及应用、电工与电子技术。相应的实践环节是：测绘训练、CAD训练、钳工实习、机械拆装实习、机加工实习、机电设备维修实习、电气线路安装实习、PLC应用实训、控制应用综合实训、电工技术实习、电子技术实习、综合训练。
专业介绍：
当今，机电一体化技术迅猛发展，机电一体化产品广泛应用到各个领域，机电一体化设备促进了工业生产技术水平的提高。企业迫切学要大量的机电复合型、具有综合职业能力的中等应用型人才。为适应这个人才培养目标，我校于1991成立了机电专业教研室，1992年开始每年招生两个班，而且由于就业趋势良好招生数量逐年地增长。随着科技进步，新技术、新工艺、新装备、新材料和管理技术的不断发展，职业劳动岗位将日趋复合化、智能化。为了适应这一变化，根据机电技术应用是综合技术，其精髓是机电功能的有机结合，而不是简单的机、电相加，培养的是机电技术的复合型人才。我校机电技术应用专业先后进行了四次较大的教学调整和改革。目前，我校机电专业的师资队伍、教学设备和教学管理均已达到国内较高水平。
培养目标：
本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德智体美等全面发展，具备从事机电技术必需的理论知识和综合职业能力的机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护人员。
业务规格：
本专业毕业生面向各行业，主要从事机电设备、自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测工作，也可从事机电产品的营销与技术服务等与机电技术应用相关的工作。
证书种类、级别：
相应的技术岗位达到应知应会并通过技能鉴定考核，获得等级证书。
(1) 全国公共英语等级考试一级证书（学校统一安排第二学年参加考试） 。
(2) 天津市计算机应用能力初级证书（学校统一安排第一学年参加考试） 。
(3) 维修电工操作证（初级、中级） 。
(4) CAD等级证（操作员级） 。
(5) 数控证（初级、中级）（对选数控课程学生）
分配去向：
三资企业占56%，国有企业占22%，民营企业占15%，个体占2%，去他占5%。
市场需求情况：
多家企业人事部门认为机电技术应用专业涵盖的就业岗位多，毕业生的工作岗位好安排，因此有较好的需求。但企业规模、设备技术水平不同，对毕业生在使用上有很大的差别。对于大型企业，设备先进、自动化程度高、人才密集，毕业生大部分在生产一线从事生产、检验、和设备调试、维护、维修工作，少部分从事技术、管理和营销工作；而在中小企业，由于设备、加工手段相对落后，大学生少，技术力量缺乏，中等职业学校机电技术应用专业的毕业生非常受欢迎，他们既懂机械、又懂电、经过不长时间的实践锻炼，就能胜任技术、管理和营销工作。