1.关于电气专业的目标职业
电气专业是个很广义很大的专业，其实有很多分支。就目前国家注册电气工程师而言，暂时只有输发电和供配电两大类，其实远未能确切涵盖电气专业的许多分类。社会上除了供配电外，最大量的需求还是电气控制（电气自动化）（照明可归供配电也可以归电气控制），而电气控制本身也是很广义的，可以是电力拖动（传动）和控制（自动化），或生产过程电气自动化，电气装置自动化等。
因此，除了到专门的发电或输变配电单位外（含其研究设计院），各行各业的各设计研究和生产厂矿、建筑（含监理）单位几乎都需要供配电和电气控制（电气自动化）人员，他们的工作可能有所侧重，但一般而言，对常规的供配电、电气控制、照明等都应熟悉掌握。对于侧重生产过程电气自动化、电气装置自动化、楼宇自动化（智能楼宇）的，可能还需要多掌握PLC(DCS)或类似控制器，计算机系统，甚或一些弱电知识。当然，也可以转而从事各种电器产品的营销工作。
2.电气自动化目标职业分析
职业认识与分析
1 ：电力外部环境概况前景
电做为国家的命脉行业，它已经渗透到社会的各个方面，大到某地区发电厂的建立，小到家用照明，它已经改变了我们的国家社会生活。而今后，电将继续扮演重要角色，为我们国家的未来，社会的发展，生活的提高增光添彩。
2 ：目标职业分析
电气自动化的毕业生首先以实践为主，站在产线的前沿，这样才能接触更实际，更现代化的科技产品。之后，随着年龄和经验的增长，将进一步向电气工程师设计师迈进。
3 ：课程介绍
电工基础，模电数电，计算机技术基础，自动控制理论，电路，信号与系统分析，单片机，plc基础，AUTOCAD，等等。
3.电气工程及其自动化的培养目标
电气工程及其自动化专业培养具有工程技术基础知识和相应的电气工程专业知识，具有解决电气工程技术分析与控制问题基本能力的高级工程技术人才。电气工程及其自动化专业是为各行各业培养能够从事电气工程及其自动化、计算机技术应用、经济管理等领域工作的宽口径、复合型的高级工程技术人才。
培养要求：本专业学生主要学习电工技术、电子技术、信息控制、计算机技术、电气工程及自动化技术等方面较宽广的工程技术基础和一定的专业知识，使学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练，以及电气工程及自动化领域的专业训练，具有解决电气工程技术与控制技术问题的基本能力。
①总体培养四结合
强电为主、强弱电结合、电工技术与电子技术相结合、软件与硬件相结合、元件与系统相结合。所培养的学生系统观念强，基础知识宽厚，具有较强的工程实践能力和创新能力。
②基础实验五步走
专业基础实验教学采用新的教学模式，即以培养学生实践能力和创新能力为目的设置实验课程和实验内容。将专业基础实验分为由初级到高级五个训练平台，使学生受到电子工程实践、电工电子测量与实验技术、电子线路设计和CPLD及电子CAD技术、单片机应用综合技术、电子线路综合设计等一系列的综合型、设计型训练。
③专业实验重能力
新模式的专业实验教学旨在培养学生的工程实践能力、科学研究能力和创新能力。将专业实验按照能力培养目的分为课程实验（如电机实验、微型计算机技术实验、电力电子及计算机控制技术实验等）和独立开设的专业综合实验（电力系统继电保护综合实验、电力系统综合自动化实验、电力系统检测实验、电力系统综合设计、水电站运行仿真培训等）。
④知识视野跟前沿
开设反映电气工程及其自动化领域科技前沿新技术、新设备、新机制的特色选修课，以及交叉学科概论选修课，以开阔学生的视野，了解当今科技前沿。
4.电气自动化专业职业生涯规划求一新颖思路
职业生涯的第一步，基础，就是”全面认识自己”。
