1.物理考试知识点有哪些啊
机械能 分子动理论 内能 1. 一个物体能够做功，我们就说它具用能. 物体由于运动而具有的能叫动能. 动能跟物体的速度和质量有关，运动物体的速度越大、质量越大，动能越大. 一切运动的物体都具有动能. 2. 势能分重力势能和弹性势能. 举高的物体具有的能叫重力势能. 物体的质量越大，举得越高，重力势能越大. 发生弹性形变的物体具有的能，叫弹性势能. 物体弹性形变越大，它具有的弹性势能越大. 3. 动能和势能统称为机械能. 能、功、热量的单位都是焦耳. 动能和势能可以相互转化. 分子动理论的基本知识：①物质由分子组成，分子极其微小. ②分子做永不停息的无规则运动. ③分子之间有相互作用的引力和斥力. 4. 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现象，叫扩散. 扩散现象说明了分子做永不停息的无规则运动. 5. 物体内所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫物体的内能. 一切物体都有内能. 物体的内能跟温度有关. 温度越高，物体内部分子的无规则运动越激烈，物体的内能越大. 温度越高，扩散越快. 6. 物体内大量分子的无规则运动叫热运动，内能也叫热量. 两种改变物体内能的方法是：做功和热传递. 对物体做功物体的内能增加，物体对外做功物体的内能减小；物体吸收热量，物体的内能增加，物体对外放热，物体的内能减小. 7. 单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量叫这种物质的比热容，简称比热. 比热的单位是焦/（千克·℃）. 水的比热是4.2*103焦/（千克·℃）. 它的物理意义是：1千克水温度升高（或降低）1℃吸收（或放出）的热量是4.2*103焦. 水的比热最大. 所以沿海地方的气温变化没有内陆那样显著. 8. Q吸=cm(t – t0);Q放=cm(t0 – t)；或合写成Q=cmΔt. 热平衡时有Q吸=Q放即c1m1(t – t01)=c2m2(t02 – t). 9. 能量既不会消失，也不会创生，它只会从一种形式转化成为其他形式，或者从一个物体转移到另一上物体，而在转化的过程中，能量的总量保持不变. 这个规律叫能量守恒定律. 内能的利用中，可以利用内能来加热，利用内能来做功. 10. 1千克某种燃料完全燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值. 热值的单位是：焦/千克. 氢的热值（最大）是1.4 *108焦/千克，它表示的物理意义是：1千克氢完全燃烧放出的热量是1.4 *108焦. 电 学 1. 摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，就说物体带了电. 用摩擦的方法使物体带电，叫摩擦起电. 2. 自然界存在着两种电荷，正电和负电. 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引. 3. 电荷的多少叫电量. 电荷的符号是“Q”，单位是库仑，简称库，用符号“C”表示. 4. 摩擦起电的原因是电荷发生转移. 电子带负电. 失去电子带正电；得到电子带负电. 5. 电荷的定向移动形成电流. 把正电荷移动的方向规定为电流的方向. 能够提供持续供电的装制叫电源. 干电池、铅蓄电池都是电源. 直流电源的作用是在电源内部不断地使正极聚集正电荷，负极聚集负电荷. 干电池、蓄电池对外供电时，是化学能转化为电能. 6. 容易导电的物体叫导体. 金属、石墨、人体、大地以及酸、碱、盐的水溶液等都是导体；不容易导电的物体叫绝缘体. 橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、油等是绝缘体. 导体和绝缘体之间没有绝对的界限. 金属导电，靠的就是自由电子导电 . 7. 把电源、用电器、开关等用导线连接起来组成的电流的路径叫电路. 接通的电路电通路；断开的电路电开路；不经用电器而直接把导线连在电源两端叫短路. 用符号表示电路的连接的图叫电路图. 把元件逐个顺次连接起来组成的电路叫串联电路. 把元件并列地连接起来的电路叫并联电路. 8. 电流强度等于1秒钟内通过导体横截面的电量 . “I”表示电流， “Q”表示电量， “t”表示时间，则 I= . 1安=1库/秒. 1安（A）=1000毫安（mA）;1毫安（mA）=1000微安（μA）; 9. 测量电流的仪表叫电流表. 