1.五项职业能力是指什么
应该是MKASH原则
1.动机（Motivation）：动机就像一部汽车车轮的轴心，处于核心的地位，动机的大小和强弱决定了车轮的运转速度和运行状况。
积极心态影响下的动机会加速车轮的运转，从而加速经理的成功；反之，消极心态影响下的动机则不但对经理的成长不利，反而可能起到很大的破坏作用。
所以你必须正确认识积极动机对成功的激励性作用，不断调整自己的心态，以积极的动机面对工作和挑战，不断激励与超越自我，在积极动机的引领下去实现所制定的目标和远景
2.知识（Knowledge）：知识经济时代的经理首先必须具备从事那份工作的专业知识，而且应该比下属员工更为专业，职业化必须以专业化为基础和背景。
做任何一项工作，首先要具备的就是应对那份工作的专业知识，要做的好还得具备与其相关的其他知识，以形成完整的知识体系，支持工作的开展和拓展。
惟有不断获取专业化的知识，经理才能做到职业化，才能在激烈的竞争中得到不断得到认可，获得更多的发展机会更大发展空间。
3.技能（Skill）：技能是经理赖以开展工作必要手段。
只有知识，没有技能，也是寸步难行。试想，一个经理如果不具备沟通的技能，怎么与人沟通，怎么开展工作，没有人际交往技能，怎么与同事合作，怎么和下属建立和谐的人际关系？
技能的锻炼应该提高到与知识同等的高度，高度重视，不断将知识转化为技能，转化为能力。
4.行动（Action）：具备了良好的动机，专业化的知识，熟练的技能水平是不是就可以了呢？显然还不够。
高效能的经理还必须具备快速行动的能力，具备强劲的执行力。有的人方方面面都比较优秀，知识水平很高，能力很强，可就是做不出出色的工作业绩，原因就出在行动能力的欠缺上。
汤姆彼得斯说，“快速制定计划并采取行动应该成为一种修养”。要想成为一个职业化的人才，就必须改掉犹豫不觉，瞻前顾后，拖拖拉拉的办事作风，在自己认准的事情上认认真真地采取行动，用行动来证明一切，不断提高自己的执行力。
5.习惯（Habbit）：习惯决定命运，这句话一点都不夸张。良好的习惯给人好的印象和感觉，能在很大程度上帮助你成功。
2.大学期间自己应该掌握的五项自我管理技能
大学期间自己应该掌握的五项自我管理技能，我在这里给楼主整理出来了，仅供参考，管理好自己的技能，还需要靠自己的执行力度。
1. 解决问题的技能：在管理疾病的过程中，患者能够认识自身问题所在，能与他人一起找到解决问题的方法，采用适合自己的方法积极尝试解决自身问题并能够帮助他人；并评估用该方法是否有效。
2. 制订决策的技能：学会与医护人员一起制订适合自己的、切实可行的目标、措施和行动计划。
3. 获取和利用资源的技能：知道如何从医疗机构或社区卫生服务机构、图书馆、互联网、家人朋友等渠道，获取和利用有利于自我管理的支持和帮助。
4. 与卫生服务提供者建立伙伴关系：学会与卫生服务提供者交流沟通、相互理解和尊重、加强联系。最终建立起伙伴关系，共同管理疾病；与卫生服务提供者建立伙伴关系。
5.采取行动的技能：学习如何改变个人的行为，制订行动计划并付诸实施，确保对行动的信心和决心，对采取的行动进行评估，完善自己的行动计划使得更易于实施。
3..作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下专业知识和专业能
1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有
时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“许老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如：教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。
6、要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
4.什么是‘八大核心能力 十大职业能力’
八大核心能力： 1、交流表达能力；2、数字运算能力；3、革新创新能力；4、自我提高能力；5、与人合作能力；6、解决问题能力；7、信息处理能力；8、外语应用能力。
