1.科研、论文与专业的相关性包括哪
论文结构要求 学位论文应采用汉语撰写；一般由十一部分组成，依次为：（1）封面，（2）扉页，（3）独创性声明，学位论文使用授权说明，（4）中文摘要，（5）英文摘要，（6）目录，（7）正文，（8）参考文献，（9）发表论文和参加科研情况说明，（10）附录，（11）致谢。
各部分具体要求如下： 封面（采用天津大学统一印制的封面） 论文题目：应是整个论文总体内容的体现，要引人注目，力求简短，严格控制在25字以内。 学科专业：以国务院学位委员会发布的学科专业目录中的二级学科为准。
指导教师：除工程硕士写两名指导教师外（含一名企业导师），其他一般只能写一名指导教师。 （2）扉页（见样例） （3）独创性声明和论文使用授权说明：《独创性声明》和《学位论文版权使用授权书》里的”学位论文作者签名”和”导师签名”均不能为空，否则不提交校学位评定委员会讨论学位。
（见样例） （4）中文摘要 中文摘要应将学位论文的内容要点简短明了地表达出来，约500~800字左右（限一页），字体为宋体小四号。 内容应包括工作目的，研究方法，成果和结论。
要突出本论文的创新点，语言力求精炼。为了便于文献检索，应在本页下方另起一行注明论文的关键词（3-7个）。
（见样例） （5）英文摘要 内容应与中文摘要相同。字体为Times New Roman小四号。
（见样例） （6）目录 标题应简明扼要并标明页号。 （7）正文 硕士学位论文一般要求不少于3万字；博士学位论文一般不少于5万字。
内容一般包括：国内外研究现状，理论分析，计算方法，实验装置和测试方法，实验结果分析与讨论，研究成果，结论及意义。 （8）参考文献 只列出作者直接阅读过，在正文中被引用过的文献资料。
参考文献一律放在论文结束后，不得放在各章之后。 （9）发表论文和参加科研情况说明 指在学期间发表论文和参加科研情况。
（10）附录 内容一般包括正文内不便列出的冗长公式推导，辅助性数学工具，符号说明（含缩写），计算程序及说明等。 致谢限一页。
2，论文书写要求 （1） 语言表述 a。论文应层次分明，数据可靠，推理严谨，立论正确。
论述必须简明扼要，重点突出，对同行专业人员已熟知的常识内容，尽量减少叙述。 b。
论文中如出现一些非通用性的新名词，新术语或新概念，需立即做出解释。
2.08年的护理管理学和护理教育导论的考题及答案
全国2008年1月高等教育自学考试护理教育导论试题课程代码：03005一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。1.教育起源于（ ）A.社会活动 B.生活习惯C.劳动 D.人类精神2.用研究“迷箱中猫的行为”的方法，发现动物的“尝试与错误”的学习方式的心理学家是（ ）A.华生 B.巴甫洛夫C.桑代克 D.斯金纳3.短期记忆的储存能力有限，能储存（ ）A.约3个信息块 B.约5个信息块C.约7个信息块 D.约9个信息块4.社会学习理论认为（ ）A.人的情感、态度、价值观在学习中起重要作用B.个体是通过观察他人的行为及其后果而进行学习C.人的大多数学习行为是通过刺激和反应学会的D.人的学习过程包括：新信息的获得、信息的转化、评价5.人本主义理论重视（ ）A.人的行为 B.人的动机C.人的价值和人格的发展 D.人的观察力和技能6.由小组成员按照一定的互动结构进行相互学习的系统学习方法为（ ）A.社会学习 B.合作学习C.强化学习 D.自主学习7.以社会的需要为中心的课程类型是（ ）A.学科课程 B.活动课程C.综合课程 D.核心课程8.学科课程的缺点是（ ）A.分科不够精细 B.强调知识体系、忽略了学习者因素C.过于重视学科间的差异 D.课程门数过多9.行为目标模式对课程设置有广泛的影响，其优点是（ ）A.为学生学习提供了明确的方向B.陈述每一个学习结果的目标C.不仅反映训练的领域，也反映教育领域D.促进了同一性和差异性10.下列增进讲授效果的措施中，不正确的是（ ）A.注意讲授内容的科学性B.根据学生爱好组织教学内容C.为学生提供一种具有心理安全感的氛围D.讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确11.教师在经验学习中的角色功能（ ）A.面临—催化剂 B.参与—激励者C.认同—调节者 D.