1.报考化学老师的专业知识与能力有哪些
1. 教师资格考试包括幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初级中学教师资格考试、高级中学教师资格考试。考试分为笔试和面试。
2. 各学段笔试内容
①幼儿园：科目一为综合素质，科目二为保教知识与能力。
②小学：科目一为综合素质，科目二为教育教学知识与能力。
③初级中学、高级中学：科目一均为综合素质，科目二均为教育知识与能力，科目三为学科知识与教学能力。（其中初中、高中科目三的考试的内容不一样）
3. 综合考试大纲化学教师资格考试中学科知识主要考核的方向罗列了无机化学、有机化学、结构化学、物理化学以及分析化学等初高中甚至大学里面的各部分化学知识，考核内容其实围绕着以下这几个部分展开考察的，分别是：初高中化学基本概念、最基本的化学反应原理、常见元素化合物、有机化学基础知识、代表性的化学实验这几个部分进行考核的。
2.大学里化学的各个专业主要学些什么
化学专业基础课主要有无机化学、有机化学、物理化学、分析化学和结构化学、化学工程六门。以陕西师范大学化学专业为例，大一开无机，同时开相应的实验课。大二开有机和物化，大三开分析和结构。大一还学高等数学和大学物理，不过不是主课，很简单。另外，大一和大二还会有英语、马哲、思修等，会有教育学的相关课程，以上是针对化学教育专业的。
对于非化学教育专业，例如材料化学，除了基础课，还有相应的课程，有专业选修课。
化学一级学科国家重点学科（按行政区划排序）：
北京大学、南开大学、吉林大学、复旦大学、南京大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学
这些是最好的。后面是二级学科国家重点学科：
无机化学：中山大学
分析化学：清华大学北京协和医学院、武汉大学、湖南大学
有机化学：四川大学、兰州大学、物理化学、北京师范大学、福州大学、山东大学
另附教育部学位中心2006年化学一级学科评估分数
北京大学、南开大学 95
南京大学 92
复旦大学、中国科学技术大学 89
吉林大学 87
武汉大学 85
浙江大学、中山大学 84
厦门大学 83
3.考化学专业的研究生都考哪些专业内容
参考一下清华的资料吧！
清华大学化学专业
无机化学方向：
序号 政治 参考书目 外语 参考书目 业务课一 参考书目 业务课二 参考书目
1 (101)政治理论 见招生简章 （201）英语 见招生简章 （605）基础化学 《无机化学》（上下册）；《有机化学》（第二版）（上下册） （843）物理化学（含物质结构） 《物理化学》（第五版）（上下册）；《物理化学》（上下册）；《结构化学基础》（第三版）
分析化学方向
序号 政治 参考书目 外语 参考书目 业务课一 参考书目 业务课二 参考书目
1 (101)政治理论 见招生简章 （201）英语 见招生简章 （605）基础化学 《无机化学》（上下册）；《有机化学》（第二版）（上下册） （843）物理化学（含物质结构） 《物理化学》（第五版）（上下册）；《物理化学》（上下册）；《结构化学基础》（第三版）
有机化学方向
序号 政治 参考书目 外语 参考书目 业务课一 参考书目 业务课二 参考书目
1 (101)政治理论 见招生简章 （201）英语 见招生简章 （605）基础化学 《无机化学》（上下册）；《有机化学》（第二版）（上下册） （843）物理化学（含物质结构） 《物理化学》（第五版）（上下册）；《物理化学》（上下册）；《结构化学基础》（第三版）
物理化学方向
序号 政治 参考书目 外语 参考书目 业务课一 参考书目 业务课二 参考书目
1 (101)政治理论 见招生简章 （201）英语 见招生简章 （605）基础化学 《无机化学》（上下册）；《有机化学》（第二版）（上下册） （843）物理化学（含物质结构） 《物理化学》（第五版）（上下册）；《物理化学》（上下册）；《结构化学基础》（第三版）
高分子化学与物理方向
序号 政治 参考书目 外语 参考书目 业务课一 参考书目 业务课二 参考书目
1 (101)政治理论 见招生简章 （201）英语 见招生简章 （605）基础化学 《无机化学》（上下册）；《有机化学》（第二版）（上下册） （843）物理化学（含物质结构） 《物理化学》（第五版）（上下册）；《物理化学》（上下册）；《结构化学基础》（第三版）
化学生物学
序号 政治 参考书目 外语 参考书目 业务课一 参考书目 业务课二 参考书目
1 (101)政治理论 见招生简章 （201）英语 见招生简章 （605）基础化学 《无机化学》（上下册）；《有机化学》（第二版）（上下册） （843）物理化学（含物质结构） 《物理化学》（第五版）（上下册）；《物理化学》（上下册）；《结构化学基础》（第三版）
有机电子学
序号 政治 参考书目 外语 参考书目 业务课一 参考书目 业务课二 参考书目
1 (101)政治理论 见招生简章 （201）英语 见招生简章 （605）基础化学 《无机化学》（上下册）；《有机化学》（第二版）（上下册） （843）物理化学（含物质结构） 《物理化学》（第五版）（上下册）；《物理化学》（上下册）；《结构化学基础》（第三版）
4.学化学专业有前途吗