十大职业能力是：1、亲和力与沟通能力；2、吸纳知识的能力；3、思维表达能力；4、心态调节能力；5、自我驱动能力；6、专业的业务能力；7、信息接受和处理能力；8、创新能力；9、组织协调能力；10、社会交往能力。核心能力是指公司的主要能力，即是公司在竞争中处于优势地位的强项，是其它对手很难达到或者无法具备的一种能力。
聚焦核心能力，企业核心能力主要是关乎各种技术和对应组织之间的协调和配合，从而可以给企业带来长期竞争优势（competitive advantage in long-run）和超额利润（superior profit）。能力 ，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。
人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。
能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。 能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。
离开了具体实践既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。达成一个目的所具备的条件和水平。
职业能力（Occupational Ability），是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。
一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。
5.大学生应该具备的基本能力有哪些
一：理论知识能力。一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识 ，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。大学生用自己广阔的社会时间能力。所以，作为一名大学生，就应该把课堂的知识和学好，同时，要多到图书馆博览群书，增加自己的理论知识，到达充实自己的目的。
二： 适应环境能力。适应能力是一个人综合数值的反映，它与个人的思想品德，创造能力，知识技能等密切相关。大学生毕业之后，所面临的是找工作，参加工作，然后 定居。它们都是在不断的变化的，所以，大学生要培养自己适应社会环境能力。只有这样，即使是在比较艰苦的环境下，也能够变不利的因素为有利的因素，从而为 大学生以后的事业的成功奠定坚实的基础。
三： 社会交际能力。人际交往是一门学问，它存在于社会的任何角落，它是人们实践经验的结晶，在课本上是学不到的。大学生必须具备这个能力，它关系到大学生以后 找工作的问题，而要具备很好的社会交往能力，大学生就要大胆地把握各种交流机会，培养自己与他人在心理方面的相通。同时，要做到诚实守信，人格平等。
四：语言表达能力。语言表达能力是大学生必须具备的又一项重 要能力。学习、工作和社会人际交往等需要语言表达能力。社会竞争是人才的竞争，而一个人，就必须要有很强的语言表达能力，只有这样，才能在市场竞争中处于 不败之地。若要具备这一能力，当代大学生首先要敢于说，这也是练好口才的前提；其次要做到有话可说（需要广泛的知识面），这是练好口才的基础；再次是要善 于说话，注意什么场合说什么话，注重语言的得体，这是练好口才的关键。为此，大学生应该抽出时间阅读有关的文学著作和口才范文，多做练习，以便使自己的语言表达能力得到锻炼和提高。
五：动手能力。动手能力是将理论知识转化为实践工作的重要保证。对于大学生来说，毕业之后是从事教育教学研究、自然科学研究，还是在生产第一线从事技术管理工作。动手能力的强弱，都会影响着一个大学生的发展前途。为此，当代大学生就要勤动手，重实践，多做实事，在扎实理论知识的指导下，提高自己实际动手能力。
六：竞争能力。竞争能力是人们顺利完成某项活动多必备的一种心理特征，也是大学生及至人类都在追求的一种能力品质。由于当前社会是一个激烈竞争的社会，从而竞争能力的培养尤为重要。再次，我们大学生应注意几点：一、意识到竞争能力是自身发展和社会发展的需要；二、要意识到竞争是实力的展示，掌握更多的技能技巧，善于抓住机会，勇于展示自己才会在竞争社会中获胜；三要意识到竞争实际是人格的考验，所以，大学生必须在竞争社会中保持健康积极的心态才能获胜。
