1.2011江西省教师招聘中学历史考试专业知识考试题型
Ⅰ.能力要求
高中语文教师教育理论和专业知识考试要求测试识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。
Ⅱ.考试内容
一、教育理论
内容选自庞维国的《自主学习-学与教的原理和策略》（华东师范大学出版社）
二、学科专业知识
1、语言知识和语言表达，10分。
2、古诗文阅读， 20分。
3、现代文阅读， 30分。
Ⅲ.考试形式及试卷结构
一、答卷方式：开卷，笔试。
二、考试时间与试卷分值：考试时间120分钟，满分100分。
三、试卷内容及赋分：
1、教育理论，40分。
2、学科专业知识，60分。
四、各类试题的占分比例
1、教育理论，简答题和案例分析题，共40分。
2、学科专业知识
(1)选择题（含多项）约25分；
(2)非选择题约35分。
2.高中历史问答题答题方法
高中历史问答题答题要诀
文科综合考试问答题在试卷中表现为两种情况。一种是历史单一学科的问答，一种是在三个学科的综合命题中有部分提问要用历史学科的知识回答。但是不管是哪一种情况，都要按照历史学科回答问题的规律和方法来回答。答题离不开五个字：述、论、析、比、评。
“述”，就是叙述。答题中一般表现为概述、简述、论述、综述等。答题时一般按时间顺序和因果关系表达就行，所要注意的是：（1）围绕题目要求的有关知识点一定要涉及，不必展开，但要讲述明白。不可遗漏。（2）简述、概述、综述一类需要的概括性较强，时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。三、答题时间性强，要条理清楚。
“论”，就是论证。一般表现为命题给出一种观点或一个论题，然后要求用相应的理论和事实加以说明。有的题给出一则材料，现要求提炼有关信息，再判断信息的正确性，然后再加以说明和论证。
论证首先应该判断观点和论题的正误，标准有两条，一是实践的标准，二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，说服力强。
“析”，就是分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。主要考查考生对知识内涵和外延的掌握程度。也就是要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识历史发展的规律，总结历史作用、影响和历史地位，从而吸取历史的经验和教训。
“比”，就是比较。就是把两个以上的事物或人物进行比较，一般的是要求比较各种历史现象的相同点和不同点。
“评”，就是评论、评价、评析等。“评”的对象包括历史人物、事件、制度、政策等等，范围相当广泛。要想评论正确，要做到以下几点：（1）用辩证唯物主义的方法看问题。（2）评论问题的观点立场要正确。（3）评论要以事实做论据。
3.高中·历史,答题格式
一、书写到位。
要求用楷体或行楷体书写文字，不要用草体书写，一笔一划、减少连笔、工整清晰，自然爽心悦目；用笔、用墨也很重要，高考要求用0.5mm黑色签字笔，因此平时做题训练尽量靠近高考要求，不要用铅笔、亮度太低的蓝黑墨水、蓝黑色圆珠笔也少用；历史客观题目前都采用涂卡答题，我们在训练中应选用合格的2B铅笔涂卡，这样能很好地掌握这种铅笔的特性，以免上考场出现折断铅笔芯，涂得太轻、太重等不利现象；考试书写中千万不能出现错误字，否则会大煞风景，影响阅卷者对你的印象。 二、格式到位。
文科书写的规格式样是统一的，语文考试中作文格式应运用到历史学科作答中来。答题应分段，每个自然段起笔必须空两格，一行书写不尽的文字转行应该顶格继续书写，不能象做豆腐一样，四四方方一大块，不知头绪；每段字里行间要均匀大方，标点符号也要准确清晰，不能从头至尾只用“圆点”符号；同时，另一个极端也是错误的：有些同学将一道题的答案没头没脑地分成八段、十段文字，“豆腐块”变成了“面条”，这显然是逻辑混乱的表现。
三、层次到位。 层次是说话、作文内容的次序，层次到位是正确分段的前提保证。
每个历史问题的解答总有主要线索，有的按时间划分若干阶段，有的按地点划分几个地域，有的按社会结构分为政治、经济、思想文化等层面，有的须要按因果关系进行从因素到结论进行论证。我们应该找准适合题目的主要线索，依据线索，整理出第一层次的若干方面，这些方面有几个，就应用几个并列自然段去阐述。
一般来说，在第一层次（或每个自然段）内部，只需要将知识要点化就行了，不必再细化第三、第四层次为更多的自然段了。 四、语言到位。
例如说鸦片战争就是特指第一次鸦片战争，不能理解为两次鸦片战争。所以，历史学科考试答题，不能自造历史名词，也不能用口头语言，文学语言，甚至修辞手法。
要充分尊重历史学科语言的严肃性和科学性，采用教材中的标准概念、历史老师讲解时的正确观点来阐述史实，分析史料，评价人物。同时，文字要简洁，语言要精练。
4.高三历史选择题
这个问题很严重，搞不好会严重影响到高三成绩的。
不知道你是不是江苏的，高三时选择题的得分率高，那么历史学科的问题就不大了。我今年高三毕业了，就我看，历史选择题容易错主要是历史史实记得不牢，因为它的知识点有点零碎，也不太容易记，比如时间啊什么的。
我想，以后再做选择题时，把错的题目归纳一下，对于史实问题，把错的范围由大到小在脑海里排一下，比如现在有一些错题，筛选一下发现必修一的错的最多，那就先找出必修一的书，然后再详细一些，看看集中错在哪些专题上，再详细一些就是哪一小节，哪个历史事件，人物，时间等等，反复的看，偏要把它记牢了。不能没有针对性地看，否则既浪费时间又没有好效果；然后按照这样的方法再复习其他知识。
还有就是做历史选择题的一些技巧了，就像排除法，还有知识迁移，有时候要学会适当联想，根据题目或者选择项目发挥想象，想想某个历史时段应不应当具备某些政策，科技条件……还有个小方法，就是，对于好不容易记住的知识点，你要经常地重复，可以时不时的说给同桌，家长听听。我以前总记不住新中国初期的外交那块的知识，老是混淆万隆会议和日内瓦会议，“求同存异”和“和平共处五项原则”的时间、以及各自的内容和意义。
后来我就经常背那块的知识，背来背去总会记住点，然后吃饭的时候啊或者突然想起来的时候冷不丁地说几句，呵呵，不知不觉印象就深了。当突然想到一个不会的问题时，要赶紧翻书看，趁热打铁！总之，对于必考的问题一定要勤记，勤说，考试虽然就那么二十题，可是它也占了历史总分的半壁江山啊！最后，就祝你每天进步，取得好成绩吧！O（∩_∩）O~。
5.历史学科教育学的一些题目寻求答案
1.听课的方法。课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容（如历史事件、历史现象、历史过程等）、概念（如历史的时间概念、地理概念、人物概念等）是比较多的，而且往往是一次性出现（如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述）。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应；一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等；高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。
2.阅读教材的方法。这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史的好方法！
