1.通过学习会计综合掌握了哪些专业知识
1、基础会计与实务 2、计算机应用基础 3、会计电算化实务 4、财务会计实务 5、成本会计实务 6、财务管理实务与电算 7、管理会计实务与电算 8、税务实务与电算 9、审计实务与电算 10、资产评估
1、基础会计与实务：要求学生掌握会计的基础理论、基础知识和基本技能。在全面、系统地学习课程内容的基础上，重点掌握会计核算的基本方法，并通过模拟实习学会会计核算的基本操作程序，为学好专业会计打下坚实的基础。要求此课程时数的三分之一用于基本技能训练。[注：对口生要有三分之二的课时用于基本技能训练]
2、计算机应用基础：要求学生掌握计算机的基础知识与操作技能。包括计算机的基础结构、基本工作原理、汉字信息处理原则、汉字输入方法、常用的编辑软件及工具软件等。要求此课程学习时数的二分之一用于计算机操作技能训练。
3、会计电算化实务：要求学生了解国内外电算会计发展状况，掌握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块基本工作原理。学会编写部分具备基本功能的会计核算功能模块，具有熟练运用、维护通用会计软件的操作技能。并取得财政局颁发的《会计电算化操作人员合格证》。要求此课程学习时数的三分之二用于会计电算化技能训练。
4、财务会计实务：要求学生掌握财务会计的基本理论和基本业务，掌握货币资金、工资、材料、固定资产、对外投资、销售等会计核算的具体内容以及编制会计报表的方法。要求此课程学时数的二分之一用于会计核算模拟实习，并组织好两周的教学实习。掌握税务会计知识。
5、成本会计实务：要求学生掌握成本会计的基本理论和基本方法，掌握材料费用、辅助生产费用、制造费用等各种费用项目的归集与分配。要求此课程学习时数的三分之一用于成本会计核算模拟实习。
6、财务管理实务与电算：要求学生重点掌握财务管理的价值观念，即资金的时间价值和投资的风险价值；掌握筹集方式、筹集决策以及财务电算分析。
7、管理会计实务与电算：掌握变动成本分析的基本方法；掌握销售和利润的预测；生产、定价、投资的决策；预算控制、成本控制等内容，掌握电算分析技术。
8、税务实务与电算：要求学生谙熟税收法则，掌握流转税、所得税等的计税依据，计算方法及帐务处理。掌握税务电算的技术。
9、审计实务与电算：要求学生了解审计基本理论，重点掌握审计程序和方法。掌握审计电算技术。
10、资产评估：该学科是会计的延伸和应用，主要讲述：〈1〉、机器组成与分类、机械制造过程、典型生产设备、设备的经济管理或成本的确定等。〈2〉、建筑工程概述、房屋建筑物的构成与分类、建筑预算的编制、建筑工程技术基础知识等。
2.会计专业的本科毕业论文一般哪些方面好写一些
可以帮你写的。
毕业论文，泛指专科毕业论文、本科毕业论文（学士学位毕业论文）、硕士研究生毕业论文（硕士学位论文）、博士研究生毕业论文（博士学位论文）等，即需要在学业完成前写作并提交的论文，是教学或科研活动的重要组成部分之一。其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。
其主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力；
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度；
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
3.会计论文题目
1从安然时间看企业内部控制的完善
2电算化会计信息系统下的内部控制研究
3独立审计的诚信问题
4对注册会计师法律责任的理信思考
5改善我国内部控制环境的思考
6公司治理与内部控制关系研究
7关于企业内部控制制度的问题研究
8会计信息失真的原因分析与对策研究
9会计信息失真治理研究
10会计信息质量研究
11经济效益审计研究
12经营审计若干问题探讨
13论安然事件对我国会计改革的影响
14论独立审计风险及其防范
15论公司治理中的会计控制
16论会计信息失真的原因及治理措施
17论会计信息失真与会计职业道德
18论审计的独立性
19论审计风险与企业的内部控制
20内部控制与会计信息质量问题研究
21内部控制制度研究
22内部审计与外部审计关系问题分析
23企业内部控制制度探讨
24浅谈我国注册会计师法律责任的成因及防范措施
25如果建立和健全企业内部控制
26.上市公司的会计舞弊研究
27上市公司的会计信息披露问题探讨
28上市公司会计信息失真研究
29审计风险研究
30试论风险向导审计
31试论会计的职业判断
32试论虚假会计信息的产生机理及其治理
33提高我国上市公司审计质量问题的思考
34提高我国上市公司信息披露质量的研究
35完善企业内部控制制度研究
36完善我国上市公司信息披露体系的研究
37我国会计诚信问题研究
38我国企业内部控制问题探讨
39我国上市公司盈余管理问题研究
40影响我国注册会计师法律责任因素研究
41制约审计独立性因素的多视角分析
42中外社会审计比较研究
43注册会计师法律责任探讨
44注册会计师审计风险及其防范
45注册会计师行业监管问题研究
46.注册会计师职业道德研究
47.最优内部控制制度研究
不敢说很新 但希望能帮到你.
