1.如何提高专业知识和专业技能
一、加强员工培训，必须正确认识企业当前存在的突出问题 企业对人才的需求越来越高，同样对员工培训的要求也越来越高，但从目前来看，员工培训工作尚有很多不到位的地方。
一是员工自身学习意识不强。由于员工知识结构和文化结构不合理，部分员工文化水平偏低，缺乏理论水平，实际操作能力依靠多年的工作经验，理论学习困难很大，同时由于观念滞后，不善于学习，部分员工产生学习无用的思想，个别员工不会、不懂、也不学，甚至还不问。
二是发展潜力不足。部分员工在新技术、新设备面前表现出明显的不适应，在实现现代知识与技能高度一体化的进程中困难重重。
三是个别部门缺乏长远眼光，培训工作开展不实，缺乏长期性。表现在只顾眼前利益，没有长远打算，在抓员工教育方面存在学而不真、考而不实、考核不严的现象，学习培训时紧时松，缺乏监管。
四是培训师资力量短缺，培训能力不足，致使培训质量不佳。公司缺少内部专职培训师，大部分参与授课的培训师都是从各部门临时委派担任，因此专业水平参差不齐，部分培训师因受时间和经历的限制，自身业务素质和教学管理存在一定的局限性，专业技术达不到全面、精通，影响培训质量。
二、加强员工培训，必须建立完善的培训机制 培养优秀的人才队伍，一个企业要有良好的培训机制。完善培训机制运作，是提高员工素质的重要推动力。
加强员工培训，我们要建立健全企业的培训机制，以此提高员工队伍素质的动力与活力。1、企业领导必须重视，树立长远的培训观念。
搞好员工培训工作，首先需要公司领导站在企业生存发展的高度上，从思想上高度重视，充分认识到加强员工培训的重要意义。当前，海红公司正处在实施易地技改，实现建设较高水平的现代化卷烟企业，实现跨越式发展战略目标的重要阶段。
随着企业的发展，行业形势日新月异地不断变化，目前员工的技术技能、专业知识将不能满足公司建设现代化卷烟企业的需要，广大员工的知识必须得到不断地更新、充实，才能真正使企业得到又好又快的长期发展。因此，企业领导应把目光放远一点，树立起长远培训观念，真正从认识上统一，从行动上支持，把员工培训作为提高企业核心竞争力的大事列入工作日程，制订长期的培训目标、计划，建立完善的长效机制，使员工培训工作真正达到良好的效果，促进企业发展。
2、加强培训管理，建立激励机制。企业的竞争与发展最终是人才的竞争，坚持“以人为本”的思想，培训优秀人才是企业发展的关键。
对于企业来说，不重视员工的培训就是不重视企业的发展，对于员工个人来说，不加强培训与学习，就不能提高自身水平。因此，企业应建立员工培训中心，实行统一管理。
把员工的培训工作根据不同类型、不同层次人才特点，确定不同的目标任务，做到员工培训有人抓、有人管，不断完善员工的培训体系。制定相应的培训激励机制，采取精神激励与物质激励相结合的办法，激发员工对参加培训，促进个人提高的积极性。
3、加强培训管理，建立长效考核机制。定期对各类专业技术、技能人员进行考核，以考核的成绩纳入他们的绩效考核中，与收入直接挂勾，促使他们树立“学习工作化、工作学习化”的理念，最大限度地调动各类技术人员的学习积极性，以求达到提高他们的技术水平。
4、加大培训投入，建立约束机制。搞好员工培训工作，必须加大资金的投入，公司应把员工每年的培训投入费用列入预算计划，建立和完善一套约束措施和培训制度，这套制度包括岗前培训制度、培训考核评价制度、培训奖惩制度等，将员工的考核、上岗、奖励等与培训结合起来，做到不经培训不上岗、不经培训不任职等，防止出现“闲者多训、忙者少训、优者不训”的现象。
三、加强员工培训，必须科学确定培训内容 培训内容是否科学合理，将直接影响到员工培训的质量与效果，培训的内容出现失误，达不到理想的效果，就会造成时间与资金的浪费。因此，对于员工的培训，要根据员工技术技能、专业知识的不同需求，着眼于企业的生产经营和企业的长远发展目标，真正培养出德才兼备的各类人才。
1、要以提高员工综合素质为内容进行培训。员工的综合素质的高低是决定着员工能否干好工作的保证，因此在确定培训内容上，应重点教育培养员工的敬业精神、团队精神、吃苦耐劳精神、培养员工对企业的忠诚度。
