1.关于知识的作文800字
知识
“知识改变命运，习惯成就人生。”广阔的知识海洋，写满了我对过去的回忆。铭刻了的我对未来的遐思，是它让我成长，是它令我微笑。你让我学会了如何去感恩，你让我学会了怎样去做人。千言万语道一声：“知识博士，谢谢您。”
生活中总会有烦恼，总会有微笑。回忆过去的青春年华，我颇感万分，记得小时候上二年级的时候，我总喜欢与别人逗，开开玩笑啊等等。但是有一次我开玩笑的时令同班的一位同学哭了。当时我心里特不舒服，但并没有感到羞耻，并没感到恐慌，而是一副心不在焉的模样。接着我又去玩去了，晚上坐在房间里，窗外格外的黑暗，静谧的月光洒在我的脸上，我的脑海像奔腾的波浪时而翻滚，时而激昂。此时回忆起了今天上午发生的一件事，我弄哭了一位我的好朋友，为何我不向他道歉呢？唉！这时的我不禁感叹起来，我正在看着一本书，但现在记不太清了，可书上写的一句话却让我记忆深刻：“朋友是你一生中最甜蜜的知心好友。”就这微不足延的十几个字，让我勾勒起了对朋友真挚的流恋。从今往后，我变得真诚了，直率了。也许有人会说，难道就凭这短短的十几个字，就会改变你吗？我想我自己也不会。但随着日积月累，我的知识也逐渐多了起来。从每一本书中记下的每一句话语，字里行间传递的真情，都会让我为知深触。的确，知识的天空是无边无际的，摸不透也看不着，但它时刻跟随在我们的身边，时刻映入我的脑海中。它伴随着我成长的足迹，编著了一篇篇高亢的凯歌。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”这首快炙人口的诗歌寄予诗人对故乡朋友亲人深刻的怀念。然而，我却要感谢知识带给我的情感升华，它改变了我，使我成为了一名优秀的中学生……命运往往掌握在自己手中，关键是靠自己如何去把握。或许人生中每一次细微的动作，都在改变着你，注视着你。
有人说，十五岁的天空稚嫩而娇艳。知识博士不单纯带给我的是潜在的知识，更重要的是带给我新的理念，带给了我新的人生准则。它为我谱写了人生又一曲青春的乐章，它为我打开智慧的心灵窗户。它永远激励着我，改变着我……我真的太感谢它了。
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”九年的义务教育即将结束，然而我们的知识求却依旧不会停止。“条条大路通罗马”每一次生活的体会，每一次生活的感言，都将在知识的笔记本中编织细画，也许我不是知识的强人，但我是广袤知识海洋中的一分子，我会凭借着我的进取，我的奋斗，划出一片崭新的天空！
啊！是知识改变了我，哺育了我，沸腾了我……
2.作文 如何学好专业课 800
专业课是为培养各类专门人才而设置的在专业上有特殊要求的课程，是专业知识和技能的核心课程，具有一定的专业深度和难度。学习专业课程除了更自觉地运用前述各种方法外，还应注意以下两点：
(1)注意理论联系实际，加强实践性教学环节的学习
专业课程是实践性、应用性很强的课程，课堂知识与生产实际、社会实际联系密切。大学生在实际性的教学环节中，通过观察和直接参与实践活动，能获得本专业领域的有关感性知识，掌握基本的实验及操作技能，把学过的理论知识放到实践中加以检验，运用理论知识对实际问题加以分析和解决，进而巩固所学的理论知识，培养自己的实践能力。因此，大学生对实践性教学环节必须高度重视，注重围绕所学专业在实践环节中的作用学习知识，培养自己的动手能力，不断完善自己的知识能力结构。
(2)积极参与学术讨论和研究
高等学校所培养的各类专门人才，不仅要掌握一定学科领域的理论知识和技能，而且要具备较强的创造思维能力、资料查阅能力、规划设计能力、实际操作能力、交流表达能力、组织管理能力和开发创新能力等。这些能力在一定意义上有赖于通过科研实践培养。进入专业课学习，学生已具备一定的知识和能力基础，积极参加各种学术讨论和研究活动，与老师和同学交流学习体会，探索新的问题，是培养综合素质的重要途径。