4.求一篇会计专业本科论文
摘要：文章从目前成人教育会计学专业毕业论文质量的现状入手，在认真分析影响毕业论文质量主要根源的基础上，进而提出了如何提高毕业论文质量的几点对策，为今后提高成人教育本科教学质量提供参考。
关键词：成人教育会计学专业论文质量本科论文毕业论文 毕业论文是成人教育会计学本科教学的最后一个重要教学环节，是衡量其学业水平的一个重要标志。通过这一环节，旨在培养学生运用所学知识和技能，独立完成某项较为完整的专业技术或管理工作的实际能力。
另外，还可以帮助学生学会准确的查阅、分析、整理资料，形成科学思维方法、严谨工作作风、创新意识，逐步实现知识积累向能力生成的转化，真正提高毕业生综合能力，以适应自己所从事工作岗位的需要。为此，研究如何提高成人教育本科毕业论文质量问题很有必要。
目前，成人教育会计学专业本科毕业论文的撰写，在时间安排上占本科教育整体时间的25%左右，且各环节都有严格的要求和具体的规定，为确保毕业论文质量提供了保证。但是在实际执行中，无论是指导教师还是学生本身在一定程度上并没有给予高度重视，导致论文质量不高。
其主要存在的问题如下： 1。1论文选题存在一定的缺憾 首先，成人教育会计学专业本科毕业论文的选题原则及要求基本是沿用普通高校本科专业全日制本科的毕业论文进行的，与成教会计学专业的实际存在一定的偏差。
如：成教论文选题多是由全日制本科论文题目筛选而来，多侧重于科研领域的新观点、新问题；少有体现会计实践中的新现象、新业务、新问题的选题。致使学生不知如何入手，对今后的工作缺乏较直接的指导意义。
其次，部分论文的选题本身前人已经作过不少的探讨，而且在这些论文已有不少的成果，但我们仍就没有跳不出已有的、旧有的模式，老是“旧瓶装新酒”。 1。
2论文创新意识有待加强 成人教育会计学专业本科毕业论文要求学生在已学过的知识基础上，进一步学习掌握相关的理论知识，创造性地运用所学的会计理论、会计专业知识来撰写毕业论文。新的会计理论的产生，都来自于会计工作实践，但又不等同于会计实践，它带有一定程度的科学创新，论文中的某些观点必然反映会计学科的发展趋势。
然而绝大多数学生的毕业论文主要是对书本知识或文献资料的简单堆砌，很少提出自己对已有理论新的阐释或运用，以及解决实际问题的可操作性的方法。 1。
3论文撰写格式不规范 在论文的写作过程中，有的成教学生并没有围绕选题认真地进行调查研究，搜集资料，阅读有关文献。而是只满足于图书资料、网上资料、专业教科书，闭门造车、拼凑论文。
结果是表现为撰写毕业论文技术不规范，缺乏平易生动的文采和严谨缜密的逻辑性，内容重复，结构不合理，格式不规范，缺乏说服力，更谈不上解决实际问题。 1。
4论文答辩有待夯实 论文答辩是考察成人学生毕业论文的真实性和学生运用所学的知识分析、解决问题能力的环节。按照正规的答辩程序，答辩人首先简要介绍论文选题的原因、论文的主要内容、主要观点及研究价值，然后答辩委员会人员就论文中的相关问题向答辩人进行提问，以考核学生运用所学专业知识来分析、解决问题的能力。
但是学生在答辩过程中，由于前期工作欠扎实，对论文中的问题浅入浅出，与论文知识密切相关的深入问题很难回答出来，答辩委员会人员只能根据答辩者的简要说明，简单地提一、两个问题了事，答辩有时只是流于形式。 2。
