1.教师业务培训有哪些
一：教师培训内容
教师校本培训的内容可以根据素质教育发展学生个性专长创造能力的要求，以改革传统的课堂灌输式传授知识的陈旧方法入手，采用教师培训与攻克教育教学改革重点难点相结合的培训内容。以此谋求各校素质教育的办学特色，并建设起一支能够根据现代社会发展的需求培养学生，有健康的心理品质，健全人格，具有扎实科学文化基础，创造精神和动手、实践能力强的有特色的师资队伍。
二：校本培训有五种类型：
一是学校教育理念、教育技术的培训；
二是本校特色教育，科研成果的培训；
三是区域民俗文化、历史遗产的培训；
四是学科事业知识、基本技能的培训；
五是优秀教学研究、案例研究的培训。
三：培训课程建构有五大模块：
(1)现代教学理论，教育思想、职业道德修养
(2)现代教学方法、教学模式、名家教学风格
(3)教师教育教学基本技能和能力
(4)现代教育技术
(5)学科最新的基本理论及教改信息
四：拓展资料：
中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部2010年全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。 “国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”两项内容。
中小学教师示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学教师远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，为全国中小学教师培训培养骨干，作出示范，并开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支持。
中西部农村骨干教师培训，主要对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。培训计划主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。 2010年起实施的高校一共有9所，即2+7高校。2指两所综合性大学：北京大学、广州大学，7指七所师范类大学：北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、华南师范大学、江西师范大学、江苏师范大学。
五 具体请参考百度百科：
中小学教师国家级培训计划
2..作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。我认为，作为一名合格的幼儿教师必须具备以下专业知识和专业能
1、要有执着的事业心。
幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有
时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。
2、要自信、自尊。
自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。
幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“许老师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中教师什么都懂，其形象在他们眼中无比高大，老师是幼儿学习的榜样，是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。
教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子；不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子；不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子；不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
5、要有较强的沟通能力。
教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。如：教师关注地用目光注视幼儿，用点头、抚摩孩子表示鼓励和对孩子谈话的兴趣，使幼儿感到“老师很喜欢听我说”。教师在倾听孩子说话时要有耐心，细心揣摩和理解幼儿语言中所蕴涵的意义。在与孩子沟通的时候，也可以表达自己的思想和情绪，使幼儿了解教师的想法。如在讲故事的时候，一个孩子老是打扰别人，影响其他小朋友听故事。教师可以说：“当听我讲故事时打扰别人，别的小朋友就很难听到故事，你自己也听不到，这让我觉得很失望。
