农牧专业知识资料

1.农业知识学习总结

各位老师,各位同学: 大家下午好!很荣幸有这个机会能够站在这里和大家进行交流.首先我要感谢院领导以及各位老师的辛勤付出,才得以让我们有这么好的实习机会.同时我要感谢实习单位的老师以及师兄,师姐们在实习期给予我的关怀和帮助. 我叫罗媛,是植保3031班的一名学生.我这次是被派往中国科学院动物研究所进行生态学研究小组实习的,和我同去的还有我们班的刘亚军,该组的指导老师是康乐研究员.但我是跟着康老师去年的博士毕业生刘春香老师实习的.刘老师主要是从事直翅目螽斯科昆虫的分类工作.我实习的主要工作就是应用专门的软件建立一个 斯科标本的数据库,也就是将动物所现有的 斯标本进行整理分类,再将各个标本的基本信息输入到”动物信息交流”软件中去,一达到对 斯标本的永久保存.从事这项工作需要一定的昆虫分类学知识以及电脑操作技能.由于以前上普通昆虫学课的时候学的很认真,所以对于分类学的知识有一定的了解,加上在工作中对分类学知识的重新学习,我的工作进行的很顺利.但在计算机操作方面我遇到了一些困难,致使工作效率不能有效提高,但在一段时间的摸索和学习后,我熟练掌握了软件的使用方法,工作得以圆满完成.通过这次实习,我有很多感触:一是,一定要掌握扎实的专业知识,不要等到书到用时方恨少;二是,作为当代大学生不仅要学好专业知识还应该加强像电脑这类日常工作中所需要使用的工具的操作技能的学习. 在实习期间,我有幸跟着康乐老师到内蒙多伦实验基地进行参观学习.这次参观之行让我受益匪浅.第一次见到了美丽的草原,洁白的蒙古包,没有一点杂质的蓝天,白云,一望无际的青草和野花.这些也都让人的心胸也豁然开朗起来.参观期间一直是当地的政府部门领导及农业局工作人员陪同的,听到他们谈了很多有关草原生态,草原水土流失等问题,使我从另一个层次认识了草原.在参观中我得以和康乐老师有较长的相处时间,通过和他的交流我深深为他的博学多才所折服.他的知识面很广,一路上,我们看到了很多不认识的植物,问他,他都能清楚的讲给我们听,让我学到了许多课本上学不到的东西.我原本以为像他那样的专家是不会花时间和我这样一个小小的本科生讲话的,可是他很和蔼可亲,给了我很多鼓励和帮助. 在实习期间,我和各位老师以及师兄,师姐们建立了深厚的友谊,得到过他们的很多帮助,也从他们身上学到了很多东西.一是他们的科研精神.我们组是一个非常团结的集体,大家相处的特别融洽,特别是每次开组会的时候,师兄,师姐们就他们的实习情况做汇报,提出遇到的问题,康老师以及其他人都会热情的给出建议或提供资料.在他们身上看不到一点自私的痕迹,他们的这种团结互助的精神深深让我感动.其次是他们的做事方式和做事态度.给我印象最深的是一次一个师兄做实验需要一种叫低压氧舱的实验设备,但这种设备国内还没有厂家生产,如果从国外订时间又来不及.师兄就根据自己的需要画出设计图再联系厂家让他们生产.无论是平时还是周末 我都从来没看到他们10点之前回去过.他们的这种敬业精神以及动手能力都值得我好好学习. 这次实习我最大的收获不仅仅是在工作上,更多的是通过这次实习我找到了人生的目标,对自己有了新的定位,更加坚定了考研的决心. 愉快的实习生活已经过去了,接下来迎接我的将是艰苦的考研备战.但我相信,有了这几个月的锻炼我能做的更好! 罗媛 2006.9.22 ——————————————————————————– 2。

刘慧娟发言稿 ——————————————————————————– 从今年3月25日至9月14日这近半年的时间,我在中国水稻研究所国家重点实验室—水稻生物学种质创新组参加了实习。 中国水稻研究是一个国家级的研究单位,有在职职工761人(含试验长职工486人)其中,高中级科技人员147人,博士生导师13人,博士学位42人,硕士学位28人,同时还聘请了国内外著名科学家担任兼职研究员。

水稻所有1200万美元科研设备,建筑面积达3.5万平方米,占地7400余亩,并在海南建有南繁基地。 首先,介绍一下我实习所做的工作,我主要在组培间做转基因工作,利用农杆菌介导,将所需基因导入到愈伤中去,通过一系列筛选,最后长出小苗。

