1.想问一下事业单位D类综合如何备考
事业单位笔试科目分为五个类别：综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）、医疗卫生类（E类）。
综合管理类、社会科学专技类、自然科学专技类、医疗卫生类笔试科目均为《职业能力倾向测验》《综合应用能力》，分值各150分，总分值300分；中小学教师类（D类）笔试科目为教育综合基础理论和学科专业知识，分值为300分。 1、综合管理类（A类） 《职业能力倾向测验》主要测查应试人员从事管理工作密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等；《综合应用能力》主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
2、社会科学专技类（B类） 《职业能力倾向测验》主要测查与事业单位人文社科类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等；《综合应用能力》主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。 3、自然科学专技类（C类） 《职业能力倾向测验》主要测查与事业单位自然科学类专业技术岗位密切相关的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等；《综合应用能力》主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。
考生作答时可能需要直尺（应为无计算、存储或通信功能的普通直尺），请考生携带以备使用。 4、中小学教师类（D类） 包括中小学、幼儿园、特殊教育学校教师类，考试内容为教育综合基础理论和学科专业知识 5、医疗卫生类（E类） 划分为中医临床、西医临床（含口腔、医学检验、康复）、药剂、护理、医学技术（含医学影像）、公共卫生管理（含卫生检验）六个类别。
《职业能力倾向测验》主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等；《综合应用能力》主要测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力。应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
2.事业单位考试综合应用能力（D类）考试性质是什么
《综合应用能力（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力》。
综合应用能力（D类）考试内容和测评要素主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
综合应用能力（D类）试卷结构试卷由主观性试题构成，主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。综合应用能力（D类）考试时间设置上午9:30—11:30《综合应用能力（D类）》下午14:00—15:30《职业能力倾向测验（D类）》。
3.事业单位综合应用能力d类怎么准备
您好，中公教育为您服务。
2014年浙江事业单位统考考试科目有《综合应用能力》（全主观题），《职业能力倾向测验》（全客观题）。考试指导用书可以到中公图书商城购买，另外，备考建议根据自己的实际情况，选择培训班也会有很大的提升，您可以了解下：2014年浙江义乌事业单位招聘考试面授培训辅导课程科目介绍： 经过近年来多地事业单位《综合应用能力》的综合对比、分析后发现，《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种，当然由于每年的题型都会有所变化，有些地方还会有策划题和应用类的题目。
其主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力以及对基本公文写作知识的熟悉程度。主要题型： （1）辨析题。
辨析题经常会给出常识类的一句话，较多地涉及到例如政治、经济、文化、法律、时事中的某一方面，让考生去判断出这句话正确与否，并要求说明理由。所以，考生在应对这类题目的时候，要首先要根据常识得出一个观点性的表达，判断出题目中的内容是正确的、错误的还是片面的、偏颇的、不完全正确的。
然后要对这一观点给出合理的论证，论证的方法有很多，能够论证自己的观点即可，可以采用正反对比论证、举例论证和道理论证等论证方式，也可以利用多种论证方式相结合的方法，来验证前面自己判断出的观点。 例题：挪用公款罪也就是贪污罪。
请辨析这句话是否有误，并给出解释。 （2）论述题。
论述题的题型一般比较简单，多是论述一句话、一个观点、一个事件。但其一般是围绕事业单位考试来进行命制的，主要考查考生对事业单位的了解，但考生在论述的过程中一定要注意答案的全面和完整。
例题：简要论述事业单位实行绩效考核的作用。 （3）案例分析题。
案例分析题一般都是考查本年度的社会热点问题，以及一些持续性大家普遍关注的民生热点问题。通常是给出一到两个案例，通过案例来回答下面的题目，题目可能要求分析原因，也可能要求提出对策或是概括内容。
因此，这一部分的考查与申论客观题目考查的能力类似，有阅读理解能力、概括归纳能力、综合分析能力，提出和解决问题能力。对于这类题目可以通过申论题目来进行练习。
例题：公民休息权与公民娱乐权问题。武汉某居民小区住户刘某在自家举钢琴培训班，没有规律的琴声影响其他居民的休息，在协商无果的情况下，刘某被邻居告上法庭。
原告称：我们听音乐可以去音乐厅，被告昼夜弹琴干扰我们休息，影响身心健康。被告辩称：钢琴声是最美妙的音乐，怎么会是噪音？法庭测量是否达到噪音标准，结果没有达到。