实验室用的电流表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是 0~0 .6安和 0~3安；接0~0 .6安时每大格为0.2安，每小格为0.02安；接0~3安时每大格为1安，每小格为0.1安. 10. 电流表使用时：①电流表要串联在电路中；②“+”、“-”接线柱接法要正确；③被测电流不要超过电流表的量程；④绝对不允许不经用电器而把电流表直接连到电源的两极上. 11.电压使电路中形成电流. 电压用符号“ U”表示，单位是伏，用“ V”表示. 1千伏（kV）=1000伏（V）; 1伏（V）=1000毫伏（mV）;1毫伏（mV）=1000微伏（μV）. 一节干电池的电压为1.5伏 ，电子手表用氧化银电池每个也是1.5伏，铅蓄电池每个2伏 ，家庭电路电压为220伏 ，对人体的安全电压为不超过 36伏. 12. 测量电压的仪表叫电压表. 实验室用的电压表一般有两个量程和三个接线柱，两个量程分别是 0~3伏和 0~15伏；接0~3伏时每大格为1伏，每小格为0.1伏；接0~15伏时每大格为5伏，每小格为0.5伏. 13. 电压表使用时：①电流压表要并联在电路中；②“+”、“-”接线柱接法要正确；③被测电压不要超过电压表的量程. 14. 导体对电流的阻碍作用叫电阻. 电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定导体的材料、长度和横截面积. 电阻的符号是“R”，单位是“欧姆”，单位符号是“Ω”. 1兆欧（MΩ）=1000千欧（kΩ）；1千欧（kΩ）=。
2.教师资格证考试初中《物理》考什么
全国统考，初中教师资格证考试《物理》考试内容：（一） 物理学科与教学知识 物理专业知识（1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
（2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 （3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2. 物理教学知识 （1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。 （2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。
（3）知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。 分析物理教材 （1）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。
（2）能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。 2. 确定物理教学目标 （1）理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
（2）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3.初二下学期物理测试题
例1：图4-1是一个金属圆盘挖成的环，斜线表示被挖空的部分。
当温度升高时，这个挖空的孔的面积将怎样变化？ 思路分析 解决这个问题时，有的同学认为：热膨胀是向各个方向的，向外胀时，也向里胀，结果会使圆环孔的面积变小.这种分析看起来好像有道理，实际上是没有根据的想当然. 正确的分析应该是这样的：如果圆环挖空部分没被挖去，就是一个完整的圆盘.以圆心为圆心，不同长度为半径，可以画一系列同心圆.当温度升高时，这些同心圆的半径都将变大，而圆环的内圆就是这一系列同心圆中的一个，因此当温度升高时，这个孔的面积也将变大. （这是解决问题的关键） 答：当温度升高时，挖空的孔的面积将变大. 例2：利用寒暑表（室温计）、体温计和实验温度计进行测量时，应注意什么？ 思路分析与答 三种温度计根据不同的使用条件和测温目的，有不同的量程和构造.在使用时应该特别给予注意，绝对不能用体温计和室温计测量沸水的温度.因为体温计的最大测温值为42℃，（三种温度计的量程和构造不相同）室温计一般最大量程为50℃左右.由于实验室使用的温度计和医用体温计构造不同，因此使用实验温度计读数时，不能使温度计的玻璃泡离开被测物体.在用温度计测量液体的温度时，（这是使用温度计的测量方法）注意不要使玻璃泡贴靠在容器的壁和底上.因为容器壁、底与液体的温度往往有差异.温度计有比较厚的壁，使得刻度线不能紧靠液体柱，这给准确读值带来困难，因此一定要使温度计与视线垂直，才能准确地读出温度值. 