1.303教育学考试重点
绪论1.什么是教育学？ 教育学就是研究教育活动，解释教育规律的科学2.世界上最早的教育专著是什么？世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》；西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的《雄辩术原理》担它们尚不具备比较完整的教育体系。
3、教育学的地 位、作用； 地位：教育学在教师教育课程体系中占有重要地位，是基础学科和必修学科之一。作用：①、是学习者掌握教育基本理论，知道教育实践 ②、使学习者树立真确的教育观，提高鉴别能力 ③、使学习者巩固专业思想，献身教育事业 4、怎样学习教育学？ ①、坚持以马克思主义为指导 ②、坚持理论与实际相结合 ③、坚持学习与研究相结合 ④、注意教育学与其他相关学科的联系第一章1.教育的起源； 1）、生物起源说2）心里起源说3）劳动起源说。
2、教育的概念：概念：教育有广义和狭义之分，就广义而言，凡是教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育、和学校教育几个方面的影响。从狭义而言，专指学校教育【指根据社会需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）全面发展】。
3、现代教育的基本特点 1）生产性（体现在教育与生产劳动相结合）2）民主性（体现在世俗化、普及性和公平性上） 3）科学性（坚持理论与实际相结合的教育方法）4）革新性（不断创新推动者教育不断向高级阶段发展）4、我国教育现代化的指导方针。 1）贯彻“三个面向” 2）实施科教兴国 3）推进素质教育 第二章1.学校及学制的产生学校的产生：1经济上，生产力的发展，剩余产品（不需要幼年个体进行产品的生产），体脑分工（需要有些人做领导工作）为学校的产生提供了可能性。
2、政治上，氏族首领的民主推选转变为世袭，提出了进行贵族教育的必要性。（进行经验和观念的传递） 3、文化上，文化的发展（文艺作品的产生），尤其是文字的形成，为学校的产生创造了有利条件。
学制的产生：中国教育史上第一个学制系统产生于1902年，这就是《饮锭学堂章程》又称“壬寅学制”，但并未全面实行。1904年1月又颁布了《奏定学堂章程》，通常称为“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学校教育制度。
2.学校的公益性特点1]学校与企业的区别【设置目的的不同、调节手段不同、与政府关系不同、产出不同】2}学校公益性的两个具体表现【任何组织和个人都不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构、教育必须与宗教实行分离】3、什么是学校文化？ 学校文化是一种独特的文化，它的存在时学校的所有成员，尤其是学生受到规范及影响4.学校管理的基本内容、途径和方法内容：①、思想品德教育管理 ②、教务行政管理 ③、总务工作管理 ④、教学工作管理 途径：①、沟通的内涵 ②、沟通在学校管理中的作用 ③、学校管理中沟通的两种形式 ④、学校管理中沟通的三类障碍 ⑤、客服沟通障碍的方法方法： （1）行政管理方法。 （2）法律方法 （3）思想教育方法 （4）经济方法 （5）学术方法5.教育活动中如何做好学校、家庭、社会三者之间的配合？（1）学校对家庭教育的指导—互访、家长会、家长委员会 （2）学校教育与社会教育的配合 第三章1.儿童发展的内涵、特点内涵：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性2：教育对儿童发展的作用；新课程改革对儿童发展的影响。作用：1）教育目标要真实反映社会的要求： 2）在成熟的基础上引导发展；3）在整体发展的基础上促进个性发展；4）尊重和发展儿童的主体性。
影响：1）使课程内容8变得简化和简单，贴近生活而且新颖有趣 2）强调了学校学习与学生社会环境相互联系的原则 3）提倡学生的主动参与、勤于探索、敢于想象与创造的实践性学习和发展过程第四章1.教师的劳动特点；教师应具备的基本素质； 特点：复杂性、长期性、示范性、创造性 素质：文化素质、教育素质，职业道德素质2.我国社会主义学校师生关系的基本要求 1）民主平等 2）尊师爱生 3）心理相容 4）教学相长3.如何建立良好的师生关系。1）树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动结合起来2）加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系基础3）在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件第五章1.教育目的的含义及功能含义：教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