但法庭还是认定刘某侵犯居民休息权，要求弹琴者装隔音设备。问题1：权利冲突现象产生的成因？问题2：如何解决权利冲突问题？ （4）公文写作题（其中公文改错题是重点）。
这也是很多地区事业单位考试常考的题目，有时候会让考生根据要求写一篇公文，比如让写一篇通知或者通报等。但的情况下是要求对给出的公文指出其存在的不当之处，即公文改错。
这就要求考生对于这类题目首先要对公文写作有个全面的了解。明确公文的特点、公文的种类和公文的结构，哪里写什么内容，是什么样的格式等等。
在掌握这些内容的基础上，公文改错就会简单很多——哪里有错改哪里。 例题：下列公文存在四处错误不当，请在答题卡上分别予以更改 关于组织中层干部赴**监狱开展警示教育 **监狱： 为了加强反腐倡廉教育，增强干部廉洁自律意识，我校组织中层干部赴贵监狱开展警示教育，并附带参观监狱附近高新科技工业园区，活动定于六月二十日，活动内容按贵监狱的有关规定执行。
（5）材料作文题。材料作文题有点类似申论中的千字文，多是基于材料的基础之上要求考生写一篇文章。
这就要求考生先要对材料的内容有一个全面的了解，再根据题目要求进行文章立意，在立意的基础上进行分析论证，最后形成文章。一般的结构为：是什么——为什么——怎么。
也就是常说的“提出问题——分析问题——解决问题”三个大的部分。具体还要注意标题、开篇、正文和结尾部分的写法，这些还需要考生多阅读，多积累，多练习。
根据对各地《综合应用能力》考试的命题特点的研究和总结后发现，材料作文题的出题立足点基本上都是依据当年的社会热点事件、时政，这就要求考生在备考的时候，要特别密切地去关注社会的动态和一些重要的时政要闻，这样才能够做到有备无患、胸有成竹。 例题：给出几段材料，要求根据这些材料所反映的主要问题，用800—1000字的篇幅写一篇文章，要求观点鲜明，中心明确，内容充实，论述深刻，有说服力。
（6）策划与应用。经过几次演变后新加入的题型。
主要考查考生策划活动与撰写策划方案的能力，需要考生考虑问题全面、完整有思想性。 例题：“五四”青年节即将来临，请你以某单位团委负责人的身份，结合时代特征和本单位实际，设计一个学雷锋活动的方案。
要求：目的明确，具有可操作性。如有疑问，欢迎向中。
4.急
1、基于事业单位不同招聘岗位对人的能力素质有不同要求，事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试分为综合管理类（A类）、社会科学专技类（B类）、自然科学专技类（C类）、中小学教师类（D类）和医疗卫生类（E类）五个类别。
2、《职业能力倾向测验》考试时限为90分钟，满分为150分。《综合应用能力》考试时限为120分钟，满分为150分。
3、《职业能力倾向测验（A类）》考试内容有常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。《综合应用能力（A类）》主要测查应试人员的管理角色意识、分析判断能力、计划与控制能力、沟通协调能力和文字表达能力。
4、《职业能力倾向测验（B类）》考试内容有常识判断、言语运用、数量分析、判断推理、综合分析等部分。《综合应用能力（B类）》主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、调查研究能力、文字表达能力。
5、《职业能力倾向测验（C类）》考试内容有常识判断、言语理解与表达、判断推理、综合分析等部分。《综合应用能力（C类）》主要测查应试人员的阅读理解能力、逻辑思维能力、数据加工能力、文字表达能力。
6、《职业能力倾向测验（D类）》考试内容有常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。《综合应用能力（D类）》主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
7、《职业能力倾向测验（E类）》考试内容有常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等部分。《综合应用能力（E类）》由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。
其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答；招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
5.事业单位D类考什么内容啊
主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和教师自主发展能力。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依法施教。
教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。
扩展资料：
一、考试目的
《综合应用能力（D类）》是针对中小学和中专等教育机构的教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小学教育教学问题的能力。
二、考试时间
上午9:30—11:30《综合应用能力（D类）》
下午14:00—15:30《职业能力倾向测验（D类）》
参考资料来源：百度百科-综合应用能力（D类）
6.2020年云南教师招聘D类统考《综合应用能力》考些什么内容