七：沟通能力。随着现代社会的进步和科学技术的飞速发展，需要每个大学生都必须具备较强的沟通能力。沟通能力是社会交往的关键，一个具有很强沟通能力的人，能把工作做得得心应手。而培养沟通能力需要自信心和必要的技巧。对当代大学生来说，应注意以下几点：一是要注意沟通中双方的互惠和相互尊重；二是要学会站在对方的立场和观点上看问题，了解对方的思想观点；三是要积极地在矛盾和冲突中找共同点，提高沟通的技巧。但特别要注意的几点：一是对别人任意的评价；二是不恰当的询问；三是命令的语气；四是威胁的话语；五是高傲的态度；六是注意力不集中；七是言不由衷。
6.“八大核心能力 十大职业能力”是什么
八大核心能力：
1、交流表达能力；
2、数字运算能力；
3、革新创新能力；
4、自我提高能力；
5、与人合作能力；
6、解决问题能力；
7、信息处理能力；
8、外语应用能力。
十大职业能力是：
1、亲和力与沟通能力；
2、吸纳知识的能力；
3、思维表达能力；
4、心态调节能力；
5、自我驱动能力；
6、专业的业务能力；
7、信息接受和处理能力；
8、创新能力；
9、组织协调能力；
10、社会交往能力。
核心能力是指公司的主要能力，即是公司在竞争中处于优势地位的强项，是其它对手很难达到或者无法具备的一种能力。
聚焦核心能力，企业核心能力主要是关乎各种技术和对应组织之间的协调和配合，从而可以给企业带来长期竞争优势（competitive advantage in long-run）和超额利润（superior profit）。
能力 ，是完成一项目标或者任务所体现出来的素质。 人们在完成活动中表现出来的能力有所不同。是指顺利完成某一活动所必需的主观条件。能力是直接影响活动效率，并使活动顺利完成的个性心理特征。 能力总是和人完成一定的实践相联系在一起的。离开了具体实践既不能表现人的能力，也不能发展人的能力。达成一个目的所具备的条件和水平。
职业能力（Occupational Ability），是人们从事其职业的多种能力的综合。职业能力测试职业能力测试是通过某些测试来预测下某人的职业定位以及适合的职业类型还有性格之类。一般这属于一种倾向性的测试又称之为职业能力倾向性测试。通过职业测试能更好的确定一个人对其从事职业的综合考量。
7.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
作为专业教育者，教师的专业标准包括以下几个方面：一、专业精神；二专业知识、三专业能力、四、实践智慧一、专业精神在教师的专业成长过程中，专业精神占很重要的地位，专业精神主要包括以下几个方面：1、关心儿童，热爱儿童。
这是老师专业精神中最核心的方面2、平等的对待和尊重儿童。平等对待与尊重幼儿，既是儿童的权利和成长需要，本身也是一种重要的榜样和教育，要容忍和尊重儿童的差异、促进每个儿童富有个性地，充分地发展3、责任意识。
幼儿教师要有高度的教育责任感和社会责任感，努力支持和帮主儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早起奠定良好的基础二、专业知识 教师应该具备科学的、全面的专业知识，1、系统的学科专业知识，是指与教师教学相对应的专业理论知识包括：在正确地认识儿童与儿童发展，掌握儿童的学习和发展规律。与儿童交往的过程中研究儿童，2、广播的普通文化知识。
3、丰富的课堂情景知识。4.科学的教育理论知识、教育学科知识包括教育学、心理学、教学法及教育科学研究等方面的知识。
这是教师专业发展的必然要求。是解决教师学生观、教育观的专业知识。
它可以确保教师有效地履行自己的专业职责，除了以上的教育理论知识。还需要丰富的教育艺术，教育智慧以及熟练地师幼互动侧罗和技能技巧。
三、专业能力 专业能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及养护能力。组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我提高能力、还包括计划能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力，总结概括为：1、有效地选择、组织教育内容的能力2、创设发展支持性环境的能力，3、领导和组织能力四、实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面，有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的一个主要的标志。