例3：两支没有甩过的体温计的读数都是39℃，经消毒后直接用来测量体温是36.5℃和40℃的两个人，问这两支体温计的读数分别为（ ） A.36.5℃，40℃ B.都是40℃ C.都是39℃ D. 39℃，40℃ 思路分析 体温计在使用前应先用力向下甩几下，使水银回到玻璃泡中，这是因为体温计测量了人的体温后，水银膨胀通过缩口上升到玻璃管中，当拿离人体读数，水银变冷收缩，在缩口处断开，水银柱就不能自动地退回到玻璃泡中.若不甩直接使用，当被测体温高于原来的体温时，水银能继续上升，指示出新的示数，而当被测体温低于原来的体温时，水银柱不能下降，也就不能指示新示数，故仍指示原来的示数.（这是使用体温计的特殊方法） 答：D 例4：一根刻度不准确但均匀的温度计，在冰水混合物中显示为4℃，在沸水中显示的温度为96℃，把它插在温水中所显示的温度是20℃，那么温水的实际温度是（ ） A.26℃ B.24℃； C. 10℃ D.17.4℃ 思路分析 按摄氏温度的规定：冰水混合物的温度为O℃，沸水的温度为100℃，不准确但均匀的温度计上4~96间有96-4等份，每一等份的实际温度值为，当它的示数为20℃时，实际上有（20-4）=16等份，故实际温度为.（实际温度和温度计上的示数是不相同的） 答：D 例5：比较开水和刚从冰箱内取出的冰棍，下列说法中正确的是 （ ） A.开水的热多 B.冰棍的热少 C.冰棍温度低 D.开水热，冰棍冷（区别热度和温度） 思路分析 物体的冷热程度用“温度”表示，用物理术语表示物体的冷热程度应该说：“开水比冰棍温度高”.日常用语中总说“热多”，但“热多”并非物理学词汇；通常用温度的“高”或“低”来表示物体的冷热，而不用“热的多少”.物体的冷热是人的一种感觉，所以用测量仪器才能准确地测出物体的冷热程度，即物体的温度. 答：C 例6：关于摄氏温度的规定，下列说法中正确的是（ ） A.冰的温度一定是O℃ B.开水的温度一定是100℃ C.把冰块投入100℃的开水中，水的温度一定是0℃ D.物体温度升高1℃时也可以说物体温度升高了1K 思路分析 摄氏温度是把一个标准大气压下冰水混合物的温度规定为0℃，一个标准大气压下水沸腾时的温度规定为100℃，把O℃到100℃分成100等分，规定为温度变化的标准（1℃）.在国际单位制中把宇宙间绝对温度—273.15℃规定为OK，而温度变化1℃与温度变化1K是相等的（这种温度标准又称为热力学温标）.（注意温度和温度的变化是不相同的） 答：D 点评：A中应该是“冰水混合物的温度”；B中应该是“一个标准大气压下开水的温度”；C中，一个标准大气压下，冰水混合物的温度不再发生变化时的温度才是0℃，而把冰投入开水中，此时水的温度不好确定.这是因为冰和水体积不能确定. 例7：在使用温度计测量物体的温度前应首先了解温度计的______、_______和_______. 思路分析 使用温度计测量物体的温度，首先要了解它的最高温度、最低温度和分度值.图4-2是液态温度计的结构示意图. （测量前要了解温度计！） 答：最高温度；最低温度；分度值 例8：在使用液体温度计测量液体的温度时，下列要求中正确的是（ ） A.先把温度计中的液体甩入液泡内 B.把温度计放在盛有被测液体的容器中，如图4-3 C.读数时应将温度计取出 D.记录结果要注明单位 思路分析 正确使用温度计应该做到：“放对”——使温度计液泡与液体良好接触，“看对”——视线跟温度计内液面相平，“读对”——注意单位，“记对”——记录结果有数值和单位. （这四点是温度计的使用方法） 答：D 点评：A除体温计外其他液体温度计不需要在测量前将液体甩入液泡内；B温。
4.教师资格证考试初中《物理》考什么
全国统考，初中教师资格证考试《物理》考试内容：（一） 物理学科与教学知识
1. 物理专业知识
(1)掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。
(2)掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。
(3)掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。
2. 物理教学知识
(1)理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。
(2)了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。
(3)知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。
（二）教学设计
1. 分析物理教材