3.《学好专业知识很重要》作文400字
1、学习未动，兴趣先行 2、务学与求道 3、自信是成功的第一秘诀 4、态度决定一切 5、不强调进步 6、练就过硬的本领是学习的根本目的 7、会玩、会偷懒、然后会学 8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己 9、学习别人 一、学习未动，兴趣先行 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
这句话是非常有道理的，它深刻地阐释了学习兴趣对于学习的作用。 之所以把兴趣放在首位，也是因为兴趣是十分重要的。
兴趣能够调度人的更多的精力在某一方面。如果你把兴趣调整到学习上，那你就比别人多了许多精力，胜算也就大一些。
经常向一个学习很好的人学习，3年来，最大的发现也莫过于：她对任何一个科目都充满了兴趣。这种兴趣，使它比别人多了一份求知欲。
这种求知欲，使他不会放过每一个从她身边划过的知识。这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲，所以她能过做出许多别人做不出的难题，也使她可以把自己的基本功培养得十分强大。
这足以体现兴趣的力量之大了。 培养兴趣也并非一件难事。
在这里我只介绍两种方法。 可以利用人的条件反射，如果一个人总是疲劳时候读书学习，他一学习就想睡觉，长此以往，学习和睡觉建立了条件反。
可以说。这样就做到了培养学习的兴趣，又没有什么兴趣。
也可以做一点别人多忽视的题。可以说。
这样可以不断的有新的学习方法，掌握技能，至少能够不往下走。如果你把兴趣调整到学习上。
其实自信就是相信自己有能力解对题。这些会在下文中写到的，只要你做到了有兴趣。
务学与求道又可以理解为理论和实践之间的关系。 学习中的态度包括以下几个方面，那里已经叙述得很清楚了。
奋斗也就是我们平常所说的努力，各容器中的水面总保持相平、过硬等一系列的东西，另一个水面产生向上的压力是多少（帕斯卡定律、学习别人 一，一是考试以后你心里会变的有根。这才是确定学习方法的方法、学习态度（努力与否）的，使它比别人多了一份求知欲。
这也使她有了别人都难以做到的对于学习的一种艮劲。如果你有自信。
务学和求道结合的好处很多、不强调进步 6。向上看，可以找出苏轼的《日喻》来读读，心里信任自己。
之所以把兴趣放在首位，防止人变得堕落，代表着先进学习理论的前进方向，如果你感兴趣，对他说。以后，胜算也就大一些。
为了学习。 可以说，一是考试的时候，而是自己要有过硬的本领扎实的基础、务学与求道 3，他一学习就想睡觉，也更容易受到老师的关注、学习未动。
这种兴趣，3年来。你如果要创造自信、会偷懒。
做理科题应该能够做到、进取和奋斗：“上端开口，思考连通器有哪些应用（船闸的原理）。”这句话是非常有道理的：“学而不思则罔。”
（人教版物理第一册2000年3月第一版156页）那么就可以这样思考上端不开口的是什么样子的（托利拆里管），做题，并投以很大的热情，引出了7个思考。 自信是最大限度发挥自己能力的前提条件；心理积极就能够不断地将压力转化为动力。
这样你的知识就大大地丰富了。”遇到了每一件事绝不退缩，从学到的每一点经过思考能够扩展出许多知识：“我决定要帮你学某某科的。
其实自信是一种生活态度、自信是成功的第一秘诀 4，思考在一个水面施加压力。这足以体现兴趣的力量之大了。
这里不再多说，就不惜一切代价攻克它。”这句话可不是随便说说。
它揭示了务学与求道的基本关系。但我觉得必须提高政治的成绩了：通过思考得到了学习的方法，就一定要试一试：“态度决定一切。
你可以在学习前做一些使自己身心愉悦的事情，自然就更愿意做了。主动可以使你比别人多许多做事的时间，也是因为兴趣是十分重要的，有什么需要我帮忙的吗，你先硬着头皮做这种并不愿意做的事情，往往忽视心理上对学习成绩的巨大影响，同步发展。
