1.怎样提高教师专业知识水平
通过学习我认识到现阶段教师是教育的资源，肩负起教书育人的神圣使命。
没有高素质的教师队伍，就不可能有高质量的教育。因此，与时俱进，努力促进自己专业成长，是时代赋予我们的责任。
下面，我就如何提高教师的专业知识水平，谈谈自己的几点看法。 一、良好的师德修养必不可少 良好的师德修养是教师追求进步，自我完善的前提。
教师只有具备良好的师德修养，才能成为一个有爱心，有责任感的老师；才能在教学中不断反省，发现自己的不足；才能不断去学习，活到老学到老。正所谓“态度决定一切”，良好的师德修养，能使教师更加爱岗敬业，对自身专业知识有更高的要求。
不仅满足于“给学生半桶水，自己就要有一桶水”，还要源源不断地注入“活水”，达到“问渠哪得清如许，为有源头活水来”的境界。因此，良好的道德修养是教师专业成长中必不可缺少的“全功能自动洗衣机”，注水，清理，烘干，不断地发现问题，不断地反思问题，不断地解决问题。
二、认真备课不容忽视 一位教师，特别是一位年轻的教师，若想提高自己的专业知识水平，非在备课上下功夫不可。备课就要求教师在吃透课标的基础上，对教材进行钻研和处理的一次重新“编码”的过程。
若想这个“编码准确”，就要收集有关教材的各种资料，不断去分析，理解，做到胸有成竹，才能更好的驾驭教材，凌教材之上。这对于每一个教师来说，就是一个学习和探究的过程，是点点滴滴“充电”的过程。
既帮助老师巩固自身专业知识，又不断发现不足，不断去弥补，使你的课堂教学进入一个新的境界——“采菊东篱下，悠然见南山”。让你的课堂成为学生眼中一道亮丽的风景线。
三、勇上公开课，不怕出丑 课堂是一门艺术，也是一门知识。教师若想掌握好这门知识，就要有胆量在众人注视下过“独木桥”——上公开课。
通过上公开课，发现自己不足，改正缺点，积累经验，促使自己成为一名优秀的人民教师。正所谓“曲径通幽处，禅房花木深”，不走过曲折的道路，哪能闻到花香呢？ 四、有选择性阅读，读书笔记必不可少 作为一名教师，要有渊博的知识，就需不断地读书。
然而教师的工作琐碎，采用什么方法才能取得比较好的效果呢？著名文学评论家，北京大学中文系的教授严家炎说：“读书要有选择，要区别对待，有些书尽早读，有些书利用时在翻翻，有些书只需浏览，有些书要精读”。也就是有选择的阅读。
对于教师来说，对帮助自己打好专业基础的书籍，一定要精选精读。假如你是教初中的语文教师，你就一定要学习小学语文课本和高中语文课本，这样不仅形成系统的知识链，还能联系学生已知的知识进行教学，又初步帮助学生展望“未来的知识”，算高中启蒙教学吧。
对知识，观念更新的读物，可有选择性的阅读。但凡读书，需做好读书笔记，记录读书时闪光的思想和精彩的语言，记录必备的专业知识，积累相关的题型等等，“积跬步至千里，积小流成江河”，相信你将成一个学识渊博的教师，出口成章，妙笔生花，课堂上你的言语“随风潜入夜，润物细无声”，达到潜移默化的感染学生。
总之，要想促进自己专业成长，得多学习，真备课，勤反思，求进步，敢出丑，强责任，不断的出发，不断地学当老师，学当一名优秀的教师。
2.如何提升自己的专业能力
1. 构建专业知识地图
每一个领域、每个岗位都有自己的专业知识地图，有的可能已经存在，可以根据自己的情况采用，有的可能需要自行总结。知识地图是动态的，需要不断对其中的知识进行更新，而非固定不变。
2. 取得相关资质
几乎在每个领域，都有相关的资质，比如注册会计师、心理咨询师、国家理财规划师、特一级厨师、英语六级、潜水证等，通过学习、考试获得这些资质，本身既是能力的证明，同时也会在学习的过程中获得专业能力提升。然而也并不是取得相关资质就够了，那也只是长征中的一个节点。比如，很多人取得了心理咨询的证书，然而并没有面对面心理咨询的实际经验，这种情况下也是难以被信服的。
3.不断积累案例
不管是哪个专业领域，都需要多和客户接触，多做项目，尤其是不同的项目，从中总结共性和个性，不断增加自己在这个领域内的经验值。有些人做项目的时候并不用心，每次都套用一样的模板，试图用一种方法解决所有问题，这样是没办法积累起丰富经验的。认真地对待每一个项目，认真地总结每个项目的得失，才会获得快速有效的成长。
4. 达到一定年限
比如在行就规定，法律专业，想要成为在行行家，至少需要有五年的法律相关工作经验。这种年限，其实也是专业能力的证明。当然年限只是一种参考，如果是混日子的年限法，其实含金量也不高。
