1.ppt设计大赛中的作品是怎样设计的
优秀的ppt设计大赛获奖作品是这样炼成的：
1、构思：想好设计的主题和基本框架。
2、撰写设计大纲和设计脚本（类似电影脚本）。
3、制作设计素材：图片，音视频资料等（这就涉及到好多制图软件和音视频编辑软件了）。
4、设计：最重要和麻烦的步骤。考验ppt的运用功底，没法细说了，全在于自己平时的ppt设计水平的积累。
5、调整，修改。
6、撰写说明设计的由来，技巧等（就是对自己设计的一个解释，这个可有可无）。
【注】：一个可以参加大型比赛可以获奖的ppt作品，一般耗时一两个月甚至更久，作者为此付出努力很多。
好的ppt获奖设计完全可以做到和flash或其他视频文件一样的动画效果，让别人不敢相信是用ppt做的（可以搜索一些大型的ppt大赛获奖作品看看，尤其是每次大赛的一等奖作品）。
2.如何制作知识竞赛类的ppt
一、PPT的启动和退出 1、打开方法： 方法一 ：单击桌面“开始”按钮，选择“程序”→“Microsoft Office”→“Microsoft Office PowerPoint 2003”。
这是一种标准的启动方法。 方法二： 双击桌面快捷方式图标“Microsoft Office PowerPoint 。
.”。这是一种快速的启动方法。
2、退出方法： 方法一：单击窗口右上角的“* ”。 方法二： 关闭所有演示文稿并退出PPT 单击菜单“文件”→“退出”。
二、幻灯片版式的选择 在右侧幻灯片版式中选择并单击需要的版式。教师在实际的课件制作过程中，希望能够自己设计模板，这时可采用“内容版式”中的“空白”版式，进行自由的创作。
三、有关幻灯片的各种操作 应用PPT进行设计的简单过程是：首先按照顺序创建若干张幻灯片，然后在这些幻灯片上插入需要的对象，最后按照幻灯片顺序从头到尾进行播放（可以为对象创建超级链接来改变幻灯片的播放顺序）。 幻灯片在PPT设计中处于核心地位，有关幻灯片的操作包括幻灯片的选择、插入、删除、移动和复制，这些操作既可以在“普通视图”下进行，也可以在“幻灯片浏览视图”下进行。
下面以“普通视图”为例，介绍有关幻灯片的各种操作。在“普通视图”下，PPT主窗口的左侧是“大纲编辑窗口”，其中包括“大纲”和“幻灯片”两个标签，点击“幻灯片”标签，这时将显示当前演示文稿内所有幻灯片的缩略图，每张幻灯片前的序号表示它在播放时所处的顺序，通过拖动滚动条可显示其余幻灯片，有关幻灯片的操作在该区域进行。
1、幻灯片的选择 有许多操作的前提都要求先选择幻灯片，对幻灯片的选择包括单选（选择一张幻灯片）和多选（同时选择多张幻灯片），其中多选又包括连续多选（相邻的多张幻灯片）和非连续多选（不相邻的多张幻灯片），操作方法如下： （1） 单选：单击需要选定的幻灯片缩略图（如上图：左侧黄色方框里的幻灯片尾缩略图），缩略图出现蓝色框线，该幻灯片被称作“当前幻灯片”。 （2）连续多选：先单击相邻多张幻灯片的第一张，然后按住Shift键，单击最后一张。
（3） 非连续多选：先单击某张幻灯片，然后按住Ctrl键，单击需要选择的幻灯片。 2、幻灯片的插入 在设计过程中感到幻灯片不够用时，就需要插入幻灯片。
插入幻灯片有四种方法，分别是： 方法一： 先选择某张幻灯片，然后单击菜单“插入”→“新幻灯片”，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。 方法二： 先选择某张幻灯片，然后单击格式工具栏的“新幻灯片”按钮，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
方法三：右击某张幻灯片，然后选择弹出菜单中的“新幻灯片”项，该张幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。 方法四：先选择某张幻灯片，然后按“回车”键，当前幻灯片之后被插入了一张新幻灯片。