内在化—批评家和评价者12.对主观性试题的优点描述不正确的项是（ ）A.考试对象可以从不同侧面进行自由发挥B.可以一次进行多因素的综合评分C.可间接用于态度和价值观的评价D.评分比客观性试题容易13.下列不属于有效评估的标准的选项是（ ）A.真实性 B.简易性C.可靠性 D.区别性14.试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的量应该以中等水平学生完成时间是（ ）A.1小时到1小时30分 B.1小时30分到1小时40分C.1小时40分到1小时50分 D.1小时50分到2小时15.使用描述性语言对评估对象“质”的特征程度、状态和性质进行评估属于（ ）A.正式评估 B.非正式评估C.定量评估 D.定性评估16.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”，这一目标属于认知领域的层次为（ ）A.知识层次 B.分析层次C.应用层次 D.综合层次17.行为塑造的过程中，效果最佳的强化原则是（ ）A.正性强化 B.负性强化C.惩罚 D.强化消退18.下列不属于斯金纳操作性条件反射原则的是（ ）A.正性强化 B.负性强化C.强化递增 D.强化消退19.一项技能对另一项技能产生积极的、促进的作用，称为（ ）A.负迁移 B.正迁移C.前摄迁移 D.倒摄迁移20.“论证法”属于课程类型在护理教育中应用（ ）A.以学科为基础的护理课程 B.综合性护理课程C.以问题为中心的护理课程 D.以能力为基础的护理课程21.专业基础课程及专业课程的分类方法是（ ）A.按认识的主体与客体划分 B.从分科型或综合型的观点划分C.从层次构成上划分 D.从课程规模大小来划分22.“决定成为某个经历中的一员”是属于经验分类中的（ ）A.面临 B.参与C.认同 D.内在化23.影响经验学习运用的重要因素是（ ）A.教师对专业技能的掌握 B.教师对专业知识的感知C.教师对专业的情感 D.教师对经验的感知24.经验学习的过程正确的是（ ）A.经历阶段→反应阶段→分析阶段→评价阶段B.经历阶段→分析阶段→反应阶段→评价阶段C.分析阶段→反应阶段→经历阶段→评价阶段D.反应阶段→经历阶段→分析阶段→评价阶段25.一份试卷，如果P>0.5,D>0.2，那么可以认为该试卷（ ）A.试题难度适中，区分度良好B.试题偏难，但仍然有较好的区分度C.区分度较差，如果内容是学生必须掌握的，试题尚可使用D.无区分度，又过分难，应该放弃不用二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。26.1984年，某些学者将人类的动作技能分为3个主要部分，分别是（ ）A.成熟依赖性技能 B.教育相关性技能C.固有价值技能 D.独立性技能E.先天性技能27.教育目标是指教师所预期的学生变化，教育目标的特点有（ ）A.相关性 B.明确性C.可测量性 D.发展性E.可行性28.在不同课程模式类型中，行为目标模式被广泛应用在学校和课堂教学。
这一模式中课程设置过程包括（ ）A.目标 B.内容C.教学 D.方法E.评价29.演示法的特点是（ ）A.可使学生获得感性资料 B.能引发学生的学习兴趣和积极思维C.需要物质条件 D.演示过程应配合教师说明、讲解E.使用不当会干扰教学任务的完成30.减轻学生临床学习的焦虑的方法有（ ）A.鼓励学生讨论实习中的问题 B.鼓励学生进。
3.我是大一新生,学的专业是机电一体化,我们刚上职业与企业文化,
帮你写不是太有时间，给你一个当时我同学自己写的，不是网上抄的，你放心，你自己修改修改把 我的未来，我的职业规划 大家都非常清楚自己不想干什么，没有能力干什么。
但是当问及自己会干什么工作的时候，往往会茫然。其实这只是个职业生涯规划目标不确定的问题.什么是好工作？这是没什么准确的衡量标准的，评价一个工作的好坏首先要考虑是不是适合自己.对别人而言很好的工作也许并不适合你。
.. 蓦然回首，我已经是在大学里度过了将近一年的时光。曾为报纸上毕业大学生在招聘会上人山人海的情景所震撼，想像到自己两年之后也许就是在这样的人群中，像一个待售的商品被人挑来挑去，或者干脆无情的抛弃。