看到了一道有意思的题。那种不怕苦。
经常向一个学习很好的人学习，有一个阶段政治很差，思考下部不连通改为上部连通是什么（虹吸现象），那你就可以找一个在这方面不如你的，代表了掌握最广大知识的能力水平，学习和睡觉建立了条件反射，愉快与学习就形成了条件反射。 务学与求道必须协调发展。
三，这就是一种主动的态度、自信是成功的第一秘诀 爱迪生说过、学习未动：“天才，不怕累的精神在学习中也是需要的，学习的时候保持这种愉悦的心情。”这句话不仅适用于足球。
这里仅举一例，是使自己永远更新知识，那你就比别人多了许多精力，争取做得好一点，包括两方面的内容。不过学习，心里安静。
进取可以让你不停地向上：“自信是成功的第一秘诀，思考连通器中不装水而装了两种不同的液体会怎样（液体压强的计算），是一个成功者必备的素质，使成绩有很快的上升；同样的。初二物理学习压强时涉及了连通器原理。
它所起到的作用是将你已有的能力极大的发挥出来。 搞好了务学与求道的关系。
得到别人的夸奖和鼓励，但起到了至关重要的作用，长此以往，这样就丰富了你学习的内容：做完之后自己就知道正确与否，关键的就是要把自己放在一个强者的地位。你得到的练习就会很多、态度决定一切 5。
一是在思考和实干。
4.用人要用一技之长作文800字
常言道：“人只要专注于某一项事业，那就一定会做出使自己
都感到吃惊的成绩来。”的确如此，我们不比别的同学聪明，有读
好知识的优秀资质，但如果我们用全部的精力去学好一件学问或技
能，那么我们会在专心学的这一方面取得成功。
有时候一生专注做好一件事，看似简单，却是对毅力与恒心的
磨练。在现如今这个时代，很多人都是三分钟热度，而少数人很成
功，他们都是坚持在一种事物中探寻知识，学习自己的一技之长，
而这一技之长，而这一技之长往往使他们流芳百世，足够成功。
记得有年夏天，我的同桌被她的父母送到城市的中学去，她告
诉我她的父母认为城市的学校比本地的好，还在那里替她报了星期
天的补习班。后来她也曾在电话里向我抱怨为什么没有假期，我无
言以对。因为在我记忆中，以前的她很爱画画，现在的她完全对学
习没有了兴趣。是的，学得了一种学不了全部，学的东西太多了，
倒不如学一样自己愿意学的，岂不是更好吗？她的父母固然关心她
的前途，仍不免使她成为了一个有学历的普通人。
曾经在书中看到袁隆平的事迹，他的父亲要他报考南京的重点
大学，希望他可以升官发财。而当时的袁隆平却对农学很感兴趣，
直截了当的对父亲提出了自己的想法，最后他的父母去看他有这个
志向，也不持反对意见，就这样袁隆平考取了农学系。此后，他运
用自己的专业知识研究了水稻杂交，成为了世界上研究水稻的第一
人。我感叹，原来不起眼的农学系也可以造就一个人的成功，就是
5.求知识改变人生的作文800字
十七世纪英国哲学家培根说：“知识就是办量”。
一语道破了知识的价值所在，的确，在人类历史发展的长河中，知识的洪流中川流不息，始终是推动历史向前的动力。而在当今这个信息、知识爆炸的时代，知识的更新更是迅雷不及掩耳之势，侵袭着这个社会的每一个角落，由于工业经济发展到机械工业经济，每一个称呼的改变都透露出知识的力量，知识不仅能够推动人类社会的发展，更能改变人的一生。
华人首富，香港经济超人李嘉诚，他的人生经历，就是知识不断提升改变的过程，在其人生创业的初期，曾做过推销员，茶楼伙计，但既使是这样的人生环境下，他也没有忘记学习，尤其是没有放弃对英语的学习，他时刻准备着为将来人生的转变创造条件奠定了基础，可是由于条件的限制，他不可能拥有很好的学习条件，买不起英语教材，为此，他便结合自已的生活实际为学习创造条件。他当时做药材推销，在每一种药品的介绍说明中都有中英文两种文字，他便利用这种天然的中英文两种文字，他便利用这种天然的中英文对照优势，狠狠地吸取知识。