6、要有较强的组织教育活动的能力。
教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。充分调动各种感官，以启发诱导的方式和发散式的提问形式，激发幼儿学知识的愿望，要变让我学为我要学，真正形成以教师为主导，幼儿为主体的正确的师生关系。
7、要有自学能力。
幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
3.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
作为专业教育者，教师的专业标准包括以下几个方面：一、专业精神；二专业知识、三专业能力、四、实践智慧一、专业精神在教师的专业成长过程中，专业精神占很重要的地位，专业精神主要包括以下几个方面：1、关心儿童，热爱儿童。
这是老师专业精神中最核心的方面2、平等的对待和尊重儿童。平等对待与尊重幼儿，既是儿童的权利和成长需要，本身也是一种重要的榜样和教育，要容忍和尊重儿童的差异、促进每个儿童富有个性地，充分地发展3、责任意识。
幼儿教师要有高度的教育责任感和社会责任感，努力支持和帮主儿童的学习和成长，为每一个儿童的长远发展在早起奠定良好的基础二、专业知识 教师应该具备科学的、全面的专业知识，1、系统的学科专业知识，是指与教师教学相对应的专业理论知识包括：在正确地认识儿童与儿童发展，掌握儿童的学习和发展规律。与儿童交往的过程中研究儿童，2、广播的普通文化知识。
3、丰富的课堂情景知识。4.科学的教育理论知识、教育学科知识包括教育学、心理学、教学法及教育科学研究等方面的知识。
这是教师专业发展的必然要求。是解决教师学生观、教育观的专业知识。
它可以确保教师有效地履行自己的专业职责，除了以上的教育理论知识。还需要丰富的教育艺术，教育智慧以及熟练地师幼互动侧罗和技能技巧。
三、专业能力 专业能力包括理解他人和他人交往的能力、管理和、教育科研能力以及养护能力。组织活动能力、社会交往能力、语言表达能力和自我提高能力、还包括计划能力、组织和管理能力，观察和分析能力、指导和总结评价的能力，总结概括为：1、有效地选择、组织教育内容的能力2、创设发展支持性环境的能力，3、领导和组织能力四、实践智慧实践智慧主要表现在对知识传授的超越、教学机智及对自我完善的不懈追求等方面，有强烈的问题意识和敏锐发现问题的能力也是教师实践智慧形成的一个主要的标志。
除此之外，教师的实践智慧还表现在对教育过程进行设计，组织实施和评价等方面。
4.如何提高班主任的专业能力
教学能力的提高
1、教师必须练就扎实的基本功。
2、教学设计技能。教学设计能力是指教师为了达到一定的教学目的，根据教学对象，确定教学起点和终点，并对教学诸要素（课程内容、教学组织、教学方法、教学媒体的使用等）进行优化安排和策划的行为方式。教师制订的教学方案应表现出的一些特征：（1）指导性（2）系统性（3）操作性（4）预演性（5）创造性。
3、课堂教学技能。课堂教学技能是指教师在课堂教学中，为完成教学任务、促进学生身心全面发展而运用的稳固的教学行为方式。课堂教学技能分为课堂导入技能、课堂讲授技能、课堂提问技能、课堂倾听技能、课堂板书技能、教学反馈和强化技能、结课技能、布置和批发作业技能等。
5.教师专业能力和专业知识有什么区别
教师的专业能力指教师运用所学知识进行课堂教学与反思的能力，包括教学能力和教学反思能力。教师的专业知识包括学科知识、一般教学知识、课程知识、学科教学知识、学习者及其特点的知识、教育情景知识、关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识
补充：
教学能力，主要是指教师的教学技能，具体包括如下一些内容：
(1)表达能力。语言表达要流畅，简洁、清楚；行为表达要直观、具有可理解性和交互性。
(2)观察能力。教师要能面向全体学生，照顾到不同学生的差异性，根据不同学生的情况进行诊断与评价。
(3)思维能力。教师应该在课堂教学中做到思维清晰，分析问题合乎逻辑，传授知识准确、到位。
(4)调控能力。教师能够根据学生的学习情况，及时调整教学进度、教学方式和教学内容。除此之外，教师还要能够对学生的学习策略、课堂气氛进行调控。
(5)操作能力。主要包括教师的实验操作能力、运用现代教学手段进行教学的能力。
6.作为一个专业教师应具备哪些专业知识和专业能力
作为教师我认为应该具备广博的教育理论知识，这样在幼儿遇到困难时就可以用这些知识帮助他们解决困难，拉近与幼儿之间的距离，引导他们从小就树立正确的人生观世界观价值观，引导他们在面对困难时不要害怕，要敢于挑战困难，解决困难。
