1.幼教的专业知识有哪些
1. 幼教的专业知识有学前教育学，学前心理学，学前卫生学，声乐，舞蹈，视唱练耳，钢琴，即兴伴奏，乐理等。
2. 学前教育学是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3~6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
3. 学前年龄阶段的划分在各国是不同的，有的国家为 2~5、6岁，也有的国家为初生到5、6岁或7岁。
4. 3岁前是儿童身心发展比较重要的阶段，与3~6岁儿童教育有密切联系，因此，有的学者认为把两者统称为学前教育较为恰当。
5. 学前教育有广义和狭义之分。广义的学前教育是指从出生到6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。狭义的学前教育是指对3~6周岁或7周岁的儿童实施的保育和教育。
6. 学前心理学研究从出生到入学前儿童（即0-6岁）心理发生发展规律的科学。
7. 《学前心理学》内容简介：心理学是自20世纪以来发展最为迅速、应用最为广泛的学科之一，它对现代教育有着非常重要的影响。有关儿童心理发展的研究、著述，为人们更好地抚养、教育儿童提供了重要的和有价值的建议。作为幼儿园教师，着重了解学龄前幼儿心理发展的历程与特征，是做好教育、教学工作的必要前提。
8. 在《学前心理学》编写时，编者试图将有关学龄前儿童心理发展的基础知识尽可能以简明易懂的语言表述出来，希望对幼儿教师有所帮助。
9. 《学前卫生学》全书共分八章。第一章简要介绍人体的基本概况；第二章阐明人体八大系统及感觉器官的组成和主要功能，叙述学前儿童各系统及感觉器官的特点和保育要点；第三章介绍学前儿童生长发育年龄阶段的划分，重点叙述学前儿童生长发育的规律及影响因素，评价学前儿童生长发育的指标及测量方法；第四章阐述了学前儿童生活制度及保健制度；第五章讨论了有关营养学的基础知识及学前儿童营养需求的相关常识，提出学前儿童合理的膳食制度及饮食卫生要求；第六章介绍托幼机构安全教育的内容，提出相应的安全措施，并具体介绍了几种常见意外事故的处理方法；第七章重点叙述有关传染病的基础知识，简单介绍学前儿童常见的传染病、其他常见病的有关知识以及常用的护理技术；第八章阐述了学前儿童常见的心理问题及其预防措施。
10. 本书是五年制幼儿师范学校及中等职业学校学前教育专业专用教材，也可作为幼儿教师培训教材，并适合从事幼教专业的人员及学前儿童家长学习、参考。
2.幼儿教师编制考试参考资料
给你一个考试大纲，参考一下：一、教育综合的考试范围与内容 考试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规与教师职业道德、学前教育学、学前心理学四大模块。
（一）时事政治模块 1.中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策 2.2017年5月至2018年3月期间国内外重大时事 （二）教育法律法规、教师职业道德模块 1.教育法律、法规 （1）《中华人民共和国教育法》 （2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订） （3）《中华人民共和国教师法》 （4）《中华人民共和国未成年人保护法》 （5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号） （6）《基础教育课程改革纲要（试行）》 （7）《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年） （8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年） （9） 教育部《幼儿园教师专业标准（试行）》 （10）《中小学幼儿园安全管理办法》（中华人民共和国教育部令第23号） 2.