功能：导向功能、调控功能、评价功能。2.确定教育目的的主客观依据1）、主观依据①、从客观方面来看，教育目的首先是教育活动中人的价值选择②、收到思想家们或制度教育目的者的任性假设的影响③、收到主体有关理想人格之观念的影响2）客观依据： ①、社会生产力和科学技术发展水平 ②、一定的社会经济和政治制度 ③、社会历史发展的进程 ④、受教育者身心发展的规律3.马克思主义“人的全面发展”的具体内涵 1）劳动能力的全面发展2）客服人发展的一切片面性，实现人的个性的真正全面和自由的发展4.我国的教育目的。
2.303教育学考试重点
绪论1.什么是教育学？ 教育学就是研究教育活动，解释教育规律的科学2.世界上最早的教育专著是什么？世界上最早的教育专著，应算中国的《学记》；西方最早的教育专著当推古罗马昆体良的《雄辩术原理》担它们尚不具备比较完整的教育体系。
3、教育学的地 位、作用； 地位：教育学在教师教育课程体系中占有重要地位，是基础学科和必修学科之一。作用：①、是学习者掌握教育基本理论，知道教育实践 ②、使学习者树立真确的教育观，提高鉴别能力 ③、使学习者巩固专业思想，献身教育事业 4、怎样学习教育学？ ①、坚持以马克思主义为指导 ②、坚持理论与实际相结合 ③、坚持学习与研究相结合 ④、注意教育学与其他相关学科的联系 第一章1.教育的起源； 1）、生物起源说2）心里起源说3）劳动起源说。
2、教育的概念：概念：教育有广义和狭义之分，就广义而言，凡是教育者对受教育者所施加的影响，都是教育，包括家庭教育、社会教育、和学校教育几个方面的影响。从狭义而言，专指学校教育【指根据社会需要和个体身心发展的特点，在教育者的指导下，充分发挥受教育者学习的主动性，使其在德、智、体、美诸方面（或身心两方面）全面发展】。
3、现代教育的基本特点 1）生产性（体现在教育与生产劳动相结合）2）民主性（体现在世俗化、普及性和公平性上） 3）科学性（坚持理论与实际相结合的教育方法）4）革新性（不断创新推动者教育不断向高级阶段发展）4、我国教育现代化的指导方针。 1）贯彻“三个面向” 2）实施科教兴国 3）推进素质教育 第二章1.学校及学制的产生 学校的产生：1经济上，生产力的发展，剩余产品（不需要幼年个体进行产品的生产），体脑分工（需要有些人做领导工作）为学校的产生提供了可能性。
2、政治上，氏族首领的民主推选转变为世袭，提出了进行贵族教育的必要性。（进行经验和观念的传递） 3、文化上，文化的发展（文艺作品的产生），尤其是文字的形成，为学校的产生创造了有利条件。
学制的产生：中国教育史上第一个学制系统产生于1902年，这就是《饮锭学堂章程》又称“壬寅学制”，但并未全面实行。1904年1月又颁布了《奏定学堂章程》，通常称为“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学校教育制度。
2.学校的公益性特点1]学校与企业的区别【设置目的的不同、调节手段不同、与政府关系不同、产出不同】2}学校公益性的两个具体表现【任何组织和个人都不得以盈利为目的举办学校及其他教育机构、教育必须与宗教实行分离】3、什么是学校文化？ 学校文化是一种独特的文化，它的存在时学校的所有成员，尤其是学生受到规范及影响4.学校管理的基本内容、途径和方法 内容：①、思想品德教育管理 ②、教务行政管理 ③、总务工作管理 ④、教学工作管理 途径：①、沟通的内涵 ②、沟通在学校管理中的作用 ③、学校管理中沟通的两种形式 ④、学校管理中沟通的三类障碍 ⑤、客服沟通障碍的方法 方法： （1）行政管理方法。 （2）法律方法 （3）思想教育方法 （4）经济方法 （5）学术方法5.教育活动中如何做好学校、家庭、社会三者之间的配合？（1）学校对家庭教育的指导—互访、家长会、家长委员会 （2）学校教育与社会教育的配合 第三章1.儿童发展的内涵、特点 内涵：指儿童在其成长过程中，伴随着生理的逐渐成熟与社会生活经验增长的相互影响，其心理和生理能力不断提高的变化过程。
特点：顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性、分化与互补的协调性2：教育对儿童发展的作用；新课程改革对儿童发展的影响。作用：1）教育目标要真实反映社会的要求： 2）在成熟的基础上引导发展；3）在整体发展的基础上促进个性发展；4）尊重和发展儿童的主体性。