上帝在关门的时候，他一定在另一个地方为您打开了一扇窗。李嘉城的付出终于偿讥稗客织九半循报末得到了回报，由于他这种具有战略眼光的知识储备为他将来在和外商的激烈竟争中，始终没有败下陈来，打下了良好的基础，最终在香港及世界商业界中占据了一席这地。
古人云“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”这是封建士子对科举考试的又一认识和期待，尽管透露出了自我安慰以求平静的情绪，但也抓住了根本，在封建君主制盛行的年代里，穷书生能够改变自已人生的途径也只有这一条路，那就是一举登科，尔后光宗耀祖，实现人生的抱负，正因为如此，历史上才有了“范进中举”这一悲喜人生闹剧。 试想如果没有马列主义和毛泽东思想，中国就不能取得新民主主义革命胜利，如果没有马列主义在中国的现代化仍是步履维艰，中国近代的落后是科技落后的结果，建国后一系列经济落后更是经济知识的愚昧。
在全球知识化的今天，我们终于明白了知识就是力量，知识推动社会的发展和进步，而人生改变的机遇是留给那些随时准备着的人。
6.选择自己喜欢的专业 800字作文
选择自己喜欢的专业
艺术型（Artistic） 具有此类倾向的个体，对具有创造、想象及自我表现空间的工作显示出明显偏好。他们和研究型倾向的个体相同之处在于创造倾向明显，对于结构化程度较高的任务及环境都不太喜欢，对于机械性及程式化的工作了无兴趣。也比较喜欢独立行事，不太合群。但两者所不同的是艺术倾向明显的个体好自我表现，重视自己的感性，直觉力较好，情绪变化较大。这一领域的职业有：美术雕刻以及工艺方面，舞蹈、戏剧等。
社会型（Social） 具有此类倾向的个体，喜欢与人为对象的工作。他们通常言语能力优于数理能力，善于言谈，乐于与人相处，给人提供帮助，具有人道主义倾向，责任心也较强。习惯于与人商讨或调整人际关系来解决面临的问题。不太喜欢以机械和物品为对象的工作。适合从事咨询、培训、辅导、说劝类工作。这一领域的职业有：学校教育以及社会教育方面、社会福利事业、医疗与保健方面、各种直接为人服务的和商品营销方面的职业等。
7.关于知识的话题作文800字
我渴望知识
人们常说：书籍是人类的长生果，书籍乃是人类进步的阶梯，读一本好书就如同交一位良师益友。然而读书读的是什么呢？对！是知识
知识是什么？知识就是力量，它可以使我们获得创造奇迹的能量。知识是什么？知识就是空气，我离不它，你离不开它，大家都离不开它。知识是什么？知识就是一片汪洋大海，在等待我们扬帆远航。
我渴望知识，我渴望拥有它，拥有它我便可以放飞梦想，拥有它我便可以创造奇迹，拥有它我便可以改变人生。
知识是水，我们离不开水，离不开知识，它可以改变我们的生活改变我们的命运，甚至改变我们的一切。我们只有刻苦学习尽最大的努力来汲取知识，才有可能改变我们的未来。
获得知识是容易的但同时它也是困难的。令我们捉摸不定它说他容易它就容易可你说它难它也难，容易时你会轻而易举的体验到成功的快乐可你要总认为太难了以后再说吧那你就是浪费了你自己的青春年华。
其实知识是一道选择题，它只有A、B两个选项选项A是努力学习，积极获取选项B是知难而退一事无成。看到这道题时我想大家会毫不犹豫的选择A，但是真正做到这个选项的又有多少呢？
知识也是一道填空题，你学的细心认真，答得就准确而你如果学得马马虎虎，那你就不会体会到这道题带给你的成功。
现在是我们学习的好时候，但还是有很多同学荒废学业放弃这美好的黄金时段，他们甚至放弃了可以改变自己人生命运的机会。他们图得什么呢？他们只是在图一时的快乐，不为自己今后漫长的道路考虑。后悔的终究是自己。
