1.机电一体化 专业 可以应聘哪些岗位
机电一体化专业就业方向：
1、从事机电一体化液体灌装生产线及商品包装自动化机械运行、维护、管理、技术改造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才.
可在大型啤酒、饮料、食品及商品包装生产企业从事现代化自动机与生产线的维护和管理工作，也可在相关的自动机与生产线的生产厂家或设计部门、营销单位从事技术工作。
2、机电一体化专业（计算机辅助设计与制造方向）
从事机电产品的计算机辅助设计（CAD）与计算机辅助制造（CAM），并熟练使用和维修数控加工设备的机电一体化高等技术应用性专门人才。
可在模具设计也制造、机械加工、塑料、五金、电子产品、计算机生产等企业从事数控机床的加工工艺设计编程，数控机床的调试、维护及加工操作，从事生产和技术管理工作，也可以从事国内外数控设备的营销工作.
3、机电一体化专业（模具CAD/CAM方向）
从事利用计算机技术和数控加工技术对模具进行设计和制造等工作的机电一体化高等技术应用性专门人才.
可在模具、机械、五金、塑料、家电等生产企业从事模具计算机辅助设计与制造等方面的技术工作，也可在企事业单位从事与本专业有关的经营、管理工作.
4、机电一体化专业（机电CAD技术方向）
在机电一体化产品、设备的设计、制造、维修、管理、技术改造与服务过程中专门从事用电脑绘图设计、信息处理和资料管理的高等技术应用性专门人才。
可在机械设计、制造与装备行业、模具制造业，轻工、家用电器、电子制造业从事设计、制造、技术改造、产品营销、设备管理与维护等工作。
扩展资料
机电一体化又称机械电子学，英文称为Mechatronics，它是由英文机械学mechanics的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上。
机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等。 [1]
参考资料百度百科-机电一体化
2.高分
高等教育自学考试机电一体化专业（独立本科段）《工程经济》课程命题说明
一、考试命题的原则
1.命题标准
《工程经济》是机械类专业开设的一门专业基础课，共4学分。命题标准参照全日制普通高校同专业、同层次、同性质课程的本科结业水平，并体现自学考试以培养应用型人才为主要目标的特点。在题量上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部试题的回答，并有适当的时间对答案进行检查。
2.考试依据和范围
以全国高等教育自学考试指导委员会1999年9月颁布的《工程经济》自学考试大纲为依据，以《工程经济》（陈锡璞主编，机械工业出版社，2000年4月第1版）教材为命题范围。试题的参考答案按所指定的教材中的有关提法来编制。
3.知识与能力的关系
学习该课程应具有机械制造及管理方面的基础知识，学习中要注重对基础知识的理解和分析，将理解、识记与分析联系起来，把基本知识、基本原理和基本方法转化为理解能力、分析能力和应用能力。命题既要测试基本知识、基本原理和基本方法的掌握程度，又要测试分析能力和应用能力。
4.重点与覆盖面的关系
试卷覆盖到章，重点章节的权重比例大一些，次重点章节的权重比例少一些，一般章节的分数为适中。单章考核分数最高不超过22%。
二、考试形式与试卷结构
1.考试形式
考试形式为闭卷笔试方式，考试时间为150分钟，评分采用百分制，60分为及格线。
2.试卷内容结构
重点章节：第3、4、5、6章为重点，其比例不低于60%.
一般考核章节：第1、2、7章。
不考章节：无。
3.试卷能力结构
能力考核在试卷中分为“识记”、“领会”、“简单应用”和“综合应用”四个层次，考核不同能力层次的试题的分数比例约为：
识记∶领会∶简单应用∶综合应用=20∶30∶30∶20
4.试卷的难度结构
难度结构在试卷中分为“容易”、“中等偏易”、“中等偏难”和“难”四个层次，不同难易度试题的分数比例约为：
容易∶中等偏易∶中等偏难∶难=30∶40∶20∶10
5.试卷的题型及分值
单项选择题（约20分），多项选择题（约10分），填空题（约10分），简答题（约20分），论述题（约10分），计算题（约30分）。
6.本门课程有无特殊要求（包括考生可携带的工具）：
可携带无存储功能的计算器。
3.机电一体化 专业 可以应聘哪些岗位
机电一体化专业可以应聘的岗位有如下：钳工机械维修、焊工、电工、机械设计师、绘图员、液压、传感设计师等等；数控编程员、操作员、工程师、机械制图员等等。
这个专业是挺好的，涉及的岗位比较多，比较大众化的岗位。给个建议工作地点上尽量避开繁华市区，因为市区内的岗位竞争比较激烈，要做好吃苦耐劳的准备，因为刚开始是要去厂子里面干苦力的。
资料拓展：机电一体化又称机械电子学，英文称为Mechatronics，它是由英文机械学mechanics的前半部分与电子学electronics的后半部分组合而成，机电一体化最早出现在1971年日本杂志《机械设计》的副刊上。机电一体化是由计算机技术、信息技术、机械技术、电子技术、控制技术、光学技术等相融合构成的一门独立的交叉学科。
机电一体化主要发展方向为智能化，模块化，网络化，微型化，系统化等。主要开设《电机及其应用》、《工厂电气控制设备及其应用》、《单片机控制技术应用》、《传感器技术应用》、《电力电子与电机调速技术应用》等核心课程。
电工电子技能训练、工厂电气控制实训、PLC（即可编程逻辑控制器）应用技能实训、电气设备运行与维护实训等实践环节。考取劳动和社会保障部颁发维修电工职业资格证书及国家制造业信息化培训中心“AUTO CAD高级绘图师”证书。
一般中职学校对于此专业所开设的课程有：电工基础，电力拖动控制线路与技能训练，钳工工艺与技能训练，车工工艺与技能训练，数控加工基础，可编程序控制器PLC及其应用，电子装接，公差配合与技术测量，金属材料与热处理，机械基础，机械制图，机械制造工艺基础，电工电子技术基础，机电一体化技术等等。