幼儿园教师专业知识考核美篇制作

1.幼儿园制作美篇用什么文字程序好

以下为举例:1、手工被广泛地应用于幼儿园教育的各个领域。

2、观察、感受、操作是幼儿认识客观世界的基本要素。3、对大班幼儿不仅要看操作过程还要权衡操作结果,即作品评价。

4、指(纸)偶具有造型简洁、材料方便易得、制作表演简单易行的特点。5、传统木偶一般分为杖头木偶、提线木偶、铁枝木偶和布袋木偶等不同的艺术形式。

6、皮影是对皮影戏和皮影人物以及道具景物的统称。7、在环境创设的过程中,教师要注意引导幼儿成为环境设计的设计者和参与者。

8、常见的幼儿园环境创设表现形式和手段主要有绘画、手工。9、户外环境是指幼儿园建设以外的空间,包括绿化、幼儿活动场地、幼儿园外墙饰。

10、科技小制作的类型有:模型类、动力类、标本类。11、动力类型科技小制作的形式有:人工动力类型、自然动力型、电势能动力型。

12、理想的游戏材料承载着健体、益智、规范、启迪等符合游戏规则的基本信息。13、幼儿园游戏材料开发与制作的基本原则是:明确目标科学设计、挖掘资源变废为宝、巧 妙整合,及时更新。

14、舞台设计中的各个元素包括立体物、平面图、灯光、装饰品、幻灯投影。15、布景中的物品摆置多采用:平摆、吊挂、插接、找接等形式或灯光投影方式。

16.、演出服装包括服装与服装有关的饰物和其他角色需要的装饰品。17、演出时幼儿面部化妆一般有浓妆、淡妆及浓淡结合。

2.如何做一个最美丽的幼儿教师

教师的言行举止是幼儿模仿的榜样,对幼儿起着潜移默化的作用。所以,作为一名合格的幼儿教师必须具备以下素质:

执着事业心

幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的,同时情况又是复杂多变的,有时孩子的行为不正确,有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾,在这样艰巨的工作下,许多教师不免会出现烦躁情绪,而这种情绪会传递给敏感的孩子,使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识,有充分的准备,坚定信念,保持一颗执着的事业心。

自信、自尊

自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心,消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格,处理问题时也表现出自信都将感染幼儿,给幼儿树立一个良好的模仿榜样。

良好的形象和品质

幼儿虽然年龄幼小,但是也喜欢美好的形象。孩子们会说:“陈老师真好看,和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂,其形象在他们眼中无比高大,老师是幼儿学习的榜样,是敬仰和崇拜的对象,老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己,每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方,亲切活泼,穿着得体的教师,因此教师要注意自己的仪表和举止。

爱心和童心

教师不仅要爱漂亮的孩子,也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子,也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子,也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子,也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”,是幼儿群体中的一分子,他们保持了一颗纯真的童心,积极参与孩子们的各种活动,和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中,教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流,就会在幼儿内心引起“共鸣”,同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”,从而更加爱孩子,由此,教师的教育工作就有了良好的基础。

较强的沟通能力

要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。

如教师关注地用目光注视幼儿,用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣,使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心,细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候,也可以表达自己的思想和情绪,使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候,一个孩子老是打扰别人,影响其他小朋友听故事。教师可以说:“当听我讲故事时打扰别人,别的小朋友就很难听到故事,你自己也听不到,这让我觉得很失望。”

组织教育活动的能力

教师要想给孩子一杯水,自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时,能够根据幼儿的思维特点,准备大量的教学具,让他们动脑动手动口。充分调动各种感官,以启发诱导的方式和发散式的提问形式,激发幼儿学知识的愿望,要变让我学为我要学,真正形成以教师为主导,幼儿为主体的正确的师生关系。