除了教育理论知识，还应该具备扎实的文化基础知识，幼儿园的小朋友由于年龄比较小，思维比较广，总爱天马行空的想一些问题，而且也总爱问一些为什么，作为一名幼师，他是幼儿的启蒙老师，因此，在面对这些问题时就应该运用扎实的文化基础知识解决问题，这样可以在幼儿心目中树立威信，幼儿崇拜老师，这样，他就会愿意来园上学，愿意学知识，希望长大像老师一样的有学问
专业的教师还应该具备沟通的能力，与幼儿之间的沟通，幼儿的想象力很丰富，所以要想和他们成为朋友，就必须了解幼儿的语言，说幼儿话，这样与幼儿沟通起来就简单，幼儿就会喜欢这样的老师，解决幼儿之间冲突的沟通，幼儿由于年龄小，冲突是肯定会有的，作为幼师要有能力解决他们的冲突，增进彼此之间的感情。
7.班主任应该具备哪些“专业素质”
一位教育家说过：教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创造；教育是人生，人生的真谛在于发展。
作为班主任的我们，这肩上的“担子”可以说是最重的。班主任在完成教育任务的同时，还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命，因此，在新形势下，我们应不断完善自身的专业素养。
一、热爱学生“爱”的教育应该是班主任教育工作的核心，热爱学生就是热爱教育事业。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。
班主任对待学生要像对待自己的孩子一样，兼严父、慈母于一身，既要无微不至的关怀学生，真诚的爱护学生，与学生彼此信赖有深厚的情感，又要严格要求学生，对他们的缺点和错误应认真对待，因势利导。如果学生真切感受到班主任对他们的深情与期望，那么他们将更亲近班主任，并乐于接受教育，从而使班主任工作获得更大成效，因为学生亲其师，才能信其道。
例如当学生遇到困难时，作为班主任应主动想方设法化解他的烦恼，用恰当的方式鼓励他，诱导他，让他感到老师在爱护他、帮助他，乐学生所乐，急学生所急，使学生从心底里感到你是他们的最亲密的朋友，那么，学生的学习积极性和班级凝聚力就会大大增强。二、教育艺术与方法 工作开展的好不好，成效高不高，往往在于教育艺术与方法。
要“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”。既要有慈母般的息息关爱，又要有严父式的高要求；既要在“面”抓整个班级班风学貌，又要在“点”上细致深入地管好个别学生的思想、学习、生活各方面。
1、表扬与奖励 学生在成长过程中，作为班主任一定要注意表扬与奖励这个有力的武器，帮助一些学生树立自信和自尊，使其性格和人格回到正确的发展轨道上来，因为学生缺少的正是关爱与认同，表扬与奖励。对待学生应该表扬的行为，老师应及时的表扬奖励，是老师发自内心爱护学生的体现。
例如，我们班有一个叫韦义的同学，他学习不用功，上课爱接话，搞小动作。在其他同学心目中，他是个后进生。
他根本不在乎同学们对他的评价，依旧我行我素，学习成绩不见好转。于是，我和他单独谈了一次话。
“你是个爱集体的好孩子，有很强的集体荣誉感，在上次体育比赛中你为班级赢得了荣誉。如果你能把这种勇夺第一的拼搏精神用到学习上，你的成绩一定会百尺竿头，更进一步。
我相信你一定能成为一个品学兼优的好学生！”也许第一次得到老师的表扬，他竟然哭了起来。从此，他一改往日的面貌，学习认真了，如同换了一个人。
一学期下来，他的学习进步很大。 2、情感的感染力 如果班主任在教育学生时，只晓理，不动情，干巴巴的说教，枯燥乏味，学生听起来昏昏欲睡，毫无兴趣，甚至反感。
这样的教育方法不可能获得理想的教育效果。班主任在教育学生的过程中，可以有意识地运用情感的感染作用提高教育工作的有效性。
例如在困难和挫折面前，学生的情绪往往是被动的、不稳定的，这时班主任表现出冷静沉着、坚定自信，就能稳定学生的情绪，并能给学生以极大的鼓舞力量。可以看到，班主任情感的感染力多么重要。
3、做有“心”人。对工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。
世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，且用心去做好，那么就能真正把班级管理工作做好，干得出色，富有成效。
三、协调、组织能力 班主任在进行德育工作中必须具有较强的协调、组织能力。首先，要具备把班级组织起来，组成一个能够正常运转的集体的能力。
在这里，班主任要善于将学生的没特点，各种特长、能力利用好，把他们组合成一个团结、紧张、严肃、活泼的集体。其次，是组织班级活动的能力。