接下来，第二步，职业生涯规划的核心，就是”作 好职业调查”。 在这里，我有一个人的意见，想和大家探讨：人，每个人，不可能只有一份工作适合你。
适合你的肯定是一类工作，或者更多，是几类工作。打个比方，就好比你到了豆蔻年华，想去找男女朋友，那你要找的，肯定不是某一个人，而是某一类人。
这个观点大家认同吗？比方说，你，想找一个女朋友，那在你的心里面，就想好要找一个大眼睛，长头发，性格开朗的，身材苗条的，爱好体育活动的，喜欢小动物的女孩子。你要明白，其实，像这种类型的有很多。
是不是，各位？所以说，在工作的选择上，你也会遇到很多个选择。如果有时因为客观原因，失去一个工作，真的请不必太在意。
有时侯，我有一些小朋友，他们失恋了，来找我倾吐心事。我经常对他们说的一句话是：记住”三草经”。
什么是三草经呢？有些朋友可能知道的——兔子不吃窝边草；好马不吃回头草；天涯何处无芳草。这个三草经，我觉得几乎也可以用到我们的职业的选择上。
第一，兔子不吃窝边草，我个人建议，我们的年轻朋友不用去朋友介绍的、亲戚介绍的，或者有朋友、亲戚在的公司里做事。我更加希望，他们能够用自己的实力去开拓自己的职业生涯。
第二。好马不吃回头草，我同样做一个个人建议，当初我们既然选择离开，我们的就不必要重新回去。
你一定可以找到一些同类，或者更加值得你去的职业。所以，第三点就是天涯何处无芳草。
大丈夫何患无妻；我们也不担心没有好工作。 那么，做职业调查做多少个呢？我的建议是：3个。
在根据自己的个性、兴趣等确立了职业方向之后，我们需要针对自己所感兴趣的三个职业进行市场状况调查。我知道，有些朋友，他有抱负，有思想，有能力，也渴望成功，但是他没有成功。
很多原因，其中有一个关键的问题：没有做对事情。 我给大家三个词，大家想一想这三个词有什么不同：做事、正确地做事、做正确的事。
做事，仅仅是劳动，能使我们有可能温饱；正确地做事，我们把他理解为做事依照一定的规范，可能会有效地解决一些问题，使你的工作有了一定价值；但惟有做正确的事，才有可能成功。是不是如此呢？我们要做职业的市场调研，是为了了解什么是正确的，值得我们去做。
在这个方向的基础上走，我们才有可能看到成功的彼岸。 这就是今天和大家分享的第二个重点，也是职业生涯规划的一个核心：”作好职业调查”。
最后一点，也是最为关键的一点，我认为是”做好阶段性计划”。中华人民共和国1949年成立至今，已经做了11个五年计划。
国家发展要做计划，我们岂能不做乎？国家发展做五年计划，那么我们个人做职业生涯规划，要做多少时间呢？我的建议是要有两个计划，一个是短期的，一个是长期的，这两个计划互有关联。 接下来，我要请问大家，诸位平时有做计划的请举一下手。
恩，我看到几乎有一半人是举手的。接下来，我会把话筒交给大家，让大家来说说自己的做法。
1. 阶段性计划 家人1：三个月到半年。比方说在这段时间内，必须要完成的一些事。
包括要去考一些证书，必须要读完的一些书，我会阶段性的完成。 家人2：我的短期计划是三年，我会在三年内考出研究生。
至于长期计划，我暂时不做，因为我觉得可能三年后会有很多变化，我暂时看不到这么远。 家人3：我的短期计划是两年，长期计划是六年。
我的终极目标是成为一个复合型的人才。因为我觉得，复合型的人才无论到哪里，无论什么时候，都是被需要的。
我准备在六年里面跳三次槽，（笑声，掌声）尽量多了解不同性质公司的工作流程。 家人4：我的短期计划做到每周，长期计划做到十五年到二十年（惊叹声）。
为什么要做每周计划，比方讲，我这周规定自己看完这本书，我会细化到我这周看这本书，每天看多少页，几分之几。我可以把握每天的工作进度都在我的掌握之中。
