1.英语专业语音语调较好适合做什么工作
语音语调应该是英专毕业生的基本素质要求，英专毕业说的英文跟大外的同学一样的话，只能说四年白学了。
工作和语音语调没啥特别的联系，主要看你的英文逻辑思维能力，语言组织能力，presentation能力，如果都有信心的话，可以尝试面试欧美外企的一些基础职位，普通销售工程师或者其他的supporting部门，慢慢转到core function，发展空间还是很大的。
请始终记住英文仅仅是个工具，任何公司都不会仅仅因为你会说英文而雇佣你。
2.请问英语的语调有哪些规律
英语语调的意义 副标题： 作者：s 文章来源：s 点击数： 更新时间：2004-12-12 语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。
世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。
所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。
同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例： 1)A:Jean,can you bring me the newspaper? B:Sorry？（↗） Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn’t hear you.Could you say that again,please？” 我们再看下句： 2)A:Jean,can you bring me the newspaper? B:Sorry.（↙） 在对话2）中，Jean用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。
美国著名语言学家Kenneth L.Pike认为：。
3.如何练习英语语音语调
五步搞定语音语调有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。第一遍 感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。第二遍 标记单词的重音（word stress），把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍 标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍 标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。第五遍 标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如： It’s none of your business. （这不关你的事）。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。第六遍 标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。
做完以上工作后，录音材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。第二步：狂模仿，心要细第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。
一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段：1. 句子的模仿。
先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。2. 段落的模仿。
把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句子与句子之间的衔接。以上两个步骤将比较枯燥的模仿过程拆分开来，这样便可以各个击破、重点突出，如果不分青红皂白一上来就模仿，眉毛胡子一把抓，结果只能是事倍功半，费力不讨好。
第三步：勤朗读，练记忆许多以英语为母语的人很难理解中国人学英语时为什么要做大量的朗读练习。从发音原理来讲，英语和汉语的音节组合方式大不相同，发音方式也有很大区别。
中国人的发音器官实际上并不熟悉或是不适应英语发音方式。大量的朗读练习实际上是在训练发音部位，让发音器官的肌肉适应英语的发音体系。
光是大量朗读是不够的，还需要练习记忆。在朗读的时候脑袋里要在播放听过的录音材料，经过前两步之后，录音材料已经深深印在学习者的脑海里了，朗读时就可以跟着脑海里浮现的声音一起进行了，不需要再听录音材料，也不要把录音上的声音彻底扔到脑后，按自己原来习惯的方式进行朗读。
第四步：找差距，再努力一边大声朗读，一边回忆录音上的声音。如果觉得自己的朗读和录音的确有差距，没有读出录音上的那种味道，就要返回去再听听录音材料，找其中的原因，做对比研究，看哪些地方不太像，再按第一步的方法标记一次。
第五步：再模仿，到满意返回去听录音材料找到差距后，就要努力再进行模仿，这样循环往复一直到满意为止。语音语调对于英语学习者来说是个门面，常常会在一些场合引导别人对学习者的英语水平进行评判，所以很多人都想拥有一口漂亮的语音语调，真正要达到这个愿望，非得下一番苦功夫。
4.英语语音语调的学习方法
语音重在三点：一是单音发音。
除了听老师讲解舌位模仿 练习 之外，还可采用绕口令法专门练习难发的音，比如Lily ladles little Letty’s lentil soup。和Nine nice night nurses nursing nicely。
两则绕口令可以精练[l]和[n]这两个某些地区同学容易混淆的辅音。二是英美通用。
英音和美音中个别发音会有差别，比如字母”r”出现在元音字母组合中时，美音会出现独特的卷舌音，比如”bird”这个词，英音发成[bE:d]，而美音实际上发成[bE:rd]，但只要不造成沟通障碍，操英音或美音，甚至二者混合使用皆可，唯一需要注意的是不能发出”四不象”的音，比如famous中本没有字母”r”，发音只能是[5feimEs]，如果非要加入卷舌音，变成[5feimEr s]，则画虎不成反类犬，贻笑大方了。 三是熟悉吞音、连读和失爆等语音现象。
前面介绍 听力 学习法时已经指出，以上现象都是 英语 说快时的自然结果，可以通过由慢到快的变速朗读自然习得。 语调重在两点：一为 单词 重音，就好比汉字声调，读错的时候听者就很难理解。
尤其是兼具多个词性的单词，各词性发音有明显差别，比如”记录”record这个词，当美音发音为[5rekErd]时，是名词，而发音为[rI5kC:d]时，则是动词。 二是句子语调。
口语学至高级阶段，在发音标准的基础上，更要重视语调变化，西方人说话通常高低起伏明显，如果用一马平川的语调和西方人交谈，无异于在不断提醒对方”我是外国人”。 模仿是改进语音语调最切实可行的办法，模仿的有声材料应符合以下两点： 1 ” 美国 普通话”（General American简称GA，除美国南部和东部部分州之外大多数美国人使用的发音，在美国媒体上广泛使用）或”英国普通话”（Received Pronunciation简称RP，受过英国公学 教育 的人所操的英国南部口音，英语国家任何地区的人都容易听懂它），而不是《 阿甘正传 》中充斥的美国南部口音，如果非要二中选一，则选美音而非英音，因为后者语调起伏较大，不易模仿。