班级工作总要伴随着各种活动，活动是学生多方面素质发展的重要途径。因此，组织受学生欢迎的、使学生能够受到教育的活动是班主任组织管理能力的重要体现。
第三，是协调能力。班主任要使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，仅仅依靠自己的力量是不够的，因此班主任必须要借助社会和家庭力量的配合，掌握协调能力将有助于教师将学校、家庭和社会力量统一起来，发挥德育的重要作用。
四、良好的心理素质 班主任要做好班级的德育工作，必须具有良好的心理素质。首先，要有良好的心态。
它表现在当学生取得进步获得成绩的时候，能平静地看到学生还存在的问题；当学生出现错误的时候，以能耐心、满腔热情地关心和帮助学生。其次，要有坚强的意志力。
班主任在做工作的时候，会碰到各种各样的困难，无论在什么样的困难面前能能以乐观、开朗的心情去面对它，想办法克服它，这是一个班主任应当具备的心理素质。第三，高雅的情趣。
班主任的工作是艰辛的，它需要班主任不断地精力充沛地投入到工作中去，因此，班主任需要用高雅的情趣来调节自己疲倦的心理状态。第四，良好的性格。
班主任具有良好的性格对做好班级的德育工作有着重要意义。班主任具有正确的人生态度，坚强的意志，积极的情绪。
8.实习自我鉴定（思想,学习态度,专业知识,业务能力和动手能力）
自我识别一般包括以下五个方面：
1。思想和政治方面的问题。在各种社会和政治活动的党在新时期的路线，方针，
政策的理解和态度，自己的思维，理解和表达。
2道德。主要是指能够自觉地遵守大学生行为和学校的各项规章制度，尊重老师，团结同学，关心集体，公共道德等方面的情况以及。
学习和健康。主要是指学习目标，学习态度，学习成绩，课外体育锻炼，身体健康，心理健康等方面的情况以及重要性。
存在的缺点和今后努力的方向。大多数毕业生当涉及到自己的优势，经常被引用的例子很多，津津有味，一旦它的缺点，往往是避重就轻，如果说到缺点手段，一个人一样，其实，不是谁犯了严重的错误的情况下。事实上，每个人都有优点和缺点，所谓的缺点不足之处，不一定是一个原则问题，可以承受。定义是准确的，但表达的措辞是适当的。
毕业生就业的知识和态度。
如何写自我鉴定？
自我认同鉴定的组织，学习成绩单，学位学历证明，包括在个人档案和自我认同用人单位的第一印象材料，因此学生应高度重视，实事求是，适当书面良好的自我认同。这不仅可以帮助你不断完善和提高的未来，而且还有助于你的职业目标，尽快。
认真听取教师和学生的意见。教师更深入的看问题，有一个更全面的了解各方面的学生，同学之间朝夕相处四年，情同手足，更好地了解对方，离别，但也强调他的底部心脏。听他们的意见，书面的自我认同毫无疑问将是有益的。
自我认同必须是现实的。人们看着鉴定所反映的其判断的基础上的鉴定质量，能力，性格等，以组织为您了解和合理利用。
态度要端正，字迹要工整。有些学生不重视自我认同，经常乱了阵脚，恶劣的文字，，编写草，口号谈话，马马虎虎，敖燕麻烦。此标识给人的印象或缺乏责任，或冷嘲热讽，或水平不高，让人怀疑你的能力。事实上，自我认同的是你的“自我推销广告，广告效果一定要注意哦！
毕业生自我鉴定（征文）
三年的大学校园生活的是一个重要转折点，在我的生活中，我，她被送往9月在XXXX年XX大学四年的校园生活和社会实践生活我不断的挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下了坚实的基础。始终认为，人们应该活到老学到老的专业知识，一丝不苟，所以结果肯定已经收到，每学年，三等奖学金。虽然不满意学习理论课程专注于研究在第四学期开始教师的各种应用软件和硬件。信任的人掌管的计算机室。
广泛爱好的我特别擅长于排版及网页图形和多媒体制作，而成为本班成员组织也加入了学生会宣传部热情，勤奋工作，团结部内成员的一年，我被提升为由各部部长。与学校，学生将专注于任何其他部门的部长期间，出色的宣传努力促进学校的各种运作更顺畅的同时
各种学校活动，积极参加学校的文娱比赛，问答比赛一等奖XXXX XXXX。大胆创新改革报纸版面报纸，率的水平。学校活动都热情的参加，在XX XXXX学校演讲比赛一等奖。
作为一个学生，而我修理他们的研究集中于社会实践，学以致用的精神。实践的理论发挥XXXX夏天我招募到熟练的计算机技术，揭阳市凌的电脑技术部作为一个技术人员和培训部教师。，技术人员和培训教师。XXXX的夏天在惠东县彭十亿印刷公司学习卡和小广告，商标设计本身在这方面的坚实基础和浓厚的兴趣，一个星期熟练各种设计软件，然后进行了大量优秀的设计，学生和老师的一致好评。
我爱祖国的优良传统积极的生活态度和广泛的兴趣，强烈的责任，勤奋，踏实，有较强的组织，通信能力，注重团队合作精神和集体观念的艺术和创意感。
自荐：XXX XXXX年XX月XX