影响：1）使课程内容8变得简化和简单，贴近生活而且新颖有趣 2）强调了学校学习与学生社会环境相互联系的原则 3）提倡学生的主动参与、勤于探索、敢于想象与创造的实践性学习和发展过程 第四章1.教师的劳动特点；教师应具备的基本素质； 特点：复杂性、长期性、示范性、创造性 素质：文化素质、教育素质，职业道德素质2.我国社会主义学校师生关系的基本要求 1）民主平等 2）尊师爱生 3）心理相容 4）教学相长3.如何建立良好的师生关系。1）树立正确的师生观，把教师主导作用和学生的主体能动结合起来2）加强教师与学生的交往，是建立良好师生关系基础3）在平等的基础上树立教师威信，为教育教学工作的顺利开展创造条件 第五章1.教育目的的含义及功能 含义：教育主体对于其所希望达成的结果的设定，具体说来就是教育活动所要培养人才的总的质量标准和规格要求。
功能：导向功能、调控功能、评价功能。2.确定教育目的的主客观依据1）、主观依据 ①、从客观方面来看，教育目的首先是教育活动中人的价值选择 ②、收到思想家们或制度教育目的者的任性假设的影响 ③、收到主体有关理想人格之观念的影响2）客观依据： ①、社会生产力和科学技术发展水平 ②、一定的社会经济和政治制度 ③、社会历史发展的进程 ④、受教育者身心发展的规律3.马克思主义“人的全面发展”的具体内涵 1）劳动能力。
3.我高考只考了303,我读的是专科大学
你是已经在读的专科生了？还是今年的高考生？哪个省的？是准备填报志愿么？
IT有很多细分的专业，看你对什么感兴趣了。一般最好的办法就是你去搜索每个专业的XX专业介绍，能知道大致自己要学什么课，搜索XX专业就业方向，能知道毕业以后大概是从事什么方面的。不过不要被就业方向给迷惑了，那是学得好才有的好职位，学不好看就业方向写得再漂亮也没用。
你可以搜索：IT有什么，或IT有什么专业，或IT分类等等这些词汇来获得你想知道的信息，再根据IT分类里的细支专业搜索：XX专业介绍、XX就业方向。
现在有网络有百度有360等等，想知道什么直接搜索关键词什么都能找到。
你还别嫌麻烦，对于你这样的分，你最好把专业选好，选自己有兴趣的，而什么有兴趣你看了这些专业介绍和就业方向，主要课程等你就清楚了，这些外人帮不了你，自己慢慢搜索专业看。
4.请问303数学包括什么内容
10月19日 09:22 这和您报考学校专业的具体要求有关，数二不考线性代数、数三、数四属于经济数学。
1. 2005年数学考试大纲的修订说明与评述（1） 基于工学、经济学、管理学门类各学科专业对硕士研究生入学所应具备的数学知识和能力的不同要求，数学统考试卷仍分为数学一、数学二、数学三和数学四。（2） 数学一、二试卷高等数学部分，“函数、极限、连续”的考试要求的第4条增加“了解初等函数的概念”的要求。
原为“掌握基本初等函数的性质及其图形”。变为“掌握基本初等函数的性质及其图形，了解初等函数的概念”。
评述：进一步强调基础知识点。（3）数学一试卷高等数学部分，“多元函数微分学”的考试要求的第6条，数学二试卷高等数学部分，“多元函数微积分学”的考试要求的第3条，将原来的“会用隐函数的求志法则”改为“了解隐函数存在定理，会求多元隐函数的偏导数”。
评述：进一步强调基础知识点与概念理解的重要性。（4） 数学三、四试卷高等数学部分，“函数、极限、连续”的考试要求的第3条，将“理解反函数、隐函数的概念”改为“了解反函数、隐函数的概念”，原为“理解复合函数、反函数、隐函数和分段函数的概念”。
变为“理解复合函数及分段函数的概念，了解反函数及隐函数的概念”。评述：进一步强调基础知识点。
“一元函数微分学”的考试要求的第1条，增加“会求平面曲线的切线方程和法线方程”的要求。原为“理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系，了解导数的几何意义与经济意义（含边际与弹性的概念）”。
变为“理解导数的概念及可导性与连续性之间的关系，了解导数的几何意义与经济意义（含边际与弹性的概念），会求平面曲线的切线方程和法线方程。”评述：进一步强调基础知识点，进一步提升对考生能力的要求。
（5）数学三、四试卷线性代数部分，“线性方程组”的考试要求的第4条改为“4.理解非齐次线性方程组解的结构及通解的概念。5.掌握用初等行变换求解线性方程组的方法”。
原为“4.掌握理解非齐次线性方程组基础解系的求法，会用其特解及相应的导出组的基础解系表示非齐次线性方程组的通解”。变为以上的两条。
评述：进一步提升对考生能力的要求。（6） 对数学一、三试卷概率论与数理统计部分和数学四试卷概率论部分的一些概念、考试内容和考试要求在文字表述上作了修改，使其更加规范和统一。
（7） 对数学一、二试卷的样卷进行了修订。（8）对数学一、二、三、四试卷中的考试内容和考试要求的表述更进一步明确、规范和统一，在考试内容部分只列出内容范围，而将有关内容的要求层次和应用这些内容可以解出的问题在考试要求部分列出。
2.2005年考研数学特点2005考研数学试卷将进一步加大对考生掌握数学基础知识的准确性与全面性的考察力度，同时坚固不同知识点综合交叉运用性的基本能力。就难度而言，会维持2004年的水平。
