1.化学教师的专业素养应体现在那些方面
1、专业知识
系统的化学基础知识是化学教师的最基本素质。教师只有具备系统、夯实的基础知识才能使教师不徜徉于“题海”，教学只见树木，不见森林。教师知识的系统化直接决定了学生知识建构与形成的体例与系统，影响着学生思维形成的方式、学习方法的掌握和学习能力的培养。教师只有具有夯实的专业知识才能将知识系统化、方法化，有效地促进知识的灵活迁移，促进学生能力的发展。
2、教育理论
新课程改革的理论基础是建构主义理论和有意学习理论。新课程的发展是对现代教育理论的实施和逐步完善的过程，是对教育理论实践和深化的过程。所以教师必须要研究教育教学规律，吸取教育学、教学论、心理学的新理论、新成果。用现代的教育理论指导教学实践。
3、综合知识
基础教育改革要求中学化学以提高公民的科学素养为宗旨， 《课程标准》中也提出要“重视科学、技术与社会的相互联系”，强化“化学与日常生活的联系”，“关注学生在情感态度与价值观方面的发展”，注意与相关学科的联系及渗透，强调学生“逐步形成终身学习的意识和能力”。因此对教师的知识结构和储备提出更高的发展性要求。
化学应是实用性的综合学科， 化学教师应具备综合的知识网络，才能使化学的科学性、实用性落到实处。初中化学教师的网络知识要求主要有：①了解化学科技的新发现、新成果、新方法，对化学疑难问题的进一步研究。 ②前后贯通的学科教育内容。从小学“科学”到高中“化学”，教师应深入研究，了解知识之间的依存关系。③必备的化学应用知识与实际知识。如生活化学、能源化学、材料化学、化学实验知识以及社区相关知识。④了解相关学科知识。⑤必要的人文知识。化学哲学、化学史、科学人文、历史、文学等。形成网络知识需要“杂览”，因此教师必须终身学习，终身发展。始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应新课程实施为教师提出的高素质的要求。
2.请问国内教学特点有哪些,越详细越好
我真是有闲心，还帮你找这些。
看看，有用不？
大学教学本身也具有一定的特点。
第一、教学具有专业性的特点。大学教育是一种专门教育，目的是培养高级专门人才。因而，教学就具有专业性特点，即教学要传授和学习专业知识和技能。专业教学所包括的主要内容有：宽厚的基础知识（包括普通基础课，数、理、化、外语，计算机等）和高水平、多方面的专业技能知识。其体现在教学上的要求是：一要有很强的专业意识；二要有专业所需的宽厚的基础知识和专业知识及解决实际问题的方法；三要掌握研究本专业知识并应用于实践的能力。大学教学整个教材内容选择和编写、教学的具体组织形式等都围具体而展开。大学生围绕着既定的专业而学习基础课、专业基础课和专业课，参加实习、实验等活动。大学生的知识结构、智能结构、心理素质、文化素质都和专业特点形成了千丝万缕的联系。
第二、教学具有研究性的特点。教学具有研究性，不仅表现在教学与科研结合，两者相互补充、相得益彰方面，更重要的是把科学研究引入到教学过程中，这是培养学生智能的重要方面。把科学引入教学过程，能给学生创造出全面发展智能的环境和重要条件。学生通过参加科研，可以在老师的指导下，有选择地、不受约束地努力学习所需要的理论知识，并且把已知理论同研究需要紧密结合，进行积极的思维。参加科学研究时，学生各方面的能力将处于积极的发展状态之中，自学能力也在为完成研究工作任务而向理论和实际求教的过程中得到锻炼。现在各国高等学校普遍重视学生的科研能力，某些大学甚至把学生参加科学研究作为一门必修课而要求所有学生全部参加。
第三，教学具有相对独立性。高校的教学过程实际上是一个学习和发现相结合的过程，引导学生独立地探索知识，培养其创造精神也是大学教学的一个显著特点。大学生逻辑思维高度发展，辨证思维逐渐成熟，独立性、自主性、自信心等趋向稳定，独立学习风格初步形成。
从教学方法本身来看，它有两方面的特征：1由教师直接控制转变为教师和学生共同控制信息传递。教师的教和学生的学共同制约着教学过程，只有当两者和谐一致、相互促进，才能获得最佳的传递效果。作为信息“受体”的大学生，由于自主性增强，他们对教师提供的各种信息不再是全盘接受，而总是按照自己的某种标准进行选择，或接受、或忽视、或排斥。教师对学生的指导作用首先在于这种指导是能够激发学生达到最佳的“感受状态”、具备较高的处理信息的“能量”，并能引导他们独立地去获取各种信息。2教学的双方在整个体系中的比重发生较大变化：教师教的成分逐渐减少，学生的自学成分随着年级的升高而递增。与此同时，教师教的概念也发生了变化，即由简单的传授、灌输知识转化为对学习的指导与启发，由教“书”向教“学”转化，出现了课堂讲授时数大幅度下降，课堂讨论、质疑、实验等则显著增加。
第四，教学的实践性和社会性。理论联系实际，这是各级各类学校教学过程都应遵循的原则。因此，各高等学校的教学活动就必然要使学生接触社会、深入实际，从中了解社会实际，培养大学生的应用技能和改造世界的意识。一方面，社会主义市场经济的建立带来了整个社会结构转型，对大学生学习的内容及专业结构、课程体系必将带来一系列的变化，必然要求大学生不能封闭地学习，而应该放眼社会，不仅要了解本专业的学习要求，而且还应了解社会对大学生的要求。另一方面，实践出真知，实践是检验真理的唯一标准。课堂上所学的知识若不与实践紧密联系，不能解决现实生活中的具体问题，那也是毫无意义的。因此，高等学校都普遍要求学生参加广泛的社会实践、调查研究、实习考察等。