1思想上重视程度不够 在成人教育的学生中，有很大一部分是参加工作以后由于种种原因再接受教育的，其学习目的功利色彩较浓，部分学生急功近利，只求结果，不重过程。至于毕业论文，思想上只想交差了事，通过网上下载、购买等途径，东拼西凑，匆匆应付，甚至抄袭别人的文章等。
根本没有把撰写毕业论文的过程作为提高自身综合分析和解决问题能力的好机会。 2。
2缺乏足够的专业训练 成人教育会计学专业本科毕业论文不一定要求在观点等方面有全“新”的价值，体现出什么“学术进步”，但论文结构与内容展开要基于会计实践，以会计理论和会计方法为手段，经过缜密论证，得出科学结论。然而现实是学生学术规范意识淡漠，平时缺乏必要的训练，更谈不上学以致用了。
从摘要到前言，从问题剖析到参考文献，有的学生只是从期刊上或文献资料上摘录一些资料，然后拼凑在一起就形成了自己的毕业论文。可以想象，如此形成的毕业论文内容上很难有自己的新意，形式上也是差强人意。
2。3部分指导教师责任心和师德意识不强 在毕业论文的写作过程中，客观上存在有的指导教师责任心不强，面对物质利益降低对学生的要求；在论文指导工作上敷衍了事，缺乏与学生定期的交流和必要的指导，中期检查公式化，不能因病施治，对症下药；审阅毕业论文时，对毕业论文的内容不求甚解，重“面子”轻“里子”，造成论文破绽百出，经不住推敲。
3。1引导成教学生正确认识毕业论文的重要性 毕业论文是成人本科教育最后一个正规的训练过程，因此，应加强对学生和指导教师的诚信教育，提高他们对毕业论文写作重要性的认识。
召开由指导教师、学生参加的。
5.求题目为新形式下会计人员应具备的素质及专业能力的毕业论文
论新形势下会计人员应具备的素质随着我国会计改革的不断深化，对作为会计主体的会计人员也提出了新的更高的要求，会计不仅要完成记账、算账和报账等会计核算基本任务，还要全方位参与企业的经营活动，当好领导的参谋和助手，为企业经营决策提供有用的信息。
尤其是在建立与完善社会主义市场经济体制的过程中，会计人员应具备的素质具体包括以下几个方面。一、具备扎实的会计基础知识、一定的实践经验和职业判断能力随着会计改革的深入，现有的会计核算方法等已经不能与新形势、新任务下对会计的要求相适应，例如2002年以前，固定资产计提折旧基数是固定资产原值，从2003年开始计提固定资产折旧基数为固定资产原值减去固定资产减值准备，如还用以前方法处理固定资产折旧问题就会得出错误的结论。
用已经过时的方法处理现在的问题，就等于给病人吃过期的药一样，后果是可想而知的。所以会计人员要掌握扎实的会计理论，树立终身学习的意识，充实自己，掌握新知识，增长新技能。
财务人员的职业判断能力是新形势下会计人员必须具备的，例如，在评价某项目的重要性时，从质和量上去分析，性质上看有可能对决策产生影响就属重要性，从数量上看达到一定规模有可能对决策产生影响也属重要性，这个尺度很大程度上依赖于会计人员的职业判断。二、具有现代的经营理念和管理意识会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
2001年底我国加入WTO，面对经济全球化，我国会计人员面临着国内和国际两个市场， WTO使这两个市场连结成一个大的国际市场，会计核算上面临着国内和国际两条收支线，同时承担着国内和国际两种财务风险，并影响到我国的会计人员教育和会计人员市场，促进我国会计进一步参与对外开放，迎接会计国际化带来的挑战，尽快使会计业务与国际接轨，使会计人员不仅了解会计核算方面的知识，更要了解WTO有关方面的知识，引进国际上先进的经营理念和管理意识，使会计人员的职能从“报账型”向“分析、决策型”发展，深化经营，提高经济效益，成为当务之急。三、具备运用电子计算机对会计全过程进行科学管理和决策的能力会计电算化是从信息处理的角度出发，在计算机环境中研究会计信息系统的分析、设计和评价，研究会计数据收集、加工、存储和信息的输出等方法的一门边缘学科。
