1.计算机专业技能指哪些
专业计算机技能：操作系统基础知识，各种操作系统的使用（包括网络操作系统），网络组建，基础小型局域网，简单的网络管理。编程（基础C,C#,C++,java），数据库的组建（包括ado.net的网页制作），管理。网页制作等等。
软件开发（主要专业：计算机科学与技术，软件工程等），就是编写代码，开发程序。有多种开发语言C/C++,JAVA,C#等。
计算机网络技术（主要专业：通信，网络安全与管理等），界定很宽泛，网络领域和计算机一样，发展方向细化的很详细了，完全可以独立划出计算机专业行列，主要涉及领域有通信协议，网路信息安全等等。
计算工具的演化经历了由简单到复杂、从低级到高级的不同阶段，例如从“结绳记事”中的绳结到算筹、算盘计算尺、机械计算机等。它们在不同的历史时期发挥了各自的历史作用，同时也孕育了电子计算机的雏形和设计思路。
扩展资料
计算机学科的特色主要体现在：
理论性强，实践性强，发展迅速按一级学科培养基础扎实的宽口径人才，体现在重视数学、逻辑、数据结构、算法、电子设计、计算机体系结构和系统软件等方面的理论基础和专业技术基础，前两年半注重自然科学基础课程和专业基础课程，拓宽面向。
后一年半主要是专业课程的设置，增加可选性、多样性、灵活性和方向性，突出学科方向特色，体现最新技术发展动向。
运算速度快。计算机内部的运算是由数字逻辑电路组成的，可以高速准确地完成各种算术运算。当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次，微机也可达每秒亿次以上，使大量复杂的科学计算问题得以解决。
参考资料：百度百科-计算机专业
2.计算机专业技能怎么写啊
计算机专业技能一般来说指三类：
1. 测试专业技能
测试专业知识很多，主要以测试人员应该掌握的基础专业技能为主。测试专业技能涉及的范围很广：既包括黑盒测试、白盒测试、测试用例设计等基础测试技术，也包括单元测试、功能测试、集成测试、系统测试、性能测试等测试方法，还包括基础的测试流程管理、缺陷管理、自动化测试技术等知识。
2. 软件编程技能
“软件编程技能实际应该是测试人员的必备技能之一，在微软，很多测试人员都拥有多年的开发经验。因此，测试人员要想得到较好的职业发展，必须能够编写程序。只有能给编写程序，才可以胜任诸如单元测试、集成测试、性能测试等难度较大的测试工作。
此外，对软件测试人员的编程技能要求也有别于开发人员：测试人员编写的程序应着眼于运行正确，同时兼顾高效率，尤其体现在与性能测试相关的测试代码编写上。因此测试人员要具备一定的算法设计能力。依据资深测试工程师的经验，测试工程师至少应该掌握Java、C#、C++之类的一门语言以及相应的开发工具。
3. 网络、操作系统、数据库、中间件等知识与开发人员相比，测试人员掌握的知识具有“
博而不精”的特点，“艺多不压身”是个非常形象的比喻。由于测试中经常需要配置、调试各种测试环境，而且在性能测试中还要对各种系统平台进行分析与调优，因此测试人员需要掌握更多网络、操作系统、数据库等知识。
在网络方面，测试人员应该掌握基本的网络协议以及网络工作原理，尤其要掌握一些网络环境的配置，这些都是测试工作中经常遇到的知识。
操作系统和中间件方面，应该掌握基本的使用以及安装、配置等。例如很多应用系统都是基于Unix、linux来运行的，这就要求测试人员掌握基本的操作命令以及相关的工具软件。而WebLogic、Websphere等中间件的安装、配置很多时候也需要掌握一些。
数据库知识则是更应该掌握技能，现在的应用系统几乎离不开数据库。因此不但要掌握基本的安装、配置，还要掌握SQL。测试人员至少应该掌握Mysql、MSSqlserver、Oracle
等常见数据库的使用。
如果是简历里面描述，那就选取你掌握的技能罗列出来。
3.计算机专业技能指哪些
计算机专业技术基本技能达标考核方案nbsp;nbsp；作者：佚名nbsp；文章来源：本站原创nbsp；点击数：660nbsp；更新时间：2006-5-17nbsp;21:19:29nbsp;nbsp;nbsp;nbsp；一、专业考核项目：nbsp;1、计算机基础知识；nbsp;2、文字录入速度，准确率；nbsp;3、MICROSOFTnbsp;OFFICEnbsp;2000的应用；nbsp;4、QBASIC的基本操作；nbsp;5、VISUALnbsp;nbsp;FOXPROnbsp;6.0的应用；nbsp;6、VISUALnbsp;nbsp;BASICnbsp;6.0的应用；nbsp;7、PHOTOSHOPnbsp;nbsp；图象处理；nbsp;8、FLASH动画设计制作nbsp;9、FRONTPAGEnbsp;2000或DREAMWEAREnbsp;2000网页制作nbsp;10、多媒体技术；nbsp;11、网络技术nbsp;12、INTERNETnbsp;13、选修测试：nbsp；二、训练达标范围及目的要求nbsp；专业技术、基本技能达标，是职业技术学校体现办学特色和教学水平的重要内容之一。