我是应用化学专业的学生，感觉化工类（不是化学类）的专业就业面还是比较广的，这类专业可能热不了但绝对不会冷门的。现在给你某所重点大学化工类专业具体情况，以供参考
应用化学（本科四年制）
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，综合素质高，具备应用化学学科的基本理论、基本知识和较强的实验技能及实践工作能力，受到应用基础和应用技术研究方面的科学思维和实验训练，具有较高英语水平、较强计算机应用能力，能在化学化工及材料科学领域从事科研、教学、生产技术、生产管理、新产品开发等工作的高级技术人才。
主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、化工原理、应用有机合成、有机结构分析、色谱分析、高分子化学与物理、化学信息学等。
就业去向：科研院所、精细化工、生物化工、信息电子材料、石油化工、轻工、制药、农药、建材、大专院校、企事业单位，也可继续攻读硕士和博士学位等。
授予学位：理学或工学学士
化学工程与工艺（本科四年制）：
培养目标：本专业培养掌握近代化学基础理论知识、实验技能、化学工程与化学工艺知识，具有较高英语水平、较强计算机应用能力，能在化工过程设计与开发、精细石油化工、新材料、能源化工、信息材料等领域从事化学工程与工艺技术、开发、生产技术管理和科学研究等方面有创新意识的工程技术人才。
主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工设备、精细有机合成单元反应、精细化学品化学、精细化工工艺学等。
工作去向：高等院校、科研单位、厂矿企业（精细化工、高分子化工、石油化工、生物化工、医药、农药）和行政管理部门从事教学、科研、技术开发、生产技术管理、经营贸易以及具有高附加值的精细化学品的合成研制、开发、生产管理等工作，也可继续攻读硕士和博士学位。
授予学位：工学学士
高分子材料与工程（本科四年制）
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，综合素质高，掌握化学基础知识和基本技能，具备高分子材料与工程专业基础理论和高分子材料的合成、设计、加工、研究开发及应用能力，具有较高英语水平、较强计算机应用能力，具有一定经营管理能力的高级工程技术人才。
主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、化工原理、材料力学、高分子化学、高分子物理、高分子成型加工原理、聚合物合成工艺学、聚合物材料近代测试技术等。
就业去向：可在科研、设计单位、工矿企业（如建材、冶金、化工、电子、轻纺等）等企事业单位从事高分子材料与化工的研制、设计、开发和管理等工作，或在大中专院校从事教学工作，也可继续攻读硕士和博士学位。
授予学位：工学学士
材料化学（本科四年制）
培养目标：本专业培养具有正确的政治思想、良好的道德品质、健康的体魄、健全的心理素质，较系统地掌握材料科学的基本理论与技术，具有扎实的材料化学、材料工程基础理论知识，并在材料合成、材料结构与性能分析表征、材料制备与加工等方面受到科学训练，具有较高英语水平、较强计算机应用能力，能在材料领域内从事科研、技术开发、工艺设计、生产管理等工作的高级工程技术或产品研发人才。
主要课程：有机化学、物理化学、材料结构和性能表征方法、材料科学导论、材料合成与加工、材料结构与性能、材料工程、功能材料、复合材料、材料信息学等。
就业去向：可在与化学、化工、材料、环保及相关的企事业单位从事研究、开发、设计和管理工作，或在大中专院校从事教学工作，也可继续攻读硕士和博士学位。
授予学位：工学学士或理学学士
5.高考化学必考内容
高考化学必考知识点的总结归纳 作为基础学科知识内容考查的依据，以下所列的知识点在近10年来的化学高考命题中呈现率达90%以上希望同学们在临考的复习中能一一对照来巩固相应的基础，如果某些点的认识不够，建议重温相应的教材和教辅资料，确保该内容的高得分率。
1、氧化还原相关概念和应用 （1） 借用熟悉的H2还原CuO来认识5对相应概念 （2） 氧化性、还原性的相互比较 （3） 氧化还原方程式的书写及配平 （4） 同种元素变价的氧化还原反应（歧化、归中反应） （5） 一些特殊价态的微粒如H、Cu、Cl、Fe、S2O32-的氧化还原反应 （6） 电化学中的氧化还原反应 2、物质结构、元素周期表的认识 （1） 主族元素的阴离子、阳离子、核外电子排布 （2） 同周期、同主族原子的半径大小比较 （3） 电子式的正确书写、化学键的形成过程、化学键、分子结构和晶体结构 （4）能画出短周期元素周期表的草表 ，理解“位—构—性” 3、熟悉阿伏加德罗常数NA常考查的微粒数目中固体、得失电子、中子数等内容。 4、热化学方程式的正确表达（状态、计量数、能量关系） 5、离子的鉴别、离子共存 （1） 离子因结合生成沉淀、气体、难电离的弱电解质而不能大量共存 （2） 因相互发生氧化还原而不能大量共存 （3） 因双水解、生成络合物而不能大量共存 （4） 弱酸的酸式酸根离子不能与强酸、强碱大量共存 （5） 题设中的其他条件“酸碱性、颜色”等 6、溶液浓度、离子浓度的比较及计算 （1） 善用微粒的守恒判断 （电荷守衡、物料守衡、质子守衡） （2） 电荷守恒中的多价态离子处理 7、pH值的计算 （1） 遵循定义（公式）规范自己的计算过程 （2） 理清题设所问的是“离子”还是“溶液”的浓度 （3） 酸过量或碱过量时pH的计算（酸时以H浓度计算，碱时以OH计算再换算）。