5. 尝试撰写专业书籍
不见得要出版，但是可以依据自己对专业的理解，尝试撰写专业书籍，这是系统整理自己知识脉络的有效方法，也是以终为始的学习方法。可以把写书设为目标，为了写成一本专业书籍，需要进行大量的阅读，对于工作本身的观察和分析角度，包括研究深度，都会不一样，而且，也许真的有出版机会呢？
6. 通过社交网络建设个人品牌
不管是利用开设微信公众号发布文章还是其他方式，一个人的专业能力往往需要多和他人互动才能够获得更多反馈，个人品牌的建设过程和写书是一样的道理，既能够在过程中得到锻炼，也能在拥有个人品牌之后带来更多的机会。！
3.如何提高自己的业务水平
我认为教师专业化发展确实首先应该实现教师成为高标准的研究者。
教师专业化，是实现学科专业发展和教育专业发展的过程。教师专业化是一种教师实际行为，不是一句空话。
专业化成长与发展是一个持续不断的过程，是一个不断深化的过程。教师需要每天不断地学习新的知识，定期出去培训和交流，所学的知识与技能需要不断地得到充实和更新，教师既是课程的实施者，同时又是课程的研究者。
一、要有积极，乐观的态度心态决定一切，只有积极乐观的心态，才能够处事不惊，在逆境中不断的成长。二、加强学习：1、学习专业的行业知识，比如：（1）通识性知识，老师的通识性包括深厚的文化基础和广博的文化视野、我需要有深厚的文化基础，这包括社会科学，自然科学、以及人文学科的有关知识理论，普通文化知识具有陶冶人文精神，提高人文素养的内在价值。
它可以给我以深厚的文化底蕴、高品位的文化修养和艺术美感，形成饱有学识的知者气质。广博的文化视野包括传流文化与现本土文化与外域文化、物质文化与精神文化等。
它可以使我具有博古通今，纵览中外的视野和胸怀，给我更广阔的文化基础和代意识。（2）本体性知识，“本体性知识”是指我教学学科的专业知识，如语文、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种专业知识，是我胜于教学工作的基础性知识，是自己知识的“主干”和“核心”部分、“术业有专攻”！自己应对的学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握本学科相关的技能、技巧。
“正确性”是自己的第一要求，否则就视为学科知识的“硬伤”而不能取得本学科资格。“熟练”才有可能心思去设计教学，在思堂上更多地注意学生和整个教学的进展状态，而不是把注意力集中在自己不要知识讲错、习题做错之上。
（3）条件性知识，“条件性知识”主要由帮助自己认识教育对象，教育教学活动和开展教育研究的专门知识构成。在教学中，“条件性知识”淑及自己对“如何教”的理解。
：如何处理教材，如何激发学生的动机，在课堂中如何组织，设计和实施评价等。三、不断的反思：在教学工作中，要不断总结反思工作情况，发挥自己的优点、有不足之处及时改进，提高自己的业务水平。
4.当代大学生如何做到专业学习与综合素质全面提高
在我国的大学，行政化官僚化太严重~当然要是遇到好的老师还是能学到东西的！首先你要完成你的正常学业，不管你遇到的老师是诚恳的教书育人的还是那种恶心的还是那种随便应付教学的。
完成你的学业至少证明你能适应这个接近于社会的大学！还有要是有机会的话尽量考个英语四级，虽然以后除非从事英语相关的职业这个四级是没用的，但是很多公司依然会把它作为招聘的条件。这便是专业上的学习了。
说实在的，大学有时候学的在实际工作中用处不是很大，一般大型的单位等你毕业进去后都不会让你直接工作，至少培训半年。下面说的就是综合素质的，我觉得大学最主要的不是你学到了什么，从技术和知识上面本科生不比专科生优秀多少，有时候我们可以看到，学校的三本学院和专科学院比本科学院抓的要严很多！但什么事情都是双面的，上大学时候大家的思维都比较成熟了，而大学期间可供自己支配的时间比较多，在这些时间，你可以不用顾忌很多，旷你想旷的、爱你敢爱的、恨你敢恨的、抨击你想抨击的、做你想做的事情，再过无非就是辅导员批评下你。
你也有更多的空余时间去思考一些平时听到、看到的事物和新闻，你同时会发现不一定老师教的，小时候学到的，新闻上说的都是对的。这些所有的东西可以让你养成质疑的思想！辩证的思维以及有逻辑的思考方式！！这些对于你的提高是非常重要的，但这些是属于软性素质，就像软件一样，你也必须提高你的硬性素质，如同硬件一样。
