1.专业知识是否重要
专业知识是你进入工作所需要的第一步。有良好的专业背景是打造自己职业生涯成功的基石。
许多人看似没有专业知识一样能混得很好，这并不是说专业知识不重要。每个人的情况都不一样，别人能在没有专业知识前提下发挥自己的其它特长（比如洞察力、人事管理、信息的利用能力，这些很重要且易被忽略！），那么他的成功显见是其它的能力，这并不能从逻辑上否定专业知识！
在学校时，你必须立足于专业知识的学习，同时兼顾其它能力的培养（注：学校是以专业定为主要培训目标而不是其它），所以你必须学好自己的专业才有做好其它能力培训的可能。
自己的本行要立足。同时要发掘其它能力。
2.辩论赛：管理人员专业知识重要还是人际关系重要
两者都很重要，但人际关系往往能够使管理人员如鱼得水、轻松处理危机。很多案例证明了专业知识不足依然可以成功作为管理人员，比如外语专业出身的马云，依然可以凝聚一群优秀的人才，成就自身管理企业的大业。联想的柳传志在创业初期，很多同事都推崇他，不是因为他的专业知识有多深厚，正是因为大家都愿意与他相处，跟随他的领导，才有了今天的联想集团。蒙牛的牛根生现在已经功成身退，将蒙牛的20%股份卖给了中粮，也归功于他的人际关系和个人魅力。
可以这么说：一个优秀的管理人员如果能够具备一定的专业知识，就能较好地理解下属的工作具体内容，但只有拥有了良好的人际关系和用人的能力才能真正称之为管理人员。否则只是个技术骨干。
3.运用管理学专业知识谈谈你对学校管理的看法
学校应该突出以个体成功教育为核心的教育理念；注重获得人生幸福的四大基本素质的培养（健康健美的身体素质、进取坚毅的心理素质、关爱自律的品德素质、适合自身的技能素质）。立意在个体获得人生幸福为根本，通过学生成才、具备基本素质、掌握实用技能，实现人生成功。
通过论坛的形式，不断学习更新前沿知识，及时发现解决学习中遇到的实际问题，将学习和实践融为一体，把学校变成真正意义上的学习型组织，以此推动和形成良好的校园文化氛围，在这个氛围下实现共同的进步。
充分发挥自组织的作用，根据学校制定的规范引导，由学生、班级内部自己组织总结和检、评，以此锻炼学生。对良好的生活习惯、作风的养成，则严格要求。学校鼓励帮助学生进行有益于身心健康发展的实践尝试，使其在亲身实践尝试中获得单凭说教无法产生的勇气、感知和自信。建立学生对学校各种工作起作用的评价机制和沟通机制。
强调以思想为指导，突出以兴趣为动力，以制度管理为激励和约束。通过科学的时间和空间的管理，创造良好的环境，保证最有效学习、休息、娱乐。
一般来说，教师工作的特点表现出较强的主体性，即教师劳动的效果不仅取决于人智力性的学识能力，而且取决于他的世界观和道德、意志、情感等方面的修养。同时，教师工作的特点还表现在其劳动过程具有长期性和艰巨性，而这种过程对教师而言是一种意志和信念的考验。情感、意志、信念等因素是人性中非理性的重要内容，因而教师的工作需要非理性因素的参与从而体现出非理性的特征。而且，老师是社会人，也有精神方面的需要，老师的精神需要甚至比物质需要更强。学校管理质量的提高，关键要在管理上关注老师对社会、心理方面的欲求，而不仅仅是关注老师的金钱欲望。
加强人性管理，增强对教师的情感关注，现代学校管理必须以人为中心进行管理，学校管理者要了解教师的需要，理解和尊重教师的劳动，尊重他们在学校各项工作中的主体地位，充分认识、正确估计他们的作用。要从内心上去激励教师工作的主动性和积极性，而不是用过程和形式去限制他们创造性的发挥。学校管理者要增强服务意识，变权力管理为服务管理，想教师所想，急教师所急，在生活上要尽可能多地关心和理解教师。
办好一所学校，管理十分关键，它是办学的基础所在，尤其是民办学校，在生源参差不齐的状况下，管理的重要性尤显突出。
管理的主体是教师，作为教师，如何理解管理、实施管理，直接影响到学生的学习与成长。通过反复的观察，了解，思考，我认为管理的真谛可从如下几方面去诠释。
一.管理是一种奉献
