1.大学生辩论赛是人文素养重要还是专业知识重要
论点：
1. 人文素养的提高是文明进步的标志（科技只是对工具的改变，而精神是对人自身的改变）
2. 人文为体，科技为用（这也是为什么当年中国要中学为体，西学为用）
3.人类精神的进步比科技进步更为艰难（科技的发展呈指数加速，而人文革命是循序而渐进的，是时间积累的结果）
4.每一次科技革命都后于人文的复兴（古希腊科学前的哲学爆发，文艺复兴，工业革命前的人权革命，信息革命前的全球化趋势，等等。）
5.科技深度进步的同时，人文学科的落后（人类学，心理学，社会学，语言学都还处于基础数据采集和考证阶段，很多连个完整的理论都没有）
2.辩论赛：大学生学习人文知识比科学专业知识更重要
用论据证明你的论点啊。你在开赛之前看看有关你的论点资料，记下来，记住要找能证明的，然后你自己模拟再反驳自己的论点和论据，然后你再支持自己的论点和论据。这样可以找到自己论据和论点可能被别人反驳的弱点，在比赛前解决这些弱点，这样，你可以未卜先知了。还有这个反驳是一种能力，一时间你是学不会的。下面是我找的资料，你参考一下，然后自己再找找。 能力是在知识的基础上的才能有所表现，没有知识 何谈能力？无论在生活还是学习中，能力再高，没有知识做铺垫，还不是白说？注意区别一点，知识不=学历，把这个搞清楚就可以，知识是全方位的，生活中所接触到的所有新鲜事物都可以算做知识， 只要抓住这个论点，估计不会有什么问题 切记 对方一定会拿学历来说事，所以 必须阐明 知识不等于学历 是完全不同的两回事 而在这个论点上还可以进行强有力的反驳，学历是证明你取得了某个资格，这个资格代表了你有能力获得这个资格了，而你能力的体现恰恰是你通过知识获得的。知识是能力发挥的基础！在这个世界上，可能确实有很多人没有读过很多书，知识积累的很不够的人，但他们凭借自己的闯劲和干劲积攒了令人羡慕的财富和获得了令人瞩目的社会地位，但他们只是让自己得到了满足和社会价值的实现，或者他们惠及了为数不多的与之相关的人。 但我们知道，引导我们这个世界发展的永远是那些对知识有足够积累，对科学有足够领悟力的人。比如：瓦特让世界进入工业时代；爱迪生让世界进入电器时代；莱特兄弟让世界的距离变得很短等等。能够影响世界发展的人永远是那些拥有大智慧、深厚的专业知识的人。即便是在其它领域，如经济领域的智脑级人物，政坛中对世界有伟大贡献的领袖，哲学或者说人文界的康德、佛洛依德，再如苏格拉底、达芬奇等等等等，谁又不是引导世界发展，启发人类智慧的顶尖人物呢？如果没有足够的知识积累和创造力，这个世界会有我们看到的这么精彩纷呈，丰富多样嘛？ 正是他们在各个领域和各个方向上的杰出成就，才为整个世界开拓出一个做够大的空间（就像一个多边形，这些人和其专注的领域就是多边形的点，这些点越向外扩张，形成的多边形面积就越大，那么人类的发挥空间也越大——不知道这个比喻是否容易理解？），让那些所谓的有”能力”的人才有足够发挥自我的空间！ 即便是那些我们认为有能力的人，如果没有足够的知识积累，他能发挥的空间太有限了，而且对于世界不会产生影响。 所以说，能力只能成就自己，知识才能引导世界！ 我们可以从几方面突出知识比能力重要其一，初中我们就学过，师者，传道授业解惑也，说传得“道”是能力吗？就从流通方面来说，能力的传导就是不流通，不现实的，而知识的流通就很方便，而能力的传导，完全是不符合实际的，打个很简单的比方，蟑螂的头断了，还可以生活一星期，这是蟑螂的能力，而蟑螂的能力可以传导给我们人吗？显然不能，但是蟑螂断头的能力，我们可以从中了解到很多知识，而传导的本体是知识，而不是能力其二，从我们日常生活中的一个惯性思维来说，一般都是说总结知识，请问对方辩友有没有听说过，我总接能力没有？