1.专业人才的概念
指的是对某一学科，非常的专业或者精通。一般在职人士要到三十岁才可成为初级的专业人士。相对国内，三十岁已可成为经理，可见彼此在执行力，专业度，工作效率上的差距。加上习惯了持续进修及考试的要求，养成终身学习的良好态度。
专业人才发展必须具备八项成功要素，包括：专注、知识、经验、评核、专业团体、企业角色、大学角色及政府角色。
专注
要专业就得要专注，专心一意的集中到一个焦点上，要放下渴求万事皆要懂的念头。
学识：在学生阶段所吸收的书本知识，当中也包括大学的课程在内。但实用性和对工作的帮助性并不高，是个人的基本条件培育。
专业学识自18世纪工业革命后成功的技术和教育经验，转化为许多各式各项的专业知识。这些专业知识包含财务、工程、建筑、电子、机械、生产等，极之细分专注的专业知识科目。
持续进修：在大学里取得的专业文凭，只是另一个开始，毕业后还需要考各专业认可试，边工作，边继续进修，期望在三、四年间考取专业认可资格，才可以确认专业资格及地位，职位和工资才可以取得较大的升级，这些专业的例子包括：会计、工程、建筑等在内的各主流及支流。
2.激励知识型员工的意义
纵观世界各国乃至各地区、各企业的发展，几乎都有个共同点，即把社会、科技和经济发展的依靠放在“人才”这个支撑点上。人才是第一资源，是科技进步和社会经济发展最重要的资源和主要推动力。在科技先进和信息化先行的发达国家，涌现了知识经济的浪潮，这给经济管理和传统经济管理理论带来许多新的情况和新的课题。
美国去年的调查显示，知识型员工已占美国人才市场的59%。在中国，这个数字也在逐年地增长。知识型员工既拥有最先进的知识，又能同顾客保持密切的关系；他们通过自己的能力把知识转化为财富，建立了顾客资本。他们控制了财富的创造水平，是公司成功的潜在影响力。
3.什么是知识型人力资源
知识型人力资源指的是从业经验丰富、具有较高的专业技能，同时还具备很强的学习和创新知识能力的人才。
知识型人力资源的特点主要有：
1. 工作经验丰富：知识型人才通常在某个领域内从事时间较长，掌握了基本技能和技巧，能够独立完成工作；
2. 较高的自主学习性和创新能力：知识型人才工作的领域通常需要专业的知识和技能，在工作中不断地思考和创新，能够积极主动地发现问题和解决问题，并从中学习到新的东西；
3. 追求自我价值的实现：知识型人才的专业技能较高，自我价值观念较强，喜欢通过挑战性的工作实现自我价值，获得成就感以及企业和社会的认可。
4.“人才”它的含义是什么
人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动，并对社会做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者。
具体到企业中，人才的概念是这样：指具有一定的专业知识或专门技能，能够胜任岗位能力要求，进行创造性劳动并对企业发展做出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的员工。
按照国际上的分法，普遍认为人才分为学术型人才、工程型人才、技术型人才、技能型人才四类。
按照级别来分，可分为初级人才、中级人才、高级人才等。
按照年龄段来分，可分为中老年人才、离退休人才、中青年人才等。
扩展资料：
近代以来，在两次工业革命的推动下，自然科学得到突飞猛进的发展，学科越来越多，分工越来越细，研究越来越深入。
同时学科间的联系越来越紧密，相互间渗透的程度越来越深，科学研究朝着综合性方向发展，凭借个人能力很难全面掌握，所以近代越来越多的出现专门领域的拔尖人才，而越来越少的出现通才式的大师。
工业体制的分工原则渗透到社会的方方面面。不仅技术行业如此，在人文思想领域同样出现了细致的专业分工；许多学科越来越多地成为集体性的流水化作业。精英化的个人学术传统正被一个平庸时代磨灭。
现代学科的分工日益精细狭小，现代的学者再也难以达到200年前学者那样的融会贯通横跨好多个领域。
自然科学已有4000多门，社会科学仅哲学、经济学、社会学就包括300多个门类；各学科还在不停地分支、移植和嫁接。
参考资料来源：百度百科-人才
5.什么是知识型人力资源
知识型人力资源指的是从业经验丰富、具有较高的专业技能，同时还具备很强的学习和创新知识能力的人才。
知识型人力资源的特点主要有： 工作经验丰富：知识型人才通常在某个领域内从事时间较长，掌握了基本技能和技巧，能够独立完成工作；较高的自主学习性和创新能力：知识型人才工作的领域通常需要专业的知识和技能，在工作中不断地思考和创新，能够积极主动地发现问题和解决问题，并从中学习到新的东西；追求自我价值的实现：知识型人才的专业技能较高，自我价值观念较强，喜欢通过挑战性的工作实现自我价值，获得成就感以及企业和社会的认可。
6.人才的含义是什么
人才是具有能力者。在我看来，每个人都有天赋，因而每个人都可能是人才。
但是，大多数人因为没有发现自己的天分，同时周围的环境也没有提供尝试、施展的机会，他们的天赋并未转化为能力，只能称做潜在的人才。对这些潜在人才的有效激励，往往成本较低、效果显著，而且还能得到有力臂膀。人才还需伯乐识，说的就是潜在人才需要受到有效激励、促成和发现。
我认为，人才的真正特点是具有更大的发展空间。比如说计算机编程人才，不是说他现在程序编得多好，而是看他将来是不是有发展潜力，是不是能不断提高自己的编程水平，甚至自成体系，超越前人。
现在一般教科书和研究资料所说的人才，是指已经显露出能力的各行各业具有真才实学的优秀人物。或者是知识渊博的学者，或者是具有丰富经验的实干家，或者是具有一技之长的专家等。他们的人才概念其实是显性的人才。显性的人才具有以下特点：
1、有才能，具有超过他人的才干和能力。至少在某一方面独具专长，胜过别人。
2、有远见，至少在专长方面有远见卓识，对问题的了解比一般人深入；有较强的分析和判断能力，善于透过现象看本质，善于抓住事物的变化规律和发展趋势。
3、有开拓精神和创新能力。有所发现，有所发明，有所创造，独具一格。
美国密西根大学行为科学家丹尼逊把人才分为七个层次：
①第一等具有高度的创造性和想象力，经常想出机智的方法解决问题，被认为是该部门最有创造性的人；
②第二等善于用新的首创方法来解决问题，并能提出很多好意见；
③第三等比一般人有较多的新意见，能提出一些费思索的问题，并思考用不同的方法加以解决，偶尔也提出有想象力的建议；
④第四等能发挥别人的见解，但他自己的见解却大多是陈旧和众所周知的；
⑤第五等在搞一项新工作时经常向同事讨教，并依靠别人的建议；
⑥第六等无明显的首创性，很少提供新见解，习惯于老一套的工作方法。
⑦第七等满足于让干什么就干什么，工作方法老一套，不适时宜也不想修改。
其实，在每一个人的身上都存在着发展需求，都有创造毁灭欲，事物的发展就是去旧迎新的过程，人也不例外。真正出色的领导者，不在于他自身有多大的能力，而在于他是否善于用人，调用和协调下级的能力，使组织的力量达到最大。管理的竞争，就是人才优势的竞争。人才开发具有极为重要的意义。
现在，我们面临的问题是，如何界定人才，如何使下属成为优秀人才，如何让显性人才的能力充分发挥，如何让潜在人才在显性人才面前仍保持自信，等等。我们也可以从这些问题的解决看出一个领导者的领导水平和领导艺术。
成才的机会是自己争取的，不是别人给的。