1.小学科学教师应该掌握的知识
50.多数唇膏是有鱼鳞的
51.长颈鹿没办法咳嗽
52.猫头鹰是唯一能够分辨颜色的鸟类
53.一只鲸鱼一分钟心跳只有九下
54.我们喝到肚子里头的水已经有三亿岁了
55.只有百分之三十的人可以放大缩小自己的鼻孔
56.一只牡蛎的性别会由男变女，此后一生中还会变个几次
57.根据一项1845年由英国通过的法律，自杀是非常严重的罪，最重可以处以吊死的极刑
58.在太空中航天员是没办法哭的，因为没有地心引力，眼泪流不出来
59.一只变色龙的舌头是它自己身体的两倍长
60.最常用牙签的人是美国人
61.一个正常人的眼部肌肉一天平均要动上一万到一万五千次
62.大象死后还会保持站立姿势
63.有些昆虫没有头还可以再活上一年
64.达芬奇光是画蒙那丽莎的嘴唇就花上十二年
65.玻璃破掉时，玻璃碎片的时速最高可达每小时三千英哩
66.乳牛听音乐时可以供应更多牛奶
67.下午摘下的玫瑰比清晨摘下的玫瑰更能持久不枯萎
68.虎鲨的胚胎在母亲的子宫里需经过激烈的搏斗，胜利者就是可以活着出生的小虎鲨
69.一只70磅的章鱼可以穿过一个仅一枚银币大小的洞，因为他们没有脊椎
70.印尼竹节虫是全世界最大的昆虫，有些光是身长就有一呎长
71.其实，河马跑得比人快
72.降落伞的发明人把第一次乘坐降落伞的机会让给了一只狗
73.一只日本大螃蟹可能长达12呎
74.刚出生的小火鸡要有爸爸妈妈教导如何吃东西，不然会饿死
75.一只鲨鱼可以侦测到水中仅百万分之一含量的血液
76.桑巴舞的森巴原来的意思是一起磨肚脐吧
77.小孩子在春天长得比较快
78.蝙蝠是唯一能飞的哺乳动物
79.一只毛虫身上有超过两千条的肌肉
80.人的心脏可以产生把血液喷出三十尺高的压力
81.公的合掌螳螂头还在身体上的时候没办法交配，所以，母的合掌螳螂在进行交配之前， 先要把雄的头砍掉
82.虾米的心脏在头部
83.你永远不可能用你的舌头舔到你的手肘
84.世界人口50%的人从来都没有接过电话
85.老鼠和马不能呕吐
86.”Sixth Sick Sheik’s Sixth Sheep’s Sick “是英文中最难以发言的一个句子
87.打喷嚏过于强劲了，会导致胸腔破裂，但是如果你想要将这个喷嚏强行忍住，却会导致你头或者是脖子中某个血管的破裂
88.如果你打电话超过一个小时，那么你耳朵里的耳屎会增加大概700倍左右
89.打火机是比火柴更早发明出来的
90.据说，在你睡觉的时候，在你不知不觉中，你会吃入七十多种虫子和十多只蜘蛛
91.人类全身上下，最强韧有力的肌肉，竟是舌头
92.张开眼睛打喷嚏是不可能的
93.憋气自杀也是不可能成功的
94.每一次你舔一张邮票的背胶，你就吸收了十分之一卡路里
95.右撇子平均比左撇子多活九年
96.鱼无法伸出它们的舌头
97.北极熊都是左撇子
98.鸵鸟的眼睛比脑袋大
99.海星至今还没演化出脑
2.考小学科学教师要考什么内容
有公共部分和专业部分！参考：小学科学教师教学理论与专业知识考试题：一、新课程理论部分（20分）（一）、填空。
（16分，每空0.5分）1、教育的根本目的是_。本次课程改革的任务是全面贯彻党的_，调整和改革基础教育的课程_、_、_，构建符合_要求的新的基础教育课程体系。
课程改革的六项具体目标分别是：课程功能、_、_、_、_、_。2、本次课程改革的显著特征是转变学生的_。
学习方式不仅包括相对的学习方法，而且涉及学习_、学习_、学习_、学习_等心理因素和心灵力量。所以，转变学习方式实质上是教育_观、_观和培养模式的变革。
3、研究性学习是指教师不把现成结论告诉学生，而是学生在教师指导下自主地_、_、_的过程。4、新课程中教师角色的转变要求教师是学生学习的_者；是新型教学关系中的学习者和_者，也是新课程的_者和_者。
5、新课程强调建立促进学生_、教师_和课程_的评价体系，在综合评价的基础上，更关注个体的_和多方面的发展潜能。6、新课程倡导的学生观是：学生是_的人，学生是_的人，学生是具有_的人。
（二）、简答4分） 新课程中教师的教学行为将发生哪些变化？二、专业知识部分（80分）（一）、填空（20分，每空1分）1、科学素养的四个核心因素是科学兴趣、_、_、科学方法。2、凸透镜有放大、_、_的作用。