大学教学的四个基本特点是相对于普通教育而呈现出的特殊性，它们相互依存、相互制约、相互促进，并构成一个统一的整体。
3.结合《小学教师专业标准》谈谈小学教师素质包括哪些方面
我在学习《小学教师专业标准》时，让我记忆犹深的是讲到关于《小学教师专业标准》的框架结构和内容这一部分中的 三个维度，我知道了它主要包括：
1、专业理念与师德：专业知识、专业能力、涵盖了作为教师所必需的知识，态度和能力。
职业理解与认识、教育教学态度与行为、个人修养与行为、对小学生的态度和行为。
2、专业知识：从事教育教学工作的知识基础，涉及教育教学的方方面面知识。包括经验，因为经验是隐形的，是未充分结构化的知识。
3、专业能力：能力是人们表现出来的解决问题可能性的个性心理特征，是完成任务达到目标的必备条件。能力直接影响活动的效率，是活动顺利完成的条件。
我认为，有效的学科专业知识，不仅应体现在“量”的方面，更应体现在“质”的方面；教师不仅要知道“教什么”，而且更应懂得“怎样教”，怎样才能“教得好”。这样，专业、科学知识的全面，分析能力、解决能力的充分，是教师必备的因素。因此，我觉得以上所述知识面，我都需要加强，都需要充实。
当然，有了渊博的知识还不能就成优秀的人民教师，做为一名教师，还需要具有优等的个人修养与行为。新课程的实施把老师的角色定位为学生学习的促进者，赋予了教师这一职业新的内涵。在促进学生全面发展的过程中，积极地引导、参与、合作，实际上既要研究学生的个性特点，又要研究教育教学艺术，既要向专业化发展，又要成为综合型教师，所以，教师在关注学生发展的同时，必须高度关注自身的建设。
1、确立新的教育观念。树立新的教师观、学生观，新的课程观、教学观等等，其核心都是“一切为了学生的全面发展”。这是教师行为的起点，先进的教育观念要通过先进的教育方式来体现，教师的教育教学行为没有根本的改变，先进的观念就会失去落脚点，就没有生存的土壤。
2、教者转为学与研发者。新课程要求教师首先是学生学习的促进者，促进以学习能力培养为重心的学生个性的和谐、健康发展；其次是教育教学的研究者，以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题；再次是课程的建设者和开发者，教师不再被排斥于课程之外，成为了课程资源的有机组成部分。
3、我要成为良师益友。结合过去的教育教学实践进行深刻反思，重组新的教学平台，师生互动，共同发展，构建一个真正的“学习共同体”，教师角色定位为“首席合作者”。并且在其中贯穿为人民服务的服务态度，树立为人师表的教师形象。
4.物流的专业是干什么的
楼上的回答完全属于没有专业知识的具体体现- –
物流是很有前景的专业，是近几年由国外引进的先进学科。你可以修物流管理或者物流工程。
物流管理主要是从事公司里物品流通的管理工作，学校主要学的偏商科的管理科目，比如市场战略，经营战略，规划工作。
物流工程是主修操作高技能型工作。比如港口的货物流通，配送。学科主要有交通运输学，工程规划。延伸到像沃尔玛，家乐福大型超市的物流配送中心的设计，管理。
现在沿海城市的物流慢慢都变得很发达，特别是像香港，珠海，上海这样的大港口城市，急需这方面的人才。
另外加一句，，好的物流师在一个比较好的公司里面可以拿到上10万的年薪。
5.要成为一名汽车销售人员,应该具备的专业知识和技能有哪些方面呢
要成为一名汽车销售人员，应该具备的专业技能和知识包括以下几个方面：
1、汽车商标
掌握所有的汽车商标是汽车销售人才最起码掌握的汽车销售基础知识。虽然你卖的只是某一个品牌的车，但知道其他汽车商标能体现出你对汽车的了解、表现出你的专业性。即便认不出所有的汽车商标，至少你要能够讲出大部分常见的汽车的商标。
2、汽车术语
作为一名汽车销售人才要做到专业，想立足汽车销售行业的汽车销售人员都应该熟练地掌握最基本的汽车术语如：整车装备质量（kg）、最大总质量（kg）、最大装载质量（kg）、最大轴载质量（kg）、车长（mm）、车宽（mm）、车高（mm）、轴距（mm）、轮距（mm）、前悬（mm）、后悬（mm）、最小离地间隙（mm）、接近角（°）、离去角（°）、转弯半径（mm）、最高车速（km/h）、最大爬坡度（%）、平均燃料消耗量（l/100km）、车轮数和驱动轮数（n*m）等专业术语。除了能说出这些汽车术语名字外还必须知道每个术语的含义，这些都是汽车销售基础知识之一。
3、汽车岗位
真正的汽车销售人才都会很系统地掌握所有的汽车岗位，因为了解所有的汽车岗位能让汽车销售员更详细地解答客户的问题。汽车岗位中包括了汽车维修、汽车用品与配件、汽车销售、汽车装饰美容等四个大方面，其中汽车维修细分又涵盖了22个岗位、汽车用品与配件14个岗位、汽车销售15个岗位、汽车装饰美容12个岗位等。了解了所有的汽车岗位，一来可以在自己的销售过程中解答很多专业性的问题、二来也知道自己应该和其他同事间应该有怎样的配合才能提高工作效率。
汽车商标、汽车术语、汽车岗位三大块都是汽车的基础知识，却也是汽车销售基础知识。汽车销售不是油嘴滑舌就能把客户拉下来，能给予客户信心的、最大的成分是专业。只有专业的汽车销售人才，才能在汽车销售行业横行无忌。
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