我们实验室的转基因工作是比较先进的,一些研究室只能做常规品种:日本晴,9311或中花的转基因,而我们实验室可以做很多突变体。 我的论文题目是AGP与ge双基因聚合研究,主要是将AGP导入高铁,巨胚,利用分子标记辅助选择来选育出高铁,巨胚的新型水稻,利用 可以在水稻幼苗时期进行选育,从而较早选育出所需的稻株.另外,我又结合潮霉素筛选.由于我们在转基因过程中都用了潮霉素,因此可以通过叶片对潮霉素的抗性来判断基因转入情况,从而使实验更加严谨. 另外,在水稻所让我感触很深的是,这里的老师都很有钱,但都很节约.如果是实验所必须的东西,他们眉头都不皱一下,立马批钱下来,但是该省的一定节省.举个很小的例子,我们在学习室学习时,开灯,电扇都无所谓,但是当最后一个人离开时,一定要关灯关电扇.如果被老板碰到谁不关,一定会挨批评的。

2.农业基础知识的介绍

《农业基础知识》是浙江科学技术出版社2001年10月1日出版的一本书,作者是浙江省农业厅。本书以农业基础知识和农业法规与政策基础知识为主,重点突出先进实用技术,通俗易懂,实用性和实践性强,内容比较全面。可供各地开展“跨世纪青年农民科技培训”和“绿色证书”培训使用,也可作为基层农业领导干部和乡镇农业技术人员的农民科技培训教材。

3.高考志愿关于农业专业的介绍,包括就业的方面

农业资源与环境是自然界中能满足农业生产需要的各种要素的总称,是农业生产存在和发展的重要物质基础。

业务培养目标:本专业培养具备农业资源与环境方面的基本理论、基本知识和基本技能,能在农业、土地、环保、农资等部门或单位从事农业资源管理及利用、农业环境保护、生态农业、资源遥感与信息技术的教学、科研、管理等工作的高级科学技术人才。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1.具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识;

2.掌握农业资源与环境科学的基本理论;

3.掌握农业资源的管理与利用、农业环境保护、土壤改良、生态农业建设等方面的基本知识;

4.掌握农业资源调查、环境质量评价、化学及现代仪器分析、农产品质量检测方法、植物营养的研究方法、科学施肥与科学灌溉、农业再生资源综合利用、土地规划与制图、资源信息管理等方面的方法与技术;

5.具备农业可持续发展的意识和基本知识,了解资源与环境的科学前沿及发展趋势;

6.熟悉资源管理与利用、环境保护的有关方针、政策和法规。

主干课程:

主干学科:农业资源利用、环境科学与工程、生物学。

主要课程:土壤学、植物营养学、土地资源学、资源遥感与信息技术、农业环境学、农业气象学、生态学、水土保持学。

主要实践性教学环节:包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等,一般安排25-30周。

修业年限:四年

授予学位:农学学士

相近专业:园林 水土保持与荒漠化防治 农业资源与环境

4.想找点有关农业的资料,各个方面都可以

编辑词条农业 目录 农业 农业生产的特点 生产结构和产量变化 相关术语 农业污染 农业生产活动 农业的分类 农业的英文及解释 袁隆平:“杂交水稻之父” “世界杂交水稻之父”袁隆平艰难的研究历程 袁隆平:“杂交水稻之父” “世界杂交水稻之父”袁隆平艰难的研究历程 编辑本段农 业 农业为通过培育动植物生产食品及工业原料的产业。

农业属于第一产业,研究农业的科学是农学。 农业的劳动对象是有生命的动植物,获得的产品是动植物本身.我们把利用动物植物等生物的生长发育规律,通过人工培育来获得产品的各部门,统称为农业.农业是支撑国民经济建设与发展的基础产品。

农业是人们利用动植物体的生活机能,把自然界的物质和能转化为人类需要的产品的生产部门。现阶段的农业分为植物栽培和动物饲养两大类。

土地是农业中不可替代的在基本生产资料,劳动对象主要是有生命的动植物,生产时间与劳动时间不一致,受自然条件影响大,有明显的区域性和季节性。农业是人类衣食之源、生存之本,是一切生产的首要条件。

它为国民经济其他部门提供粮食、副食品、工业原料、资金和出口物资。农村又是工业品的最大市场和劳动力的来源。

以有生命的动植物为主要劳动对象,以土地为基本生产资料,依靠生物的生长发育来取得动植物产品的社会生产部门。由于各国的国情不同,农业包括的范围也不同。

狭义的农业仅指种植业或农作物栽培业;广义的农业包括种植业、林业、畜牧业、副业和渔业。有的经济发达国家,还包括为农业提供生产资料的前部门和农产品加工、储藏、运输、销售等后部门。

现阶段,中国农业包括农业(农作物栽培,包括大田作物和园艺作物的生产)、林业(林木的培育和采伐)、牧业(畜禽饲养)、副业(采集野生植物、捕猎野兽以及农民家庭手工业生产)、渔业(水生动植物的采集、捕捞和养殖)。 根据生产力的性质和状况,农业可分为原始农业、古代农业、近代农业和现代农业。

