1.本人专业水平怎么写
本人性格开朗大方，工作认真负责，敢于接受挑战，有良好的团队合作精神，适应能力强。在从事会计工作过程中积累了一定的经验， 能够熟练操作word、excel 、ERP等办公软件，书面表达能力较好，能够胜任现代化办公的需求。真诚希望能凭借本人的实力，有幸成为贵公司的一员，以自身的能力和不懈的努力，为贵公司源源不断地奉献自己的力量，实现人生的自我完善！
根据你的实际情况啊，在专业领域有哪些成就，包括获得的等级证书，发表的论文、著述等等~或者参加过的较高层次的会议、甚至培训~
这些都可以写~
2.本人对中药学专业理论技术掌握程度怎么写
笼统一点：熟练掌握中药学专业知识和实验技能。
系统一点：熟练掌握中药资源学，天然产物化学，植物栽培学，细胞生物学，色谱分析，有机光谱解析，中药药理学，药事管理法，中药药剂学，中药分析学，生物转化，有机化学，物理化学，生物化学，中药代谢，人体解剖生理学等各种中药学专业知识。熟练掌握HPLC,GC,MS,HPLC-MS,GC-MS,NMR,IR,UV,PTLC,EC,ODS柱等的操作和运用。熟练掌握植物和微生物化合物单体分离鉴定，生物转化，动物代谢物的分离鉴定，植物细胞培养，药用植物资源鉴定，化合物活性测定，化合物含量测定，天然产物结构修饰，以及药品注册相关方法。
3.对自己所从事工作的认识或掌握的程度,有何感想；通过实训,对本专
在这一年里，我认识了很多新朋友，有时可能发生矛盾，但我仍然很快乐。
我认为，在这一年里，有欣喜，有遗憾。 欣喜的是，我在这学期，终于当上了中队委，这时我从开学到现在的梦想，虽然有点晚，可是，梦想终于实现了，我想：当上了，就要努力，假如，我在下一届评比中队委没选上，也不必后悔，不能因为没当上，就不帮助同学，当班干部当然重要，可是，乐观的思想是更重要的！ 遗憾的是，我的数学没有考过一次令我满意的成绩，我觉得是我没有认真，我知道要选什么，可我偏偏选错，检查时，没有发现，等考试卷发下来，我全都会做。
而考试时，脑袋一片空白，不知道写什么。 有人说，我热爱语文考试，我觉得，我不应该只热爱一门功课，而是要多方面的学习，不能对英语没有兴趣就不学，听爸爸讲，现在的工作都要考英语，很高兴，这次英语考试我考了满分，不过，我认为远远不够，应为这次的试卷太简单，应该难的试卷才能检验出我的真正水平。
这学期，我觉得，我的童年，有甜，有苦，有酸，就像个调味瓶，只有这样，我才能更快乐！ 2、本学期自我评价 一、本学期孩子最突出的优点和进步的地方。在学校的运动会和爱心捐赠活动中；在年级外出实践活动中是怎么做的？ 成为一名小学生，苏潇阳最突出的优点是知道上学是自己最重要的责任，所以对待上学这件事非常积极，从来不会因为偷懒而提出不去上学。
他对学校的规定都非常认可、重视和遵守，虽然课堂有时候管不住自己有点小动作，但是经过一段时间的提醒和纠正，他改正的还不错。 学校运动会上，苏潇阳参加了接力跑比赛，在他的那一棒跑得很不错。
他很喜欢跑步，但是没有被选去参加学校的跑步比赛，他自己还挺遗憾的。 爱心捐赠活动中，苏潇阳拿出一年来自己订的杂志，一共有20本，都带到了学校。
还有用不着的学习用品，也一起捐赠了。他很清楚还有很多条件不好的孩子需要这些东西，虽然他自己也很喜欢这些东西，但是他懂得分享的快乐，也很难得。
在年级外出实践活动中，他很投入这样的活动。去之前做前参、回来后会跟我们讲见闻，还能够在参观中照顾其他的同学，是老师的小帮手。
我们觉得这对他都是非常好的锻炼机会，也很感谢老师对他的信任和鼓励。 二、本学期增加的一个好习惯是什么？养成情况如何？ 本学期苏潇阳养成了放学回家按时完成作业的好习惯。
本学期是成为小学生的第一个学期，与以前不同的是每天都有需要完成的作业。一开始放学回家，苏潇阳还需要家长陪同完成作业，两个星期后，他就能自己独立完成作业了。
而且不拖拉、不少项，为此还多次得到过老师的表扬。 三、下学期在哪些方面还要继续努力？（或在原有基础上有所提高。）
苏潇阳自己认为，下学期在两个方面要提高： 1、课堂纪律。他认为自己的课堂纪律还能够进一步提高，我们也非常期待。
因为良好的纪律不但是学习知识的保证，而且是对老师的尊重。希望随着年龄的增长，苏潇阳能够说到做到。
2、上课积极发言。积极发言不但表示自己掌握了知识，还表示自己跟随了老师的进度，是注意听讲的体现。
所以，我们特别希望苏潇阳在这方面能够有大进步。不光是语数英，而且是所有课程。
四、本学期获奖情况。（校内、校外：09年6月-09年12月获奖证书或考级、等级证书）写出具体的名称。
由于学校要求为避免传染感冒病毒，孩子们最好不要参加课外班，所以苏潇阳也就停止了围棋课、英语课等学习。本学期没有在校外拿过等级证书，只有9月份拿到了中央音乐学院的音乐基础知识一级证书。
不过在校内，在老师的鼓励下，苏潇阳得到了口算大王、无错小明星、小博士等奖励称号，对于他来讲，这些都是非常珍贵的奖项，他特别自豪。 3、本学期自我鉴定： 紧张而忙碌的一学期即将结束，在这段边工作边学习的一个学期里，我凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，而以认真的态度，踏踏实实做好每一件事情。
在这里，我想实事求是地来谈谈自己所取得的成绩与不足之处。 首先，作为一名教师，时刻注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。
二、在教学上： 在教学工作中，认真钻研教材，教研活动时，都会和同事一起研究教材，为提高课堂效率，每节课的教学思路都是集体设计，上课前我再根据本班的实际情况作出一定的修改。在学校组织的抽测和口算比赛中也考出了理想的成绩。
三、个人学习： 积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。努力学习专业知识，以适应当前教育的形式，给自己充电，为进行好教学做好准备。
