1.读书对于教师专业成长有哪些促进作用
读书与教师专业成长
与书相伴，让生命充满绿意
黑西小学 李 洁
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人 。我说都不是！教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人 。
教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴，教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长，吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证 。
在教师的征途上，我已走过了十个春秋。遥想当年的顿悟时，很是后悔师范三年的光阴，匆匆而无为，为错过了师范图书馆的丰富藏书而扼腕。不过，还好，亡羊补牢，未为迟也。读书让我拥有了紧张丰富充实的十年，读书让我坚定了自立自强的信心，读书让我在教师专业成长的道路上走得更远。
是什么让我热爱上读书呢？是教育事业！记得初为人师的我就胜任为一名中学班主任，没有任何经验的我，每天面临的是英语教学和繁琐的学生班级生活问题，每天回到家里，我都觉得身心疲惫不堪，有时彻夜不眠，一直在思考怎样把这个班级管理到最好。教龄30余载的父亲看到我好强的心态，就推荐给我一本《透视名师课堂管理》，我感谢父亲，我更感谢《透视名师课堂管理》这本书，书中有很多经典案例，同时也讲述了要想成为一名优秀教师，怎样开阔教师人文视野，拥有精深的专业功底和一定厚度的教育理论修养。它就像一道闪电，它劈开了我僵直困顿的教师生涯，照亮了我专业成长的前行之旅，点燃了寻找职业幸福感的心灵火炬，同时也激起了我对读书的热望。
苏霍姆林斯基曾在他《给教师的建议》中疾呼：“读书，读书，再读书——教师的教育素养取决于此。要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”一个只教眼前书而不广泛阅读的教师是不可思议的。勤奋地读书学习是教师专业成长的必由之路，一个热爱读书的人必然会涵养出一种超越常人的独特的文化气质和儒雅风度。
要想成为一名优秀的人民教师仅仅读这一本书是不够的，是什么再次给了我读书的热望呢？2005年我收到英语周报编辑部给我邮寄过来的国家级报刊证书和样报，当时的我又惊又喜，看着这张宝贵的证书，这次我真正的相信了自己，一定要读书，然而读书不一定要读名著。
清楚的记得那是一个暑假，我和父亲决定回老家整理一下老房子，我无意中发现以前师范三年的专业技能书，翻开书籍，展开了3年师范生活的回忆，看着上边的笔记，却需要认真思考问题的缘由。忙碌的教师生活，已经让我对原有的专业知识几乎全部忘却。在回来的路上，我在思考我要学习，我要向自己挑战，我要迎接新时代的教师。
2004年，我意外的发现中学英语周报面向广大教师征稿，我想是见证成果的时候了，就英语写作这一方面我把我的课堂实践成果总结出来翻译成英语，投一次搞，试一试，反正也不花任何费用，就这样没想到真的成功了，是书籍给了我生活的信心，给了我工作的热情，给了我继续前行的勇气和力量。
从那以后，读书就成了我生活中的一部分，我在有意无意地积累着我的财富。我一直认为，不读书便无以做教师，而做一个真正的优秀教师，知识的宽度将最终决定达到的高度。
我曾深刻的抱怨自己的职业和家庭，使我没有过多的时间读书。如果你和我一样，请认真听下面的小故事：英国小说家斯蒂文森患病之后，自知不久于人世，可是他却说：“要是写不完一本书，至少可以开始写第一页。”我想，读书亦如此：要是读不完一本书，至少可以开始读第一页。对我来说，读书就是一种生活方式，一种行走的姿态。当读书成为一种生活方式，成为一种行走的姿态，我就能够找到读书的时间，生活的源泉与行走的力量就不会枯竭。读书的时间从哪里来呢？很多时候，我的读书状态可以用《捧起第一次的茉莉》一文中的一段文字来描绘：“在无数个喧嚣的白天，在无数个宁静的夜晚；在雨天的晦暗里，在暮色的苍茫中；在偶尔小憩的旅途上，在音乐流淌的小屋里；在很多渴望温暖和快乐的时刻，在很多浸满忧伤和寂寞的日子……读书，就是生活，像呼吸一样不能没有的生活；读书，就是一种最自然的生命状态，是一种须臾不可缺的存在方式，也是一种高贵至美的人生境界。
苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰
2.怎样开展新颖有效的教职工读书活动