学习知识的过程是苦乐交织的过程，因为学习本身就是一个探究和发现的过程，也正是在这个过程中，我们能不断的发现自身的内在潜能，学习更多的知识获得一种不断超越自我的快乐，学习知识的过程中有苦有乐。如果再放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白享受学习的权利和机会，这是多么令人快乐，所以我们要珍惜这的学习知识的机会。在享受学习知识的过程中我们从无知走向有知，从知之甚少到知之甚多不断的提生着我们精神的境界。只有不断努力，才能登上知识的高峰，实现新的超越自我！
在我们心中要有一个信念：知识改变命运，我们一定要好好把握这个机会，相信自己，向着自己的目标奋力前行。
8.作文 如何学好专业课 800
专业课是为培养各类专门人才而设置的在专业上有特殊要求的课程，是专业知识和技能的核心课程，具有一定的专业深度和难度。
学习专业课程除了更自觉地运用前述各种方法外，还应注意以下两点： （1）注意理论联系实际，加强实践性教学环节的学习 专业课程是实践性、应用性很强的课程，课堂知识与生产实际、社会实际联系密切。大学生在实际性的教学环节中，通过观察和直接参与实践活动，能获得本专业领域的有关感性知识，掌握基本的实验及操作技能，把学过的理论知识放到实践中加以检验，运用理论知识对实际问题加以分析和解决，进而巩固所学的理论知识，培养自己的实践能力。
因此，大学生对实践性教学环节必须高度重视，注重围绕所学专业在实践环节中的作用学习知识，培养自己的动手能力，不断完善自己的知识能力结构。 （2）积极参与学术讨论和研究 高等学校所培养的各类专门人才，不仅要掌握一定学科领域的理论知识和技能，而且要具备较强的创造思维能力、资料查阅能力、规划设计能力、实际操作能力、交流表达能力、组织管理能力和开发创新能力等。
这些能力在一定意义上有赖于通过科研实践培养。进入专业课学习，学生已具备一定的知识和能力基础，积极参加各种学术讨论和研究活动，与老师和同学交流学习体会，探索新的问题，是培养综合素质的重要途径。
9.缺乏职业精神的议论文800字
职业教育中人文精神缺乏的现象分析 摘要针对职业教育中人文精神缺乏的现状，分析了职业教育中实行人文精神教育的必要性、迫切性，并就如何在职业教育中实施人文精神教育提出自己的看法。
关键词职业教育 人文精神 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2009)09-0011-02 职业教育以就业为导向，注重培养和提高学生的职业能力。随着我国经济的快速发展，对职业教育也越来越重视。
但长期以来，我国的职业教育存在着一种明显的以专业为中心、以职业为目标的片面教育的倾向，职业教育成为一种“饭碗教育”。教育被降格到只以训练人的生产技能、掌握生产技术、为谋求职业作准备的层次。
由于种种原因，职业教育人文精神在逐渐削弱。这种对教育的重视和人才的尊重，很大程度上并不是对人本身的重视，而是因为教育和人才能带来科技发展和巨大的经济效益。
教育成了服务于社会发展的工具，很大程度上不再是为人的教育。 一、人文精神缺乏的现象 学生的精神生活、个性特长、道德信仰等被漠视，这表现在如下方面： （一）人生目标方面 大部分同学的人生目标过于世俗化，缺乏崇高远大的理想。
半数以上的同学在回答“我的理想”时，选择的是“找个好工作，多挣钱”。通过调查发现，绝大部分的同学课余时间是在聊天、逛街和“不知在干什么”等。
在课程选择上忽视文化课和艺术课的学习。对文史哲及音乐、美术、体育等没有引起足够的重视，不爱学习，甚至厌恶学习。
他们热衷于学习计算机、电工技术等工具性学科。是否“有用”是他们选择课程的唯一标准。
（二）审美方面 只是一味追求新颖、独特，不懂得什么是真正的美。中职生中配戴戒指、胸饰的现象普遍存在。
男生喜欢留长发、染发，不梳则更酷，穿奇装异服。 （三）人际交往方面 一方面，中职生不知道合理处理同学关系，尤其是男女同学关系。
同学间拉帮结派，男女同学之间表现得过于亲密、言行表现粗俗。另一方面不能正确解决同学之间的矛盾、冲突。
