1.中小学信息技术教师应具备哪些能力与素质
专业知识素质 信息技术教育的目标是实现教育的最优化和现代化，因此，计算教师必须懂得教育教学的基本规律，掌握现代教育的理论，要全面掌握专业基础知识，才能在教育教学过程中有准备地解答学生所提出的各种问题，开拓学生视野，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。
要定期检查各种设备，及时对有故障的设备进行维修。这些基本管理知识是确保机房正常运行的保障，让我们真正达到最大限度内高效、有序、合理、规范使用计算机的目的。
能力素质 1.培养学生学习兴趣的能力 把学习的目的性教育贯穿于教学过程。通过对计算机各种新技术的产生、现状和发展的介绍，通过计算机和图片演示，组织参观等形式，向学生展示我国计算机技术应用的新成就。
介绍国内外计算机研究的新动态，从而激发学生的求知欲。还可以在教学中大胆引入电脑游戏，当然玩不是目的，把知识性和趣味性融为一体。
理论联系实际。如在讲解计算机硬件的组成时，我们可以在讲解基本的理论知识后，可以分组让学生自己动手拆开一些旧电脑（在老师的指导下），让学生在想中看，看中动手，动手中思考问题，这样才能达到预期的教学效果。
2、开拓创新能力 鉴于计算机技术的“更新速度快”这一特点，书本上的很多知识已跟不上形势，所以我们要勇于把一些新的计算机业界动态及最新的计算机知识引入到课堂中来。教学的最终目的就是教会学生怎样学，怎样把学到的知识灵活运用到实际的学习生活中去。
3、充分利用现代教育设备的能力 学校机房一般都已初具规模，每个学生在上机时都能有一台独立电脑，那么我们就可以通过服务器的操作来边演示边讲解，同时也可以获取控制学生机的屏幕、键盘等信息来观察学生的情况。教师还应多制作一些多媒体课件，以其丰富的表现力来提高课堂效率。
2.小学信息技术教师招聘专业知识考哪些
你好，我也是计算机专业考教师的。
考两次了。
这是我记下的考题，希望对你有帮助
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教师招考试题（专业课：信息技术）
一、选择题24个题（24）
1、mp3不仅可以听歌还是一个（可移动硬盘）
2、粘贴快捷键是（ctrl+v）
3、在打开多个窗口情况下，活动窗口和其他窗口的区别是（标题栏为蓝色）
4、控件上有（……）能出现对话框。
5、Word中的剪贴版可以复制几次
6、在编辑文件时突然断电，刚写的东西丢失了，我们非常后悔，那在编辑文件时文件暂时存储在什么地方Ram
7、word 中红色的波浪线是指（拼写错误）
绿色的波浪线是指（语法错误）
8、a1为1,b1为1,c1为1,d1为1,f1为0,e1输入sum(a1:f1)结果为：
9、幻灯片在浏览时什么情况会停止浏览。A：修改文件时
b：删除文件时 c: d:
10、计算机中内存最小的文件是（记事本），比如安装程序时关于安装说明等。
二、判断题14个题（14）
发送邮件时可以连同一个文件夹发送，
邮件可以发给多人，多个地址用分号或逗号隔开。
三、简答（12）
1、什么叫搜索引擎？常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。
2、网址和域名的联系和区别是什么？举例说明。
3、计算机病毒的预防措施有哪些？
4、论坛中的信息和电视、报纸的信息，你更相信哪个，并举例说明理由。
四、根据附加内容写教学设计。
小学信息技术28-34页，上网时遇到喜欢的内容如何使用收藏夹。
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以上是去年的，都是计算机基础知识里的。
三、简答（2×8=16）
1、泡沫排序法
2、计算机的五种硬件及功能
四、分析（1×10=10）
c语言编程——排列大小
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今年的又加上了C语言和数据结构，多看看课本的例题。
3.中小学信息技术教师应具备哪些能力与素质
1. 信息技术学科知识与教学能力涉及：信息技术学科知识运用能力、信息技术教学设计能力、信息技术教学实施能力、信息技术教学评价能力。
2. 初中、高中具体考核内容及标准不同。比如，信息技术教学设计能力：
1）初中：根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水 平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点。
2）高中：根据《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术）规定的 课程目标，针对高中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标。
3. 可详见《中小学和幼儿园教师资格考试标准》和《考试大纲》了解有关考试内容和要求。
4.中小学信息技术教师应具备哪些能力与素质
1. 信息技术教师需具备学科知识运用能力、教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力。
2. 比如，信息技术教学设计能力：
根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，针对学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和 教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样化的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
5.请问小学信息技术老师编制考试学科专业知识考什么
小学信息技术老师编制考试，学科专业知识考小学、中学、高等专科学校的信息技术课本涉及的内容。因为报考小学信息技术的教师岗位，学历至少要达到大学专科，所以考试时要涉及专科学校的信息技术专业课程，也会涉及高中、初中、小学的信息技术课本的内容。
6.小学信息技术教师招聘专业知识考哪些