自学能力

幼儿教师需要不断地吸取新知识,学习新技能,开阔眼界,提高自身的素质,以跟上时代的变化。

如果幼儿教师不以身作则,那么给幼儿带来的影响将是后患无穷的。

3.如何做一名优秀的幼儿园教师

泰安市岱岳区山口镇中心幼儿园 景波今天上午,北京师范大学刘焱教授为我们详细解读了《幼儿园教师专业标准》。

《幼儿园教师专业标准》对我来说相对比较陌生,细细听来,知道这是教育部在今年二月份颁布的一份文件,它等同于《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》。 听完刘教授的讲座,我知道了《幼儿园教师专业标准》这份文件非常清晰地把幼儿园教师的专业标准划分为三个维度:专业理念与师德、专业知识和专业能力,包括14个领域,共有62条标准。

它从一种专业的角度剖析了作为一位幼儿园教师应该具有的一种标准,非常全面,非常专业。 《幼儿园教师专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

从刘教授的讲座《新定位 新形象 新要求》中我们明白了:现在的幼儿园教师新定位就是专业人员,新形象是早期教育专家,并对幼儿园教师发展提出了新的要求,明确要求我们做一个什么样的幼儿园教师:1、做一个有教育理想的教师;2、做一个有职业道德的教师;3、做一个有专业知识的教师;4、做一个有能力的教师;5、做一个有智慧的教师;6、做一个有修养的教师;7、做一个能够不断学习自求进步的教师。 通过今天认真聆听刘教授的讲座,我认为要做好一名优秀的幼儿园教师一定得做到“五有“:一、心中有理想作为一位专业的幼儿园教师,首先要树立“一切为了孩子”的专业理念,以幼儿为主体,尊重幼儿权益,充分调动和发挥幼儿的主动性;遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。

作为一位专业的幼儿园教师,要真切地热爱幼儿教育这份光荣的职业。既然当初选择了这份阳光下神圣的职业,就要努力、认真地去做这份工作。

幼儿园的孩子只有3-6岁,他们纯洁、可爱、天真、活泼,他们小脑袋里有着诸多的“为什么”,他们的习惯各不相同,他们的能力也高高低低。 当他们第一次踏入幼儿园的大门,他们会害怕、茫然、哭闹、又对你似乎有一份依恋。

所以,我们一定要以关怀、接纳、尊重的态度,耐心倾听、关注幼儿在活动中的表现,把爱渗透到日常生活中的每一个细小的环节。幼儿园的工作是繁琐的,我们要做到富有爱心、责任心、耐心和细心,把最好的一面呈献给家长和孩子。

二、眼里有儿童热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质,对孩子没有真正的爱,就不会有真正的教育。苏霍姆林斯基讲过:“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。”

伟大的俄罗斯文豪高尔基说道:“教育儿童的事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。” 现代心理学研究材料说明:学前儿童是在人与人的交往中成长,成人的爱抚对幼小儿童的身心健康发展是十分重要的。

幼儿对教师有种特殊依恋,教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段。幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱,不是个人的好恶,不是自然的爱,而是理智的爱,尊重的爱,严格的爱。

每个幼儿独特的个人,都具有不同的特点,幼儿教师要因材施教,使每个幼儿的潜能都得到发挥;幼儿是建设四个现代化的栋梁之才,教师要向幼儿提出正确的、一贯的要求。 激发幼儿做好孩子的愿望,引导他们开展游戏和各项活动,发扬他们的优点,耐心帮助他改正不足之处,而不是溺爱或放纵的爱。

我们幼儿园教师眼里有儿童还要做到尊重儿童。每个个体都有尊严,幼儿也是如此。

虽然他们年龄尚幼,可他们也有强烈的自尊心。作为成人应该尊重幼儿的个性发展,用欣赏的目光去关注每一个幼儿。

如有的年龄小的幼儿经常会尿湿裤子。我们发现这类情况后,不仅应该立刻给孩子换上干净的衣裤,而且还要考虑到幼儿的自尊心,不要当众斥责,要避开众人换洗衣裤,并找原因。

从而为孩子树立做人的自信和尊严。又例如我们在写家园联系册的时候,不应直接给孩子套上这样那样的头衔,应用婉转的鼓励的语气让家长知道孩子的近况,这样做不仅孩子幼小的心灵不会被打击到,而且家长的心里也不会难受。