那为什么要做这么长期的计划？因为，我知道，我的计划没有这些年是达不到的。我从小喜欢睡懒觉，不喜欢朝九晚五，所以，不管我去企业里做事也好，读书也好，目的都是为了做一个自由职业人，做一个自由讲师而在积累基础。
2. 关于工作和公司的关系？ 个人意见：只有滥公司，没有滥工作。公司本身有好坏，但工作内容本身没有好快。
所以，无论如何，一但你选择进入一家公司，至少要做够半年，如果做不够半年，做一个月，两个月，那么纯粹是在浪费时间。 3. 关于跳槽和坚持的关系？ 个人意见：跳槽一定有代价，一定有损耗。
25-30岁前，多挑槽，不伤元气，可以帮助了解自己。但30岁之后，一定需要沉淀，需要积累。
跳槽的目的不全为了收入，要看到背后的能力发展机会。 4. 关于潜力和行为的关系？ 个人意见：500万实验是一个小CASE。
问题在于，大家相信自己有潜力，但又很懒于开发自己的潜力。说明执行的重要性。
“无志之人常立志，有志之人立长志”。 5. 职业危机和瓶颈的问题？ 个人意见：职业危机一般发生在有一定工作经验的人身上。
当你发现瓶颈的时候，其实就是你上升到某种程度，但能力不足够撑开瓶颈。如果能给。
5.求一篇电气自动化专业的职业生涯规划,我大一的
第一篇、我的大学 我的四年职业生涯规划
面对就业问题，现在的大学生在潜意识里普遍存在一种懒惰和依赖思想，缺乏危机感和进取心。大学4年，大部分时间是用来背单词、背概念、应付考试、取得高分。当然，作为学生，做这些事情无可厚非，但他们却忘记了来大学是要做什么的。我们不再是小学生，需要家长老师敦促着去学习，也不是读书背书的机器，目标单纯的考高分、保研、读博、留校。我们在积累知识的同时得培养自我意识，锻炼学习能力，不断提升自我价值和社会竞争力。
也许大学生活是安逸的，没人约束没人敦促，所以大部分学生无忧无虑的过完4年的美好时光，等到面临人生抉择时，发现已经晚了，找工作也不容易，于是考个研吧。其实，他们的思想就是如此简单，觉得考研能获得更好的发展空间，能避开嘈杂的招聘市场，能继续享受3年以上的悠闲时光。当然，人各有志，我不是说考研就是不好，而是说抱着上述思想去读研的同学是会慢慢丧失竞争力的，必须明确的是，考研不是为了缓解就业压力，考研不是让自己轻松的手段，考研是为了让自己更加具有社会竞争力，能获得比目前更大的提升空间，能得到比现在更好的待遇。若你读了3年研究生没有做到这些，那么3年的时光就被你无情的荒废了。
我分析的现在大学生存在的普遍思想，不是偏激的讨伐和评判。我认为这种思想让人变得失去了自我价值和自我意识。于是危机感在这时候很重要，当你大学期间明白了社会竞争的残酷，你就会更加努力的去锻炼自己，为实现自己的短期/长期目标而有效的规划和发展。不是为了学习而学习，是为了工作而学习，是为了自己的将来而学习，带着这样一种目的去学习，自然会收获很大，在大学毕业找工作之际也会派上用场。
就我个人来说，大学3年多来，学习成绩不好，大一大二期间不知道社会的压力，终日荒度时光。到了大3，猛然意识到这样下去是不行的，于是开始培养自我意识，不断的汲取对我来说有用的知识，为了能够在激烈的就业竞争中生存下来而不断努力。当然，课堂上的知识是远远不够的，更多的需要自己动手实践。我个人学习成绩不好，不是因为笨，而是我觉得中国目前的教育制度妨碍了学生的自主学习和动手能力的发展，我觉得课堂上老师讲解的东西对我个人来说提升不大，而且我兴趣不在这里。所以我对学习的目标就是及格即可。我觉得学习成绩和个人能力水平是没有任何干系的，就看个人努力的方向方法了。
由于我是地理信息系统专业，搞得是GIS，整个大3一年，我都在不断的进行自我定位，一直彷徨在GIS和IT行业之间，因为我个人爱好编程，爱好反病毒，安全事业，但专业不对口。所以在犹豫抉择中也浪费了很多的时间去做意义不大的事情。但这总算是一种尝试和经历。