古今往来，大凡要成就一番事业者，没有奉献精神作基础，成功只能是空想而已。而作为教书育人的教师，其职业的特殊性更决定了奉献精神的不可或缺。“太阳底下最光辉的职业”、“春蚕……红烛……”等等。这众多的溢美之辞，无一不折射出奉献精神的光芒。可以说，没有奉献精神，就别奢望搞好管理。从客观上讲，似乎情有可原，但从学校的发展角度看，这种现象不允许存在。还是管理没跟上所致。老师们千万不要发出“无法管”的声音，因为并不是所有课堂上学生都“趴桌子”。这里涉及到一个对管理更深层次的理解问题——管理首先要有奉献精神。如果一看见差生就心烦，一提管理他们就退避三舍，那么，学校的功能、教师的职责将何从体现？
二.管理是一种示范
今天的老师都是从师范院校毕业的，“师范”二字怎讲？“学高为师，德正为范”。可见，对教师的要求是学识渊博、身先垂范。但是，要让学生佩服，并由佩服进而生发学习的渴望，则实属不易。（例子从略）老师们，在日常的言谈举止中，在“传道授业解惑”的过程中，你是否能身为楷模，用自己的所作所为去感染学生，带动学生，用示范来强化管理。
三.管理是情感的投入与交流
“情感是力量之最”，有人如是说。的确，在教育的范畴里，情感的作用不容忽视。有这样一个案例，初中有位学生叫何思远，是个弱智，生理缺陷严重。可是，从去年开始，却知道要学习了。是什么东西激活了他求知的神经，是什么原因使他如此依恋李老师？答案只有一个——情感。是老师倾注的大量的情感。这情感，不是单纯的同情、怜悯，不是偶尔的良心发现，而是至亲至情的关注、疼爱，是一点一滴的浸润、点化。这种情感的投入与交流，直可“惊天地泣鬼神”！老师们，如果我们在管理中注重了情感的投入，注重了和学生心与心的对话，我们将事半功倍。
4.学习管理学的重要性（从管理的普遍性,工作的现实,成为管理者的挑
管理的普遍性——管理无处不在，上至一个国家，下到一个家庭，甚至个人的人生发展轨道都离不开管理：计划、组织、领导与控制这些环节。
工作的现实——在工作过程中我们要么是管理者要么是被管理者，无论哪个角色都需要了解管理的思想与方法才能把工作做得更好。
成为管理者的挑战——需要在理解管理思想和被管理者的激励因素前提，以人为本的带领下属有效的实现组织的目标。
回报——通过学习管理学，运用理论来指导实践，少走弯路，实现管理的终极目标——唯“利”是图、“利益”最大化！
5.知识管理的重要性
知识管理是新兴且日益重要的企业议题，它协助组织的人员在面临变化时创新及适应，借此提高组织的价值。
有股重大的力量正推动组织去实践知识管理，以便更有系统地管理其经验及智慧能力。 首先，企业开始感受到生产程序再造带来的投资报酬逐渐降低。
TQM、Reengineering以及Activity Based Costing 等等管理及评估耐久资产的工具相当丰富，而且大家都很熟悉。 在许多例子当中，这些做法已成为商品，而一流的生产已是必要条件，而非与竞争对手的区隔因素。
企业现在视管理知识及创新程序为提升客户满意度增加竞争优势的最重要做法。 第二，全球经济在过去五十年已经由一？？几乎纯以制造为基础的价值体系，显著地转型为一？？以智慧及技术为基础的价值体系。
在美国，制造业员工在一九八○年仅占劳动人口的34%，在一九四○年则？？7% （一九○○年？？6%）i。此外，投资人现在最注重的是拥有相关管理技术及能适应变动环境的企业，而不是一家公司固定资产的？r值。
一家公司的未来及价值，比过去都要更依赖其快速引进新产品、开发新市场，及迅速回？ٍ驳哪芰Α？ 第三，力量是「创业型经济」（entrepreneurial economy ii） 的兴起。 推波助澜的成长动力是企业文化重要性高涨及创投基金兴起（单单在美国，就从一九八五年的一百四十亿美元增加到一九九七年的四百六十亿美元iii）。
因为一位创业家的重要才能就是将价值重新发挥在新的经营模式，所以改变的脚步将持续加速。这些新的企业模式持续不断对现有的销售、管理、及融资方式带来挑战。
最后，科技本身已创造了知识管理的必要性。撷取资讯、知识、及资料的能力，已经远超过人们以集中的方式吸收及分析资讯的能力。
如果员工有存取资讯的技巧与可掌握趋势与机会的工具，企业在面对市场变动时就拥有明显的竞争优势。