您好，据以往情况，云南省教师招聘D类统考《综合应zd用能力》笔试范围内容如下：1、考试性质和目标《综合应用能力（D 类）》是针对中小学和中专等教育机构的 教师岗位公开招聘工作人员而设置的考试科目，旨在测查应试人 员综合运用教育学、心理学等相关知识和技能，分析、解决中小 学教育教学问题的能力。
本科目分小学教师岗位和中学教师岗位 两个子类。2、考试内容和测评要素主要测查应试人员的师德与职业认知、教育教学核心能力和 教师自主发展能力。
师德与职业认知：具有正确的教育观念，对教师职业道德规范有正确认知，能够按照教育相关法律法规分析和解决问题，依 法施教。教育教学核心能力：主要包括学生发展指导能力、教学设计与实施能力、教育组织与管理能力、教育教学评价能力、沟通合 作能力等。
教师自主发展能力：能够主动学习和反思，自主进行专业发展规划，能够在各种压力情境下积极进行心理调适。3、试卷结构试卷主要题型包括辨析题、案例分析题、教育方案设计题等。
7.事业单位ABCDE类的《职业能力倾向测试》和《综合应用能力》有什
1、综合管理类（A类）
综合管理类（A类）：主要倾向于事业单位中以行政性、事务性和业务管理为主的岗位。
2、社会科学专技类（B类）
社会科学专技类（B类）：主要适用于事业单位人文社科类专业技术岗位。
3、自然科学专技类（C类）
自然科学专技类（C类）：主要适用于事业单位自然科学类专业技术岗位。
4、中小学教师类（D类）
中小学教师类（D类）：主要适用于中小学和中专等教育机构的教师岗位。
五、下面我们重点说一下E类：医疗卫生类（E类）主要适用于医疗卫生机构的专业技术岗位。考试内容包括综合应用能力和职业能力倾向测试。
5、《综合应用能力》由医学基础知识和招聘岗位专业知识应用能力两个部分组成。其中，医学基础知识部分占比60%，所有应试人员必答；招聘岗位专业知识应用能力部分占比40%，具体分为中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理六个类别，应试人员应根据报考岗位选做相应类别的试题。
专业知识这部分很好理解，主要就是所学专业的主干课的内容。医学基础知识部分主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。医学基础知识内容由四个部分组成：
①基础医学知识：主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。
②临床医学知识：主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。
③公共卫生知识：主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。
④医学相关知识：主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。
6、《职业能力倾向测验》主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择等；其中值得一提的是医疗行测里的常识判断和策略选择，这两部分在考试时会考查医疗的相关内容。
常识判断中医学涉及营养与食品卫生学、预防医学、传染病学、生理学、中医学、急救护理常识。
扩展资料：
职业能力倾向测试是选贤任能的一种科学方法和手段，它综合利用心理学、行为学、管理学、测量学、计算机技术等多种学科和技术，通过严密的测评过程和客观的评分标准，对人的知识水平、能力结构、个性特点、职业倾向、发展潜能等素质进行综合测评，
为企事业单位招聘、选拔、培养各类人才提供参考依据，同时也为个人的发展提供咨询。世界各地已经广泛地将其应用于人力资源开发，国内亦在蓬勃发展。在某个类型维度上的圆点越接近0，表明您在该类型上的偏好越弱，应避免选择相应的工作。
经过近年来多地事业单位《综合应用能力》的综合对比、分析后发现，《综合应用能力》的考试题型多为主观性试题，有些类似于公务员考试中的申论科目，但实际上要比申论考试的题型更为复杂，题型上主要有辨析题、论述题、案例分析题、公文改错题和材料作文题几种，
当然由于每年的题型都会有所变化，有些地方还会有策划题和应用类的题目。其主要测查报考者的阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力以及对基本公文写作知识的熟悉程度。考试时限150分钟，满分100分。答题要求：一律用现代汉语作答在答题卡上，试卷空白处可作草稿使用。
参考资料来源：综合应用能力–百度百科
参考资料来源：职业能力倾向测试–百度百科
8.综合应用能力和综合基础知识有什么区别
2019下半年台州事业单位招聘公告已陆续发布，台州市属、临海、三门、仙居、温岭、黄岩、路桥事业单位笔试科目：《综合应用能力》和《职业能力倾向测验》。椒江、玉环事业单位笔试科目：《综合基础知识》和《职业能力倾向测验》。
《综合应用能力》和《综合基础知识》有什么区别呢？近期考生咨询较多，台州中公教育特从以下几个方面出发，为大家解答综合应用能力和综合基础知识的区别：
一、考试内容
1、《综合应用能力》考试内容：主要测查应考人员的阅读理解能力、归纳概括能力、逻辑思维能力、综合分析能力、解决问题能力和文字综合能力等。
2、《综合基础知识》考试内容：一般包括政治、经济、法律、时事、科技人文、行政管理、公文和写作等。
二、考试题型
1、《综合应用能力》考试题型：主观题。包括案例（材料）分析题、论述评价题、校阅改错题、材料作文题等。每次考试从上述题型中组合选取。近年来，浙江主要考案例（材料）分析题和材料作文题。
2、《综合基础知识》考试题型：客观题和主观题。一般包括单选、多选、判断客观题型和写作等主观题型（有些地区还考到案例分析）。
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