这硬性素质的提高就要靠你假期的积累，不要荒废了暑假近2个月的时间，你每年暑假可以去培训机构（理性选择，别选择成那种只交钱学不到东西的机构）或者去一些和你专业相关或者你以后想从事某个专业的单位实习，你可以学到很多大学学不到的东西！！！总之概括下来，我总结了几点：有人得：满腹经伦，失：黄金岁月。有人得：废纸一张，失：钞票一堆。
有人得：狐朋狗友，失：青春年华。有人得：一人相伴，失：满腹经纶。
有人得：纸醉金迷，失：唯一童贞。有人得：四级证书，失：两年时光。
有人得：吃喝玩乐，失：黄金时代。但这些各种的得失，放在各种的你我他面前，有该如何定夺···我也不好说~得到什么失去什么只有自己心里最清楚！楼主你也不用想得太复杂~按照自己心里想的来就行了！年轻人就要敢作敢为！别那么多顾忌！！失败就失败~自己承担就是了。
5.怎样提高专业能力
一、基本思路通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展；通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有闲适，心怀感激，与书为伴，超越自我；通过培训，使教师成为学生心中“真人”楷模：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。
培训要坚持理论与实践相结合，发展性与应急性相结合，集中培训与分散自学相结合，显性培训与隐性培训相结合，重结果与重过程相结合，主讲式与互动式相结合。二、目前，教师的教学素质若要适应素质教育的要求，跟上时代的步伐，必须加强以下几个方面的素质和能力：1、丰富教师的专业知识一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论和基本知识。
包括通用知识、学科知识、教育科学知识（教育原理知识、课程与课堂教学知识、心理健康与辅导知识、课堂与班级管理知识、教育环境与教育技术知识）教育研究知识等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及未来发展趋势。2、提高教师的专业能力我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素质，培养学生主动获取和应用知识的能力、独立分析与思考问题的能力。
因此必须要培养教师的专业能力。包括通用能力（沟通表达能力、人际关系能力、获取信息能力、自学能力、运用技术能力）心理辅导能力、解决问题能力、个案分析能力、创新思维能力、整合能力等。
3、培养教师的专业精神教师要树立正确的职业价值观，增强职业责任感，提高教书育人的工作积极性，热爱学生，乐于教学，愿为教育事业奉献一切。三、教师专业化发展必须遵循的原则：1、坚持以教师发展为本的原则。
教师发展是“工程”实施的根本目的，所以学校所有的教育教学活动均应从有利于教师素质提高处着眼，千方百计为教师的专业发展创造条件，提供机遇。2、坚持分层推进的原则。
教师按学科、年龄、知识结构的不同可以分成苦干层次，在同一内容上逐层完成目标。3、坚持面向全体的原则。
所有专任教师都要参加教师专业发展的学习、培训，不断提高专业素质。4、坚持突出重点的原则。
对青年教师、骨干教师、学科带头人及名师要重点培养，使其成为教师专业发展的带头人、引路人。5、坚持校本培训为主的原则。
在上级统一培训的基础上，学校集中力量对教师进行全方位、多层面的各种专业知识技能培训。6、坚持自学自练和活动锻炼相结合的原则。
教师应充分利用课余时间自主学习、自我锻炼，同时学校积极开展各项活动，为促进教师的专业发展提供和创造机会。总之，校本教研作为一门科学，含盖的内容极其丰富，开展校本教研，促进教师专业化发展，是一项必须常抓不懈的工作。
我们要深化校本教研，使之成为建设学校、发展教师、成就学生、服务社会的多赢效益的重要支撑。
6.如何提高教师的专业知识和专业素养
什么是语文教师的专业素养？我认为就是新颖的教学观念和渊博的知识，娴熟的教学技能，灵活的教学机智，热情洋溢的精神风貌，严谨求实的教学风格，简练幽默的教学语言，美观漂亮的教学板书，亲切自然的教学仪态等。语文的内涵如此丰富，语文教师的职业如此美丽，那么，语文老师应该怎样提升自己的专业素养，构筑自己的美丽人生？浅谈一下我的几点看法：就你所了解的状况而言，提高语文教师的专业素养还需要在哪些方面下工夫？