8、化学反应速度、化学平衡 （1） 能计算反应速率、理解各物质计量数与反应速率的关系 （2） 理顺“反应速率”的“改变”与“平衡移动”的“辩证关系” （3） 遵循反应方程式规范自己的“化学平衡”相关计算过程 （4） 利用“等效平衡”观点来解题 9、电化学 （1） 能正确表明“原电池、电解池、电镀池”及变形装置的电极位置 （2） 能写出各电极的电极反应方程式 （3） 了解常见离子的电化学放电顺序 （4） 能准确利用“得失电子守恒”原则计算电化学中的定量关系 10、盐类的水解 （1） 盐类能发生水解的原因 （2） 不同类型之盐类发生水解的后果（酸碱性、浓度大小等） （3） 盐类水解的应用或防止（胶体、水净化、溶液制备） （4） 对能发生水解的盐类溶液加热蒸干、灼烧的后果 （5） 能发生完全双水解的离子反应方程式 11、C、N、O、S、Cl、P、Na、Mg、Al、Fe等元素的单质及化合物 （1） 容易在无机推断题中出现，注意上述元素的特征反应 （2） 注意N中的硝酸与物质的反应，其体现的酸性、氧化性“两作为”是考查的的重点 （3） 有关Al的化合物中则熟悉其两性反应（定性、定量关系） （4） 有关Fe的化合物则理解Fe2+和Fe3+之间的转化、Fe3+的强氧化性 （5） 物质间三角转化关系 12、有机物的聚合及单体的推断 （1）根据高分子的链节特点准确判断加聚反应或缩聚反应归属 （2）熟悉含C=C双键物质的加聚反应或缩聚反应归属 （3）熟悉含（-COOH、-OH）、（-COOH、-NH2）之间的缩聚反应 13、同分异构体的书写 （1）请按官能团的位置异构、类别异构和条件限制异构顺序一个不漏的找齐 （2）本内容最应该做的是作答后，能主动进行一定的检验 14、有机物的燃烧 （1）能写出有机物燃烧的通式 （2）燃烧最可能获得的是C和H关系 15、完成有机反应的化学方程式 （1）有机代表物的相互衍变，往往要求完成相互转化的方程式 （2）注意方程式中要求表示物质的结构简式、表明反应条件、配平方程式 16、有机物化学推断的解答 （“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”） （1）一般出现以醇为中心，酯为结尾的推断关系，所以复习时就熟悉有关“醇”和“酯”的性质反应（包括一些含其他官能团的醇类和酯） （2）反应条件体现了有机化学的特点，请同学们回顾有机化学的一般条件，从中归纳相应信息，可作为推断有机反应的有利证据 （3）从物质发生反应前后的官能团差别，推导相关物质的结构 17.化学实验装置与基本操作 （1）常见物质的分离、提纯和鉴别 （2）常见气体的制备方法 （3）实验设计和实验评价 18、化学计算 （1）近年来，混合物的计算所占的比例很大（90%），务必熟悉有关混合物计算的一般方式（含讨论的切入点），注意单位与计算的规范 （2）回顾近几次的综合考试，感受“守恒法“在计算题中的暗示和具体计算时的优势 化学计算中的巧妙方法小结： 得失电子守恒法、元素守恒法、电荷守恒法、最终溶质法、极值法、假设验证法等详情可以去查看 .cn/u/1501261070。
6.教师资格证考试高中《化学》考什么
1、化学专业知识：大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学的基础知识和基本原理；中学化学基础知识和基本技能，化学实验技能和方法，能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题；了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法、化学学科认识世界的视角及思维方法、了解化学发展史及化学发展动态。
2、化学课程知识：高中化学课程性质、基本理念、设计思路和课程目标；熟悉《普通高中化学课程标准（实验）》所规定的模块结构、内容标准和要求；理解高中化学教材的编写理念、编排特点及知识呈现形式。
3、化学教学知识：了解化学教学理念、教学原则、教学策略及教学方法等一般知识；认识化学教学过程的基本特点及其规律；知道化学教学活动包括教学设计、课堂教学、作业批改与考试、课外活动、教学评价等基本环节，能根据学生身心发展规律组织化学教学活动。
拓展资料：
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）
3.各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应参加教师资格认定机构组织的说课（说课分为：面试、试讲）。（申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲）
4.具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
5.报名需要学历证、身份证、照片。
6.没有教师资格证的是肯定无法取得正式编制的。
（资料来源：百度百科-教师资格证申报要求）