2、对员工的培训内容要有针对性。员工的技术技能、专业知识有高有低，因此在确定员工培训内容时，要针对员工的技术技能高低，专业知识的不同，分类别、分档次对员工进行针对性较强的培训，以达到良好的培训效果，切忌出现一锅烩的现象。
3、对员工的培训内容要有前瞻性。要通过预测企业未来的发展需求，企业未来生产经营对各类专业人才的需要，进行超前培训与人才开发，重点培训一些实用的人才，为企业未来的发展进行人力资源储备，以更好地适应企业的长远发展。
4、加快培养复合型人才步伐。随着行业形势的不断变化，企业的不断进步，企业对人才素质的要求已由原先的专业单一型向复合型转变。
因此，企业要加快培养复合型人才步伐，重点培养一批一岗多用、一机。
2.大学怎样学习
我是今年刚刚大学毕业的，大学生活我觉得你应该这样安排。
首先，不可以随波逐流，学习不能放弃，不需学的很好但也不能太差，最好能获个奖学金试试以后找工作能当个资本。在大学期间也要锻炼好自己的能力，多参加一些活动，充分挖掘自己的潜力，对你以后的工作很有帮助。
一些证书是必须要考的，英语四级计算机二级证最好安排在大二一年全部考完平时不用天天学习，适当地放松一下自己也是很必要的。我特别推荐你多去图书馆，多看书，这是积累的一生的财富。
学习就是这样子啦，如果你能碰见你心仪的另一半，不妨也谈个恋爱，多交几个好朋友，祝大学生活愉快！。
3.安徽大学有那些专业
安徽大学2005年本科招生专业简介数学与计算科学学院 数学与应用数学（本科四年制） 培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论和基本方法，具有运用数学知识解决实际问题的能力，受到科学研究的初步训练，能在科技、教育和经济部门从事科研、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
主要课程：数学分析、高等代数、常微分方程、复变函数、实变函数、泛函分析、概率统计、近世代数、微分几何、偏微分方程等。 就业去向：国家机关、科研院所、大中专院校、交通邮电、金融、保险、工商税务、企事业等相关单位。
授予学位：理学学士 本专业具有硕士学位授予权，所在学科为省级重点学科。本专业已培养了一大批在国内外具有影响的知名学者、著名教授、高级行政管理人员和技术业务骨干。
统计学（本科四年制） 培养目标：本专业培养具有良好的数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法， 能熟练地运用计算机分析数据，能在企事业单位和经济、管理部门从事统计调查、统计信息管理、数量分析等开发、应用和管理工作或在科研、教育部门从事研究和教学工作的高级专门人才。 主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、实变函数、概率论、数理统计、统计计算、非参数统计、时间序列分析、抽样方法。
就业去向：国家机关、科研院所、金融保险、交通邮电、税务工商、企事业单位、大中专院校等相关单位。 授予学位：理学学士 本专业具有硕士学位授予权，所在学科为省级重点学科。
本专业已培养了一大批在国内外具有影响的知名学者、著名教授、高级行政管理人员和技术业务骨干。 信息与计算科学（本科四年制） 培养目标：本专业培养具有良好的数学素养，掌握信息科学和计算科学的基本理论和方法，受到科学研究的初步训练，能运用所学知识和熟练的计算机技能解决实际问题，能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用开发和管理工作的高级专门人才。
主要课程：数学分析、高等代数、C及C++、复变函数、离散数学、数值计算与实验、信息论基础、信息与编码、数字信号处理、人工智能计算等。 就业去向：国家机关、科研院所、金融保险、邮电电信、工商税务、交通、软件开发、应用研究、企事业单位、信息安全、大中专院校等相关单位。
