1.语文教师应具备哪些专业知识
第一，语言素养。
结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。我着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养。
我发现，很多语文教师的话语没有语文味，刻板，粗糙，不打动人心，无法让学生感到语文的可爱。如果教师的语言不打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文，学习语文呢？老辈人形容教师，是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。
因此，必须从细节做起，以语言为起点，抓好语文素养的提升。 课堂上的语文教师，既有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，都反应出语文教师的基本语言素养。
现在很多教师，包括我在内，基本的语言素养都需要提高。比如，朗读是否能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。
讲解是否能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得以的灌溉与滋养。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，将课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心地准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中的滋味，熟读甚至成诵。
于是，面对手中的语文教材，也许不要学生长篇大论地发言，或没完没了地质疑，慢慢的，也许你会以朗读的方式和学生对话、以交谈的方式训练学生的语言，慢慢地，你和学生的语感就这样涵养起来了——这也许是我们最简单可行的语文方式。 第二，语文素养。
这的“语文”指语言文字的知识与相关常识。不是仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识，语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力。
比如面对一篇童话，语文教师首先要知道什么是童话，基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课，老师的课堂要有素描课的特色，而不能用油画的方法来教学一样。
童话课应该上出童话的味道；诗歌应该上出诗歌的感觉；散文要有散文的特色。而不是像大部分老师那样，所有的课文一律用“讲读”的方式来上。
回顾我的教学，适应民间故事文体——《牛郎织女》的“聊”的教学形式，绝不会出现在，讲《秋天的怀念》那样文质兼美的散文的课堂上。选自古典小说《西游记》的《三打白骨精》的教学，那对“小说三要素”的强调，也绝不会等同于《游园不值》中对“苍苔”、“柴扉”、“红杏”等诗歌意象的推敲。
基于文本的文体特点来体会文本表达的特点，是需要教师深思和加强的。唯有如此，我们的语文课才能真正说得上独具特色，不至于温温吞吞，任由别人冠以似是而非的评说。
如果有一天，语文教师的课上到了别人不敢随便毫无依据地品头论足的时候，我想，我们就具备了语文的专业性。 第三，文学素养。
文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。
语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言应该是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。因为语文课堂，重要的媒介还是语言，这里还就语言来说文学性。
理科教师常常被要求语言干净，这一点对语文教师在一定程度上同样适用，但我们不能忘记，语文教师的文学语言呢，除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温度的，湿润的。
如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。
语文教师凭借文学的力量，把心中积蓄的情感散发出来，把这种幸福感弥散到自己的课堂中去——这是一件多么令人感到幸福的事。 总之，语文教师的文学素养，不论以什么样的形式呈现都在润泽着儿童。
这就好比树的长大。我们从未看见，根是怎么延伸出来的，然而，我们却惊喜地发现，树已茂密参天。
这儿童的语言之树，就植根于教师文学的颐养之中。所以，课堂中教师的语言以及呈现方式，不在多少、不限形式，只要是说得精彩、讲得有味，就可以称之为语文的文学方式，就是语文教师专业素养的表现。
2.考语文教师资格证需要学什么
您好，宏鹏为您专业解答：
江苏教师资格证考已经实行国考，国考教师资格证考试科目：
幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》《保教知识与能力》2科；
小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育教学知识与能力》2科；
初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《学科知识与教学能力》3科；
中等职业学校专业课教师和实习指导教师资格考试笔试科目为《综合素质》《教育知识与能力》《专业知识与教学能力》3科。
中等职业学校教师的《专业知识与教学能力》科目测试，暂由各省（区、市）自行命题和组织实施。
你要考小学语文教师资格证的话，笔试只考《综合素质》《教育教学知识与能力》这两门，只有笔试考过后才能进入面试，面试才分科目。
如有疑问可继续追问，望采纳，谢谢。
3.怎样考初中语文教师资格证
复习方面的话就我个人备考经验来说，我主要是用了中公教育的三本大书和配套的试卷。不过讲真，书我实在看不进去，因为太厚了。我主要是通过做试卷自己总结答题技巧，再一个日常的积累也很重要，比如平常在公众号上或是别的平台关注到的有关考试方面的知识点都可以记下来，这样对后面的面试也是很有帮助的。
继续补充：
1.笔试的资料书和试卷我是直接在某宝的中公教育旗舰店买的，方便又快捷。初中是三门：《综合素质》、《教育知识与能力》、《语文学科知识与教学能力》。当然资料也有很多其它版本的，可以根据当地的考试情况多做了解，我只用过中公，感觉不错还是挺推荐的。
2.关于资料怎么用，上面我也说到了，几本大书我没怎么看完，因为太厚太多惹，不过试卷一定不能马虎放过。因为试卷是你了解考试题型的一个重要途径，熟悉了考试题型之后对你的答题是很有帮助的。做试卷的时候选择题是一定要认认真真做的，然后再订正答案。后面的大题如果感觉刚开始无从下手，那么可以先把题目理解，然后自己想一想该怎么答，最后去看答案，把标准的答题模式记录下来，一个标准的答题步骤一定是能多得分的。这样多做几遍之后，脑海里就形成一个固定的答题模版了。话说回来，有时间的话书还是要多看看，不能完全不看，因为有很多专业性的概念问题需要去记忆，所以不能一味的采用题海战术。
3.关于面试，面试我没有去买专门的书，主要是看人教版的教材，在网上也能搜得到，很方便。然后去看一些优秀的教案，因为这样比去一篇一篇的看课文效果要好很多，教案能帮助你更好的了解文章大意与主旨。一些优秀的试讲视频和音频也很重要，不要放过，把握精髓。
4.关于备考时间，笔试我大概用了一个月左右，面试用了一周左右。因为我当时考教资时还有一些其它的考试要参加，再加上我本身还有点拖延，所以复习时间被压的很短，导致压力极大，这几点千万不要学我呀，尽量多安排一点点时间（也不用太长），这样也会轻松许多。
5.关于考试经验，不要怕它，其实不是很难的。笔试沉着答题，把你知道的往上写，条理清晰，字迹工整，还要注意答题速度和时间。面试秘诀就是自信、大方，考官老师都是很友善的。不管是考高中、初中、小学或是其它，各有各的重点，只要复习得当，我认为吧，根据自己的能力往高了考总是好的，嘻嘻嘻！
还有两个不错的公众号