教师职业道德 （1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容 （2）加强师德修养的途径、方法 （3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订） （4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》 （三）学前教育学模块 1.学前教育及其发展 （1）学前教育的内涵 （2）学前教育机构的产生与发展 2.著名幼儿教育家的学前教育思想 （1）福禄贝尔的学前教育思想 （2）蒙台梭利的学前教育思想 （3）陈鹤琴的学前教育思想 3.我国幼儿园教育 （1）我国幼儿园教育的性质 （2）我国幼儿园教育的任务 4.儿童观 （1）儿童观的内涵 （2）当代儿童观 5.学前教育的原则 （1）学前教育的一般原则 （2）学前教育的特殊原则 6.幼儿园课程 （1）幼儿园课程目标的表述 （2）幼儿园课程内容的范围 （3）幼儿园课程实施的途径 （4）幼儿园课程评价的要素 7.幼儿园游戏 （1）幼儿园游戏的价值 （2）幼儿园游戏的特点 （3）幼儿园游戏的类型 （4）幼儿园游戏的条件创设 （5）幼儿园游戏的支持与指导 8.幼儿园教学活动 （1）幼儿园教学活动的原则 （2）幼儿园教学活动的方法 9.幼儿园主题活动 （1）幼儿园主题活动的内涵 （2）幼儿园主题活动的特点 10.幼儿园区域活动 （1）幼儿园区域活动的内涵 （2）幼儿园区域活动的特点 11.幼儿园一日生活 （1）幼儿园一日生活的合理安排 （2）幼儿园一日生活的组织 12.幼儿园环境创设和利用的要求 13.幼儿园与家庭、社区 （1）幼儿园与家庭、社区的关系 （2）幼儿园与家庭、社区的合作形式 14.幼小衔接 （1）幼小衔接的内容 （2）幼儿入学前的准备工作 15.幼儿教师 （1）幼儿教师的职业特点 （2）幼儿教师必备的素质与能力 （四）学前心理学模块 1.学前儿童心理发展 （1）学前儿童心理发展趋势 （2）儿童心理发展年龄特征 （3）关键期、最近发展区等基本概念 （4）影响儿童心理发展的基本因素 2.学前儿童动作和语言发展 （1）学前儿童动作发展规律 （2）学前儿童言语表达能力发展 （3）游戏语言、问题语言、自我中心语言、内部言语等基本概念 3.学前儿童认知发展 （1）幼儿方位知觉的特点 （2）幼儿时间知觉的特点 （3）幼儿注意发展的特点 （4）幼儿记忆发展的特点与常用策略 （5）幼儿想象发展的特点 （6）儿童思维发展的趋势 （7）直觉行动思维、具体形象思维的概念与特点 （8）皮亚杰认知发展阶段理论 4.学前儿童社会性发展 （1）依恋、同伴关系、亲社会行为、攻击性行为等基本概念 （2）早期依恋对儿童发展的影响 （3）影响幼儿同伴关系发展的因素 （4）影响幼儿亲社会行为发展的因素 （5）影响幼儿攻击性行为的因素 5.学前儿童个性发展 （1）自我意识、气质等基本概念 （2）幼儿自我评价的特点 （3）幼儿性格的特点 （4）埃里克森人格发展阶段理论二、幼教专业知识的考试范围与内容 （一）幼儿教育法规模块 1.《幼儿园工作规程》 2.《幼儿园教育指导纲要（试行）》 3.《3-6岁儿童学习与发展指南》 （二）学前卫生学模块 1.幼儿生长发育特点与卫生保健 （1）幼儿身体各系统、各器官的生长发育特点与卫生保健 （2）生长发育规律及影响因素 （3）生长发育评价 2.幼儿膳食 （1）安排幼儿膳食的原则 （2）幼儿良好饮食习惯的培养 3.幼儿常见疾病和意外事故的防护 （1）幼儿常见病的种类和预防 （2）传染病的特性、预防传染病的主要措施 （3）幼儿常见传染病的种类和预防 （4）幼儿常见意外事故的防护和急救 4.幼儿园一日生活各环节的卫生要求与指导 （1）生活活动（进餐、睡眠、盥洗等） （2）教学活动 （3）游戏活动 （4）户外活动 5.幼儿安全与教育 （1）组织幼儿活动的安全措施 （2）幼儿安全教育 6.幼儿常见心理卫生问题的预防与矫正 （1）情绪障碍 （2）睡眠障碍 （3）语言障碍 （三）幼儿园教育活动的设计与指导模块 1.健康领域 （1）幼儿园健康教育的目标 （2）幼儿园健康教育的主要内容 （3）幼儿园健康教育活动的设计与指导 2.语言领域 （1）幼儿园语言教育的目标 （2）幼儿园语言教育的内容与要求 （3）幼儿园语言教育活动的。