3、我国”神州”五号载人飞船首次发射成功，首位航天员是。4、植物的叶一般可以分为_、_、_三部分。
5、物体的冷热程度叫_。要精确测量物体的温度，需要使用_。
它是根据_的性质制成的。6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的营养全部来自食物，食物中主要含有蛋白质、_、_、_、_五种营养成分。
7、被称为”杂交水稻之父”的我国科学家是_。8、_、_和_是三种常用的净化水的方法。
9、热空气受热上升，冷空气流过来补充，就形成了_。（二）、选择（10分，每题1分）1、解剖白菜花的正确顺序是（）。
A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊 C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多，数量最多的动物是（）。A、鸟类B、哺乳动物C、爬行动物D、昆虫3、下列物体，能溶解于水的是（）。
A、白糖、油B、食盐、沙C、氧气、白糖D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的顺序，依次为（）。A、先看后闻再尝B、先看后尝再闻C、先尝后看再闻5、月球的引力，比地球的小得多，只相当于地球引力的（）。
A.二分之一B.六分之一C.十分之一6、我们在灯光下能看到物体，是光的（）。A、反射现象B、折射现象C、辐射现象D、直射现象7、彩虹的颜色一般可以分为（）。
A、五种B、六种C、七种D、无数种8、下列不属于果实的是（） A、无籽西瓜B、香蕉C、向日葵籽D、萝卜9、磁铁中吸铁本领最强的部分是在（）。A、中间和两端B、中间或两端C、两端D、中间10、使用酒精灯的正确步骤是（）。
A、打开灯帽竖放，从下往上点火，用内焰加热，从正面盖上灯帽 B、打开灯帽竖放，从上往下点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽 C、打开灯帽竖放，从下往上点火，用外焰加热，从侧面盖上灯帽（三）简答。（40分，每题8分）1、小学科学课程的基本理念是什么？2、日食的成因是什么？3、雷电是怎样形成的？4、什么是光合作用？光合作用对人类有何意义？5、在《沉与浮》一课教学时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另一些同学先放水，后放土豆，再加盐；都使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验步骤？（四）、案例分析（10分） 对于下述课堂上的师生对话，你有何感想？小学科学课上，老师在介绍木星时，按照教材指出它有13颗卫星。
突然，有个学生否定了老师的说法：”不，老师，应该是15颗。”另一位学生马上补充：”不，是16颗。
“老师亲切地问第一位学生，”你怎么知道是15颗”，学生答”我在一本科普读物上看到的。”老师接着又问另一位学生，他回答，”最近一期杂志上说是16颗。
“这位老师听了，高兴地对同学们说，”你们真了不起！课本上有些知识范围确实陈旧过时了，老师也落后了。木星的卫星究竟有多少颗，课后我们再研究、核实，好吗？”。
3.小学科学教师应具备怎样的专业素养
1.喜欢科学（内心喜欢科学课，当然这也可渐渐喜欢上科学课）
2.喜爱学生的问题（孩子有很多有趣的问题，有的很简单，但有的很难回答）
3.比较专业的科学知识（涉及生物、物理、化学、地理、天文、环境等，并不深，但很广）
4.有较强的实验能力（科学实验是科学教师的必备能力）
5.在实验中能善于捕捉实验现象、得出科学结论的能力。
6.科学课中教师的组织能力，即驾驭学生的能力（科学课不像语数英课，组织不好，学生就会较乱）
4.小学科学的专业知识
一、科学知识：1.电磁铁只有通电时才具有磁性。
2.电磁铁有南北极。电磁铁的磁极与电流方向和线圈绕向有关，当电磁铁的电流方向改变时，它的磁极也会改变；当电磁铁的线圈绕向改变时，它的磁极也会改变。
3.电磁铁的磁力大小是可以改变的，磁力的大小与串联电池的数量、线圈的圈数、铁芯的大小、导线的粗细等有关。线圈圈数多，磁力大，电池数量多，磁力大；反之，则磁力小。