2004年数学试题是近5年以来较容易也是最基本的一套试题。2005年大纲维持2004年要求基本不变。
只是进一步加强了对基础性知识点的重视与规范化要求。如：一元微分学中：增加了“接初等函数的概念准确的概念”，“会求平面曲线的切线方程与法线方程”，多元微分学强调了“了解隐函数存在定理，会求多元隐函数的偏导数”，线性代数强调“理解非齐次方程组解的结构及通解的概念”，“掌握用初等行变换求解线性方程组的方法”，等等。
准确而全面的概念理解与过硬的基本计算能力，将是2005年考生取胜的关键。加强知识的基础性、系统综合性与交叉性的训练，努力提升对知识的洞察力，以不变应万变，排除误导，是我们的建议。
关于2005考研试题的特点与结构，有以下几点：（1）试卷分值问题从2003年开始，教育部考试中心对数学试卷的分数设定为150分，这反映了国家对人才的数学素质与能力的重视，但是数学试卷的题目容量并未增加，而是每一题目的赋分值均有增加，比如选择与填空题（共13个小题）由原来3分提为4分。对每一个考生来讲，在数学上下的功夫，其价值提高了。
2005 年数学试卷的分值维持不变。（2）试卷结构问题2005年数学试卷一、二、三、四结构相同，均为23题。
其中选择与填空题约占40%（共14小题56分），其余为解答题。试卷一：微积分约60%，代数约20%，概率统计约20%；试卷二：微积分约80%（要求多元微积分学，到二重积分为止），代数约20%（要求到特征值与特征向量为止）；试卷三：微积分约50%（不含曲线曲面积分与三重积分，以及场论），代数约25%（要求到二次型为止，同试卷一），概率统计约25%；试卷四：微积分约50%（不含曲线曲面积分与三重积分，以及场论），代数约25%（要求到特征值与特征向量为止），概率论约25%（不含统计）；（3）2004阅卷基本情况初步估计，北京地区平均70分左右，微积分，线性代数与概率统计题目相对都较基本，最低调档限为90分以上。
其中以概率统计题目答卷情况最好，微积分与线性代数答卷得分较往年有提高。（4）考生的普遍基本状况普遍的基本状况是：全国现行的大学本科数学与英语的教学水准与国家考研的实际要求相差甚远。
这。
5.专业知识包括哪些内容
一、组织工作业务知识
二、计算机及信息化相关知识
1、熟悉计算机系统、信息化基础知识、数据通信的基本知识、计算机网络的体系结构、TCPIP协议的基本知识、计算机网络的建设、维护及管理、计算机网络安全的相关问题和防范技术；
2、了解计算机网络有关的法律、法规；了解计算机网络的新技术、新发展；正确阅读和理解本领域的简单英文资料。
3、需要掌握的相关知识
(1)计算机网络设计及信息系统相关知识；
(2)计算机科学与技术基础：数据结构、计算机组成原理、数据库原理、软件工程等相关知识；
(3)计算机应用与开发基础：数据通信、局域网应用、因特网应用、操作系统、应用服务器、信息采集、远程会议系统等；
(4)网络系统的运行、管理与维护；
(5)数据备份和数据恢复；
(6)网络安全与技术；
(7)网页制作及网站管理维护；
(8)常用办公软件使用技巧；
(9)专业英语。
6.
北京科技大学087120 研究方向
01企业信息管理计算机系统 初试科目
①101政治理论（含法律硕士）②201英语（含法律硕士）③303数学三④813材料力学C或861现代生产管理①111单独考试政治理论②210单独考试英语③610单独考试数学④813材料力学C或861现代生产管理 参考书目
610单独考试数学 《高等数学》第上，下册 第五版，高等教育出版社 同济大学应用数学系主编210单独考试英语 《本课程均为水平考试》 不依据任何一教科书命题111单独考试政治理论 哲学与时事（哲学70%时事30%）813材料力学C 《材料力学上册、下册第10、11、12、14各章》 高等教育出版社（第三版） 刘鸿文主编861现代生产管理 《现代生产管理》 冶金工业出版社 丁文英、冯爱兰、赵宁 复试备注 按管理学门类招生
公共课比较好的复习参考书：
《考研真相》（考研1号英语真题） 针对英语基础一般的同学编著，突出表现在词汇的系统注释和长难句的图示解析，超级实用。
《英语考试大纲解析》（教育司） 要精细的阅读其要求和样题，最后可以阅读范文
《写作160篇》是目前考研英语写作里话题最全最广的写作书，2010年再度命中作文题，这也是它连续五年命中作文题最主要的原因
《考研英语词汇+词根+联想记忆》新东方俞敏洪
《阅读基础90篇》王建华 张磊 适合英语水平低于49分者 90篇贯通大纲词汇+长难句系统解析
《政治考试大纲解析》（教育司）
《任汝芬政治高分复习指导书》 全
《数学考试大纲解析》（教育司） 知识点很全，作为指导书
《陈文登数学习题精粹》