随着以计算机技术为代表的信息技术的发展，把计算机技术用于会计工作，实现了会计数据处理上的质的飞跃，为会计核算史掀开崭新的一页。会计数据电算化高效运算，准确规范、统一，甩掉了手工记账，依靠计算机有效地完成了记账、算账、报账任务，把财务人员从繁琐的手工记账中解脱出来，提高了劳动效率，这样可以使财务人员更好地进行事前预测、事中控制、事后监督、分析，有利于企业管理向现代化方向发展。
四、具有较高的财务管理知识和财务管理水平会计具有政策性、群众性、综合性的特点。财务人员除了对有关会计方面的方针、政策、准则、规章制度、办法等的了解外，还要熟练掌握《税法》、《经济法》等相关知识，了解国家近期出台的各种准则。
熟练运用财务管理等方面的知识，正确处理好投资者、债权人和国家等方面的关系，为企业的生产经营活动创造良好的内外环境。更好地利用时间价值观念，对企业的会计资料进行分析、评价，对企业的生产经营活动进行预测、决策，提高资金的使用效率。
五、掌握一门外语，能利用工具书查看国外的会计书籍加入WTO后，国外的先进财务管理经验和会计核算方法进入国内，如果不懂外语，不能很好地了解国际会计准则和会计处理方法，不利于我国的会计与国际接轨，更不利于我国会计改革与发展。六、具有良好的道德、素质道德素质包括思想道德素质和职业道德素质。
思想道德素质是我们行动的指南，会计人员要把握时代的脉搏，把握正确的方向，按照“三个代表”重要思想的要求，了解当前的政治、经济形势，与时俱进。会计职业道德是社会公德在会计职业中的具体体现，是调整会计行业与其他行业、会计人员与其他社会成员之间以及会计人员相互之间关系的总和，它是会计人员必须遵守的行为准则。
前国家总理朱基为国家会计学院题写校训：“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”。题词真实地反映了经济发展的现实要求，是会计人员最基本的职业道德和行为规范，为会计人员职业道德修养指明了方向。
随着经济的不断发展，会计工作在经济活动中的作用日益明显，当前国际社会上的一些大公司、大集团相继出现了会计人员做假账的丑闻，我国改革开放的实践中，会计界的执业水准和道德水准因为一些人为原因而受到公众的质疑，而对社会的质问，会计行业如何加强职业道德建设，塑造良好的社会道德风貌，除了加强法制建设外，更应该加强会计人员的职业道德建设。当前的知识经济时代呼唤合格的会计从业人员。
会计人员应熟知政策法规、精通业务、进取向上、清正廉洁，在新形势下不断提自身的综合素质。
6.提高会计人员专业知识和业务能力的途径
提高会计人员专业知识和业务能力的途径主要有：会计人员的继续教育和会计实践。
（一）、会计人员的继续教育
会计人员继续教育——是指国家为提高会计人员政治素质、业务能力、职业道德水平，使其知识和技能不断得到更新、补充、拓展和提高而对会计人员进行的综合素质教育。会计人员继续教育的特点是：一是针对性，即针对不同对象确定不同的教育内容，采取不同的教育方式，解决实际问题；二是适应性，即联系实际工作需要，学以致用；三是灵活性，即继续教育培训内容、方法、形式等方面具有灵活性。而会计继续教育的学习内容：企业会计准则讲解