4.小电动机包括外壳、转子、后盖三部分。外壳内有一对永久磁铁，转子上有铁芯、线圈、换向器，后盖上有电刷。
5.换向器的作用是接通电流并转换电流的方向。小电动机在转动的过程中，电刷依次接触换向器的三个金属环，通过转子线圈的电流方向就会自动改变。
6.电动机的工作原理：电动机是用电产生动力的机器。虽然大小悬殊、用途各异，但电动机工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
7.能量有电能、热能、光能、声能等不同的形式。和运动有关的物体也有能量，叫机械能。
能量还储存在燃料、食物和化学物质中，收化学能。8.任何物体工作都需要能量。
如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。9.所有的用电器都是一个电能的转化器，能够把输入的电能转化成其他形式的能。
10.课本第62页的漫画，能量是这样转化的：太阳能——植物果实储存的化学能——人体储存的化学能——自行车的机械能——发电机的电能——电炉的热能——水蒸气的热能。11.各种各样的电池：干电池（普通电池和钮扣电池）——化学能转化成电能；太阳能电池——太阳能转化成电能，不能储存电能，只能即时使用；蓄电池——放电时把化学能变成电能，充电时把电能转化成化学能。
用化学能的形式把电能储存起来。12.煤是由古代植物变成的。
古代植物死后，经过沉积作用，被泥沙覆盖，与空气隔绝，又经过地壳的变动，被埋到很深的地下，长期受到高温高压的作用，慢慢变成了煤。13.石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过复杂变化形成的。
14.煤、石油、天然气是不可再生的能源，用一点就会少一点。15.新能源：地热能、风能、潮汐能、核能、直接利用的太阳能。
二、科学探究：1.下面是601班的同学做电磁铁的两次实验，通过下列数据，你发现了什么？第一次实 验 线圈匝数 10 20 30 第二次实 验 电池数 1 2 3电池数 1 1 1 线圈匝数 10 10 10吸的铁钉数数 8 9 11 吸的铁钉数 8 14 182.实验证明：电磁铁有没有南北极。用指南针检测：在通电情况下，铁钉的一端与小磁针的南极相吸，而与小磁针的北极相斥，根据同极相斥，异极相吸的道理，我们可以判断这端是电磁铁的北极；同样，铁钉的另一端与小磁针的北极相吸，而与小磁针的南极相斥，这说明这端是电磁铁的南极。
这样做，我们就测出了铁钉电磁铁的钉尖、钉头各是什么极了。3.实验证明：电磁铁的南北极可以改变吗？ 问题： 假设：实验过程：实验结论：4.实验证明：电磁铁与哪些因素有关？ 问题：假设：实验过程：实验结论：。
5.小学科学老师应具备哪些科学素养
小学科学教师应具备的基本素质：
一、知识：
1、生命世界：动物、植物、微生物、人体、生物与环境（环保）。
2、物质世界：力和运动、热、电磁、声、光、材料、能量、物质的变化、物质的利用。
3、地球和宇宙：地球的概貌和地球的物质、地球运动与所引起的变化（天气、昼夜、四季、地形地貌）、星体（太阳、月亮、恒星、行星、星系、宇宙）。
4、其他：科学发展史、最新科技成果信息等。
二、技能：
1、教师基本功：语言、板书、简笔画、计算机。
2、组织能力：善于调动学生学习情绪，能有序组织学生开展科学活动，调控教学过程。
3、专业技能：
⑴熟悉有关的教学仪器、材料、各个实验的具体要求，步骤及规范操作方法，了解仪器室和仪器配备标准和实验室建设和管理的相关要求。
⑵具有一定的养殖、种植基础及各种工具使用的技能。
⑶知道创造发明的技法，能指导学生开展种植、养殖、创新小发明、小制作等课外科学实践活动。
⑷能根据教材设计教学预案，会写规范的教学设计方案（教案），会说课，会写教学感想或教学反思，会写教学论文。
⑸具备一定的教育理论基础，有能力参与教育教学研究和课题研究实验。
三、学科教学理论与方法
1、对小学科学课程性质的认识。
2、对课程教学目标细化的理解与实践。
3、对小学科学教材进行合理的处理，使教学内容与小学生直接生活的环境相结合，教学中注意给孩子们多些机会亲自动手，对生物和非生物、物体和材料进行实际操作，提高小学生的动手和创造能力。