近代农业指手工工具和畜力农具向机械化农具转变、由劳动者直接经验向近代科学技术转变、由自给自足的生产向商品化生产转变的农业。现代农业指广泛应用现代科学技术、现代工业提供的生产资料和现代生产管理方法的社会化农业。

农业的根本特点是经济再生产与自然再生产交织在一起,受生物的生长繁育规律和自然条件的制约,具有强烈的季节性和地域性;生产时间与劳动时间不一致;生产周期长,资金周转慢;产品大多具有鲜活性,不便运输和储藏,单位产品的价值较低。中国幅员辽阔,从南到北跨热带、亚热带、温带和寒温带,农作物类型和作物栽培制度都不相同,从一年三季、一年二季到一年一季,区域间差异十分显著。

按地理、气候条件和栽培制度的不同,可分为热带农业、亚热带农业、温带农业和寒温带农业;从东南沿海到西北高原,随着自然条件和资源类型的变化,又可分为农区农业、半农半牧区农业和牧区农业。农业是人类社会赖以生存的基本生活资料的来源,是社会分工和国民经济其他部门成为独立的生产部门的前提和进一步发展的基础,也是一切非生产部门存在和发展的基础。

国民经济其他部门发展的规模和速度,都要受到农业生产力发展水平和农业劳动生产率高低的制约。 编辑本段农业生产的特点 (1)季节性和周期性 (2)地域性 编辑本段生产结构和产量变化 中国农业的生产结构包括种植业、林业、畜牧业、渔业和副业;但数千年来一直以种植业为主。

由于人口多,耕地面积相对较少,粮食生产尤占主要地位。在传统观念中,种植五谷,几乎就是农业生产的同义语。

种植业 即狭义农业。50年代以后,林业、畜牧业、渔业和副业等都在原有的基础上有了增长,但它们在农业总产值构成中的比重,总的变化不大。

并确定了“决不放松粮食生产,1979年以后由于农村进行经济体制改革,1979年以后由于农村进行经济体制改革,并确定了“决不放松粮食生产,积极发展多种经营”的方针,农村经济从较为单一的经营向多种经营的商品经济转化林业、畜牧业、渔业和副业等都在原有的基础上有了增长,情况才开始出现引人注目的变化。 种植业 即狭义农业。

包括粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等的生产。种植五谷,其具体项目,通常用“十二个字”即粮、棉、油、麻、丝(桑)、茶、糖、菜、烟、果、药、杂来代表。

粮食生产尤占主要地位。种植业在农业总产值中所占的比重,50年代为80%以上;60年代为75%以上;70年代前期为75%左右,由于人口多,后期为66%左右;80年代中期已降到60%上下。

在农作物播种总面积中,粮食作物播种面积所占的比重,1986年农村用电量为586.7亿千瓦小时。从50~70年代始终高达80%左右,其中有9年超过85%;1979年以后适当调整了作物布局。

与此相应,粮食作物的播种面积由1978年的18亿亩减少到1986年的16.6亿亩,比重下降到76.9%。但由于亩产量增加,总产量反由30475万吨增至 39151.2万吨。

1986年粮食总产量的大致构成为:稻谷44%拖拉机的拥有量还微不足道; 1986年已有大中型拖拉机86.65万台,小麦23%,50年代初期,玉米18%,薯类6.5%,其他8。

5.专业知识包括哪些内容

一、组织工作业务知识

二、计算机及信息化相关知识

1、熟悉计算机系统、信息化基础知识、数据通信的基本知识、计算机网络的体系结构、TCPIP协议的基本知识、计算机网络的建设、维护及管理、计算机网络安全的相关问题和防范技术;

2、了解计算机网络有关的法律、法规;了解计算机网络的新技术、新发展;正确阅读和理解本领域的简单英文资料。

3、需要掌握的相关知识

(1)计算机网络设计及信息系统相关知识;

(2)计算机科学与技术基础:数据结构、计算机组成原理、数据库原理、软件工程等相关知识;

(3)计算机应用与开发基础:数据通信、局域网应用、因特网应用、操作系统、应用服务器、信息采集、远程会议系统等;

(4)网络系统的运行、管理与维护;

(5)数据备份和数据恢复;

(6)网络安全与技术;

(7)网页制作及网站管理维护;

(8)常用办公软件使用技巧;

(9)专业英语。

6.农业信息及科技培训专业有哪些

创新实验学院专业设置:植物科学,动物科学,工商管理,生物技术,生物工程,食品工程。

(所有的专业均为本硕博连读专业,不过,成绩较差的会被淘汰)水利与建筑工程学院农业水利工程(学硕连读) 学制六年,专业依托农业水土工程国家级重点学科,三学年学习水利、土木工程学科基本课程,四学年进入硕士预科过度期,并进行考核分流。未达到要求的转入农业水利工程本科专业学习。