1.在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2.在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、读好书、会读书”的好习惯，提高教育科研能力。3.在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。
使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”的目标不断迈进，提高教师综合素质。4.通过活动，构建有特色的书香校园文化。
3.专业知识竞赛计划书
有趣味性。
题目有趣味性一点就行了。
“书香飘校园”知识竞赛 活动名称：“书香飘校园”知识竞赛 活动目的和意义：以知识竞赛的形式，既考大家知识面的宽窄，知识的深浅，又考大家随机应变能力。
既促使大家平时多读书，多点知识积累，又锻炼了大家的胆量，应变能力。 活动时间：2010年4月24号，25号 活动内容： 比赛分为初赛和决赛，以组队的形式，每组3人，限报12队，初赛分上下半场进行，每场前两名进决赛。
然后这4支队进行决赛，决出前三名，第四名为优胜奖。最后第一名要和嘉宾队进行一次友谊赛。
此次比赛分为必答和抢答环节.初赛必答环节中每队有5道题，每题10分， 答错不扣分，答对加分.抢答环节30分钟. 抢答环节各队同时进行，题目数量不限，每答对一题加10分，答错扣5分.决赛分为必答环节和抢答环节.必答环节每队15分钟，答错不扣分，答对加分.抢答环节各队同时进行，题目数量不限，每答对一题加10分，答错扣5分. 如果抢答完了以后，有队伍的分数相同，就对这些队伍再出5道抢答题，决出胜负为止. 初赛和决赛当中，每支参赛队伍有一个锦囊，锦囊只能使用一次，可以请现场观众帮忙解答问题. 五、活动流程： 阶段 时间 工作内容 具体分工 备注 活动前期 4月15日 向有关社团收集好竞赛的题目 联系灯谜协会，书画协会，法学社，茶道社，军事爱好者协会等相关社团 4月15,16日 嘉宾联系 邀请主席团 邀请老师和学生组成的嘉宾队，主持人2人 4月21日 活动宣传 BBS发文 工作人员要叫同学朋友帮忙顶文 4月9号 海报制作，宣传单的制作 和宣传部商量，尽快拿出方案 4月12日 张贴海报，派传单 申请二饭，四饭楼下，活动当天的海报板， 4月13日至17日 接受报名 要注意统计好报名队伍， 4月21日 物资准备 嘉宾礼物，现场礼品 活动开展 4月24日和25日5点30分 活动前现场布置 工作人员各司其职 要注意营现场的气氛 6点30分 活动进行时 各参赛队伍签到 要随时联系迟到的参赛队伍 7点 主持人宣布比赛开始 初赛分为上下半场，每半场6支队比赛，时间可能有点紧，所以主持人要注意把握时间 全程 照相 全程 奖品派发 给观众互动环节当中答对题的观众 9点 嘉宾队和第一名的队伍进行一场友谊赛 这个是决赛才有的. 10点 活动结束 为嘉宾和参赛队伍赠送礼品 初赛是没有嘉宾的，决赛才有 为各落选参赛队伍赠送纪念品，拍照 第一名奖励300元，第二名奖励200元，第三名奖励100元，第四名奖励礼品一份. 10点15分 收拾现场 活动后续工作 后续宣传 简讯编写 简讯在知识竞赛结束两天内放到新闻中心上 知识竞赛比赛规则 比赛总则 比赛时间由7:30开始，10:00结束，为时150分钟； 比赛分为初赛和决赛； 初赛分为12组，每组各3名组员，可设1名后备组员；比赛分为必答题与抢答题环节，每组按照积分高低，前4名进入决赛； 决赛分为4组， 每组各3名组员，可设1名后备组员；比赛分为必答题与抢答题环节，每组按照积分高低，决出冠军、亚军、季军； 队伍签到 参赛小组应设有一名组长，负责组织组员的到场情况，并及时向主办方报告； 比赛参赛队伍应在比赛开始前30分钟向比赛主办方报到，并签名作实； 比赛开始前5分钟仍未能签到的参赛队伍，视为弃权； 比赛计分 比赛分为必答题环节、抢答题环节和风险题环节； 参赛队伍分数由比赛开始，按照答题情况加分或减分，比赛完结后清零； 必答题每小题20分，回答正确即可加分，回答错误不扣分； 抢答题每小题10分，回答正确即可加分，回答错误倒扣5分； 风险题分3类，分为10分，20分，30分； 必答题环节 必答题环节为时60分钟，各参赛小组轮流作答，预定每小组各有6题，共有15分钟时间作答； 必答题每小题20分，回答正确即可加分，回答错误不扣分； 本环节，参赛小组各有锦囊1个，使用锦囊：作答小组可邀请台下观众帮忙作答，作答时间不能超过2分钟； 本环节未使用的锦囊不能累计到下一比赛环节； 抢答题环节 