现在已经大4上了，时间过得很快。在本学期开学前夕，我联系了一家IT公司，顺利通过笔试面试，开始为期1年的实习工作。我觉得对大4的同学来说，不考研不保研的话，就应该早早的为找工作做准备，从各方面各渠道搜集信息，有意识的提高自己的表达能力和业务知识，尽早的接触社会，有面试机会就应该珍惜，通不通过无所谓，关键是从中汲取经验教训，为下次成功做铺垫。
就目前的情况看来，我基本放弃本专业的东西，准备从事反病毒驱动开发性质的工作。而且我觉得过得很充实，工作中做着自己喜欢做的事情，也能在团队中得到快速提升，我觉得快乐的学习，高效的工作是我们年轻人应该努力去追求的。
其实，做自己喜欢做的事本身就是一件让人“高兴”的事。为了让自己“高兴”，就得不惜一切代价提前准备，储备足够的知识和技能，这样找一份自己喜欢又满意的工作是不难的。
我的大学，不算是成功，但也不算是失败。对我个人来说，我从中有所收获，而且得到了提升；我的职业规划，就是做自己喜欢做的事，并为之付出200%的努力。付出了总会有回报的，而且我现在看到了一丝曙光。我想，我会一直在这家公司实习到毕业，转正，然后正式的开始充满新奇和挑战的职场生活。
6.大专电气自动化专业主要学习那些专业
本专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。
主要课程
电路原理、电子技术基础、计算机原理及应用、计算机软件技术基础、过程工程基础、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制理论、信号与系统分析、过程检测及仪表、运筹学、计算机仿真、计算机网络、过程控制、运动控制、系统辨识基础、计算机控制系统、系统工程导论、复变函数与积分变换、自动化概论、嵌入式系统原理与设计。
主要基础课程：高等数学、线性代数、概率统计、工程数学（复变函数与积分变化）、大学物理、现代工程制图、计算机基础及C程序设计语言实验、计算机基础及C程序设计语言、MATLAB编程与工程应用、电工电子测量技术及实验、电路原理、电子技术基础、、电子系统设计与实践、工程训练、信号与系统
主要专业课程：电机及电力拖动基础、电力电子变流技术、微机原理与接口技术、自动控制原理、过程控制及仪表、计算机网络与通信、计算机控制技术、运动控制系统、传感器与检测技术、PLC原理及应用、数字信号处理、单片机原理及应用、嵌入式系统技术、运筹学
7.大专电气自动化专业主要学习那些专业
大专电气自动化专业主要专业课程：《电机及电力拖动》、《工厂电气控制设备》、《可编程序控制器及应用》、《单片机及接口技术应用》、《电力电子技术及应用》、《过程控制系统》、《工厂供电系统》等核心课程。
电气自动化技术专业，是培养具有一定的电子技术、微机控制技术和计算机网络技术的基础知识；熟悉常用电气设备的工作原理，掌握应用计算机技术实现电气控制的基本原理和方法，具有较强的自动控制系统运行、维护、系统集成及一定的工程设计能力和企业管理能力的高等技术应用性专门人才。电气自动化专业培养的学生要具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广领域的工程技术基础和一定的专业知识。
能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发及研究等方面工作的高级工程技术人才。主要实践性教学环节：包括电路与电子技术实验、电子工艺实习、金工实习、计算机软件实践及硬件实践、课程设计、生产实习、毕业设计。