当然，还有就是总结经验，请问对方辩友，经验是一个系统的知识储备呢？还是一种或是几种能力的体现呢？（这里是一个圈套）如果经验是一个系统的知识储备，那么我们今天就不需要继续在辩论下去了如果对方辩友觉得是一种能力的体现，那好，能力的体现，那也就是说，知识才是一个本体，而能力，只是一个外在，如果本体不见了，那外在还会在么？很明显，对方辩友还是站在我方的观点上的其次，所谓万变不离其中，无论你是先有知识再去吸收探索吸收那些能力，还是先有能力，再总结成自己的知识，无论你是选择的哪种手段，作为传导，和最终的总结始终都还是知识，我们从小学读到了大学，都是在吸收知识，而在吸收知识的途径中我们才可能获得能力，而对方辩友若是要强词夺理的说成是，我们从小学到大学都是在吸收能力，在吸收能力的途径中我们才可能获得知识。.这句话我的高中老师给我的知识就是一句病句，不知道对方辩友会不会认为这是一个病句人的能力大小固然重要。但知识是发挥能力的基础。有好多人，也许很有能力，却因为文凭被好工作拒之门外。有好多人，很有能力，却因为知识的局限，无法发挥最大的能力。知识的积累和能力都重要，但如果非要选个更加重要的，那当然是知识。好多好多人，没有什么能力，但饱读书卷，也可以成为对人类有用的人。比如大
3.辩论赛 “学习知识和个人素质哪个更重要”
素质和能力比知识更重要
Submitted by zj on 2005， 三月 30 – 10:19. 第一版
国情问题研究专家对我国目前的就业状况提出了这样的看法：“中国正面临世界上最大的就业战争”。据有关调查，上海城镇登记失业人员中16岁以上30岁以下者，占了50%以上；而拥有高学历的高校毕业生的总体就业率仅为78.44%，其中研究生为87.52%、本科生为85.3%、专科生为66.84%。失业人口低龄化现象，已成为政府必须面对的一个难题。
有着年轻、学历高、精力旺盛，掌握新知识、新技术、新信息的能力强等优势，为什么原不应成为就业弱势群体的青年人却面临着这么严重的就业危机呢？我觉得关键在于两点：
首先，青年人缺乏经验，包括社会经验和工作经验。这虽然是青年人不可避免的弱点，但没有利用好社会实践机会，使青年人失去了通过社会实践获取经验的机会也是问题所在。现在很多学生的社会实践活动只作为一种形式，学校没有要求，放任自找实践门路，既不对其实践提出具体要求，不跟踪其实践过程，也不考评其实践结果，更不提出建议和忠告。
其次，现在的青年人综合素质和能力普遍较低。具体表现为存在着严重的信仰危机、精神空虚，对于是非判断标准、真善美的认识，以及关于社会抱负和个人理想的建立等都表现出一种漠然；心理承受能力差，包括承受工作压力的能力、承受批评的能力、承受失败的能力等等；缺乏社会责任感，以自我为中心，一不顺心就辞职，娇骄二气在职场中也毫不收敛。
青年人要成为一个适合社会发展的人，要在今后择业和就业竞争中取得成功，综合素质和能力的培养比知识学习更为重要。可以这么说，青年人综合素质和能力的教育培养是促进其就业的有效手段之一。所以，促进就业不仅仅是社会保障部门或其他哪一个部门的工作，而是社会全体的责任。政府、学校、用人单位，乃至全社会都要重视这项工作，特别是教育培训机构要将培养适合社会发展的人才，将培养人才的就业率作为办学成功与否的指标之一。为此，我们可以从以下几个方面着手推进青年人就业：
一、重视青年人的社会实践活动，并有效推进。社会实践是青年人拉近与社会距离，提前准备进入就业角色的最直接途径，所以各方面都应重视此项工作。教育机构应将其作为学生最后一门必修课，参与策划、组织，对学生提出明确要求，与实践单位保持联系，要有考评、有反馈，为他们真正走上工作岗位提供有效的帮助。
