1.规划职业生涯,成就人文梦想
第隔一段时间北京人文大学都会开展大型职业生涯规划讲座
2010年11月24日晚7点整，在北京人文大学阶梯五教室举行了一场大型职业生涯规划知识讲座。本次讲座由北京人文大学就业办和国际商学院联合主办。学校就业办谢玉萍主任、国际商学院石永久副院长，就业办相关老师以及国际商学院全体师生参加了本次讲座。
北京翔坤集团高级顾问、中发集团顾问的李书谦教授担任本次讲座的主讲，以“从认识自我做起努力提高就业竞争能力”为主题。
讲座前，在北京人文大学李教授首先和大家做了一个小小的互动，以“主人如何给猫分鱼”为题来向大家提问。同学们积极回答问题，李教授也以幽默语言评价了同学们回答问题的情况，场面气氛良好。
进而，李教授在北京人文大学提出了以“认识自己的三大难题”、“大学生如何做好自己的职业规划”、以及“目标规划以后如何实现”三大问题进行演讲。特别是讲到第二个大问题时，李教授讲到自己在文化大革命时期，因为一件“匿名诗”事件造成自己被蒙冤入狱两年零三个月，被平反后他并没有怨天尤人，而是积极去面对生活，认真做好每一件事情，才取得了今天的成绩。李教授声情并茂的讲解，同学们抱之以热烈的掌声来表达对他的钦佩之情。
随后，由时代爱华人才成长教育机构的高立峰老师为我们讲述了时代爱华教育机构研发出了如何发现人才、培养人才、输送人才的三大系统。时代爱华人才成长教育机构董事长葛艳华女士和我校就业办老师现场抽取了免费享受时代爱华人才成长教育机构系统的2名同学。葛艳华董事长表示，希望能够和北京人文大学达成友好合作关系，帮助更多的学生实现自己的人生目标。
讲座结束后，记者发现很多北京人文大学同学主动围着李教授、葛艳华女士、以及高立峰老师询问自己在就业方面的问题。同学们一致表示，希望北京人文大学能够更多的开展类似的讲座，为自己的职业生涯指路指点迷津。
2.跪求讲座策划书
我是刚刚做过负责过一个讲座，诗词讲座，累的我身心疲惫
活动策划书
主题： 古诗词讲座
主讲人： 薛海文
活动背景：
诗词文化一直是内涵丰富，意蕴厚重，积淀深层的中国文化宝库中一颗璀璨的明珠。随着现代社会文化的不断发展完善和现代文学文化对传统精深文化的继承，延伸和深化，诗词教学在现代教育中的重要性和特殊意义不断突出。认真学习诗词并积极开展相关活动，对城建学院的学子具有弘扬专业文化知识的时代特色和意义。
活动目的：
1，服务校园文化，提高全院师生人文素质
2，提升文学社内部人员的多方面能力
3，激发大家对诗词的兴趣，增进对专业知识的理解
4，以同样的理念和追求为号召，努力创造平台为对中国传统诗词有兴趣的同学们提供交流升华的机会
活动准备：
1，申请活动，场地
2，开动员会说明此次活动的意义，分配工作
3，张贴海报宣传
4，邀请院领导参加此次讲座
活动工作安排：
1，社长李东顺负责与薛海文老师联系，为与会人员提供主讲人即时情况
2，副社长吴志强辅助秘书处制作，播放幻灯片
3，副社长苗文才辅助宣传部做宣传工作
4，副社长褚青霞辅助办公室准备领导茶水及布置会场
5，副社长雷平辅助组织部维持会场纪律
6，团支书在社内选出六至八人进行朗诵，并对选出人员进行培训
活动时间：2009年10月18日上午9:30
活动地点：图书馆学术报告厅
活动流程：
1，本社成员提前一个半小时到场做准备工作
2，组织参加活动的人员就位
3，活动开始前播放视频《唐之韵》
4，全体同学欢迎主讲老师及领导的到来
5，主持人介绍嘉宾和主讲人
6，院团委书记讲话
7，文学社社长介绍此次活动的目的及意义
8，活动正式开始
9，中场由本社人员进行朗诵
10，朗诵后由同学们提出自己对于诗词方面不明白的地方由主讲老师讲解
11，主讲人继续讲座