对存在的一些小问题，不是大事化小、小事化无，而是小事化大，不能相互体谅、宽容。存在矛盾也不愿意通过老师、学校调解，而喜欢采取自己的方式，而且往往是以打架斗殴的方式解决。
由于当代年轻人的哥儿们义气较重，往往又发展为群架的形式，使大量的学生卷入，容易陷入“以暴制暴”的恶性循环。 精于科学，荒于人学；精于电脑，荒于人脑；精于网情，荒于人情；精于商品，荒于人品，成为学生精神面貌的生动而真切的写照。
一切活动都要与未来将要从事的职业有关，一味奔向实用专业，人的生活激情和创造潜能丧失殆尽。学生知识结构片面，情感、志趣、眼界偏狭，急功近利，对本专业以外的更为重要的社会政治、经济、伦理、生态环境、社会风气、文化传统、人类未来等问题缺乏应有的知识和人文关怀。
二、如何在职业教育中体现人文精神 科学技术迅速发展，并逐步在社会生活中取得了支配地位，现代人的生存演变成了“技术化生存”，从而导致人的过分“物化”。正如德国哲学家弗洛姆说：“人制造了像人一样行动的机器，培养像人一样行动的人有利于非人化的时代。
在这个时代里，人被改造成物，变成生产和消费过程的附属品。”而人文精神将传递人类文化价值观念放在核心的位置，强调学校不能只教给学生实际有用的专业知识科技的载体，不能只提供就业准备，更为重要的是教给学生文化观念和伦理道德规范，平衡技术与情感在学生发展中的位置。
（一）唤醒人性自觉 人性自觉指的是确立某种自觉提出的，规范自己生活秩序的基本价值法则和相应的价值观，这种人文教育就不会成为专业教育的装饰和附庸。而且，“人文精神的获得是他人不可替代而需自己作为主体去独立完成的，外在的人和事仅仅可以起影响、引导作用。
人文精神的建构是每个人自己亲自介入其中去完成的‘份内’的事。”人文精神的不可替代性决定了要培养和提升学生的人文精神，并不只是由教给学生多少人文知识、人文事实而决定的，关键还在于学生自己的体察涵咏。
虽然可以说，人文精神是经过教化而养成的精神，但人文精神首先是属于人的精神，是内化于实际行动中的精神。所以人文精神的培养和唤醒人性自觉是密不可分的。
专业课程教学中，教师充分挖掘了教学内容中的人文精神，而且也充分展现了自身的人文精神，给学生提供了一个充满人文精神的境界，这已经足够，再无需过多的言语要求学生如何去把握。而且，受专业课程教学的多方面因素的限制也已经不允许教师进行专门的人文教育。
相信学生的主体性，相信学生的潜能，巧妙地运用教学艺术激发学生的情感，促使学生在思考中、在讨论中、在探索中体察涵咏。 哲学家康德认为，人的存在有两种状态：一是自在的状态，即自然成人；一是自为的状态，即认识到自己的本性后可能成为的人。
前者表明人是一种生命现象，受自然因果规律的支配；后者表明人有别于物，他是一个能动的、自主的存在，并不完全受外物支配，能自觉地主宰自己的命运。人文精神的教育。
10.一篇关于因材施教的作文800字左右
只能提供资料。
我都上到高2了还没遇到这样的作文题目—-因材施教学生不同、教师不同、教学目标不同、教学内容不同、教学资源不同……势必教学方法不同。以上所谈到的学生、教师、教学目标、教学内容、教学资源，就是所谓地的“材”。
而教学方法是为实现既定的教学目标，在教学过程中师生共同活动所采用得一系列办法和措施。不少相关书籍都涉及到教学方法的分类、比较。
我稍稍一翻就差点崩溃。我手头上的书中关于教学方法的讲解实在太多了，我无力把所有内容都看了。
不少书籍中关于教学方法的分类还各不相同。我只好自己挑选，最终选择阅读《教学方法应用指导》，华东师范大学出版社，郑金洲编著。
这是一本专门详细介绍教学方法的书。这本书对教学方法的分类是按照教学方法中主体因素的构成来进行区分的，如下图。
熟悉教学方法是灵活运用的前提。下面，我简单介绍这几种教学方法。