二、在知识教育和技能培训中适时适当引进企业管理方式，使青年人较早接触企业管理理念，为其走上工作岗位奠定理论和心理基础。一方面，可以适时引进企业考核评价管理办法，除了学科考试外，还可以对关心集体、热爱劳动、帮助同学等一些非量化指标设计考评表，通过学生自评、同学互评、老师评价，培养青年人客观评价自己、客观评价别人的能力。这样做，既培养了正确对待别人对自己批评的能力，也培养了青年人心理承受力，为今后踏上社会打好基础。
另一方面，我们还可以引进企业沟通管理办法，给青年人多提供在教学活动和生活中与人交往和沟通的机会。让青年人在学习和生活中学会宽容、学会倾听、学会理解、学会沟通、学会坚持、学会适当的忍耐，这样才不至于在踏入社会、走上工作岗位后无所适从。
三、加强责任教育、培养责任心，这是保证青年人走上社会、实现人生价值的重要条件，是其健康成长、完善道德素养的内在驱动力。我们可以适当开设一些文学、历史、音乐、美术学的人文课程。青年人人文素质的教育有利于提高对于高雅与庸俗、健康与腐朽的辨别能力。人文课程的开设在青年人陶冶情操、开阔视野、提高审美情趣的同时，引入人文关怀，从而能有意识地培养青年人的精神品质，提升青年人对健康、美好情感的认识。
四、加强对特殊群体的研究和关注，特别在心理上给予指导，为其能进入公平的就业竞争提供指导和帮助。对于来自于干部和高知家庭、高收入富裕家庭、特困家庭、单亲与罪错家庭的青年人有着不同的心理感受和状态，可以通过心理咨询热线、咨询网站给予指导。
作者系市人大代表、上海龙宇投资有限公司总经理 徐增增
4.如何认识专业知识,人文素质,综合能力的关系
这个关系可能是相辅相成的关系吧，如果一个人，对于当代的人哈，想在社会上站住脚，就要做个十字型人才，想必做到了的话，在竞争激烈的职场，你定能脱颖而出。
现在强调专业型人才，但是个人的素养也是至关重要的，搞工作不是一个人的事，需要团队精神，这就需要你有很好综合能力，基本上可以说在有相当丰富的专业技能，加上你很好的修养，在加上你其他方面的综合能力（口才，组织能力，沟通能力），你就是一个走到哪里，那里都 吃香。嘿嘿，这样说，不知道能不能让帮你认识哈它们之间的关系。
5.大学生辩论赛：专业重要还是素质重要
你正反啊？
反方啊
我举得你们这个辩题，你应该从综合素质，全面的素质去打。专业毕竟是局限的，而你把素质强调到综合素质，全面发展上就灵活很多了！但你不能完全否认专业知识的重要性。
1.大学培养什么人！你们学校应该也有特殊的口号。
2.大学怎么培养人，学习什么。
3.社会需要什么样的人。可以解和招聘会就业等。
4.我们要成为什么样的人。
首先，大学要培养什么样的人？社会需要什么样的人。答案当然是具有综合素质的人，具有学习能力的人，具有生存能力的人！这样在激烈的社会中，才能不断的学习进步而不被淘汰。
其次，在大学究竟学的是什么？大学期间，学习的最主要的是适应社会的能力。大学其实教给人的是一种思想，无论学习什么知识，都是要学其中的思想，用这样的思想去解决各式各样的问题，而不是只局限到解决所学的专业问题。学习专业知识是为学习思想，提高综合能力服务的，是为提高素质服务的。
现在大学逐渐在开设素质拓展课程，大学生也将迎来双证时代，毕业证和素质拓展证书。凸显了素质的重要性，这个也可以展开说下。
再次，综合素质的提高会带来什么？比如学习能力的增强，交际能力的提高等等，这些都会为今后的生活和发展带来极大的帮助。即使你专业能力再强，但是你的生存能力很差，适应能力很差，交往能力很差，那你发挥的效率可能连10%都没有！但是如果综合能力高，我通过社交、学习等一些手段，我可能创造超过自己专业能力很多倍的价值。而且这样的人是可以持续发展的人。
最后，就是我们自己希望成为什么样的人！但这点不太好说！
其他的就是你自己发挥了，暂时我也只能想到这些！