12，讲座结尾由团委书记向薛海文老师颁发聘书
13，讲座完毕，主持人宣布恭送院领导及主讲人
14，会后做活动总结，并评出优秀干事三名
15，向团委回报此次活动的情况
3.跪求讲座策划书
我是刚刚做过负责过一个讲座，诗词讲座，累的我身心疲惫活动策划书主题： 古诗词讲座主讲人： 薛海文活动背景：诗词文化一直是内涵丰富，意蕴厚重，积淀深层的中国文化宝库中一颗璀璨的明珠。
随着现代社会文化的不断发展完善和现代文学文化对传统精深文化的继承，延伸和深化，诗词教学在现代教育中的重要性和特殊意义不断突出。认真学习诗词并积极开展相关活动，对城建学院的学子具有弘扬专业文化知识的时代特色和意义。
活动目的：1，服务校园文化，提高全院师生人文素质2，提升文学社内部人员的多方面能力3，激发大家对诗词的兴趣，增进对专业知识的理解4，以同样的理念和追求为号召，努力创造平台为对中国传统诗词有兴趣的同学们提供交流升华的机会活动准备：1，申请活动，场地2，开动员会说明此次活动的意义，分配工作3，张贴海报宣传4，邀请院领导参加此次讲座活动工作安排：1，社长李东顺负责与薛海文老师联系，为与会人员提供主讲人即时情况2，副社长吴志强辅助秘书处制作，播放幻灯片3，副社长苗文才辅助宣传部做宣传工作4，副社长褚青霞辅助办公室准备领导茶水及布置会场5，副社长雷平辅助组织部维持会场纪律6，团支书在社内选出六至八人进行朗诵，并对选出人员进行培训活动时间：2009年10月18日上午9:30活动地点：图书馆学术报告厅活动流程：1，本社成员提前一个半小时到场做准备工作2，组织参加活动的人员就位3，活动开始前播放视频《唐之韵》4，全体同学欢迎主讲老师及领导的到来5，主持人介绍嘉宾和主讲人6，院团委书记讲话7，文学社社长介绍此次活动的目的及意义8，活动正式开始9，中场由本社人员进行朗诵10，朗诵后由同学们提出自己对于诗词方面不明白的地方由主讲老师讲解11，主讲人继续讲座12，讲座结尾由团委书记向薛海文老师颁发聘书13，讲座完毕，主持人宣布恭送院领导及主讲人14，会后做活动总结，并评出优秀干事三名15，向团委回报此次活动的情况。
4.学习部工作计划
2004—2005 学期学生会学习部工作计划
“学无至尽”，新学期学生会学习部将以培养红山学习氛围、人文氛围为宗旨，紧跟时代，深入同学，开拓创新，开展一系列活动，以期为同学学习提高，思维拓展助一臂之力，为校园文化建设尽应尽之劳。
一年的学习生活我感到红山虽有令人心旷神怡的校园美景，但在碧草芳花中却缺少一种蓬勃向上的进取精神与关注天下的人文精神。所以我计划学习部主推一项活动以培养这两种精神。
讲座，一个能够传载理念、知识、文明的平台在大学早已不是什摸新鲜事物，其对大学生思想熏陶，思维拓展，学识增进的有着巨大意义。而这很普通的讲座恰恰再我们红山学院缺失了。个中原因虽有校园处地偏僻、学生学习素质相对欠缺等因素的制约，但讲座本身过于学术，话题未能贴近学生，形式呆板造成了传统讲座在红山这个校区水土不服。因此，学习部要策划一档适合红山的讲座。
计划讲座在每个星期或每隔一个星期的周末举办。讲座内容尽多涉及社会各方面，深入学生生活。学习型讲座要深入浅出，针对红山同学的知识水平，起到激发兴趣，普及学科基本知识的作用；社会生活型讲座选题力求新颖、前卫，向同学传播当代社会政治、经济、科技、文化的前沿理念和社会思潮，诸如“ SYB 学生创业”、“ SOHO 办公”、“丁克一族”、“同性恋在当代社会”等。为尽可能贴近学生，我们还会通过问卷或校园 BBS 征集话题或公布一些候选话题先展开讨论再选为讲座话题并将热点问题融入讲座。