21世纪是人才竞争相当激烈的时代，如何让自己在竞争中立于不败之地，除了学习过硬的专业知识外，更要给自己定一个系统的职业规划，这样也不至于等到大三大四才仓促准备，这种效果是事半功倍的. 大学生就业指导这门课，给了我们一次设计自己的就业方向的机会，我们要根据自身特点定出适合自己的计划. 职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力；可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会； 职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。所以定一个详细明确的职业规划很有必要！ 我的规划是：一.自我评估优点：1.交际能力强，人际关系好； 2.有强烈的求知欲；3.有冒险的精神；4.敢于创新；5.适应环境能力的能力强，有广泛的兴趣干很多事情； 6.能吃苦耐劳； 7.富有开拓精神；8.富有乐观主义精神.缺点：1.做事没条理，有时候不把握事情的轻重； 2.没有耐心，容易烦躁； 3.组织性观念不强； 4.有时候爱做一些不现实的事情； 5.独自完成事情时效率较低； 6太过于注重细节而忽略大局；7.不能很好的控制自己的情绪. 兴趣：比较广泛，像唱歌，跳舞，画画，打网球……只要是自己喜欢的都会去做 特长：善于交际；经常设计一些小饰品.喜欢参加各种公共活动，并不在乎自己是否得到了什么，只要自己快乐 性格：双重性格，大体来说很外向，但心情不好的时候会很沉默.心直口快，个性独立，追求自由，自律性很好，不喜欢太多的束缚.对未知的东西充满了好奇，喜欢冒险，比较感性. 学识：觉得自己目前学的东西还很少，还应该利用课余时间扩充其他知识，学无止境，活到老，学到老. 技能：注会专业知识加自身的素质. 智商：普通，不算突出. 情商：有待提高，要注意控制自己的情绪. 思维方式：有反常规的想法，并想付诸与实践中去. 社会中将扮演的角色：因为不喜欢太多束缚，应该会选择自己给自己打工.生活经验：曾经在幼儿园帮忙代课两个星期，看似简单的事做起来真不一般，这需要好的耐性跟乐观的情绪.经查阅，2009至2010年，中国的银行业将向世界敞开大门，届时世界各大银行将纷纷来中国投资.我计划利用暑期在巩固会计专业知识和学好英语的同时积极学习与银行业务有关的知识，积累社会经验.二.对自己职业生涯的机会评估1）短期评估大一的生活新鲜，但是这种新鲜或许其实是一种变相的不适应，适应环境，当环境不再陌生，或者你甚至能驾驭环境的影响，你才能真的认识自己，不断弥补自己的不足之处，短期评估不需要有豪言壮语，放低眼光，从最低层做起，免得“眼高手低”才是主要的短期要求，因而必须抓好基础课的学习。
首先，要正确看待自己的学校与专业，摆正心态，学校提供的是一个学习平台，或许这个平台的豪华程度不及北大清华，但是完全能够帮你达到你的高度，要学会满足，这样才能使自己学得快乐，不必麻痹自己被动接受，为自己的大学四年打下感情基础！；其次，要很快适应大学老师的教学方法，找到自己的学习方法，不要总是抱怨，体谅老师，如果就算与老师的不能有效磨合，做到喜欢这位老师，至少尊重老师，这样同时会使自己的学习不会有抵触情绪。利用大学一切可利用的资源，换句话说，这也是适应大学环境的最好表现；积极参加学校、学院、班级举行的各种活动，从中扩大自己的交际范围，多与学长学姐们交流，不仅可以提高交际能力，而且可以学习到一些学习经验，但是要有自己的主见，好的学习，不好的引以为戒，千万不要盲目地相信，以免迷失自我。
短期评估一定要牢牢保证以学习基础知识为中心，否则一切长期目标都等于0!2）长期评估通过短期评估，学习上打下坚实的基础，才能保证自己的长期评估有意义，不会只是华丽的幻想，才能真正实现自己的长期评估要求。因此在短期评估基础上，长期评估应注意专业理论知识的学习与实践相结合，积极参加各种资格认证的考试，应用、计算机等级证书必须拿到，因为在这个知识经济的时代，竞争激烈，要想在将来的工作岗位上有所作，证书上必不可少的。
为毕业后的竞争增加资本。但是不能盲目的考证，否则不仅浪费时间，而且浪费参考费。
长期评估不得不面对的一个问题就是毕业后，是继续深造还是就业？这个我的基本方向是了解时事社会就业动态并以提高自身的基本素质的短期评估为主，为毕业后多预备留一条后路，即便是四年后就业情况不好，可以考虑深造。所以应该以深造作为我的选择，因为短期的学习基础可以。