(1)能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。
(2)能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。
2. 确定物理教学目标
(1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
(2)能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。
3. 选择教学策略和方法
(1)能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。
(2)能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。
4. 设计物理教学过程
(1)能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。
(2)能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。
（三）教学实施
1.课堂学习指导
(1)掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习。
(2)能根据学生的学习反馈优化教学。
2.课堂教学组织
(1)掌握初中物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，尤其是探究式教学与研究性学习。
(2)教学过程条理清楚、重点突出，能适时地对教学内容进行归纳总结，合理布置作业。
(3)能恰当选用教学媒体，整合多种教学资源，提高物理教学效率。
（四） 教学评价
1. 物理学习评价
(1)能对学生的学习活动进行正确评价，促进学生的发展。
(2)能运用多样化的评价方法，激发学生的学习兴趣，帮助学生了解物理学习状况、养成良好的学习习惯、改进学习方法。
2. 物理教学评价
(1)能依据《义务教育物理课程标准（2011年版）》倡导的评价理念，在教学过程中恰当体现评价的诊断、反馈、激励、甄别等功能。
(2)能运用教学反思的基本方法和策略对教学过程进行反思，并针对存在的问题提出改进思路。
5.大学物理考试考什么
大学物理是一门重要的专业基础课，大学物理课程既为学生打好必要的物理基础，又在培养学生科学的世界观，增强学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神、创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。
物理学的理论体系具有完美性和系统性。物理思想的表述，定律、定理的表达式，问题的科学处理方法，物理常量的测量等形成了完美的理论体系，对学生后续课程的学习具有重要的意义。近代物理内容的教学，使学生了解科学发展的前沿问题，为学生的创新奠定基础。
6.初二上学期物理试卷
新课程标准初二物理第八单元测试卷 班级______ 姓名______ 学号_______ 卷（一）双基知识题部分（满分54分） 一、填空题（本题满分25分，共有10小题，每空1分） 1、吸引________________等物质的性质，叫做磁性。
具有___________的物体，称为磁体。 2、把某条形磁铁吊起来，使它能在水平面内自由转动，静止时它的两端总是指向南北方向，这是因为________________________。
3、物理学上，我们把磁场中某一点，小磁针___________的方向，规定为这一点磁场的方向。 4、历史上最早研究地磁偏角的科学家是___________，最早发现电流磁效应的科学家是___________，最早发现电磁感应现象的科学家是___________。
5、实验表明：电流具有磁效应，电流产生的磁场方向与___________有关。通电螺线管的外部的磁场性质与___________相似。
6、电磁铁就是__________________。它的优点在于：可用___________来控制磁性的有无；用___________以及___________控制磁性的强弱；用___________控制磁极的极性。
7、扬声器是把___________信号转化为声信号的一种装置，它主要由固定的永久磁体、___________和锥形纸盆构成。 8、通电导体在磁场里的受力方向与___________方向以及___________方向有关。
9、电动机是利用________________的原理制成的，它是把____能转化为____能的机器。发电机是利用________________的原理制成的，它是把____能转化为____能的机器。
