1.教师的本体性知识包括
所谓教师的本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等，这是人们copy所普遍熟知的一种教师知识。从一般意义上说，教师的本体性知识应包括四个方面：
首先，教师应对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的技能、技巧2113。
其次，教师要基本了解与所教学科相关的知识点、相关性质5261以及逻辑关系。
第三，教师需要了解该学科的发展历史和趋势，了解推动其发展的动因，了解该学科对于社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态。
第四，教师需要掌握每一门学科所提供的独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具与方法，4102熟悉学科内科学家的创造发现过程和成功原因，在他们身上展现的科学精神和人格力量，这对于增强学生的精神力量和创造意识具有重要1653的远远超出学科知识所能提供的价值
2.现代教师应该具备怎样的本体性知识
所谓教师的本体性知识，是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知 识、数学知识等，这是人们所普遍熟知的一种教师知识。
从一般意义上说，教师 的本体性知识应包括四个方面： 首先， 教师应对学科的基础知识有广泛而准确的理解，熟练掌握相关的技 能、技巧。 其次， 教师要基本了解与所教学科相关的知识点、相关性质以及逻辑关系。
第三，教师需要了解该学科的发展历史和趋势，了解推动其发展的动因， 了解该学科对于社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态。 第四，教师需要掌握每一门学科所提供的独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具与方法， 熟悉学科内科学家的创造发现过程和成功原因，在他 们身上展现的科学精神和人格力量， 这对于增强学生的精神力量和创造意识具有 重要的远远超出学科知识所能提供的价值。
3.本体性知识包括哪些
本体性知识—胜任岗位的基本保证
本体性知识—胜任岗位的基本保证
识要有事业与职业的目的，一个人最佳的知识结构，主要是以自己所从事的职业与专业为基础。这种本体性知识有如下四个要求：一是对学科知识有一定的深度和广度；二是既懂得本学科的历史，又掌握该学科的新进展；三是与本学科相关的知识，例如有关学科的知识背景、实验知识、观察知识以及科学方法论方面的知识，等等；四是能把本学科知识变成自己的一种学科（学术）造诣，能够清楚表达出来。然而学科知识只是“基本保证”，而不是唯一保证，即光有本体性知识并不能成为一个好教师的决定条件。我们的研究表明教教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，如语文知识、数学知识等。知师的本体性知识与学生成绩之间几乎不存在统计上的“高相关”关系。有几位颇有名的科学家，他们曾经是一些不合格的中学教师。因此，可以认为，教师的本体性知识一定要有，但达到某种水平即可。，具有丰富的
1.文化知识—博采众长自成一家
教师的工作，有点像蜜蜂酿蜜，需要博采众长。为了实现教育的文化功能，教师除了要有本体性知识以外，还要有广博的文化知识，这样才能把学生引向未来的人生之路。在学校里，知识渊博的教师往往赢得学生的信赖和爱戴，因为教师的丰富的文化知识，不仅能扩展学生的精神世界，而且能激发他们的求知欲。我们认为，学生的全面发展，在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。当然，教师的文化知识修养具有很大的个体差异，因此，我们主张每一位教师都要发挥自己的一技之长。
2.实践知识—机智丰富的个体存在
教师的实践知识更具体地说是教师教学经验的积累。教师的教学具有明显的情景性。只有针对学生的特点和当时的情景有分寸地进行工作，才能表现出教师的教育教学机智来。在这些情景中教师所采用的知识来自个人的教育教学实践，具有明显的经验性。而且，实践知识受一个人经历的影响，这些经历包括个人的打算与目的以及人生经验的累积效应。所以这种知识的表达包含着丰富的细节，并以个体化的语言而存在。显然，关于教学的传统研究常把教学看成是一种程式化的过程，忽视了实践知识与教师的个人打算，于是它限制了研究成果的运用。
3.条件性 教师的条件性知识是指教师所具有的教育学与心理学知识。这种知识是广大教师所普遍缺乏的，也是我们在教改实验中所特别强调的。条件性知识是一个教师成功教学的重要保障，在研究中，我们把教师的条件性知识具体化为三个方面，即学生身心发展的知识、教与学的知识和学生成绩评价的知识。知识—成功教学的 “金钥匙”
4.关于对教师本体知识的理解
教师的本体知识是什么？我觉得教师的本体知识指的是教师自身的专业知识的储备和积累。其内容包括学科专业知识，即教师最初在学校接受的知识，后期参加专业继续教育获得的知识，教师自己努力充电拓展，把学科知识转变为学术造诣的部分。
教师的本体知识有何作用？
1、教师的本体知识是其立足本职的关键。因为教师的职业首先是教书，教书就是把基本的学科知识传授给学生，这是最基本的职责所在。如果教师自身专业知识不够扎实丰富，怎么能够驾驭好课堂，回答学生稀奇古怪的问题呢？
2、教师的本体知识是培养学生创新能力的基石。教师拥有渊博的学识，就能够融会贯通，触类旁通。在梳理和系统基本知识的时候就能做到高屋建瓴，从而给予学生正确高明的指导。这个指导就是培养学生的创新能力。
所以，教师绝对不可小视自身本体知识的建构，一定要牢记我们的本体知识就是万丈高楼的坚固基石！