3 幻灯片的删除 若某张（些）幻灯片不再有用，就需要删除幻灯片。删除幻灯片有三种方法，分别是： 方法一 ：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后按键盘上的“Delete”键，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
方法二：选择欲删除幻灯片（可以多选），然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。 方法三 ： 右击欲删除幻灯片（可以多选），然后选择弹出菜单中的“删除幻灯片”项，被选幻灯片被删除，其余幻灯片将顺序上移。
4、幻灯片的移动 有时幻灯片的播放顺序不合要求，就需要移动幻灯片的位置，调整幻灯片的顺序。移动幻灯片有两种方法，分别是： （1）拖动的方法： 选择欲移动的幻灯片，用鼠标左键将它拖动到新的位置，在拖动过程中，有一条黑色横线随之移动，黑色横线的位置决定了幻灯片移动到的位置，当松开左键时，幻灯片就被移动到了黑色横线所在的位置。
（2）剪切的方法： 选择欲移动的幻灯片，然后选择菜单“编辑”→“剪切”，被选幻灯片消失，单击想要移动到的新位置，会有一条黑色横线闪动指示该位置，然后选择菜单“编辑”→“粘贴”，幻灯片就移动到了该位置。 5 幻灯片的复制 当需要大量相同幻灯片时，可以复制幻灯片。
复制幻灯片的方法是： 1）选择需要复制的幻灯片。 2）右击选中的幻灯片，在弹出菜单中选择“复制”项。
3）右击复制的目标位置，在弹出菜单中选择“粘贴”项。 事实上，有关幻灯片的操作在“幻灯片浏览视图”下进行将更加方便和直观，大家可以自己尝试。
PPT主窗口左下角有三个视图按钮，分别为“普通视图”、“幻灯片浏览视图”和“幻灯片放映”，点击它们可以在不同视图之间切换。 6、改变幻灯片的背景 幻灯片的背景指的是幻灯片的底色，PPT默认的幻灯片背景为白色。
为了提高演示文稿的可视性，我们往往要改变幻灯片的背景，PPT提供了多种方法允许用户自行设计丰富多彩的背景。背景的种类包括单色、渐变、纹理、图案、图片和设计模板，下面分别介绍它们的实现方法。
（1 ）“背景”对话框 通过“背景”对话框，可以设置幻灯片的各种背景。调出背景对话框有两种方法： 方法一 ：选择菜单“格式”→“背景”，弹出“背景”对话框。
方法二 ：右击幻灯片空白区，弹出“背景。
3.ppt的最后一页写些什么
纵观历史，看看站在高峰上的巨人吧：马克思年轻时，在图书馆里度过了大部分时光。书籍使他了解了人类的历史，发现了社会的发展规律，最终写出了《资本论》，并创立了马克思学说。居里夫人在法国巴黎大学理学院求学时，通常阅读到深夜俩三典。她之所以俩次荣获诺贝尔物理奖，不能不说和她读过的量书籍有关。
书籍使人们了解过去，不忘前车之鉴：使人们放眼世界，不做井底之蛙；书籍还使人们展望未来，不至鼠目寸光。书籍给予人们各方面无穷无尽的知识，使人们在不停攀登高峰的同时，不断为自己、为别人留下有益的东西。
4.全国大学生职业规划大赛PPT范例
关系密切的参赛选手，你好！
请当真阅读本《参赛选手须知》，它包孕参赛资历、参赛流程、参赛作品要求及参赛注意事项等内容，这将有助于你在本次职业生涯规划大赛取患上更好的成就。
一、大赛目的：
路程经过过程职业规划大赛的活动形式，传播普及职业规划理念，引导大学生树立正确的成才观、就业观和职业规划意识，指导大学生学习掌握职业规划的一般方法，熟悉自我、了解就业环境，树立正确的职业目标，进一步推动高校就业工作的深切开展。
2、参赛对于象：
各参赛高校在校大学生。
三、参赛流程：
大赛划分为高校、省市、全国三个阶段。高校、省市阶段的角逐由各高校和省市自行社团；全国阶段由大赛组委会统一社团。各阶段以职业生涯规划书面作品、自我展示、面试等为依据选送优越选手入围下一阶段的角逐。经省市复赛选定80名选手入围全国总决赛评选优越选手及最佳人气选手（参见《赛程设置》）。