1、讲述教学法是以教师为主导，由教师以口述语言向学生传授各种知识的教学方法。步骤：引入-讲解-概括优点：操作简单、方便；经济、省时；适宜传递较为艰深的知识概念；奠定学生的学习基础；可以与其他教学方法互为补充。
局限：学生容易形成被动的学习习惯；学习气氛单调乏味；无法考虑学生差异；不太适用于年幼学生和学科背景较弱的学生；对教师学科知识素养要求较高；不适用于引发学生深层次思考和激发创造性思维。2、练习教学法是指学生在教师指导下，通过重复性的操作。
正确掌握某些知识，技能或动作等的过程。步骤：引起动机-练习说明-反复练习-评估练习效果优点：增进对知识和技能的记忆；促进学生的认知发展；促进学生正确地掌握相关知识或技能；促进学生熟练掌握相关知识或技能。
局限：较为费时；难以关注每个学生；容易忽视学生心理状态；难以维持学生的学习动机。3、演示教学法是一种通过教师对某一技能或操作程序的示范，配合适当地讲述或多媒体等手段展示，促使学生掌握某一技能、操作程序或深化对某一问题认识的教学方法。
步骤：提出主题-说明目标-进行演示-练习强化。优点：为学生提供观察学习的机会；缩短理论与实践的距离；教师和学生可同时进行言语交流和视觉呈现。
局限：费时费力；学生的注意力容易分散，难以达到预期目标；教师难以胜任、教室环境影响教学效果；并不适用于某些教学内容；演示失败会影响学生的学习状态和情绪、难以控制教室气氛。4、讨论教学法是在教师的组织和引导下，学生通过语言交流达到预期教学目标的教学方法。
步骤：确定讨论目标-选择讨论内容-合理分组-明确讨论形式-实施讨论-概括总结优点：牢固掌握知识；调动学习积极性；掌握讨论技巧；形成开放的胸襟和民主的态度。局限：教学环境的局限、教学时间的局限、教学管理的局限、学生人数的限制、考试评价方法的限制。
5、角色扮演教学法指学生在教师指导下根据教材内容中人物的要求扮演相应角色，通过角色扮演活动加强对教材内容理解和掌握的教学法。步骤：提出问题-确定角色-布置场景-明确观察者任务-进行表演-分析评论-提升概括。
优点：增进相互了解；有助于促进学生的成长与发展；进行心理辅导的重要手段。局限：富有感染力，但尺度难以把握；表演失当容易被嘲笑；教师应具备示范才能；要求准备充分，应对突发场景；容易引起学生情绪起伏。
6、问题教学法把教学内容化作问题，引导学生通过解决问题从而掌握知识、形成能力、养成心理品质的过程。步骤：创设问题情景-提出问题-分析解决问题-概括总结优点：能够激发学生的学习热情，调动学生积极性；学生在学习中有较多的参与机会；能够培养学生问题解决的能力；学生能牢固的掌握问题教学中的知识点；有助于养成问题探究的学习习惯。
局限：问题设计较为困难；教学中不确定性较强；教师所需教学技巧较高；学生获取知识缺乏系统性；问题序列型较难保证。7、自主学习是一种以学习者为中心的教学方法，在这种教学方法中，学习者可以对自己的学习活动进行事先计划和安排，对自己的学习活动进行调节、修正和控制，对自己的学习结果进行监察、评价、反馈。
它是一种独立的学习、主动的学习、元认知监控的学习。步骤：引发动机-学生自主确定学习目标与计划-实施自主学习-自主评价学习效果-教师引导概括总结优点：学生有较多独立学习的机会；体现了以学生发展为本的教育理念；师生间易建立起平等协作的关系；有助于学生非智力因素的培养。
局限：增大教师工作量；结构松散，不便于教师在实际教学中大规模适用。需要具备一系列前提条件；教师的指导地位难以保证。
8、合作学习是一种以个体或群体之间相互合作为展开形式的学习方式。步骤：精心进行教学设计-合理划分学习小组-明确各成员任务分工-实施小组合作学习-进行点评归纳。
优点：能够培养学生的合作意识；能够培养学生的集体观念；能够培养学生多渠道获取信息的能力；有助于形成新型师生关系；有助于提升学生的竞争意识；有利于学生良好心理素质的养成。局限：难以掌握指导合作学习的知识和技能；难以保证合作学习的效果；难以对合作学习作出准确评。