我认为在一日生活中的各项活动中要细心处理点滴小事,爱护孩子的自尊心,应用真诚去打动每个孩子。三、行为有规范,举止有教养。

教师即要心灵美,又要行为美。人们常说,学生是教师的一面镜子,学生的品格是教师品格的折光。

所以教师要以身作则、为人师表,用自己的模范品行去影响和教育学生。 在实践中我们常常可以看到这种情形,当父母的意见与孩子的言行相拨冲突时,他们就会说“这是老师说的”,“老师就是这样做的”,以此来反驳自己的父母。

因此教师更要注重举止文明、为人师表。教师的行为举止包括语言、教态、仪表、风度、行为等全部外在表现,对幼儿具有更为直观的教育作用。

教师是精神文明的建设者和传播者。教师的一言一行、一举一动都应该体现社会主义精神文明的要求,成为幼儿和周围群众的表率。

教师要言行一致,表里如一,亲切和蔼。教师的语言要纯洁、文明、健康,就是要讲普通话,用语要文雅、优美,语调要和谐、悦耳,语气要亲切,。

4.如何做一名幼儿园的优秀教师写一篇300字

因为我是幼儿园教师,我就得不断反思自己,虽然幼儿园教师难免也会遇到工作,生活上的种种不顺心,但是我们得时刻记住于漪老师说过的罗曼罗兰的一句名言:累累伤累是生命给你最好的东西。

也确实让挫折磨练自己的意志,让自己在挫折中“强大”起来,也是一种经验的积累,曾记得我的同学也和我说过这样的话:现在的孩子是不好管教的。但是,我想你既然选择了做幼儿园老师,就要想办法做好,孩子们是需要沟通的,你对他们好,他们才愿意接近你,才会听你的话,你要蹲下来跟孩子说话,这样才跟孩子们一般高,他们才愿意跟你说他们的秘密。

5.为什么要对幼儿教师专业技能进行考核

只有考核了,,才有好的教学质量

一、绘画(会画)

简笔画:能画出5种以上相关主题简单造型。2分(动物,人物,家具,建筑,服装,生活用品)

综合主题画:1.熟练使用彩色铅笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具,能够运用素描、水彩、水粉画、国画的基本技法。3分

2.构图完整,布局合理,画面整洁。2分

3.色彩搭配适宜,图案美观大方。2分

4.作品主题鲜明,具有教育性和欣赏性。1分

抽签决定内容,限时10分钟。自选主题,现场完成,限时30分钟

总分:10分 优秀(10-9分)、良好(8.9-7分)、及格(6.9-6分)、不及格(6分以下)

二、舞蹈(会舞)

民族舞蹈组合:

1.舞蹈风格掌握准确。2分

2.动作规范,节奏准确。2分

3.具有一定的表现力。1分

儿童舞蹈创编:

1.能够反映规定儿童曲目的主题和特点。1分

2.注意儿童舞蹈动作的规律性和形象性,1分

3.动作简单,流畅易记。1分

4.节奏明显清晰,变化不大。1分

5.强调动作的欢快、活跃,能够体现儿童的天真形态。1分

抽签决定内容,准备时间10分钟,舞蹈创编按照规定曲目现场表演

总分:10分 优秀(10-9分)、良好(8.9-7)、及格(6.9-6分)、不及格(6分以下)

三、边弹边唱(会弹会唱)