抢答题环节为时60分钟，各参赛小组一起抢答，由获得答题权的小组回答，题目数量不限； 主持人宣读题目开始后，即可进行抢答； 抢答题每小题10分，回答正确即可加分，回答错误则倒扣5分； 抢答题每题有60秒的抢答时间，若超时未有队伍抢答，则所有参赛队伍倒扣5分； 抢答题每小题在回答错误后，有1次补答机会，抢答时间为10秒，由先前未能抢到答题权的小组抢答； 若是问答类型题目，首次抢答错误的小组，每题扣5分；补答正确的参赛小组每题加10分，补答错误不扣分； 若是选择类型题目，首次抢答错误的小组，每题扣5分；补答正确的参赛小组每题加10分，补答错误倒扣5分； 本环节，参赛小组各有锦囊1个，通过抢得答题权使用锦囊：该小组可指定另一参赛小组代替自己作答； 使用锦囊作答的题目，回答正确，则使用锦囊和作答的小组各加5分；回答错误，则使用锦囊和作答的小组各倒扣5分； 使用锦囊作答的题目不设补答机会； 风险题环节 各参赛小组各有3题风险题，可视乎自身分数情况，自由选择作答与否，回答正确加相应的分值，回答错误则一律倒扣5分； 风险题分为10分，20分，30分三类，参赛小组可自由选择题目的分值； 风险题每。
4.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
作为专业教育者，教师的专业标准包括以下几个方面：一、专业精神；二专业知识、三专业能力、四、实践智慧一、专业精神在教师的专业成长过程中，专业精神占很重要的地位，专业精神主要包括以下几个方面：1、关心儿童，热爱儿童。
这是老师专业精神中最核心的方面2、平等的对待和尊重儿童。平等对待与尊重幼儿，既是儿童的权利和成长需要，本身也是一种重要的榜样和教育，要容忍和尊重儿童的差异、促进每个儿童富有个性地，充分地发展3、责任意识。
幼儿教师要有高度的教育责任感和社会责任感，努力支持和帮主儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早起奠定良好的基础二、专业知识 教师应该具备科学的、全面的专业知识，1、系统的学科专业知识，是指与教师教学相对应的专业理论知识包括：在正确地认识儿童与儿童发展，掌握儿童的学习和发展规律。与儿童交往的过程中研究儿童，2、广播的普通文化知识。
3、丰富的课堂情景知识。4.科学的教育理论知识、教育学科知识包括教育学、心理学、教学法及教育科学研究等方面的知识。
这是教师专业发展的必然要求。是解决教师学生观、教育观的专业知识。
它可以确保教师有效地履行自己的专业职责，除了以上的教育理论知识。还需要丰富的教育艺术，教育智慧以及熟练地师幼互动侧罗和技能技巧。
三、专业能力 专业能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及养护能力。组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我提高能力、还包括计划能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力，总结概括为：1、有效地选择、组织教育内容的能力2、创设发展支持性环境的能力，3、领导和组织能力四、实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面，有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的一个主要的标志。
除此之外，教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计，组织实施和评价等方面。
5.小学生读书知识竞赛参赛必读上下册答案
第一节 先秦文学1、《大禹治水》、《精卫填海》2、《女娲补天》、《共工触山》、《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《淮南子》3、3054、A 5、国风，《离骚》6、《道德经》7、A 8、思而不学则殆9、《庄子》、《离骚》10、儒家——荀子；道家——老庄； 法家——韩非子；墨家——墨翟11、悬梁刺股——苏秦；负荆请罪——廉颇；庄周梦蝶——庄子12、①君子 ②圣贤 ③五谷 ④安乐13、屈原14、吾将上下而求索15、《天问》 第二节 两汉文学1、司马相如、司马迁2、A 3、司马迁4、人物5、《史记》6、陈寿 7、项羽、四面楚歌8、鸿门宴、刘邦9、士、女10、班彪、班昭11、《 孔雀东南飞 》 12、感于哀乐，缘事而发13、秦罗敷 14、《古诗十九首》15、牛郎、织女 第三节 