2 内容有趣，声音舒服，一般 英语学习 者应选择 生活 语言，比如 电影 台词；有志于各类英语竞赛的同学，可以模仿大师演讲。 模仿应大声朗读，这样能充分体会发音细节，注意停顿和语调，并在朗读的基础上背诵，之后录下自己的声音，和原音比对，逐音逐调纠正。
5.求文档：英语语音基础知识
英语语音基础知识包括字母、字母发音、音标、音标相对应发音的字母或字母组合、连读、语调等.你可买一本这方面的书来看看.专门的英语语音的书很多的，还有配有磁带或MP3的呢.音标和音节是最基本的语音知识了，但很多人的了解都不是很清晰. 附简单文档一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读.在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节.一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节.但英语辅音字母中有 4 个辅音[m],[n],[ng],[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节.它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节.英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节.如：take 拿，ta’ble 桌子，pota’to` 马铃薯，pop`ula’tion 人口，congrat`ula’tion 祝贺.tel’ecommu`nica’tion 电讯 划分音节的方法：元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线.两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节.如：bed 床，bet 打赌，seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 beau’ty 美.两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节，如：stu’dent 学生，la’bour 劳动.有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节，如：let’ter 信，win’ter 冬天.不能拆分的字母组合按字母组合划分音节.如：fa’ther 父亲，tea’cher 教师. 二、开音节和闭音节 （1）音节按读音可以分为开音节和闭音节 开音节又可以分为绝对开音节和相对开音节 （1） 绝对开音节：是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节，例如：we, hi, yo-yo (2) 相对开音节：是指一个元音字母后面有一个辅音字母（除r）之外，最后是一个不发音的e构成的音节，如：take, make 在开音节中，这个元音字母发“字母”本身音，例如hi|hai|, use|ju:z| (3) 闭音节：指元音字母后面有辅音字母（辅音字母r除外）构成的音节，如：leg, cross 2）音节按重读可以分为重读音节和非重读音节 重读音节： 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“`”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin |begin|，单音节词作重读处理，但不标重音符号.。
6.英语口语语音语调怎样学习
口语学习算是个老生常谈的问题了，但是每每在有新班级开班或有想提高口语的朋友抑或是在新东方的问吧里，关于如何提高口语水平的问题被提问的几率仍是最容易被问到的英语学习问题之一。
在这里想根据这几年自己的英语教学经验，来谈谈对于如何提高英语口语这个大话题的自己的观点。 在正式开始下功夫之前有几个问题需要弄清楚： 你的口语表达怎样？ 能过大学四六级甚至英语的专四专八都不能说明你的口语表达水平高，只能代表英语其他能力，例如阅读，词汇较于其他学生来说能力较强。
中国大学毕业生的通病是，书面阅读还可以，口语不行，听力很差，书写凑合。 但每个人具体情况又都不一样，有人阅读专业书一目十行，但读报纸很费劲。
有人听新闻可以，听别的不行。你必须首先了解自己，然后针对你的情况对症下药。
这种评估工作最好找英语好的人帮你做，如果不方便，只能自己评自己，就要尽量做到客观。 你的英语发音水平如何？ 其实作为一名英语老师，我并不是特别强调让学生一定要有一口流利的英音或者美音，因为即使作为英美国家的人，不同地区的人也都有各自的口音，所以没有必要在非要是英式口音或美式发音问题上太钻牛角尖，但前提是每个音是要能够读准，让他人弄懂或者更高的境界是能够说的有种美感，让其他人愿意跟你沟通。
我有个朋友对我说他的发音没问题，可实际上他说得很多词我都听不懂。你学的是英国音还是美国音都无所谓，反正最终从你嘴里出来的肯定是中国音。
最重要的是发音要合理。英语每一个单词都有自己的念法，你不能凭空想象。
你的英语学习目标是什么？ 想要提高口语的学员不外乎有几类：想出国学习生活，想要和外国同事交流或是纯粹是处于兴趣爱好。 而主要学员的反馈就是以交流为学习诉求。
我这里仅把口语交流做为目标来讲。 在弄清楚了以上问题，就可以能加准确的定位自己，并找出合适的学习方式。
在这里，我主要想把重点放在对于如何训练语音语调上。 口语学习的一个较为重要的步骤是要模仿英美国家人的说话，即“鹦鹉学舌”。
虽说是模仿他人说话，但是不是漫天模仿？到底怎么模仿，模仿什么这都是有规律可循的。这里谈的包括语音和语调两部分。
中国英语教学重视语调的很少，尽管很多时候语调可能比语音更重要。学员可以根据自己的水平，买些音频和书本结合的英文资料。
注意：一定要有书，故事篇幅不能太 长，生词量要小，过于简单没有关系。 对于初学者，我更倾向于使用故事，而不是对话或新闻听力材料。
然后进行跟读训练。放音频，看着书，搞明白每一个单词的意思，理解整个故事情节。
然后，放一句，暂停，学着人家读一句，然后，放下一句，暂停，再学一句，继续。在进行跟读过程中要注意的几点：（1）一定要尽力模仿发音和语调，越象越好。
2）开始时速度可以比较慢，要逐步使自己跟上人家的速度。（3）中间可以回倒重 放，但我倾向于让大家完成一小段后再回去重来。
接着同步阅读。当你对文章发音、语调完全掌握之后，就要在放录音的同时同步跟 读。
争取让自己的声音与他完全重合。注意语调和语音。
如果中间有结巴的地方也不要 紧，继续读下去，然后再回来重读。最后关掉录音机，朗诵课文。
注意使用学到的语音语调。滚瓜烂熟之后，可以进入下一篇课文。
这样，一两个月之后，当你“精读”过五到十篇约一千字篇幅的文章之后，你会发现你的英语发音和听力有了明显的进步。 再配合其他学习，如与人聊天，看电视，听广播，等等，口语水平会得到显著提高。
口语学习不是个立竿见影的事情，但只要把细节坚持做到位，相信成功是会眷顾有心人的。 。
