1.农业专业学什么
农学是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，因涉及农业环境、作物和畜牧生产、农业工程和农业经济等多种科学而具有综合性，其中林业科学和水产科学有时也包括在广义的农业科学范畴之内。
主干学科：作物学
主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学、植物病虫害学。
主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文（毕业设计）、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于30周。
2.农业方面有什么专业
农林一类的是农大的特色专业分为农学院、植保院、林学院、
农学院包括：农业上的有中药、植物科学与技术、农业经济管理、农学。
植保院包括：植物保护，动植物检疫、农药、植物检疫。
林学院包括：林学、木材、生态、森林保护、室内设计、林业技术。
1.植物保护。学习农业生物科学、农业生态科学、农业“病、虫、草、鼠类”生物学及其致害方面的基本理论和基本知识，接受各类“病、虫、草、鼠类”鉴定、识别方面的基本训练，具有植物病、虫、草以及鼠类监测和防治方面的基本能力。
2.农学。学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律、农业产品加工与检验等方面的基本理论、基本知识，接受作物生产和作物新品种选育、农产品加工与检验等方面的技能训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验、农产品加工与检验等方面的基本业务能力。
3.中草药栽培与鉴定。学习药用植物资源、中草药栽培技术、中药分析鉴定、药用植物遗传与育种基础、生态学等方面的基本理论和基本知识，接受中草药的栽培、鉴定、炮制加工和生产管理与营销等方面的基本训练，具有药用植物栽培、中草药制剂及药用植物资源开发与利用等方面的基本能力。
4.农产品质量与安全。学习环境科学、昆虫学、植物病理、农药学原理、作物栽培、环境监测与评价、有机食品生产原理与技术、有害生物绿色治理、农产品质量监测与检验、农业环境与资源、无公害农产品法规以及农业标准化的理论与实践等方面的基本理论和知识，受到农产品检验、农药残留分析、生物化学分析、农产品质量与安全基地的规划建设等方面的基本训练，具有农产品质量与安全基地建设与规划、生产与管理、加工与包装、监测与检验以及经营与贸易等方面的基本能力。
5.园艺。学习生物学和园艺学的基本理论和基本知识，接受园艺植物科研、生产、管理方面以及园艺植物良种选育的基本训练，具有园艺植物生产、技术开发和推广、园艺企业经营管理方面的基本能力。
6.农业资源与环境。学习农业资源的管理及利用、农业环境保护、农产品检测及食品质量管理、农业生态、资源信息技术等方面的基本理论和基本知识，受到农业资源调查与规划、土壤肥力和植物营养与施肥技术、环境监测与评价、生态效益分析、气象观测、计算机技术等方面的基本训练，具有农业资源高效和可持续利用、对农业资源和环境进行信息化管理等方面的基本能力。
每个专业都与种植打交道，但是要想更进一步的话，考研究生是必要的，大学专业相对与研究生和博士来说就是基础，要想更进一步就要不断向上学。
3.农林有哪些专业
以下是福建农林大学09年招生专业介绍 具体的专业代码要看你本省的招生指南 可以到本省的高考招生阳光工程网站查看 作物科学学院 农学（本科） 培养扎实的农学方面特别是作物生产的基础理论知识和基本技能，胜任作物栽培、良种培育、良种繁育、种子生产、烟草生产等方面的科学研究、技术普及、开发推广和农业管理工作的应用型、复合型高级农业科技人才。