学校要求凡职教中心在籍学生均要参加所属专业规定项目的达标活动。nbsp；开展达标活动的目的在于推动各专业学生加强技能训练，形成人人学技能，个个有专长的风气。
学生通过技能达标，不仅可以切实掌握专业知识和实际操作技能，还可以增强毕业后的就业竞争能力。nbsp；技能达标活动，要求每个学生按照计算机专业规定的技能达标项目至少完成80%，优秀学生可以培养学生的全面的专业素质。
完成各项达标项目，方可发给毕业证书，《专业技能达标合格证》。达标项目有三项不达标，不予毕业。
计算机专业学生参加劳动部门的专业技能的中级以上的鉴定，学生毕业持双证：《毕业证书》和劳动部门颁发的《专业技能鉴定等级证书》，推荐就业。nbsp;nbsp;nbsp；三、技能达标考核标准nbsp;1、计算机基础：nbsp;(1)学生能够指认计算机各设备，并能正确叙述各部件的功能；nbsp;(2)学生了解计算机的基本功能，并能利用计算机解决一些简单的实际问题；nbsp;(3)掌握WINDOWNS操作系统的基本操作：文件及文件夹的建立，复制，移动，更名，删除等操作；掌握“资源管理器”的功能及其窗口中的基本操作；掌握“我的电脑”的功能及其窗口中的基本操作，掌握“控制面板”的功能及窗口的基本操作；nbsp;(4)掌握“开始”菜单的作用，并能从“开始”菜单找到要运行的程序；nbsp;(5)掌握有关桌面设置的操作；nbsp;(6)能够上网查找到需要的资料，并能够下载，进行必要的处理。
nbsp;2、文字与排版处理：nbsp;(1)第一学期，学生都要熟练键盘，英文录入速度在20~30字/秒，中文录入速度为15~25字/秒，熟悉WORD窗口界面、各菜单和各命令的功能，掌握基本操作。nbsp;(2)第二学期，学生英文录入速度在40~50字/秒，中文录入速度为30~40字/秒，能按照所给版面要求进行设计排版，熟练掌握WORD的各项操作。
nbsp;(3)第三学期，学生英文录入速度在50~60字/秒，中文录入速度为40~50字/秒，能够用WORD进行一些杂志封面的设计，排版；能进行较复杂版面的排版设计。nbsp;(4)第四学期，学生英文录入速度在60~70字/秒，中文录入速度为50~60字/秒，能够熟练使用WORD完成给定的操作任务，熟练使用EXCEL进行表格数据处理。
nbsp;(5)第五学期，学生中文录入速度达到60~80字/秒，熟练掌握OFFICE2000及更高版本软件包的使用；能按要求完成给定的任务。参加国家劳动部门的计算机专业文字排版与录入的专业技能鉴定，并取得合格证书。
nbsp;(6)第六学期，综合训练，全面强化技能，为就业打下良好的基础。nbsp;3、QBASIC程序开发软件的技能测试标准：nbsp;(1)学生熟悉QBASIC软件的功能，熟悉窗口界面，熟悉各菜单命令；nbsp;(2)学生能通过菜单正确完成如：新建文件，保存文件，修改文件，运行程序，查看结果，根据提示信息，分调试程序；会单步执行程序；nbsp;(3)学生能够正确应用QBASIC语句写程序；nbsp;(4)学生能够编写出一重到两循环的程序，处理较简单的一些实际问题，能够掌握教材上的例题及习题的程序编写；nbsp;4、VISUALnbsp;nbsp;FOXPROnbsp;6.0的应用nbsp;(1)学生熟悉VFP6.0的窗口，掌握各菜单的各项命令的功能；nbsp;(2)会设置工具栏；熟悉工具栏上各命令的功能；nbsp;(3)。
4.如何提高中职计算机专业学生的技能水平与职业素养
随着时代的不断进步，计算机已变得不再神秘，成为日常人们最常用使用工具之一。
Internet不断发展，计算机的应用早已普及，无论是工作、学习和生活，均离不开计算机的应用。作为教学的一项重要内容，中职学校也不例外，并格外重视计算机的教学。
中职院校计算机课程，不同于普通高中计算机课程，也不同于本专科院校计算机课程，中职院校计算机教学需要有自己的教学特点，必须明确教学目标，采用适合的教学方法，提高教学质量。 中职院校与其他院校教学不同的一点，就是要培养学生的动手实践能力，让学生在踏入社会的同时，能运用手中的技能，适应社会快速发展的步伐，实现自我价值。
那如何提高中职学生的计算机实践能力，我们从以下几个方面进行分析： 一、目前中专教学中计算机教学存在的缺陷 首先，教师不能把握教学重点，一味增加训练，很容易加重学生学习负担，从而使其丧失计算机学习的兴趣。教师在进行教学过程中，没有认真透彻地研究教学大纲、教学目标和教学重点，由于计算机知识偏向理论性，如果把所有的课本知识都硬塞给学生，让学生全部死记硬背，不仅不会提高学习效率，反而会导致学生厌学情绪。