授予学位：理学学士 本专业为国家新设专业，前景广阔。 本院硕士学位授权专业：基础数学、应用数学、概率论与数理统计 本院省级重点学科：基础数学/概率论与数理统计 联系电话：0551-5107241,0551-5107220 物理与材料科学学院 电子科学与技术（本科四年制） 培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统掌握本专业的基础理论、基本知识与基本方法，能够适应高新技术发展需要的电子科学与技术专业高级专门人才。
主要课程：大学物理、高等数学、电子线路、电动力学、量子力学、电磁场理论、固体物理、半导体物理、微电子学、微机原理及应用等。 就业去向：国家机关、科研院所、高等院校及相关单位从事教学、科研、管理及科技开发工作。
授予学位：工学学士 应用物理学（本科四年制） 培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统掌握本专业的基础理论、基本知识与基本方法，能够适应高新技术发展需要的应用物理学专业高级专门人才。 主要课程：大学物理、高等数学、数理方法、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、固体物理、激光原理等。
就业去向：国家机关、科研院所、高等院校及相关单位从事教学、科研、管理及科技开发工作。 授予学位：理学学士 材料物理（本科四年制） 培养目标：本专业培养具有系统的材料物理的基础理论和实验技能，能够适应高新技术发展需要的材料物理专业高级专门人才。
主要课程：大学物理、高等数学、大学化学、材料物理研究方法与实验、量子力学、热力学与统计物理、固体物理学、半导体物理、磁性材料、薄膜物理与技术等。 就业去向：高校、科研院所、科技含量较高的大型企业以及与材料科学和工程相关的技术管理和监测等部门。
授予学位：工学学士 光信息科学与技术（本科四年制） 培养目标：本专业培养具有良好的科学素质，系统地掌握本专业的基础理论、基本知识与基本方法，能够适应高新技术发展需要的光信息科学与技术专业高级专门人才。 主要课程：大学物理、高等数学、波动光学、光电子技术、光通信原理、光纤技术及应用、电子技术、传感器原理与技术、信息光学、VC与程序设计等。
就业去向：国家机关、科研院所、高等院校及相关单位从事教学、科研、产品设计、生产技术、管理与科技开发工作。 授予学位：理学学士 本学院硕士学位授权专业：理论物理、光学、材料物理与化学、材料学、原子与分子物理学 本学院博士学位授权专业：材料物理与化学、电磁场与微波技术 本学院省级重点学科：材料物理与化学、理论物理 本学院省级重点实验室：信息材料与器件 本学院省级基础课实验教学示范中心：基础物理实验教学中心 联系电话：0551-5107284 化学化工学院 化学（本科四年制） 培养目标：本专业培养德、智、体、。
4.专业技术人员专业发展包括哪些方面
这个需要看你打算往哪个方向发展。
一般来说，员工的发展分为专业发展通道和管理通道，专业发展通道是指按照自己的专业领域，从低级往高级发展，比如工程师序列，从低到高一般为助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师、院士；管理通道是指专门从事管理工作的发展通道，从低到高如主管、经理、部长、总监、总经理助理、副总经理、总经理、董事长等。专业通道发展的挑战，主要是科研、学术等方面的专业技术水平和能力；管理通道发展的挑战就更多了，包括管理能力、人际关系等。
5.科学和技术的发展模式有哪些不同
科学与技术的关系，在现代，一方面表现为密不可分，几乎被看作是同一范畴；另一方面二者的任务、目的和实现过程不同，在其相互联系中又相对独立地发展，二者是辩证统一的整体.科学的任务是通过回答“是什么”和 “为么”的问题，揭示自然的本质和内在规律，目的在于认识自然.技术的任务是通过回答“做什么”和“怎么做”的问题，满足社会生产和生活的实际需要，目的在于改造自然.
科学主要表现为知识形态，技术则具有物化形态.科学提供物化的可能，技术提供物化的现实.科学上的突破叫发现，技术上的创新叫发明.科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究.对科学的评价主要视其创造性、真理性，对技术的评价则首先看是否可行，能否带来经济效益.