我们的老师就是一烂角色，只要能解决一些基本问题就可以了。连教材上都是画图啊，怎样上网啊 。不过，网上搜一下也好，上面都是基本题。我复制下来了一、选择题24个题（24）
1、mp3不仅可以听歌还是一个（可移动硬盘）
2、粘贴快捷键是（ctrl+v）
3、在打开多个窗口情况下，活动窗口和其他窗口的区别是（标题栏为蓝色）
4、控件上有（……）能出现对话框。
5、Word中的剪贴版可以复制几次
6、在编辑文件时突然断电，刚写的东西丢失了，我们非常后悔，那在编辑文件时文件暂时存储在什么地方Ram
7、word 中红色的波浪线是指（拼写错误）
绿色的波浪线是指（语法错误）
8、a1为1,b1为1,c1为1,d1为1,f1为0,e1输入sum(a1:f1)结果为：
9、幻灯片在浏览时什么情况会停止浏览。A：修改文件时
b：删除文件时 c: d:
10、计算机中内存最小的文件是（记事本），比如安装程序时关于安装说明等。
二、判断题14个题（14）
发送邮件时可以连同一个文件夹发送，
邮件可以发给多人，多个地址用分号或逗号隔开。
三、简答（12）
1、什么叫搜索引擎？常用的搜索引擎和搜索引擎的方法。
2、网址和域名的联系和区别是什么？举例说明。
3、计算机病毒的预防措施有哪些？
4、论坛中的信息和电视、报纸的信息，你更相信哪个，并举例说明理由。
四、根据附加内容写教学设计。
小学信息技术28-34页，上网时遇到喜欢的内容如何使用收藏夹。
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以上是去年的，都是计算机基础知识里的。
三、简答（2×8=16）
1、泡沫排序法
2、计算机的五种硬件及功能
四、分析（1×10=10）
c语言编程——排列大小
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今年的又加上了C语言和数据结构，多看看课本的例题。
7.如何提高教师的信息技术水平
随着时代的发展，信息技术已经深深地渗透到人类整个知识系统的储存、组织、检索和应用中。不掌握信息技术，不习惯于在信息技术条件下进行学习、研究和探索就好比面对知识的宝库而没有打开宝库的钥匙一样。现代信息技术已经开始改变人类的学习方式、思维方式和工作方式。现代的教育方式也由以前单一的形式向多元化发展，只有利用现代信息技术进行学习、探索和创造，才能提高教师的教研能力和科学素养，才能适应时代的需求。因此提高信息技术水平已经成为每位教师不可推卸的责任和义务。
一、加强培训，提高对教育信息化的认识
教育现代化，首先要教育观念的现代化。因此转变教师的观念是首要任务。通过宣传教育，理论学习等各种途径，强化教师的现代化教育意识，树立现代化教育观。使老师认识到：以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术彻底改变了学生的学习方式，学生在学习过程中所接受的不再是单一的课本，而是集声音、图象，动画等为一体的信息（知识信息的重组、关联和建构），更加有利于学生对知识的掌握和运用。
其次，加强全员教师的培训。培训可分为两个层次进行，一是中心组成员，二是全体教师。中心组培训内容主要是吸收新技术，掌握新方法，研究新动向；对全体教师的培训，主要是对日常教学及其办公管理的一般技术的应用操作，逐渐由易到难。对于年龄大的教师，接受起来比较慢，且易遗忘，可由一位年轻教师一对一辅导。此外鼓励学有余力的老师自学、相互探讨，务必使各位老师能从不同的角度得到技术的帮助。
二、课堂应用，推动信息技术与学科的整合
鼓励广大老师将信息技术运用与课堂，如用课件辅助教学，以优质课、研讨课作为点，积累信息技术使用经验，为日常教学普及提供范例，带动日常教学课堂的面，真正让信息技术走入课堂。学校要求教师尽可能利用现有资源，运用多媒体技术进行教学的同时，鼓励教师自己收集资源，丰富学校信息技术资源库，为以后教学提供方便。
三、建立机制，形成信息化学校管理
为了提高教育信息化程度，学校可以逐步形成信息化管理新体制，如：
办公自动化 教师可以运用文字处理软件编写教案、论文；运用电子表格软件收集学生的成绩，并进行分析等等，实现办公自动化，方便、快捷。
家校联系网络化 创建校园网，利用信息技术的高速传递功能与互动功能，将学校的教育活动延伸到家庭。通过校园网，教师可以向学生家庭发布成绩、通告，可将对家长的建议、孩子成绩或行为规范表现情况及时通报家长，家长与教师可通过网络互相了解孩子在学校和家庭的情况，交流意见，这样学校与学生、家长的沟通真正实现了零距离。
校园活动视频化 校班会、主题教育活动、专题教育课及重大的校内活动视频化。
教育资源共享化 学校可以通过校园网站，将本校老师优秀的教案、论文、课件等教育资源进行搜集、公布，实现教育资源共享。教师还可以通过网络与各地老师进行交流，分享经验和研究成果，提高自己的业务水平。
四、加大力度，制定应用能力的评价激励方法
学校在知道教师信息技术学习的同时，应加大力度，健全教师信息技术应用的评价激励机制。通过评价和激励双向措施迫使老师不得不去使用信息技术。如把教师应用现代信息技术知道学生学习作为教师工作考评的内容；让班级小管理员记录教师使用媒体设备的情况；开展一系列建立在信息技术平台上的教学大比武等活动，提高教师使用设备的频率，并真正提高使用效率。
信息技术为我们教师提供了广大的发展平台，我们要勤钻研、勤思考、勤实践，才能满足现代教育的需求。
8.江西省中小学教师招聘考试 信息技术教师专业知识考什么
这是我们县政府里发布的关于招聘教师的要求：笔试为闭卷考试，笔试科目为综合知识和专业知识两部分抄 （两部分合卷），综合知识占30%，专业知识占70%。
由县招考办统一命题、制卷、阅卷，县人事劳动和社会保障局和袭教育局负责考试考务工作。 综合知识考试范围主要包2113括：政治理论与政策、教育法律法规、教育学、教育心理学、教师职业道德等基本知识；专业知识考试的范围是：报5261考高中教师考所报学科的高中教材内容；报考职业中学教师考所报学科的专业知识。
咱们的教师资格证是高中信息技术，不知道你报考的哪科4102目。如果是计算机，那就应该是实习的时候上的高中信息技术课程，有access数据库，Dreamweaver网页设计，photoshop平面设计，编程基础，大部分都是基础应用1653。