主要课程：植物生理学、生物化学、遗传学、试验设计与统计分析、农业生态学、作物栽培学、耕作学、作物育种学、种子学。 毕业生适宜在农业管理、农林院校、农业科研、农业企业（如烟草公司、种子公司、农资公司）等相关部门就业，从事行政管理、技术指导、成果转化、科研教学、市场营销等工作。
农村区域发展（本科） 培养具备农村区域发展和农业推广方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业企业、推广部门、政府及事业单位胜任计划与发展、规划与设计、推广与创新、经营与管理、教学与研究等方面工作的应用型、复合型高级专门人才。 主要课程：农业概论、管理学原理、农村社会学、农村发展概论、发展经济学、发展社会学、农村发展研究方法、农业经济学、农业推广学、农业推广技能等。
毕业生适宜在农业推广、行政管理、教学科研、情报管理与信息咨询、农副产品与农资产品的营销策划、报社与出版社、传播与教育以及科技开发与服务、区域发展规划与管理等工作。 植物保护学院 植物保护（本科） 毕业生适宜在农业管理、农业技术、农业科研、农林院校、动植物检疫、环境保护、园林、农资等部门、公司和场站就业，从事植物病虫害科学治理、植物检疫等与植物保护相关的科学研究、技术开发和管理工作。
制药工程（本科） 毕业生适宜在农药、兽药、医药、精细化工和生物药业等部门和企事业单位就业，从事与制药工程相关的产品生产、科技开发、应用研究和管理等方面的工作。 生物安全（本科） 毕业生适宜在农业行政管理、科学研究、教学、生产企业、海关、动植物检疫、食品安全、卫生防疫、国家安全部门、外贸部门和企事业单位就业，从事与生物安全相关的教学、科学研究、技术开发和管理等方面的工作。
园艺学院 园艺（本科） 高年级学生可根据社会需要选择果蔬生产与营销、花卉与景观园艺（观赏园艺）和园艺生物技术等三个方向，并修读相关课程。 毕业生适宜在教育、农业、观光农业、园林、环保、商贸等部门就业，从事园艺规划设计、栽培、育种、园艺产品贮藏加工、贸易、商检及园林绿化施工、绿地养护等方面的技术和管理工作。
茶学（本科） 毕业生适宜在教育、农业、茶文化、食品工业、商贸、旅游业、经济管理等领域和部门就业，从事茶叶相关领域的科研、教育、生产加工、新产品开发、经济管理、质量检测、国内外贸易、茶文化经济等方面工作。 设施农业科学与工程（本科） 毕业生适宜在教育、农业、现代农业、商贸、旅游、经济管理等部门就业，从事现代设施农业及其相关专业的现代设施农业的科技推广、产业开发、设施农业工程设计与建造、教学与科研、经营与管理等方面工作。
林学院 林学（本科） 毕业生适宜在大中专院校、各级林业管理、林业勘察设计、林业科研、林产品贸易、海关植物检疫以及医药等部门就业，从事林业相关领域的科学研究、森林培育、经济林培育、新品种开发与利用、森林经营与规划设计、木材检查、林产品贸易、植物检疫、森林火灾案件调查、城市绿化等方面工作。 资源环境与城乡规划管理（本科） 毕业生适宜在城乡规划管理、农业、林业、环境保护、土地管理、城市建设等部门，从事资源环境开发利用、城乡规划设计的技术管理以及大中专院校、科研单位的教学、科研和技术开发等工作。
生态学（本科） 毕业生适宜在科研机构、高等学校、环境保护、城市规划、人口管理、旅游、自然保护区等部门，从事环境保护与管理、生态监测与景观规划等方面的科研、教学、开发和管理等工作。 水土保持与荒漠化防治（本科） 森林资源保护与游憩（本科） 培养掌握生物学、地理学、森林资源保护、旅游开发利用、风景旅游区规划与管理、林政管理与森林公安的基本理论基础、基本知识和基本技能，具备病虫害防治检疫、景区导游、旅游经营管理、林政与警务等专业理论与技术的复合型高级人才。
主要课程：森林生态学、森林环境学、管理学原理、测量学、植物学、树木学、土壤学、树木生理学、森林旅游管理、森林外来有害生物控制、3S技术、森林游憩、资源规划设计原理等。 毕业生适宜在大中专院校、森林旅游、自然保护区、林政管理、森林公安等部门，从事森林资源保护与开发利用、森林旅游管理、森林公园与风景旅游区规划设计等工作。