大赛期间大赛组委会为各省市、参赛高校开通大赛支持系统，为大赛各阶段提供信息发布、选手报名、作品撰写、选手辅导、选手展示、投票等支持。
1.报名：
本次大赛选手路程经过过程全国大学生就业公共办事立体化平台（）统一报名参赛。在各参赛高校导入学生姓名、学号作为学生帐号后，参赛选手在全国大学生就业公共办事立体化平台点击“我要参赛”链接，路程经过过程激活帐号，填写报名表格完成报名流程。
2.撰写作品：
参赛选手可以使用大赛支持系统提供的匡助功能撰写《职业生涯规划书》的主体内容后，下载word版本进行进一步润色加工，完成参赛作品的撰写。撰写作品期间，参赛选手可上传word版作品，寻求本校老师辅导。
参赛选手也可以自主选择其他软件系统或手工撰写完成《职业生涯规划书》，再上传到大赛支持系统。
作品内容可自行选择就业或创业。
3.提交作品：
参赛选手需向本校大赛社团机构提交书面《职业生涯规划书》作为评选依据，并在大赛支持系统在线上传word版《职业生涯规划书》备案。
参赛作品须符合《全国大学生职业生涯规划大赛参赛作品规范》的要求。
4.评选：
高校初赛、省市复赛由各高校和省市自行社团，分为作品评选和阶段决赛两个阶段。作品评选以参赛选手提交的书面作品为依据，社团专家评委评选，选拔优越选手入围阶段决赛。阶段决赛入围选手用PPT作自我展示，回答评委问题，进行用人单位多对于一面试（省市复赛），评委现场打分，最终依据作品患上分、个人展示患上分、面试患上分评选出本阶段的优越选手（参考《全国大学生职业生涯规划大赛评选标准》）。
全国总决赛由大赛组委会统一社团，依据选手在就业训练营情况重新制作PPT自我展示及总决赛期间任务完成情况选拔优越选手。
四、参赛注意事项：
1.请确保本身在报名参赛时填写的用户资料真实、完整，如果资料发生变化请及时更改。
2.大赛支持系统为参赛选手提供作品撰写的匡助功能，但不强制要求选手使用这些功能，选手也可以自主选择其他软件系统或手工撰写参赛作品。
3.提议选手使用大赛支持系统撰写参赛作品主体内容后，下载word版本进一步润色加工完成本身并世无双的参赛作品。
4.选手必须向本校大赛社团机构提交书面《职业生涯规划书》作为参赛作品，通常所上传的电子文档仅用于参考不作为评选依据，也不能替代书面作品。
5.高校、省市阶段角逐的评选规则以选手所在高校、省市制定的评选规则为准，具体规则请关注本校大赛支持系统 “校园快讯”、“本省信息”、“生涯大赛”栏目的内容。
6.严禁抄袭他人作品，否则将取消参赛资历。
全国大学生职业生涯规划大赛组委会
5.全国大学生职业生涯规划大赛作品
好吧，我给你传一份 个人信息： 真实姓名： 笔名： 性别： 生日： 所在学校及学院： 班级及专业： 学号： 移动电话： QQ: E-MAIL:mylivingstyle@live.cn 目录 contents 一、自我评估 1、职业兴趣…………………………………………………………………………4 2、职业能力…………………………………………………………………………4 3、行为风格…………………………………………………………………………4 4、个性特征…………………………………………………………………………5 5、职业价值观………………………………………………………………………5 6、优势与劣势………………………………………………………………………5 二、环境评估 1、家庭环境…………………………………………………………………………6 2、学校环境…………………………………………………………………………6 3、社会环境…………………………………………………………………………6 4、专业情况…………………………………………………………………………7 