除此之外，教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计，组织实施和评价等方面。
8.职业能力是哪八种能力
一、公务员考试的“木桶效应” 当问你，对于公务员考试，你的备考关键在哪里？如果你的答案是：“公务员考题，涉及如此庞杂，天文地理，古今中外，如何有关键？唯多做题耳”，并且你不是抱着贵在参与的目来考公务员，那么，这篇文章正为你所写。
以行政职业能力测试为例。言语理解与表达，数量关系，判断推理，常识判断、资料分析等五项作为当前行政职业能力的内容，并且，这五种能力只体现了作为公务员能力的最低要求，只是必要条件而非充分条件。
有意思的是，美国加德纳（Howard Gardner）提出的多元智能理论，其八种智能类型中的五种，语言、表达智能；逻辑数学智能；空间智能；内省智能；观察分类智能均能与公务员考题息息相关。比如，数字推理对数学逻辑，图形推理对空间智能，常识判断与资料分析对内省智能与观察分类智能。
另外三种智能，人际关系智能在面试中体现。音乐智能和肢体运动智能都是superstar的内容，公务员与之关系甚微，所以不予涉及。
多元智能理论的一个结论就是：“每个人都是天才，只是常常表现形式不同。”作为能力测试而非知识型考试的行政职业能力测试，一般来说，每个人因为智力类型不同，都有一部分两部分绝对擅长内容和与之相对应的绝对劣势内容。
我们知道公务员考试充满了激烈的竞争，那么成绩的差别，就不取决于你所擅长的部分——因为这部分答好，那是应该的，必须的——而却决于你的劣势部分究竟补回了多少。很明显，这就是公务员考试的“木桶效应”。
故，公务员考试，备考的关键就是不要讳疾忌医，一定要在平时多花力气搞掂自己处于劣势的题目。在刚刚接触公务员考题的时候，首先要了解自己的智力类型（凭自己的对自己的了解和简单的心理测试，很快就能搞定），紧接着通过迅速的做题训练，完全突破自己的擅长题目，然后，就要按部就班，开始花大力气投入到自己的劣势领域了。
我们知道，作为能力测试，而能力的提高是缓慢的，依靠多做题搞定自己的劣势题目，自然十分有限。但是，如果用比较科学的方法进行做题训练，可以事半功倍。
这里，可以提供一种思路：公务员备考的“福特主义”。 二、公务员备考的“福特主义” 福特主义是什么，如果你还不知道，请先“百度”一下再进行阅读。
福特主义的精髓在于标准化的操作，大批量，品质相同。公务员考试中时间短，题量大，对于自己的劣势项目，只有通过科学的训练和标准化的做题步骤规范，才能节省时间，尽可能的把题目作对。
who——备考本人以及尽可能多的同考者尽量要在一起进行备考，不管是交流信息还是报辅导班。其妙处并不在于彼此的竞争，而在于提供了一个备考的氛围，坚定考试的信心，保证有效的做题训练时间。
when &where——从做第一套试题就要养成模拟实际考试训练的习惯。第一步，找一个安静类似考场的地方；第二步，准备好定时的表；第三步，严格按照考卷规定时间做题；第四步，通过几次训练，确定不同题型的时间分配，对耗时长不宜得分（如，数字推理，图形推理），耗时长容易得分（资料分析，数学运算，言语表达），耗时长不容易得满分（常识判断）等三类题目的时间需求要符合自己实际情况。
what——现在公务员考试的各种资料漫天飞。其中，对于练习来说，最优秀的题目莫过于近三年的真题。
由于国家公务员、地方公务员都有相当一部分题以及整个试卷的设计，都大体一致。所以，练习地方、国家直属的公务员考试的真题，从命题难度难度，命题质量和重复率的角度看，无疑是最优选择。
how——以行政职业能力测试为例。第一步，就是确定答题顺序，简单的从头到尾均衡用力的做法在时间异常宝贵的公务员考试中是不可取的。
因为公务员考试中的行政职业能力测试往往对考生而言往往是答不完。因此，首选自己擅长的那部分题型优先放在前面，然后是依据分值。