学和技术相互促进，又有区别：
一、形态不一样.科学一般表现为知识形态，理论形态；而技术则一般表现为物质形态.二、任务不一样.科学要解决“是什么”、“为什么”的问题；技术回答的是“做什么”、“怎么做”.三、目的不一样.科学的目的是现象之中求本质，以认识课题为己任；技术是来自某种认识或者经验的升华，用于改造课题的活动.四、管理方法不一样.科学的管理方法强调工作得如何；技术则注重如何工作.五、科学革命与技术革命不是一回事.科学革命至今已经历了两次，目前正酝酿着第三次.第一次是哥白尼等科学家，研究了宏观低速速运动规律.第二次是量子论和狭义相对论的产生，发现了微观高速运动的规律.生命科学将是第三次革命的主要内容.技术革命至今已经历了三次.一次是蒸汽机革命，一次是电机革命，再一次是控制论、原子能和电子计算机革命.现正面临着第四次产业革命.六、科学与技术的评价方面不同.对科学的评价是一个深字；对技术的评价是一个新字.七、科学是不保密的，保密的都是技术.各国先进的科学研究成果都抢先公开.但是新技术却绝对保密.八、科学没有强烈的沽誉主义色彩和商业性质，不能出卖和转让，而技术则可以.（本人摘自一九八四年第五期《资料卡片》）
科学和技术的区别现行《思想政治》教材中多处出现科学技术.科学与技术是有区别的，科学是指理论化了的知识体系，旨在揭示客观事物的本质和运动规律，是人类社会实践之产物，是社会意识形式之一.技术则是指关于制造某项产品、应用某项工艺或提供某项服务的系统知识.具体说来，它们有以下区别工一、任务不同科学是认炽世界探求客观真理，揭示事物发展的客观规律，并用来作为人们改造世界的指南；技术是改造世界，供人们利用和改造自然物的物质手段和信息手段.科学是发现，技术是发明；科学是发现世界上已有的东西，技术是发明世界上没有的东西.科学是技术的归纳和升华，是实践的抽象；技术是科学的演绎、具体化、实用化，是科学理论的应用.二、目的不同科学的目的是寻找“是什么”、“为什么”、“能不能”；技术的目的是寻找“做什么”、“怎么做”、“做出来有什么用”.三、形态不同’科学表现为知识形态；技术表现为物质形态.四、选题方法不同
技术与科学的联系与区别技术技能（Technical Skills）
技术技能指的是对某项活动，尤其是对涉及方法、流程、程序或者技巧的特定活动的理解程度和熟练程度，主要是如何“处事”.它涉及的是专业知识和专门领域的分析能力，以及对相关工具和规章政策的熟练应用，大多数职业教育以及在岗培训课程，主要与技术性技能的培养有关.
6.大学生就业专业知识有哪些重要性
专业知识学习的重要性 第一，知识就是力量，知识经济时代，科学技术是第一生产力 在当今这个社会，应试 教育处于顶峰的社会， 需要的是有广博知识的人， 所以从清华北大出来的学生总是能够更容 易的找到工作，虽然我们知识比不上人家，这个社会需要的是有专业知识的好的人，人家老 总找人第一是看你专业知识，而不是看你其他的。
第二， 专业知识的最重要就好比， 一个人掉进河里， 你没有游泳知识和本领怎么去救人， 怎么去发扬你的精神；也好比，一个病人看医生，虽然是免费，但是医生艺术不怎么高明， 病人会怎么样呢？可以想象；更好比，一座坚实的房子少不了结实的地基一样。相信这三个 例子让对方辩友更容易明白专业知识最重要是现在大学生应该明白的问题。
第三，适应国家的教育制度，百年大计，教育为本。教育在全面建设小康社会和实现中 华民族伟大复兴中具有先导性全局性作用。
教育的根本任务是造就数以亿计的高素质劳动 者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，主要培养专业性人才，不断增强我校大 学生的社会竞争力，为国家培养更多的“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事 业建设者和接班人。 党的教育方针要求高校坚持教育为社会主义现代化建设服务， 为人民服 务，与生产劳动和社会实践相结合，培养新一代的建设者和接班人。
当今世界，科学技术突 飞猛进， 发展教育和科学技术是文化建设的基础工程， 科教兴国战略也要求高校培养一大批 高素质专业人才。 第四，增强学生社会竞争力是高校发展的内在要求。