学习部会将讲座作为一个校园品牌来打造，通过内容的倾力策划和外在精心包装，力求把讲座打造成容“新锐思想、火热激情、理性思考”于一体的精神饕餮，使之成为红山学生点燃智慧、挥洒才思的舞台。努力使讲座一届一届传承下去。
考虑到红山现还未形成一个听讲座的氛围，计划在十月新生入学热情高涨之时，抓住时机办几个成功的讲座，培养起校园的学习气氛和人文气氛。计划前几场以介绍各专业学科概况和学习方法为主题，使大一新生形成对本专业的初步认识，能够尽早为本专业学习做学习规划和知识准备。只要我们的讲座贴近同学，贴近社会，作为当代大学生，同学们会欢迎的。针对即将到来的第二届校园创业大赛，我们还会搞一些有关创业的专场讲座。
在讲座作为我部主推活动之时，除做好迎新工作和部内招新工作，我们还会针对同学学习，视受欢迎情况举办一些活动，如英语竞赛等。具体事宜，在今后的工作中会进一步安排、计划。
红山学院资源有限，想将一些大活动举办成功绝非易事。但学习部有信心迎接走向成功道路上的一切挑战，将各项工作圆满完成。
学生会学习部
2004-9-4
5.大学生职业规划讲座计划书
立志篇 志不立，天下无可成之事！有了目标，就有了拼搏的动力，有了登上顶峰的决心，就不会被周围的风景所累！鹰的目标是长空，鱼的目标是海底，我的目标是做一名高级技工. 有了目标，其次就是态度.求乎其上，得乎其中，求乎其中.得乎其下也.态度决定高度，觉得事情的成败.我的态度是积极进取.勇往直前，坚持到底.凡事认真对待，真心付出，脚踏实地. 行动篇 自我分析 让人感到疲惫的不是远方的高山，而是鞋中的石子。
1.缺点 我最大的缺点就是意志力薄弱，易随波逐流，没有当机立断的勇气，进入大学我已成人，我想我已认识到缺点，就会时刻在意它。不会让它肆意发展，克服缺点需要战胜自己，军训时练蹲姿让我知道自己潜力无穷，只要咬牙坚持就会挺过来，事实上，真正实施时会很痛苦和困难，但我相信自己已成人，相信大学会把自己锻炼成才，凡事我不会气馁，以高标准要求自己，如果发现自己泄气想随大流，要立马找原因并及时解决。
因为经历黑色压抑的高三，我已由原来无忧无虑天真的女孩，转型为内外兼有型。有活泼开朗的一面也有冷静沉思的一面。
因为经历了太多，每个人有每个人的道路，我有责任感和社会压力，这就影响我的情绪有些自卑。再者，我不是一个漂亮的女生，有清醒的头脑，却被现实打击的无力反击，我很诚实的说这是因为我不漂亮，导致我自信心不足，从而谈不上气质，给人第一印象不好。
既然自己的心黑暗了20年，就给外面的阳光一次机会，打开心窗，重新认识自己，挑战自己。我会主动参加各项社团活动。
大胆展示自己动人的一面，我会主动与别人谈话，交流。同时不放松学业，毕竟我仍是一名学生。
以学业为主，其它为辅。我会多关注有关交流和演讲的书，多方面训练自己的说话方式和技巧。
人往往在自己的优势上摔跤 2.优点 因为我不漂亮，所以我温柔。我又一颗善良且体察入微的心，我会善意帮助别人，诚实了解别人，关心别人。
我有一颗容忍的心，凡事以退一步海阔天空为标准。我细心洞察秋毫，所以我会发扬自己的优点。
第二，我来自农村，妹妹弟弟都在上学，父母的负担相当重。所以我选择了就业，我有孝心和感恩的心。
我会非常认真扮演自己的角色。我会从别人的角度思考问题，甚至委屈自己。
所以我相信努力的付出，汗水的价值。我会从一点一滴中改善自己，我相信别人说过的一句话：大河里有小鱼，小河里有大鱼. 3.其它 我性格柔弱，比较适合做护士，但它与我无缘.相比较而言，我对数控很感兴趣.正因为它的深度和广度，因为它的技术性.所以我喜欢，因为我有乐观的态度，有好奇心，好胜心强.我相信自己一定会好好学习专业.还有，我比较好动，操作肯定我喜欢，但我不会局限第一线工作，电脑也是我极渴望的，我想电脑是最好的工具，尤其是编程，我想有了兴趣就有了创造力和创新.我会认真学习基础知识，然后拓展.我的家庭条件，不允许我参加培训，但我会珍惜每一次上机机会. 谋己篇 人需要自我谋划自我管理真实体验行神合一 大一. 大一的课程相对比较松，我会参加学校的各项活动，主动争取机会学着与校友交流，与辅导员沟通，同时不放松学习。