魏晋南北朝文学1、相煎何太急2、曹操 3、日月，星汉4、读书人5、人生几何，曹操6、建安七子7、狗 8、陶渊明，不求甚解9、悠然见南山10、B 11、志怪小说 12、《观沧海》——曹操；《白马篇》—— 曹植；《燕歌行》——曹丕；《搜神记》——干宝；《世说新语》——刘义庆13、谢灵运14、风吹草低见牛羊，《 敕勒川》15、花木兰第四节 唐朝文学 1、唐 2、天涯若比邻，王勃3、山水田园4、苏轼，画、诗5、长河落日圆，《使至塞上》6、B 7、杜甫，李白8、李白，杜甫 9、韩愈10、贾岛11、李商隐12、杨玉环13、贾岛——诗囚；李贺——诗鬼；王维——诗佛； 刘禹锡——诗魔； 李白——诗仙； 杜甫——诗圣14、恰似一江春水向东流15、李璟 第五节 宋代文学1、范仲淹，后天下之乐而乐2、欧阳修、苏轼、苏辙 3、苏轼，辛弃疾4、B5、A 6、C7、风流人物，苏轼8、李清照，婉约9、项羽10、B11、家祭无忘告乃翁，《示儿》12、柳暗花明又一村13、陆游14、C 15、辛弃疾 第六节 元代文学1、关汉卿，马致远2、《西厢记》3、D 4、A 5、你不分好歹何为地，《窦娥冤》6、窦娥7、牡丹8、张生，崔莺莺9、总是离人泪，《西厢记》10、《西厢记》11、《梧桐雨》12、马致远 13、《天净沙”秋思》14、亡，百姓苦，张养浩15、《荆钗记》、《拜月亭》 第七节 明清文学1、B2、魏、蜀、吴 3、关羽、张飞4、C 5、宋江6、《西游记》7、818、B 9、潘金莲 10、《聊斋志异》11、蒲松龄12、《儒林外史》13、《石头记》14、林黛玉，薛宝钗，大观园15、一把辛酸泪，《红楼梦》16、和尚17、蒲松龄——《聊斋志异》；吴敬梓——《儒林外史》；李宝嘉——《官场现形记》；曾朴 —— 《孽海花》；梁启超——《饮冰室合集》18、替天行道，忠义双全19、《三国演义》——⑼⑾⒁⒃⒄ ；《水浒传》—— ⑶⑷⑺⒂⒅；《西游记》—— ⑵⑸⑽⑿（19） 第一部分 专题串讲第一章 中国古代文学常识第一节 先秦文学1、《诗》，《诗三百》 2、赋 、比 、兴 3、一日不见，如三秋兮4、屈原，《离骚》，浪漫 5、哀而不伤 6、《楚辞》 7、孙武，《孙子》8、卿，荀子 9、失道寡助；溃于蚁穴；三人行；胜于蓝 10、A 11、C12、《墨子》 13、C 14、A 15、C第二节 秦汉文学1、李斯，小篆 2、司马相如 3、西汉 4、《史记》，司马迁 5、通古今之变，成一家之言 6、陈胜，吴广 7、韩信 8、东汉 9、《史记》——纪传体通史；《汉书》——通代史；《尚书》——国别史；《资治通鉴》——编年体通史；《三国志》——纪传体国别史。
10、临渊羡鱼，桃李不言，必有一失，忠言逆耳利于行11、《三国志》 12、《孔雀东南飞》，刘兰芝 13、B 14、C 15、A 第三节 魏晋南北朝文学1、曹操、曹丕、曹植 2、曹丕 3、隆中，卧龙先生 4、曹植 5、王粲6、《陈情表》 7、士别三日 8、嵇康 9、《兰亭集序》 10、陶渊明11、复得返自然 12、莲花过人头，莲子清如水 13、《搜神记》 14、《典论•论文》 15、《文心雕龙》第四节 隋唐五代文学（上）1、《滕王阁序》，秋水共长天一色 2、《咏鹅》，骆宾王 3、前不见古人，后不见来者 4、明月松间照 5、孟浩然，王维 6、《过故人庄》 7、《送元二使安西》，《阳关三叠》 8、《九月九日忆山东兄弟》 9、春风不度玉门关，《凉州词》 10、岑参，千树万树梨花开 11、王昌龄，秦时明月汉时关 12、李白，杜甫 13、《望岳》，泰 14、A 15、C 第五节 隋唐五代文学（下）1、唐明皇，杨贵妃 2、《琵琶行》，同是天涯沦落人 3、春来江水绿如蓝4、韩愈，天街小雨润如酥 5、《马说》，《师说》，传道授业解惑，《马说》。6、《江雪》，孤舟蓑笠翁 7、《寻隐者不遇》 8、僧敲月下门9、报得三春晖 10、李商隐 11、无题，心有灵犀一点通 12、《江南春》13、李煜 14、B 15、C第六节 宋代文学（上）1、词 2、填词 3、柳永 4、《雨霖铃》，为伊消得人憔悴 5、欧阳修，《醉翁亭记》 6、《岳阳楼记》 7、王安石，正，一8、苏洵，苏辙，美好的月光 9、《六国论》 10、苏轼，吴11、乌台，宋朝，黄州，《念奴娇•赤壁怀古》 12、黄庭坚、秦观13、秦观，《鹊桥仙》 14、A 15、A第七节 宋代文学（下）1、鸥鹭，《如梦令》 2、梧桐，《声声慢》 3、公孙大娘舞剑手4、众里寻她千百度 5、杨万里，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头6、接天莲叶天穷碧，映日荷花别样红 7、铁马。