分值大，对最终成绩贡献率大的放在前面，依次类推。第二步，确定每一类题目的做题步骤，例如，难度比较大的数字推理部分试题，①观察数字见的增减趋势：平缓上升/下降，急速上升/下降，波浪形；②根据变化趋势，确定等差、等比、平方立方、乘以（-1）n等；③考虑连续三项、跳跃关系；④难以发现规律，如何通过数字的趋势，通过模糊的趋势，来判断选项。
等等。但是做程序化、标准化，会抑制人的思维活跃，所以，对于自己优势的题目不适用。
但是对于自己并不是擅长的题目，因为标准化是立于实践的基础，科学的分析总结的基础上，这样做的取得的效果追求的是一种短时间内最优化和最大化，所有是非常有用的。 三、行政职业能力测试与申论，笔试与面试，孰轻孰重？ 在公务员考试的备考中，存在很多关于行政测试、申论孰更重要认识误区。
很多人以为，申论不就是一篇作文吗，因此，不去花大力气对待。行政能力测试与申论同为100分，所以，如果非要比较两者在备考中谁更重要好，应该从两个方面来认识： 1，哪一门更容易通过复习短期内提高，哪一门考试就应该在备考中下更大力气。
这一点，因为申论的文体写作我们平时很少接触，因此花力气训练，必然会有一个显著的。
9.哪些知识,技能,能力是一定要掌握的
一、有高尚的思想道德素质
思想道德素质教育是前提。打好做人的基础，具有正确的政治方向，高尚的思想品德和严肃的敬业精神是新形势下大学毕业生的基本要求。
1.要有坚定的政治方向。这既是时代和社会发展的必然要求，也是用人单位考察、选择使用人才的首要标准。
2.要树立正确的道德观和价值观。随着社会的发展，各种关系日渐复杂，迫切要求大学毕业生能够处理好各种关系，坚持以集体利益为重，把个人前途置于国家命运和社会发展中。大学毕业生应树立正确的价值观、道德观，、社会更需要具有这种品行和风格的人才。
3.要有强烈的责任感和吃苦耐劳的精神。这是我们做好自己本职工作的前提，只有脚踏实地，对工作有强烈的责任感，才能把工作干好。只有立足实际，具备吃苦耐劳的精神，我们才能在人生到道路上走得更远。
4.要有较强的组织纪律性和规范意识。各种规章制度是保证正常生产经营的必要条件，工作严谨、遵纪守法是的“宪法”。
二、有良好的科学文化素质
1.要有广博精深的知识贮备。现代社会对从业人员的知识结构和知识技能的要求愈来愈多，不仅要具备宽厚扎实的基础知识，还必须具有广博精深的专业知识和大容量的新知识储备。
2.要建立合理的知识结构。就是要做到围绕自己选择的工作，对自己所掌握的知识进行合理组合、恰当调配、形成知识系统。
3.要有更新知识的能力。即持续学习、终身学习的能力。我们在高速发展的新形势社会下，只有不断更新我们的知识才能适应社会和的发展，才能满足自身发展的需要。
4.要有创新能力。人类社会不断进步的过程，就是一个不断创新的过程。，创新意识、创新精神、创新能力在现代社会更是衡量新型人才的重要标志。
三、有健康的体魄和良好的心理素质
健康的体魄、良好的心理素质已经成为当前社会人才竞争的物质资本。因此大学毕业生必须努力具备以上条件迎接各种挑战。
1.要有良好的人际关系。良好的人际关系是一个人的健康成长的重要标志，人生活在社会大舞台中，在学习和工作中，需要得到别人的支持和帮助，取得成功也需要得到别人的理解与肯定。
2.能客观地认识自己。当前社会给我们提供了一个展现自我的舞台，思想观念和自我意识也在不断地发生变化。因此，客观地评价自我便显得格外重要。
3.要具备一定承受挫折的能力。人生不是一帆风顺的，刚进入工作岗位的大学毕业生在人生道路上经受挫折是正常的。我们必须学会正确对待挫折，要敢于面对失败，对待挫折要采取积极态度，善于从失败中吸取教训，不断激发自己百折不挠的意志。
四、有较强的社会活动和交往能力
当今社会更需要一批科学管理人才，这些人才大都具备以下几种能力： 1.组织管理能力。现在社会各个方面相互联系，整体性有了极大的提升，完成一项工作，往往需要借助学科整体的优势联合攻关，这就对大学生提出了更高的要求，因此，大学生要善于组织协调和科学管理。
2.表达能力。这是重要的人际交往能力，也是顺利开展各项工作的最基本能力。在当今的信息社会里，缺少了这种能力，是很难适应社会发展的。
3.适应能力。社会在不断地发展变化，人在这种发展变化中也会不断地变换角色。如何及时有效地适应这种变换，迅速进入新的角色，需要具有一定的适应能力。适应能力强，就容易把握机遇，成为强者。