1.流畅弹奏幼儿园歌曲,不中断,没有错音。4分

2.能根据歌曲的内容风格,正确的运用节奏型进行伴奏。6分

3.歌唱声音圆润,吐字清楚。6分

4.感性丰富,具有表现力。4分

根据规定内容抽签考核。准备时间10分钟

总分:10分 优秀(10-9分)、良好(8.9-7分)、及格(6.9-6分)、不及格(6分以下)

四、幼儿故事讲述(会说)

1.语言标准规范,语调抑扬顿挫,语速与幼儿年龄特征相适应。3分

6.幼儿教师应具备的专业知识和能力

幼儿教师应具备的专业知识:一、幼儿发展知识1、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。

2、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法。

4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。

二、幼儿保育和教育知识1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。2、掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。

3、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。4、熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。

5、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。6、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。

三、通识性知识1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。2、了解中国教育基本情况。

34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。3、具有一定的现代信息技术知识。

幼儿教师应具备的专业能力:一、环境的创设与利用1、建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。2、建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。

3、创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。4、合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。

二、一日生活的组织与保育1、合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。2、科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。

3、充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。4、有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。

三、游戏活动的支持与引导1、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。2、充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。

3、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。4、引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

四、教育活动的计划与实施1、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。2、在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导。

3、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。4、提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习。

五、激励与评价1、关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。2、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。

3、有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展。六、沟通与合作1、使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

2、善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通。3、与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。

4、与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展。5、协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

七、反思与发展1、主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作。2、针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。

3、制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。扩展资料 《专业标准》具有以下五个突出特点:1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。

师德与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿。

更需要师德高尚,具有良好的职业道德修养,富有爱心、责任心、耐心和细心,热爱幼儿,并给予幼儿精心的呵护和教育培养。2、要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。

充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注。《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康,并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应,全面提出了具体要求。

如教师要将保护幼儿生命安全放在首位;能有效保护幼儿,危险情况下优先救护幼儿。3、充分体现幼儿园保教结合的基本特点。

幼儿身心发展的特点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本原则,也是对幼儿园教师的基本专业要求。《专业标准》明确提出要“注重保教结合”,不仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求。

而且对教师提出了多项具体要求,要能合理安排和组织一日生活的各个环节,科学照料幼儿的日常生活,将教育灵活地渗透到一日生活中;能充分利用一日生活中的各种教育契机,对幼儿进行随机教育,以将保教结合原则落到实处。4、强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。

教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求,特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年。

7.如何做一个专业的幼儿教师

幼教属于教育最基础的部分,启蒙教育,那么幼儿教师肯定是最轻松。当我进入这个行业,才发现自己对他的理解很可笑幼稚,自身的知识底蕴很贫乏,专业技能更是不堪一击。如果我能重新去上学,我会更努力的去学习。。。。。,拿着一本书不知道怎样给幼儿实施教育活动,活动结束时总达不到活动目标,不知道怎样给孩子讲故事、怎样教他们画画、有些活动领域的只是自己都不了解。面对这些问题,我在思考,怎样开展工作才能得到小朋友的亲睐和家长的欢迎。总结出以下几点:1、对自己的职业进行定位,我们是幼儿园的教师,有保育的职责,也有教育的责任,这就要求我们多学习。2、对幼儿和家长付出我们真诚的爱。3、加强专业知识的学习与运用。4、学会和家长同事的沟通与交流,做好家长工作。5、开展教育教学活动。6、带领幼儿做游戏。

学习了专题二的内容之后,对幼儿专业教师的理解有了更深刻的认识,同时也发现自身的不足之处,感触最深的是环境的创设与利用。这是我最头疼的问题,怎样用幼儿的作品来美化环境、如何进行主题环境创设、突出幼儿园的特色。有时候我觉得环境创设没有多大的教育意义,只是把白墙美化了一下,在这一方面要多学习。在进行了活动之后,及时地对幼儿进行评价和分析,也是非常有必要的。作为幼儿园的教师,我将不断学习,认真做好各项记录,不断积累经验,做一名真正地专业教师。

幼儿园教师专业知识考核美篇制作

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