1.职业素养标准有那几个层次
职业素养大致可以分为三个层次，即公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养。公民素养则是三个层次职业素养形成的基础。
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
公共职业素养是从事任何职业的劳动者都应该具有的素养，是职业人共有的基础性职业素养。职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。
行业职业素养应该成为职业院校职业素养训练的重点。一行有一行的特点，各行的职业素养有区别。有心人在日常生活中会发现，不同行业的从业者往往有不同的作风和行为习惯，同一行业的从业者往往有许多共同的作风和行为习惯。这些作风和行为习惯的异同，既反映了不同行业对从业者职业素养的要求不同，也反映了职业活动对从业者作风和行为习惯形成的影响。职业院校按照技术领域和职业岗位（群） 实际设置专业，注重专业与产业、行业乃至企业实际需要对接，不同专业的职业素养训练应根据技术领域和职业岗位（群）确定内容。各专业应在进行公共职业素养训练的基础上，加强行业职业素养训练，并以此形成专业各自的特点。
岗位职业素养是针对某一特定岗位的从业者的特殊要求。在同一行业、不同岗位工作的从业者，作风、行为习惯有区别。例如，到医院看病时留意一下医生、护士、药剂士、化验员、收款员、挂号员、病案管理员的作风、行为习惯，会发现这些岗位对从业者的明显烙印。即使同为护士，不但门诊、病房护士的作风、行为习惯有区别，而且急诊科、手术室、注射室护士的特点更为显著。
职业素养体现对人和劳动的尊重，反映从业者对社会和所从事职业的爱，其内涵十分丰富，涵盖职业道德、职业形象、职业安全、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识及其相应的作风和行为习惯。这些作风和行为，既体现于在职业活动中运用专业知识即职业技能的熟练程度和综合职业能力的高低，更表现为有职业特点的思维方式，以及是否具有符合职业要求的道德行为和遵法守纪的习惯。就职业道德而言，在职业素养中更强调职业道德在从业者职业行为中的习惯性表现，即职业作风的养成。
2.什么是职业素养
职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，是从业者按职业岗位内在规范和要求养成的作风和行为习惯。详言之，职业素养是从业者在职业活动中表现出来的综合品质，主要呈现为从业者遵循职业内在要求，在个人世界观、价值观、人生观和具有的专业知识、技能基础上表现出来的作风和行为习惯。其内涵十分丰富，涵盖职业道德、职业形象、职业安全、职业能力、职业体能、职业审美等诸多方面的观念意识及其相应的作风和行为习惯。这些作风和行为，既体现于在职业活动中运用专业知识即职业技能的熟练程度和综合职业能力的高低，更表现为有职业特点的思维方式，以及是否具有符合职业要求的道德行为和遵法守纪的习惯。
职业素养可以分为公共职业素养、行业职业素养、岗位职业素养三个层次。
具有较高职业素养的从业者，职业生涯才有可能可持续发展。
职业是社会分工的产物，现代社会是一个分工极细的“蜂窝式”体系，每个人的存在都以他人的存在为前提，又对他人的生存状态产生着影响。如果每位从业者，都能尽职尽责、恪尽职守，遵循职业对从业者的要求，养成符合职业要求的行为习惯，具有良好职业素养，社会就能正常运转和不断发展，我们的生活将变得更加和谐、愉悦和幸福。
德育、美育侧重于“做人”智育、体育侧重于“做事”
“德”是职业素养的灵魂，是从业者“做人”的方向、标准和拼搏奋斗的动力；“智”是职业素养的主体，是“做事”的能力，从业者职业生涯的可持续发展，离不开能够不断更新的专业知识和熟练的技能；“体”是职业素养的载体，从业者具有符合职业要求的体能，才能胜任相关的工作岗位；“美”是职业素养的情感，具有形象化特点，心灵美的从业者才能有美的理想、美的追求、美的情操、美的品格、美的素养，从业者具有感受美、欣赏美和创造美的能力，才能在职业活动中更上一层楼 。
项目
职业素养评价内容
职业素养评价标准
德
表现“德”是职业素养的灵魂。
内容既可具有职教德育的综合性，也可突出某一项，如职业道德、职业礼仪、职业形象、职业安全、合作意识、责任心、质量观等。
1.具有行业特点，蕴含对所从事职业的爱。
2.呈现对服务对象、同事的尊重和爱心。
3.表达出具有职业特点的责任心、质量意识、安全意识、纪律观念、团队精神等“职业人”必备的品质。
4.能让人感受到“做人”对本人、他人、企业和社会发展的重要性。
智
通过模拟仿真的职业活动全过程或相对独立的片断，表现出职业能力的综合性。
1.专业能力符合行业要求。
2.在职业行为和语言中，体现出较强的符合职业内在要求的方法能力和社会能力。
体
具有行业特征的体能。
在职业行为中，自然地表现出具有符合职业内在要求的体能特征。
美
职业的外在、内在美；
职业活动的过程、产出美。
1.职业活动中的技术动作和产出，具有符合技术要求的美，能让服务对象和他人品味到美。
2.服饰、发型、姿态等形象，具有符合行业特征的美，能让服务对象和他人有美的感受。
3.职业活动中运用语言美和动作美，能让服务对象和他人感受温暖和爱心。
3.一个人的成功在于天生还是培养
这个问题似乎比较宽泛，我想，不同的人有不同的答案吧！一个人能否成功，成功大与小，关键在于他的能力有多强。
这种能力包括解决实际问题的技能以及处理问题时好的心态。而这些都不是天生的，或者说大部分都是通过我们的学习获取的。
至于技能，那肯定是专业知识熟练的程度和运用、迁移的能力。我们学习知识是否深刻，学习迁移能力是否强，是决定能否把这件事情做好的一个必要条件。
至于心态，那是更加重要的了。很多人都怀才不遇，所以什么时候表现自己的才华，怎样表现自己的才华，怎样让同伴的才华表现出来，为我们所用，就是一个非常好的能力了；还有如何处理失败与成功的关系，如何化压力为动力，这些也都是成功的关键心理素质。
如果说技能是客观存在，那么好的心态就是主观能动性了。可能有的人会认为，获取这些能力的过程是使人成功的关键。
比如勤奋、思考等等。但是，我们应该把提高这些能力作为最终目标。
时刻为这些能力的提高创造和把握时机，这样我们就自然能够成功了。