、新企业所得税法解读、企业财务通则讲解 、企业内部控制基本规范讲解、会计基础工作规范化培训 、中华人民共和国税收基本法规。
会计人员继续教育的形式包括接受培训和自学两种。
(1)会计人员继续教育的形式以接受培训为主。会计人员可以自愿选择参加继续教育主管部门认可的接受培训的形式；
①参加在继续教育主管部门备案并予以公布的会计人员继续教育机构组织的培训；
②参加继续教育主管部门组织的会计人员继续教育师资培训和会计培训；
③参加会计人员所在单位组织的会计类脱产培训；
④参加会计、审计、统计、经济专业技术资格考试，以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师考试；
⑤继续教育主管部门认可的其他形式。
(2)在职自学是会计人员继续教育的重要补充。在职自学形式包括：
①参加普通院校或成人院校会计、审计、财务管理、理财学、会计电算化、注册会计师专门化、会计硕士专业学位（MPAcc）等国家承认的相关专业学历教育；
②独立完成通过地（市）级以上（含地、市级）财政部门或会计学术团体认可的会计类研究课题或在省级以上（含省级）经济类报刊上发表会计类论文；
③系统的接受与与会计业务相关的远程教育和网上培训；
④其他在职自学形式。
（二）、会计实践
会计人员在会计实践中，必然要遇到各种问题，有些问题就会与自己的能力欠缺或薄弱发生矛盾。这种矛盾的产生和解决的过程就能形成会计人员的业务胜任能力或使业务胜任能力得到提高。此外，会计人员的某些先天素质缺陷也可以通过会计实践得到不同程度的补偿，从而发展他们在工作中所需要的业务胜任能力。进一步的提升他们的专业知识和业务能力。
7.作为一个会计人员,应具备什么样的专业素质及专业知识
专业知识是会计人员知识结构的特色所在，无此专业知识，就不可能成为会计人员。
但是，现代会计业务的重要特征之一就是综合性。这一特征又要求会计人员的知识结构不能只限于本专业，而是既要有一定的深度，又要有一定的广度，需要做到深广结合。
专业是分工的结果，分工越细，专业越精；专精是需要的，但专精不能孤立，专业越精，发生关系的方面也越多。 如同建宝塔，塔越高，则塔的基础应越宽，专精需要广博的知识，专精的结果也扩大了知识，也提高了专精的水平。
因此，会计人员的知识结构好比一座宝塔，塔尖部分是专业学科知识，塔的中间部分是专业学科的基础知识，塔的下半部是应用专业性知识所需要的其他知识，如数学、外语、逻辑学、心理学等会计人员必须具备的基础文化素质和修养。 会计人员比较理想的知识结构应是以博促专，以专取博，专与博相结合。
但要直接构造出会计人员的具体专业知识结构将是非常困难的。根据结构—功能的方法论，事物内部的结构与外在的功能是联系在一起的，有什么样的结构就有什么样的功能。
作为一个职称，会计人员的专业知识结构本身是一个“黑箱”，我们无法直接通过直观感知找到会计人员的专业知识结构到底有哪些，但我们可以通过分析会计人员的专业知识结构在从事会计业务的活动中的外在表现，即专业知识结构在从事会计活动中的功能和作用来把握专业知识的内容与结构。 因此，我们可以根据结构—功能方法中的“黑箱方法”，即通过会计人员必须完成的任务和应具备的功能来间接反推出会计人员应具备的专业知识结构。