统计学（本科） 毕业生适宜在高校、科研机构、统计、农林业、金融、证券、保险等企事业单位工作，从事资源调查、统计分析、统计信息资源开发与利用和统计研究等工作。 生命科学学院 生物学理科基地班（本科） 主要课程：植物学、动物学、微生物学、遗传学、细胞生物学、生物化学、分子生物学、植物生理学、生态学等。
毕业生适宜在科研机构、。
4.农业专业是热门专业吗
一 问题的提出中国是一个农业大国，农民文化素质较低，而基层农技人员和管理人员却很少，这就是人才需求的潜力所在。
但近些年来，本专业毕业生有怕吃苦、风险大、待遇低等思想，不愿到基层去工作；同时很多涉农单位也以经费不足，人员满额等理由拒绝接受毕业生。这些原因造成目前农学毕业生就业较难的现状。
农业投资高、产出少导致涉农学行业目前不景气，使农学毕业生待遇普遍较其他专业低。随着社会的发展，人民生活水平的提高，人们已不再仅仅重视食物的量，而更重视其质。
对食物“质”的要求高，无疑会增加对农作物的质量要求；并且国家“重农”政策逐步实施，这将会大大提高农学相关行业人员的地位。在这种情况下，农学专业将会变得日趋重要。
因此笔者针对农学专业的特点及其就业前景做了这篇调查报告，希望能对今后的农学专业毕业生的就业起到一个指引的作用。二 农学专业介绍农学专业就业方向为农学相关行业的技术设计与推广、经营与管理、教育与科学研究等。
该领域就业前景很好，在国家的调控下，将会有较大的人才需求。业务培养目标：本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。三 农学专业的就业现状、方向及其前景（一） 农学专业就业现状近些年来，本专业毕业生有怕吃苦、风险大、待遇低等思想，不愿到基层去工作；同时很多涉农单位也以经费不足，人员满额等理由拒绝接受毕业生。
这些原因造成目前农学毕业生就业较难的现状。农业投资高、产出少导致涉农学行业目前不景气，使农学毕业生待遇普遍较其他专业低。
近几年毕业生一次就业率有减小趋势，而考研的百分率却有较大增长。以中国农业大学近几年农学毕业生就业情况为例：97届毕业生就业百分比为76.8%，考上研究生的占毕业生总人数比率为7.1%;98届，前者为64.7%，后者为 12.6%;99届，前者为67.9%，后者为13.6%:2000届，前者为44.1%，后者为28.8%。
不难看出，今后本专业毕业生考研究生将是一个热门选择。而在就业的毕业生中，大部分就业于科研院所或种子公司，分别为13.5%和11.9%，占一次就业总人数的57.6%。
但是随着社会对农业、对农业院校观念的转变，2000年以后，随着国家对农业的重视，学校自身实力、知名度提高。现代农业依靠生物技术提高农作物的品质和产量，社会上对农业认知发生变化，大家逐步改变了原来的“学农就是种地”，农学就是和黄土地打交道的传统观念，农学类专业都呈现出蓬勃的上升之势，就业面也越来越广，社会地位和声誉都在提高。
特别是在2006年，由共青团中央学校部、北京大学公共政策研究所合作完成的“2006年中国大学生就业状况调查”公布的调查结果显示：农学学生就业率居于各专业之首，达到78.38%。由此看来，农学专业及其毕业生的就业都在朝着一个好的方向发展。
21世纪农学专业将会有很大的发展空间。（二）农学专业就业方向 农学类专业毕业生的主要就业方向可概括为： 1.植物生产类专业毕业生主要到农业、园林及植物所等部门从事科研、技术开发、生产及管理等工作。
2.动物生产类专业毕业生主要到动物饲养、动物生产等部门从事技术管理、生产现场的技术工作、科研等工作。 3.水产类专业毕业生主要到水产部门从事水产品的增殖、养殖、保藏加工利用及渔业技术设备研究、制造工作，也可到海洋。
海运、轻工、外贸、环保等部门从事科研工作。 4.动物医学类专业毕业生主要到各级兽医防治、科研、教育、生产和行政管理部门及动物检疫站、商品检验局、生物药品制造及动物食品加工单位工作。