尤其是英语，我会让高三的硝烟继续蔓延，并且加强体育锻炼。身体是革命的资本，流汗我不怕，再苦再累我无所谓，只要我曾经经历！ 英语靠的是平时的积累，千里之行，始于足下。
行动是关键，我会合理安排时间，争取优化处理学习和其它杂事。 我决定每天定时学习英语，英语成绩是平时的积累，一定不能放松。
我准备大一下学期报英语四级，时刻不放松自己，给自己一点压力。如果考试顺利通过，则继续努力报考六级，不过则找原因，解决存在问题，争取第二次通过。
大二. 大二注意专业知识和实地操作。毕业后，我面临择业，所以我的操作能力必须强，因此我必须着重锻炼。
自己的动手能力，积累操作经验，同时通过各种途径了解社会现状，时刻朝前沿发展。 大三. 大三注重难道的实习机会，积累工作经验，虚心向师傅学习，清楚专业技术的精尖要求。
多看就业指导资料积累面试经验和技巧。 毕业1到2年. 毕业后，认真塌实做好第一线工作，低姿态做人，高标准要求自己。
在工作中严格要求自己，力求精益求精，切实做到以老板的心态看待公司，对待公司事物，一心为公，提高自己。 2年后. 2年后，我会以市场经济为平台，放眼中国和世界，找不足，补差距。
切实落实自己的高度，以及不足之处。有不足马上补上，继续埋头工作，如果有机会继续深造，一旦有机会，就找准自己的准确位置。
兢兢业业，服务社会。 后记 后记： 有个教授说过：“人想干一番事业必须有三性：1.狼性，不达目的誓不罢休，也就是对自己狠点，不能太随自己；2.猪性，即贪心，把一切知识具为己有，占有欲强；3.牛性，即韧性，持之以恒，脚踏实地，始终如一。”
大三的学长曾要求我们每学期看300本书，以拓展视野，指导老师也曾推荐过三本书。我不会再让时间与我擦肩而过，而没有留下痕迹。
其次，我相信古人的处事态度及立志之心，协作，独立，反省。 规划即方向，行动是不怕长江滚滚来，我会一路向“才”，完善自己，成为社会有用之才。
6.有谁知道“人文知识”“专业知识”“教育知识”的概念
人文知识是与自然知识和社会知识相对应的一种知识类型，是人类总体知识构成中的一个重要组成部分，是以语言（符号）的方式对人文世界的把握、体验、解释和表达。这种把握、体验、解释和表达有两种不同的水平或层次：一是感性的，一是理性的；或者说一是习俗的，一是理论的。感性的、习俗的人文知识是我们通过日常生活所获得的，这些知识是零碎的、肤浅的，彼此之间甚至是相互冲突的。但是，就是这些知识为我们许多人的日常生活价值及其实践提供了暂时的依据，使他们觉得活有所值。理性的、理论的知识是我们通过专门的学习所获得的，学习历史、学习哲学、学习艺术、学习宗教、学习文学、学习科学等都可以获得这种系统的、理论化的人文知识。这种人文知识是由一些思想家们苦心孤诣、殚精竭虑所创造的。这种人文知识因为其系统性、理论性、深刻性而对人生真谛有更充分的揭示，因此也更能启发人们的自我反思，帮助他们臻达自我的人文境界。也正是借助于这两种人文知识，一代又一代的人们才有可能提出、探索和回答他们所面临的意义问题。
专业知识是指某一复合专业的知识，是指从事某一专业工作所必须具备的知识，一般具有较为系统的内容体系和知识范围，掌握专业知识是培养专业技能的基础。
教育知识（Educational knowledge），有人将之混同于教育能力、教育素质，也有人认为，教育知识是指教师所具有的教育学与心理学知识和能力，主要涉及教师对“如何教”问题的理解。