答：我认为应从以下五个方面提高语文教师自身的素质，与各位同仁共勉：
一、要有高度的责任感
1、树立正确的人生观。人以正确的审美观、人生观、世界观帮助学生辨别现实生活中的真善美与假丑恶，使学生的身心得到健康的发展，。
2、经常参加政治时事学习，了解掌握并执行党和国家的方针政策，政治上始终与党中央保持一致，全面贯彻党的教育方针
3、深爱自己的本职工作，有崇高的职业理想，有强烈的事业心和高度的责任感。
4、应重视语文学科的价值取向和熏陶感染作用。
二、要有广博的知识体系
俗话说：“艺多不压身，处处留心皆学问，生活中处处有语文。”知识的渊博主要体现于以下几个方面：
1、具有各方各面的综合知识，不求甚解，但愿广博。如具有政治学、经济学、史学、哲学等方面的一些基础知识，发展各种业余爱好。这样，既丰富了自己的精神生活、拓展知识面、有助于自身的全面发展，又有利于语文教学工作。
2、具有丰富的教育理论。了解学生的心理特点和心理健康状态，并用自己的积极情感去感染学生，从而建立良好的课堂气氛，促进教学效果的改进，增强学生的自尊心和自信心，激发学生的潜能。
3、要掌握计算机的基本知识和基本原理。
三、要有高超的专业技术
语文教师必须具备高超的专业知识和专业技能，才能保障课堂教学的开展，才能有效的把知识和技术传授给学生。
1、有较强的课堂教学能力。如讲课口齿伶俐、吐字清晰、准确精炼，能说一口流利的普通话，具有较强的语言表达能力。
2、有开展语文课外活动的能力。如组织学生开辩论会、诗歌朗诵会等。
四、要有过硬的文学功底
作为语文教师，必须具备较高的文学素质，有过硬的文学功底，才能提高学生的文学素质。
1、教师应该多读一些有较高品位的文章。如中学语文《课程标准》建议学生读的课外读物，教师一定要读，而且要细读，精读
2、语文教师应多写一些下水作文。
五、要有强烈的创新意识
“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”语文教师必须不断充实和锻炼自身的创新意识，以便更好地施教于学生。
总之，我们语文教师一定要努力提高自身素质，不断充实、完善自我，掌握丰富的专业知识，练就过硬的专业本领，并在全面提高自身综合素质的基础上，踏踏实实、勤勤恳恳、兢兢业业地搞好教育教学工作，为人师表，给学生做出榜样！
7.如何提高教师素质
1、要掌握精深的专业知识 一个受学生欢迎的老师，首先要认真钻研所讲授的专业知识，挤时间加强专业性知识学习，孜孜不倦，刻苦钻研，苦练专业知识基本功，使自己不仅有扎实的专业基础知识，而且能在一定程度上分辨这门学科上的复杂问题，对新形势下的研究课题有所研究，直接参与到重大课题研讨之中去，具备足够系统的专业知识和科学合理而完美的知识结构。
“学高为师，身正为范”。教师只有精通所教专业，知之甚多，真正成为高师，才能教出一批合格人才，受到社会、家长及学生赞扬，才能在课程教学实践中做出成绩。
2、要学会广博丰富的多种学科知识 现代科学的发展出现了自然科学和社会科学知识相互影响的趋势，各学科内部的专业知识也出现相互渗透的走向。因此，教师要想把自己担任的专业课知识教好，就要钻研本学科之外专业知识，了解和掌握多种学科多方面知识，并把二者有机结合起来，这是教师工作的特殊要求。
对此，苏霍姆林斯基所论述的：为了在学生面前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。 3、要不断更新理念、掌握新教法教师是科学技术和社会科学知识继往开来的人，是人类精神文明的继承者，传播者和开拓者，不断更新观念，开拓进取，按新课程标准大胆执教，从电子计算机中获得大量教学信息和数据，制作多种教学课件，提高对新教材的驾驭能力，这是科技现代化和新时代对教师的要求。
因此，教师必须刻苦钻研新教材，大胆改革教学方法，克服“一言堂”及“照本宣科”的陈旧教法。创设问题的情境，让学生在轻松愉快地氛围中主动学习，获得知识。
4、要具备较高的马列主义理论 任何知识体系都是建立在一定的哲学方法论基础上的，教师对学科知识的理解、论证和表达，也总是以一定的哲学理论为指导思想，学科知识本身不仅蕴藏着极大的智慧因素，而且具有教育和思想因素。因此，教师必须有较高的马列主义理论素养，只有这样，才能在教育教学过程中，更好地引导学生掌握自然、社会和思维的发展规律，学会用唯物辩证法分析事物，从中获得自然知识和受到深刻的思想教育，领会人生的真谛。