本学期内认真阅读了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》、陈慧芳的《触摸教育的风景》、董进宇的《培养真正的人》、海轮凯勒自传《假如给我三天光明》、《草房子》以及《意林》等杂志，并及时写了几篇读后感。读书慢慢成为我生活中的一部分，这是本学期我最大的进步。
我还利用业余时间认真学习其它学科知识，为教学服务，上网查找资料等等。工作的同时，我也做到了积极写出工作反思，并及时发在自己。
4.怎样查阅自己对知识的掌握程度
答：不要有畏惧心理，其实很多人刚开始也是能听懂老师的讲解，但自己有些题目都不会做的.我建议你可以采用这样的方法： 1上课能听懂的题目，课后自己做一遍，书本上的题目设置是难度适中的，自己通过不断练习比较容易掌握， 2要有不怕做错的勇气，有些人畏惧别人指出他的错误，这样不容易学好.平时多问同学老师，坚持不懈.自己可以找稍难的题目不断练习，不会做不要紧，重要的是自己做过了，自己会多少熟悉起来，以后再碰到就会自然而然地有思路，不要畏缩，否则既打击了自己，又容易产生讨厌数学的思想. 简言之，不断尝试做题， 还要保持积极心态. 数学复习 ： 数学具有很强的逻辑性和系统性，打好基础相当重要.复习时，不仅要记住并理解每部分的概念、公式；而且关键在于能够准确、灵活地运用这些公式解题；注意使用范围、条件；还要能综合运用，熟练计算，提高速度. 数学是一门系统性很强的学科，因而对它的复习应把握三个原则：一要重视基础，提高能力；二要举一反三，积累经验；三要查缺补漏，吸取教训. 数学的备考重点在于巩固基础和掌握解题技巧.因此复习可分为两个阶段.一是逐个知识点复习，巩固基础阶段；这一阶段的要点是：全面复习落实双基；解题规范，训练思维；掌握方法，运用思想；重视运算，提高能力；掌握技巧，提高速度.二是精选习题，提高解题技能阶段.在逐个知识点复习过程中，要紧抓课本，深刻理解和掌握各种数学概念、定理、性质、公式、法则以及各部分知识间的内在联系和规律，并进行归纳、类比，达到沟通、串联，形成合理的认识结构及知识网络.复习题选择要紧扣大纲，要具有典型性、综合性.要有利于双基化的掌握和巩固，也要利于能力的提高.同时，探索“一题多解”和“多题一解”是培养创造性思维及综合运用能力的重要途径. 具体来说，对基础知识、基本技能、基本方法的复习，应立足于巩固、熟练、综合. （1）将相近、易混的基础知识，进行横向比较以达到准确理解和掌握知识的目的. （2）及时、认真地做好基础知识的查漏补缺，通过做相关习题或以前练习试卷中解错的题，找出自己知识和技能上的薄弱环节，然后有针对性地进行复习和巩固. （3）通过综合性的练习，使基础知识、基本技能和方法得到巩固.要注重数学与生产生活以及相关学科的联系，提高数学的综合应用能力.熟悉各种不同题型的特点和常用解法及求解要求. 提高能力要通过综合运用数学知识、数学思想方法，分析、解决问题能力的训练来实现. （1）要挖掘知识之间的内在联系，形成知识网络.立足于高中数学的整体，挖掘各章之间的横向联系，形成知识的横向网络. （2）重视数学基本思想、方法的掌握和运用.在做每一道综合练习题时，都要有意识地运用数学思想促使问题由已知向未知转化，由繁向简转化，寻找出由已知向未知的通道，切忌盲目性. （3）通过解题实践，提高综合运用数学知识分析、解决问题的能力.在求解综合题时，应首先搞清楚题中所涉及的各知识点的概念及相关知识，回忆求解（证）该种类型的习题的常规解法，确定求解（证）的关键和难点，然后，以主要精力去探索解决难点的方法. 数学复习要“七抓” （1）抓学习节奏.数学的复习备考分为不同的阶段，不同的教学方式交替使用.没有一定的速度是无效率的复习与学习，慢腾腾的学习训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在高三复习备考教学的全过程中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力就会逐步提高. （2）抓知识形成、重视解题过程的教学.数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视.事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程.一个定理的证明，往往是新知识的发现过程.因此，要改变重结论轻过程的教学方法，解题过程的教学就是数学能力培养的过程. （3）抓复习资料的处理.复习备考的过程是活的，学生的学习也是不断变化的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，复习资料并不能完全反映出来.数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是重温一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高.通过老师的引导，理解所复习内容在高中数学体系及高考中的地位，弄清与前后知识的联系等. （4）抓问题暴露.在数学课堂教学中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随着问题讨论.因此可以听到许多的信息，这些问题是开放的.对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来.暴露了的问题要及时抓，遗留的问题要有针对性地补，注重实效. （5）抓课堂练习.数学课的课堂练习时间每节课大约占20%左右，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，必须坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测.学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用，上课应有针对性. （6）抓解题指导.要合理选择解题方法，优化运算途径，这不仅是迅速。