1.专业知识是否重要
专业知识是你进入工作所需要的第一步。有良好的专业背景是打造自己职业生涯成功的基石。
许多人看似没有专业知识一样能混得很好，这并不是说专业知识不重要。每个人的情况都不一样，别人能在没有专业知识前提下发挥自己的其它特长（比如洞察力、人事管理、信息的利用能力，这些很重要且易被忽略！），那么他的成功显见是其它的能力，这并不能从逻辑上否定专业知识！
在学校时，你必须立足于专业知识的学习，同时兼顾其它能力的培养（注：学校是以专业定为主要培训目标而不是其它），所以你必须学好自己的专业才有做好其它能力培训的可能。
自己的本行要立足。同时要发掘其它能力。
2.辩论赛辩题 专业知识与综合能力哪个更重要
额。。提点个人意见。。。韩寒说过。。我们的教育希望把我们教育成个全才。。也就是人中之王。。后来发现社会需要的只是人才。。所以我们可以把那个王字去掉。。踏踏实实的做好那个人。
如今社会分工细化。。对个人专业技能要求更高。。一个人的精力总是有限的。。在有限的时间里当然学习专业知识远比综合能力更重要。。专业知识和综合能力都要有。。也可以说综合能力事实上也包括专业知识没错。。可是如今社会现状决定了在两者对比下。。专业知识无疑占据绝对优势。。企业也许会选择一个专业知识扎实其他能力却不怎么样的家伙。。但一个专业知识不过硬的一定得不到青睐。
3.专业知识比服务更重要辩论题 我方是专业知识
有点乱，建议先发制人，可以连问开头，自己再调整
Q1专业知识与与服务的目的是？ 满足社会，客户的需求
Q2那基本的服务意识大家没有吗？ 显然不是，要将专业知识应用进来，活用
Q3二者的关系如何？ 服务的本质是将技术展现给客户，是他们更好的理解与接受
也就是说要让需求方觉得你的供应值钱，满足了他的需要
这是单单服务无法做到的，没有技术的服务必然是空泛不得客户心的
Q4所以说
会说话固然很好，但会说技术的话更好
一个只会标榜服务的人无论嘴上说再多也只是假大空，只有对专业知识掌握到位，才能更好的服务
Q5我们需要用专业知识作为根本，不可舍本逐末，得不偿失，
与其做个夸夸其谈的服务家，不若做个知道技术与服务并行的专用知识活用者。
4.是专业知识比较重要还是社会知识
从理论上来讲： 二者相辅相成，缺一不可，不存在那个更重要的问题。（学过马哲的自己都晓得这个问题怎么论述，这里就不多讲了。） 从实际来看的话： 如果大学毕业了想继续深造，考研究生的话，那专业知识很重要。平时专业课的成绩会影响到是否能够保研。而且本课阶段丰富的专业知识对上研究生后的研究学习很有帮助。一般研究生阶段不会有太多的时间看书，因此，原有的理论基础就在一定程度上影响到今后的研究水平。而实践能力相对来说就可以在研究生阶段再培养。毕竟只要基础扎实，实践不是问题。 如果大学毕业找工作的话，那实践能力是绝对排第一的。用人单位主要还是看你的能力，成绩的话过得去就行。而且真正能将所学专业用到实处的不多，都是在工作以后再自学与工作相关的知识。因此，这种发展方向的话在本科阶段就应该主要锻炼自己的自学、实际操作和人际交往方面的能力。 此外专业知识在与人际交往中起着非同一般的作用，它可以帮助用我们坚强且丰富的专业知识和理论以及博古通今的学识和见识去更好的掌握人际关系，让对方相信自己的技术特长，并且乐于互动沟通，最终达到和实现自己的目标。以后无论从事任何一个行业，都要对自己的行业有深刻的认识和理解，甚至是进行自我催眠，只有自我的专业知识丰富，才会在人际关系交往中取得别人的信任和欣赏。
5.急`辩论塞`大学基础知识比专业知识更重要
大学的矛盾：知识水平不断提升，专业内容要求学生需要学习更多知识才能在专业中立足
然而，大学成为了普及教育，学校教授的知识不得不向普及化转移，艰深的专业内容被放缓。
于是，大学毕业生不见得都能在专业方向上很多提升，这些提升不足以面对走出校园之后的专业挑战。
我们都知道本科生专业知识的不足够，然而现阶段的大学又无法进一步提升多数人的专业知识水平，学制时间的不足，学生素质的下降，学校对科研和教学的区别对待只是学生们的专业素养不得不下降，而又难以重新提高。因此基础知识的作用占据主导。
6.作为一名大学生 到底是专业知识重要还是个人能力重要
都不重要.
重要的是你的思维能力.心理反应.个人的表现口语能力..大学最重要的学好这三点你这辈子就够了.
懂技术的人不一定有创新的能力.自然永远都只是一个打工的人.
有创新能力的人.不需要懂技术.自然会有懂技术的人找上门来为你服务..
心理反应.对待不同的事看作不同的反应.
口语表达.就是在你的职场工作中.应聘中.你对你上司的一种对自己的肯定和成述.日常对朋友的一种沟通.朋友多路好走.前提是你要给你的朋友有好的影响.和你自己有好的沟通交际水平..
这才是真正重要的.努力吧.朋友.相信有一天你会成功的.
7.智慧和专业知识那个重要
当然是智慧了。
智慧是本，知识是末。智慧是活的，知识是死的。
智慧是获取知识的能力，知识只是当时的记忆2113，来自于归纳总结。一旦事物起了变化，对旧知识的执著反而是获取新知识的强大障碍。
这种障碍强大到无孔不入、充天塞地的不可思议地步，我们每天5261都活在知识概念的框架体系内而无法自拔4102，也无力自拔。从七岁开始，我们先天的灵觉系统不断受后天知识的污染，相当于一台先进的电脑系统中了病毒，处理速度和处理能力急剧下降，最终都成为一个1653个活着的机器人。
当代对胎教、婴儿早期教育的不断重视正是基于这个认识。天才的培养，一定要在四岁以前。
错过其中一段时内间点，就错过一项功能全吸海纳期。除非我们一生都能保有一颗象周伯通、爱因斯坦一样童真的心，才有可能在不断学习知识的时候，先天灵觉的阳光仍能穿透知识乌云的笼罩，海吸鲸吞依旧，始终生活在一个新鲜的世界中，因为每一容天的空气阳光本来就是新鲜而独特的。