优秀者根据自己的特长和志愿通过考核,在本学院7个硕士学科专 业学习,攻读硕士学位。农业水利工程(陕西省名牌专业) 学制四年,养具有农业水利工程学科的基本理论和基本知识的高级工程技术人才。

学生学习水利、土木工程学科基本知识和理论,接受水利工程设计方法,科学研究方法、施工与管理等方面训练。毕业后能在农业、水利、水电、水保等部门从事水利工程(机电排灌工程、农业水土资源开发、水库枢纽、水电站、渠系建筑物等)勘测、规划、设计、施工、管理及教学和科研等方面工作。

水文与水资源工程 学制四年,养具有水文水资源及水环境方面的基础知识和理论的高级工程技术人才。学生学习水资源规划,水环境保护,水利工程规划设计与运行管理、水政管理等知识,接受工程制图、运算实验、测试等方面训练。

毕业后能在水利、能源、城建、农林、环保等部门从事区域水资源评价、规划、开发和管理,水文水资源信息的采集及处理,水环境保护,水利工程的规划、设计、运行与管理、科研和水政管理等方面工作。土木工程 学制四年,养具有工程力学、流体力学、岩土力学、工程结构、房屋建筑、道桥工程和市政工程学科的基本理论和知识,受到土木工程师基本训练的高级工程技术人才。

毕业后能在建筑、道路、桥梁、市政、矿井等工程领域从事勘测、规划、设计、施工、教育、研究、管理、投资、开发等方面工作。水利水电工程 学制四年,养具有工程力学、工程结构、水工建筑、水电站等水利工程方面的基本理论和基本知识的高级工程技术人才。

学生学习水利水电工程建设所必须的数学、力学、建筑结构等方面知识,接受必要的工程设计方法、施工管理方法和科学研究方法的训练。毕业后能在水利、水电、农业工程等领域从事勘测、规划、设计、施工、开发、科研和管理等方面工作。

电气工程及其自动化 学制四年,养具有电工电子技术、电力系统、信息控制、电机电器及其控制、计算机技术等电气工程和自动化方面的专业知识和基本技能高级工程技术人才。学生受到电工电子、信息控制及计算机技术方面的基本训练,具有解决电气工程技术分析与控制技术问题的基本能力。

毕业后能在电力系统、发电厂、厂矿企业等领域从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等方面工作。城市规划 学制四年,养具有城市规划、城市设计等方面的基本理论和技能的高级工程技术人才。

学生接受区域规划、城市道路交通规划、市政工程规划、园林景观系统规划和建筑设计等方面知识和训练。毕业后能在城市规划、市政工程、建筑设计、风景园林、名胜古迹保护规划、区域规划、城市开发、房地产开发等领域从事规划、设计、管理、研究、投资开发等方面工作。

报考该专业的学生要求有一定绘画基础。咨询电话:029-7092335 87092334机械与电子工程学院机械设计制造及其自动化 学制四年,培养具有械设计制造及其自动化的高级工程技术人才。

要求系统掌握数学、力学、电工电子学、自动控制理论,以及机械设计、现代设计方法、机械制造技术、数控技术和计算机应用技术等基本理论和技能,具备机械工程的创新设计能力。毕业后能从事机械工程领域内的设计制造、科研开发、应用研究、运行管理及教学等方面的工作。

机械电子工程 学制四年,培养具有械设计制造及机电控制技术基础知识与能力的专门人才。要求系统掌握数学、力学、工程图学、机械设计制造、基本电路理论、电子技术、自动控制原理、计算机控制技术、数控技术、电力拖动与控制系统以及计算机应用技术等基本理论和技能,具备机电一体化技术的创新设计能力。

毕业后能从事机电工程领域内的机电系统制造、科研开发、应用研究、技术管理等工作。电子信息工程 学制四年,培养具有子技术和信息系统基础知识和基本能力的高等工程技术人才。

主要学习电子与信息技术的基本理论和基础知识,以及信号获取与处理、电子设备与信息系统等方面的专业知识。毕业后可从事各类电子设备和信息系统的教学科研、设计制造、开发应用、以及技术管理与企业管理等工作。

农业机械化及其自动化 学制四年,培养具有机械工程、农业机械化及其自动化方面的高级工程技术人才。要求掌握农业生产过程中作业工艺设计、机械装备的设计、使用、维修及生产经营管理的基本理论和技能。

毕业后能从事机械设计、企业经营管理和农业机械化及其自动化装备的设计制造、试验、维修、鉴定和推广工作。工业设计 学制四年,培养具有业设计的基础理论和能力的高级复合型人才。

主要学习工业设计基础、美学原理、设计理论、人机。

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