其次，教育教学技能知识及能力不足。当前中专计算机教育中，过多地强调基础理论不利于中专学生联系实际操作，增强对计算机理论知识的理解，缺少了实践操作的机会。
导致在日后工作的过程中，由于只会理论不会应用的窘境。中专教学的主要目的是培养应用型人才，因此，长期在这种理论教学氛围下，无法达到培养目的。
最后，观察很多中专学校计算机教学，可以知道他们仍旧是在传统的课堂上依靠粉笔和书本来传授计算机知识，学校投资学生学习环境的力度不足，从而无法从根本上改善学生计算机学习和应用的状况。同时，教师素质水平不高，尤其是计算机专业知识的缺乏，计算机本身存在的硬件和软件。
且其更新速度非常快，如果教师不注重追随时代的脚步，关注新的计算机动态，其自身具备的知识将很容易老化，从而无法为当代学生开辟一个崭新的视野。 二、提高中职学生计算机实践能力的途径分析 （一）将计算机教学进行科学合理的专业定位 中职教学主要是培养学生的专业化技能，教学中不可能面面俱到的教学，充分考虑学生的未来就业方向，为学生谋得一个良好的就业之路，是教学紧跟社会的变化及市场的不断需求。
以下是现阶段计算机教学未来的就业方向，软件开发与设计、计算机系统管理与维护、计算机网络管理、动态网页及动画制作、办公自动化及程序操作等等。将计算机教学进行合理的专业定位，明确教学目标与教学方向，中职教学就应该有针对性地进行教学设置，以达到预期的教学效果。
（二）合理的专业设置，使学生对自己的未来出路有明确的方向和目标 当学生有了此目标与方向的同时，就需要学校对具体的课程进行规划与设计。课程的设置是需要配合专业的设置而定的，任何一门专业的存在都不是独立的，各个专业之间需要有相互联系、有交叉，所以在课程的设置中一定要分清主次，相互配合。
例如对于计算机技术应用专业，课程安排应以计算机程序设计和计算机网络应用为主，重点对学生进行计算机基础操作和应用能力的训练。由于计算机的应用与网络已成为脱离不开的两重因素，所以在计算机应用课程授课的同时也应添加计算机网络课程。
（三）将重点放置在计算机网络操作系统上，以培养学生的能力 对于计算机网络技术专业，应把重点放置在计算机网络操作系统上，以培养有能力的学员对计算机网络管理有更加深入的了解。为了给学员日后就业有更好的规划，教学中应增加设置计算机网络规划组建方面的课程及互联网相关知识。
课程的设置服务于专业的设置，将合理规划过的专业配合于优质的课程设置，运用科学的教学方法，向学生传授相关教学知识，使学生对课程感兴趣。 （四）运用现代化教学手段 目前网络发展迅速，无处不在，已经遍布生活的各个方面，计算机教师要充分利用这个趋势，掌握现代信息化教育技术，用多媒体编排课程、虚拟教学、仿真教学来辅助课堂教学，让学生获得更多的知识。
其次，可以采用课堂讨论、情景模拟、教学实践等方法辅助讲授式的教学方法。如在网页制作方面，老师可以让学生自由组合成若干小组，设计和制作自己的网页，然后分析、总结，最后在课堂上交流、探讨，通过这种方式，让学生对计算机知识有更深刻的了解，在行动中获得实践技能。
同时，其他学生也从中学习到了知识，促进师生之间的交流，使课堂多姿多彩。 （五）教师应该因材施教，实现多样化教学 任何教学要体现课程在新时代下的基本理念，在教学设计中充分考虑课程的学科特点，考虑学生的心理特点，不同水平、不同兴趣学生的学习需要，运用多种教学方法和手段，引导学生积极主动地学习。
计算机教学也一样，应因材施教，根据学生对计算机知识的兴趣、起点等，来有针对性地展开教学。让学生在掌握计算机的基础知识和基本技能的基础上，加强培养其对计算机技术的思考，发展应用意识和创新意识，对真正实现计算机教学目的做好铺垫，让学生形成积极。
5.计算机专业毕业,应该掌握什么样技能
呵呵，我也是计算机专业的哦“`
找到知音了`我现在正在深圳做网络工程师一职。
你在提问中说，你是学计算机科学与技术“`我不知你那个专业具体学的什么“`
具体是编程？平面设计？还是硬件方面的深入研究？
希望你再补充一下你的提问“
下面，我要说的是，我在广东找工作了解到的用人单位需要的计算机人才。
首先需求量比较多的：会PCB画图、PS图像处理、CAD画图、3DMAX等等一系列的设计软件“`要求熟练！不是半瓶水就能胜任的。（广东月薪2500左右）
其次需求量比较大的，就是计算机维修、维护、大型网站维护、设计“`ASP编程（网页编程）。（3000左右）
需求量不多，但工资特高的“`会C语言、C++、SQL大型数据库人员“`这类，虽然招收的公司不多，但是很难招到人“`（按工作成果提成，具体不限“`有人甚至拿过3万的高工资）
以上就是通过我的实践分析，希望对你的将来有帮助“`