5.森林资源保护与游想类专业的毕业生主要到林业、环保等部门从事沙土保持、沙漠治理、园林、野生动物及自然保护区等方面的生产、科研、工程技术、管理及森林旅游等工作。（三） 农学专业就业前景1 农业类人才市场走势上扬近年大学毕业生人才招聘会上，农学专业人才成为亮点，农业类人才逐渐成为职场新宠。
21世纪中国所需的农业科技人才可能要达到几百万。现代农业的概念远远超过人们的传统所认为的，种菜种粮。
养猪养鸡的范畴，已经涵概生态，营养，动植物检疫，食品加工、克隆、花卉、草坪、农药、化肥、农产品的国际贸易、农村社会的发展、规划、开发等诸多方面的内容。进期，农业人才招聘会频频举行，农业人才走势上扬，一向相对冷门的农业类人才逐渐成为职场新宠。
随着国内绿色景观神态的逐渐重视和深度开发、农业、园林、绿化、环保，园林/园艺景观设计及建筑规划类人才成为城市建设的新宠，也是当前人才市场供求的热点；从而绿色之旅和以人文为主题的农家之旅成为当今旅游的业的时尚，与园林，环保。
5.现代化农业包括哪些方面
信息技术是实现农业现代化的关键 一、农业现代化本质内涵 农业现代化是一个动态概念，其内涵随着知识和技术的不断创新、经济社会的发展和时代变迁而不断丰富与深化。
新中国建立初期，我国在恢复经济的基础上提出了初步实现现代化的目标，即机械化、水利化、化学化、电气化。20世纪80年代初，正值我国改革开放初期，农业现代化是指：农业基础设施现代化、农业生产技术现代化、农业经营管理现代化，其内涵扩大、延伸到了经营管理现代化，即通过体制创新，建立起农业经济运行的新机制、新体制。
90年代中后期，改革开放已经全部展开，整个国民经济在持续快速的发展，农产品总量大幅度增加，居民的消费也在由数量需求向质量需求转变，而且随着人民生活由温饱型向小康型的转变，人们对资源、环境问题也越来越关注。因此，这个时期提出的农业现代化又扩展到6个方面：农业基础设施现代化、农业科学技术现代化、农业经营管理现代化、农业经济结构现代化、农民生活消费现代化、农业资源环境现代化。
这一提法把农业现代化的内涵拓展到农业资源环境和农民生活消费领域，旨在吸收发达国家农业现代化的经验教训；体现可持续发展的战略思想。 由此可见，农业现代化的实质就是把建立在直接经验和手工工具基础上的传统农业转变为以现代科学技术、先进生产资料和管理方法为基础的现代农业的过程。
具体说就是用现代科学技术、现代生产手段和设施装备农业的过程，用现代科学管理方法管理农业经济活动的过程，用现代科学文化知识全面武装农业劳动者的过程，也是粗放型农业向集约型农业转变的过程。 二、信息技术在实现农业现代化中的作用 信息既是一种资源，又能起到按市场机制配置资源的作用；既是一门科学，又能起到推动科技进步的作用；既是一个产业，又能起到促进产业升级的作用。
信息的这三大基本属性，十分透彻地揭示了它对农业现代化的推动作用。 信息技术的发展为信息的传播和共享开创了二条简单、快捷的通道，这不仅扩大了信息共享的范围，而且极大地降低了信息传播的成本。
例如，通过信息链路、传播设备和网络技术-，可以将空间上分散而功能上独立的多个计算机或终端设备联系起来，以形成资源共享的计算机集合；因特网的建立使网上拥有一种前所未有的电脑空间，这既是一种信息和文化的空间，又是商业和经济的新天地。因为这样的特点，信息技术正在迅速渗透到农业的各个领域，对整个农业生产、农业经济、农业科研、农业教育以及农村发展和农村文化生活产生着无法估量的积极影响，并已经成为现代农业的主导技术之一。
1.信息技术加速了传统农业的信息化改造和农业管理现代化。 农业是以土地为基本生产资料，利用植物自身的光合作用能力和当地的光、热、水资源，从事生物生产的产业。