学校在培养人才的过程中，一切为 了学生的成长和发展。 目前高校间的竞争也是人才培养的竞争， 体现在高校培养的人才的社 会竞争力。
对于一个学校来说，最重要的是学生，而对于一个学生来说，增强自身的社会竞 争力最重要的是专业课程知识，一个人要是连最最基础的东西都没有掌握，怎么能谈的上在社 会上立足.就拿我们现在的社会来说，每个工作岗位都是有具体要求的， 现在企业招人，设定 的标准都类似于“低于本科、研究生等学历的不考虑” （这个时候，专业知识充当的是敲门 砖的作用） ；我不否认个别特殊情况，某些企业看重那些有丰富工作经验的人。但假设你去 应聘，张口就说，我专业知识不行，但我有经验，你招我吧。
我们且不说面试官可不可能把 这样的人收纳，如果他侥幸进入了这个公司，但他不具备这个公司需要的专业技术，试问这 个时候公司是请他回去学习专业知识呢？还是留着他在公司里面发挥他的社会经验。 这就说 明了一个人的专业知道对一个人面对社会竞争的重要性，也就是说知识学习是在校大学生最 基本的任务，也是最重要的任务.这是显而易见的，你想，要是一幢房子要是连最基本的地基都 不重视，你如何能将房子盖好。
7.大学怎样学习
从中学到大学，
是人生的重大转折，
大学生活的重要特点表现在：
生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。
尤其是学习的内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。
要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。大学的学习既要求掌握比较深厚的基础理论和专业知识，还要求重视各种能力的培养。大学教育具有明显的职业定向性，要求大学生除了扎扎实实掌握书本知识之外，还要培养研究和解决问题的能力。
因此，要特别注意自学能力的培养，学会独立地支配学习时间，自觉地、主动地、生动活泼地学习。还要注意思维能力、创造能力、组织管理能力、表达能力的培养，为将来适应社会工作打下良好的基础。
大学学习与中学学习截然不同的特点是依赖性的减少，代之以主动自觉地学习。大学教学的目的是培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人，教育的内容是既传授基础知识，又传授专业知识，教育的专业性很强，还要介绍本专业、本行业最新的前沿知识和技术发展状况。知识的深度和广度比中学要大为扩展。课堂教学往往是提纲掣领式的，教师在课堂上只讲难点、疑点、重点或者是教师最有心得的一部分，其余部分就要由学生自己去攻读、理解、掌握。大部分时间是留给学生自学的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须具备的本领。大学的学习不能象中学那样完全依赖教师的计划和安排，学生不能只单纯地接受课堂上的教学内容，必须充分发挥主观能动性，发挥自己在学习中的潜力。这种充分体现自主性的学习方式，将贯穿于大学学习的全过程，并反映在大学生活的各个方面。如学习的自主安排、学习内容和学习方法的自主选择等等。
自学能力的培养，是适应大学学习自主性特点的一个重要方面，每个大学生都要养成自学的习惯。正如钱伟长所说：一个人在大学四年里，能不能养成自学的习惯，学会自学的习惯，不但在很大程度上决定了他能否学好大学的课程，把知识真正学通、学活，而且影响到大学毕业以后，能否不断地吸收新的知识，进行创造性的工作，为国家作出更大的贡献。当今社会，知识更新越来越快，三年左右的时间人类的知识量就会翻一番，大学毕业了，不会自学或没能养成自学的本领，不会更新知识是不行的。因此，培养和提高自学能力，是大学生必须完成的一项重要任务，也是进行终身学习的基本条件。在学习方法的选择上，大学生更应发挥自主性，一般来说大学生学习活动的主要形式有四种：按教育大纲规定的课堂学习活动；补充课堂学习的自学活动；独立钻研的创造性活动；相互讨论、相互启发的学习活动。在各种不同的学习形式中，都要发挥学习的自主性，可根据自己的情况，选择适合于自己的最有效的学习方法。大学的学习，不再是去死记硬背老师所讲的内容，而是按照自己的学习目标和专业要求，选择、吸收有用的知识。在方法上要自主选择，靠自己去理解和消化所学的知识。