5、就业机会 6、职业选择 三、职业目标的设定 1、指定计划SMART原则…………………………………………………………8 2、SWOT分析………………………………………………………………………9 3、职业测评中推荐的职业…………………………………………………………9 4、结论………………………………………………………………………………10 四、计划实施 1、职业生涯规划表…………………………………………………………………10 五、备选方案 1、备选方案Ⅰ………………………………………………………………………11 2、备选方案Ⅱ………………………………………………………………………11 3、附录（申报教师资格证要求）…………………………………………………12 六、结束语 1、中国公关业的现状和发展………………………………………………………12 2、结后语……………………………………………………………………………12 附录（大学生就业政策问答）…………………………………………………………13 一、自我评估 1、兴趣爱好 ◆、喜欢浪漫，感性，励志型的电影； ◆、喜欢阅读各类书籍，名人传记，精品小说，文学类散文、诗歌； ◆、喜好听音乐，如流行、古典、怀旧； ◆、喜欢与人交往，参加各种社交活动； 2、性格特征 ●、性格外向，容易和陌生人快速地熟悉； ●、做人做事淡然，低调； ●、感性观念过强，有时过于任性； ●、较为独立，不太喜欢发号施令，但很喜欢大家合作完成任务； 以下是我性格特征的分析图表： 3、技能特点 ▼、善于口头表达，通过口头表达有效地向他人传递信息； ▼、善于书面表达，可根据阅读者需要通过书面表达的方式将信息有效地传达； ▼、善于说服他人改变观念； ▼、善于协作，做合作中调节自己与他人的合作方式等； 4、学习风格 ★、适合在新体验、新问题、新机遇中学习； ★、在短时间内和当时当地容易集中精神； ★、喜欢在充满活力和激情的生活中学习； ★、在困境和逆境中更能激发学习能力； ★、思维跳跃，引人注意，不喜欢受束缚； 以下是我学习风格的分析表格： 分值 等级 描述 反省型 9.5 A 非常强烈的偏好 主动型 4 C 中等偏好 实际型 2 C 中等偏好 理论型 0.7 D 低偏好 5、职业价值观 ■、注重关系，期望工作内容能给予他人帮助，并希望与同事关系融洽； ■、渴望融入团体，并能成为领头分子，发挥团队精神； ■、在一个工作机会中可以独立决策，发挥自己的责任感和自主性； ■、在工作中能有机会继续我的研究，并能从研究中创新； ■、我之所以走边缘路线就是希望从一些细节中发现问题并自己去解决问题，同时能积累技术经验 以下是我职业价值观的分析图： 6、优势与劣势 优势 劣势 1、善于和陌生人打交道，能够快速地和不认识的人交谈 1、不够沉着冷静，易冲动，常常事后后悔 2、求知欲强烈 2、脾气比较大，不懂得控制自己的脾气 3、善于和他人进行协作并在协作中寻求最佳的合作方式 3、做事喜欢凭感觉来，太注重于细节部分而忽略了整体 4、在困境和逆境中更能激发学习的潜能 4、精神只可在短时间内集中，时间长了会分散 5、思维跳跃，容易出现不同与他人的想法和点子 5、有时太过追求完美，反而变成吹毛求疵。
自我分析小结： 以上的结果多少带有浓重的主观因素，或多或少是我自己所期望的，与实际有一定的差距。因此，我要深入地了解并发展自己的能力、发现并培养自己的兴趣、洞察自己的性格、分析自己的职业价值观，并塑造最佳的学习状态。
只有这样我才能够得到一个全方位的生涯发展潜力。 二、环境评估 1、家庭影响 家庭环境 §、父亲做一些木工房屋装潢等工作； §、母亲原在某工厂做检验员； §、哥哥大学本科毕业后由于专业问题四处碰壁； §、家庭经济来源比较单一，相对较为困难； §、父母希望我可以拥有一份稳定的工作； 影响 小时侯跟着父亲到处跑，间接。