由于中国土地幅员辽阔，自然条件复杂，气象和生物性灾害频繁，农户规模小而且分散，再加上几千年传统的经验作业方式，因而呈现出生产的分散性，很强的地域性、时变性，很低的可控性和稳定性，以及经验性强而量化、规范、集成程度差的行业特点和弱势。而先进的信息收集、处理和传递技术将有效地克服农业生产的分散化和小型化的行业弱势；强大的计算能力、智能化技术和软件技术，使农业生产中极其复杂和多变的生产要素定量化、规范化和集成化，改善了时空变化大和经验性强的弱点；将信息技术与航空航天遥感技术（RS）、农业地理信息系统技术 （AGIS）以及全球定位系统（GPS）等相结合，大大加强了对影响农业资源、生态环境、生产条件、气象、生物灾变和生产状况的宏观监测和预警预报，提高了农业生产的可控性、稳定性和精确性，并能对农业生产过程实行科学、有效的宏观管理。
2.信息技术促进了产业化农业的形成。 产业化农业是一种知识密集程度高、系列化生产经营配套、企业化集团优势突出的集约型农业，可谓是现代化农业的雏形。
利用信息技术可以建立提供政策、市场、资源、技术、生活等信息的网络体系，及时准确地向农民提供政策信息、技术信息、价格信息、生产信息、库存信息以及气象信息，提供中长期的市场预测分析，指导帮助农民按照市场需求安排生产和经营，解决分散的小农生产和统一的大市场之间的矛盾；利用信息技术还可以把农业融人到经济全球化的竞争中发展；把强优农业企业联合起来，形成跨国竞争的巨大优势；可以开发网上贸易，直接建立农产品和农业服务贸易的快速交易通道。因此，可以说信息技术是推动农业产业化，进而推动农业现代化的关键之举。
3.信息技术为未来农业的科学研究提供了重要手段。 借助于信息技术，将系统方法、信息方法和控制方法运用于农业科研中将使农业科研出现崭新局面。
例如，利用计算机技术、仿真技术、虚拟现实技术、多媒体技术、三维动画技术、数据库技术建立农业系统模拟环境，可以全面改善科研条件和手段，大幅度加快科研项目的进程。信息技术也为农业科研开辟了全新的领域，农业各行业均有待开发出大量的应用软件。
另外，全球信息资源网也将为农业高新技术的跨国家、远距离的研究、交流和。
6.现代农艺专业主要是什么
1.具有科学的世界观、正确的人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，具有良好的道德和行为规范。
2.掌握农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术专业所必需的基本理论、专业知识和职业技能。
3.能够承担本地区农作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、经营管理、技术推广和信息服务工作，具备解决本地种植业生产实际问题和种植技术推广的能力。
课程设置
全部课程分为四个模块，即公共基础模块、专业通修模块、专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）和专业拓展模块。其中公共基础模块作为文化知识基础，为培养科学素养、学习专业知识、掌握职业技能和终身学习奠定基础；专业通修模块作为专业知识基础，主要是使学生掌握种植业生产所必需的基础理论、基本知识和基本技能；专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）作为必备的专项技术和技能要求，使学生熟练掌握4—5种综合生产技术，培养学生岗位职业能力；专业拓展模块是在学习专业课程的基础上的拓展、补充和完善，培养学生一专多能。
1.公共基础模块：主要课程为职业生涯规划、职业道德、经济与政治、语文、数学、应用文写作、法律基础知识与农村政策法规，计算机应用基础、农业基础化学、体育、美术
2.专业通修模块：主要课程为植物生产与环境、植物病虫草鼠害诊断与防治基础、农业生产经营管理。
3.专业及专项技能模块（毕业实践与职业技能培训）：农作物生产技术方向的主要课程为作物生产技术、3门专项技术；果树生产技术方向的主要课程为果树生产技术、2门专项技术和水果储藏保鲜技术；蔬菜生产技术方向的主要课程为蔬菜生产技术、2门专项技术和水果蔬菜花卉贮藏保鲜技术；花卉生产技术方向的主要课程 为花卉生产技术、2门专项技术和实用装饰园艺。