10、我国电网以交流供电，频率为50赫兹，电流方向每秒改变__________次。 二、单项选择题（本题满分12分，共有6小题，每小题2分） 11、关于磁场和磁感线的不正确说法是： （ ） A、磁场是一种客观存在的物质 B、所有磁体的周围存在磁场 C、磁感线上某一点方向，即该点磁场方向 D、磁感线在某些磁体的周围客观存在着 12、将两个完全相同的条形磁铁按图1-2-2所示一个挨一个连接起来，最后出现的磁极个数为： （ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 13、如图1-2-3所示的四副图中，能正确地表示出通电螺线管极性和电流方向关系的是： （ ） 14、如图1-2-4所示，当变阻器的滑片P向右移动时： （ ） A、悬挂磁铁的弹簧伸长 B、悬挂磁铁的弹簧缩短 C、悬挂磁铁的弹簧的长度不变 D、悬挂磁铁的弹簧可能伸长，可能缩短 15、关于电磁继电器的衔铁的选用，下列说法正确的是： （ ） A、应选用软铁材料 B、应选用钢棒 C、以上两种材料都可以使用 D、以上两种材料都不行 16、关于发电机，下列说法中不正确的是： （ ） A、发电机工作时，转子一定要其它物体来带动 B、发电机可以提供电路两端的电压 C、发电机工作时，总是不间断地产生感应电流 D、发电机是当代社会中最重要的电源 三、作图题（本题满分8分，共有3小题，第16小题4分，第17、18小题各2分） 17、请你在下图根据磁感线标出磁极极性，并画出小磁针在A点静止时的状态。
18、请根据右图磁感线，确定磁极A的极性，并判断电源正负极。 19、见右图，若闭合开关S后，弹簧变长，请标出条形磁铁B的S、N极。
四、计算题（本题满分9分） 20、某直流电动机，额定电压是220V，正常工作电流是25A，内部线圈电阻是0.4Ω。 （1）请简单说明该电动机的工作原理。
（4’） (2)求：该电动机的额定功率。（2’） (3)求：该电动机正常工作时线圈的发热功率。
（3’） 卷（二）探究性学习题部分（满分46分） 一、生活探究题（本题满分16分，共有8小题，第3小题1分，第7小题3分，其他小题各2分） 1、2003年第一天我国第一列磁悬浮列车首次向上海市民开放。列车运行时在车厢和铁轨上分别安放磁体，利用__________________原理，使列车稍离开地面，目的是_______（“增大”或“减小”）阻力。
2、第二次世界大战使用的水雷，它是由一个可以绕轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后就变成一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是： （ ） A、磁体的吸铁性 B、磁极间的相互作用规律 C、电荷间的相互作用规律 D、磁场对电流的作用原理 3、工厂里，很多精密的机械仪表通常存放在密封的钢盒中，主要是为了避免外界磁场对其产生影响。这说明铁磁性物质具有_____________的作用。
4、在航模大赛上，小松制作的小船能朝某一固定方向行驶。小明想知道里面到底是用什么控制小船。
于是他让小松拆开小船，发现里面结构如图所示。该船应该朝______（填方向）行驶，这是由于__________________________________。
5、小明给自己的航模新配了一只小电动机，结果发现电源接通后，电动机不转。他检查了一下导线，没发现问题。
请你帮他找出可能的原因：______________ A、线圈被卡住了 B、电源正负极不小心接反了 C、线圈平面恰好在平衡位置 D、电池没电了 6、由于工作需要，要使电磁起重机中的电磁铁磁性增加，可以采用的改装方法或措施是： （ ） A、将两只绕线不同的电磁铁串联接入电路 B、利用变阻器使通过螺线管的电流变大 C、减少螺线管的匝数 D、改变电流的方向 7、大型发电机。
7.物理教师资格证考试,考什么科目
你还在没搞清楚吧 只有教师资格证考试 考过以后 你要是师范类的就不用考啦 拿着你的毕业证到你想去的地方教育局报道 然后才可以参加上岗考试 （专科的可以教小学，初中 本科的可以教小学，初中，高中） 上岗考试就可以选科目啦 大学专业一般是没有限制只有学历限制 只要考试过关就可以啦 比如你要教物理 就去考物理教师上岗 具体考什么内容呢 每个地方的题不一样 因为这是各个地方自己命题 范围么不过就是力学，电磁学，热学，光学啦；说白啦就是高中知识加大学的基本知识 不要看难的 看了也没用 我是物理本科生 毕业也打算去考物理上岗啦 要是有什么好的内容 麻烦也通知一声 大家共享一下 呵呵 谢谢啦。
