1.幼儿教师应具备的专业知识和能力
幼儿教师应具备的专业知识：一、幼儿发展知识1、了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
2、掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。3、了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。
4、了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。5、了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
二、幼儿保育和教育知识1、熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。2、掌握幼儿园各领域教育的学科特点与基本知识。
3、掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。4、熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
5、掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法和教育心理学的基本原理和方法。6、了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
三、通识性知识1、具有一定的自然科学和人文社会科学知识。2、了解中国教育基本情况。
34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。3、具有一定的现代信息技术知识。
幼儿教师应具备的专业能力：一、环境的创设与利用1、建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。2、建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。
3、创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。4、合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。
二、一日生活的组织与保育1、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。2、科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
3、充分利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。4、有效保护幼儿，及时处理幼儿的常见事故，危险情况优先救护幼儿。
三、游戏活动的支持与引导1、提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。2、充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。
3、鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。4、引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
四、教育活动的计划与实施1、制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。2、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。
3、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。4、提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。
五、激励与评价1、关注幼儿日常表现， 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。2、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。
3、有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。六、沟通与合作1、使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
2、善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。3、与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。
4、与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。5、协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
七、反思与发展1、主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进保教工作。2、针对保教工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。
3、制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。扩展资料 《专业标准》具有以下五个突出特点：1、对幼儿园教师的师德与专业态度提出了特别要求。
师德与专业态度是教师职业的基准线。尤其幼儿园教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿。
更需要师德高尚，具有良好的职业道德修养，富有爱心、责任心、耐心和细心，热爱幼儿，并给予幼儿精心的呵护和教育培养。2、要求幼儿园教师高度重视幼儿的生命与健康。
充分考虑幼儿发展的身心特点和社会对幼儿安全与健康的热切关注。《专业标准》明确提出要高度重视幼儿的生命与健康，并从专业态度、知识和能力三个层面相互呼应，全面提出了具体要求。
如教师要将保护幼儿生命安全放在首位；能有效保护幼儿，危险情况下优先救护幼儿。3、充分体现幼儿园保教结合的基本特点。
幼儿身心发展的特点和需要决定了保教结合是幼儿园教育的基本原则，也是对幼儿园教师的基本专业要求。《专业标准》明确提出要“注重保教结合”，不仅将“一日生活的组织与保育”作为重要的专项领域要求。
而且对教师提出了多项具体要求，要能合理安排和组织一日生活的各个环节，科学照料幼儿的日常生活，将教育灵活地渗透到一日生活中；能充分利用一日生活中的各种教育契机，对幼儿进行随机教育，以将保教结合原则落到实处。4、强调幼儿园教师必须具备的教育教学实践能力。
教育实践能力是教师对幼儿施以积极影响、引导幼儿发展的基础。《专业标准》对幼儿园教师必须具备的教育教学能力提出了明确要求，特别强调幼儿园教师要具有观察了解幼儿、掌握不同年。
2.当幼儿园的教师有什么好处和什么好处
愿意当幼儿园老师的N条理由：（1）感到开心；孩子们永远是快乐的； （2）有假期；一年可以歇上2个月； 对了，除了三八、教师节外，还有名不正言不顺的六一也可以在家休假，啊哈！ （3）收入稳定；每月工资超过1000元； （4）在孩子崇拜仰慕的眼光里（多神气），有成就感； （5）没有升学率，分数比的担忧； （6）做孩子的第一任老师，很神圣啊。
（7）可以和孩子的家长建立亲密的伙伴关系.本来就和自己年龄阶段的人有接触，现在是年 小的幼儿、年轻的爸妈、年迈的爷奶，老少通杀。 （8）那么可爱，漂亮的孩子，用崇拜的眼神望着你，有谁比我更摆？ （9）每天的童言稚语一箩筐，回家讲给家人听，开心能感染一家人呢！ （10）班上老师说了算，大家都要听老师的，“权力”很大； （11）整天和天真、活泼的孩子在一起，感到年轻，富有朝气，充満活力！ （12）孩子童稚纯真的眼光，让你感到世界的美好！ （13）可以玩一玩小时候没有玩过的玩具：还有滑梯及迷你健身器械，才好玩勒！ （14）可以不用刻意粉饰自己，以真实、平和、诚挚的心态对待他人！ （15）每次上晚班，进班前看到一张张稚嫩的笑脸隔着玻璃就大喊着：老师，早上好！那一 刻有着无法言语的幸福感！ 这深有体会，像首长阅兵的感觉，我每次小手一挥“大家好！” （16）生命最初的感动，道理都被我们在成长的过程中遗忘.成长的代价是让自己的心越来越来越冰冷.但又可以在这群没有翅膀的天使身上找到温暖时，感觉真好！ （17）宝宝们特调皮的时候，你会气得说，我走了，再也不要看到你们.当然，没走之前他们已经哭得淅沥哗啦，被需要的感觉真好！ （18）别人眼中幼儿园教师是琴棋书画样样都会，简直现代版的大家闺秀.随着仰慕的眼神飞来！哈哈！ （19）和孩子们在一起永远拥有一颗天真年轻的心，抛弃世俗的许多纷争和烦恼，快乐地生活 （20）喜欢孩子搂着我的脖子亲吻我的脸的感觉！ （21）每天可以听到悦耳的童音，那可是天籁哦：） （22）找老公容易.深得成功人士喜欢！ （23）曾经羡慕办公室里的”白领”吹着空调穿着套装优雅地办公. 等到因事去了一趟气派的写字楼，才发现：空气污浊 人们的状态紧张 相互之间连说话都小心翼翼 自然地说话竟成了奢望. 想想自己，不但想说就说，还可以趁着锻炼、散步的机会和孩子们一起自由呼吸，真是享受啊！ （24）可以和孩子海吹一通，留下一张张崇拜的脸孔！哇，那感觉好好哦！ （25）我一出现，孩子欢呼一片，我太骄傲了！ 我一蹲下，孩子就张开双臂搂我，我太满足了！ 我一开口，孩子就把最秘密的告诉我，我太幸福了！ 为了永远健康，我——喜欢当幼儿园老师！ （26）没有领导的苛刻；没有成人的复杂；家长的微笑与关怀；暑假可以与好友一起结伴旅游。
（27）童年那种肆无忌惮的快乐对于大多数人来说是有时间限制的.可是，幼儿园老师可以躲在这层职业的外表下快乐得随心所欲！哈哈哈哈。
（28）在他们遇到困难急切地向你求助”老师，老师，快来啊。
“那一刻觉得自己最伟大简直是SUPERWOMEN 补充： （29）言传不如身教，为了做好孩子们的榜样，自己的道德修养那是没话说。 不愿意当幼儿园教师的N条理由 （1）整天有写不完的案头工作； （2）工作强度大，每天从早干到晚，中午不休息； （3）工资低，特别是和成功人士的老公相比，自卑啊 （4）整天在孩子的吵吵嚷嚷的声音中度过，没有一个安静的工作环境. （5）安全责任重大，就怕有个闪失，心理压力大. （6）有搞不完的活动，学不完的精神和无休止的比赛。
（7）别人都以为咱们是低学历人群，其实我们天天学这学那，参加无数的培训，甚至还要考研。 （8）角色转化过快，刚刚还像个学者似的在搞研究；一眨眼就在给小孩子洗裤子了；还得像个神经病似的当演员，演个小猫小狗什么的；出去玩的时候是个义务的清洁工，把一些破东东捡回去废物利用；回到家像个暴君，一肚子气全撒在老公儿子身上。
（9）社会地位低。别人总觉得当幼儿园老师不需要什么文化，简直就是小儿科。
（10）被别人称作“幼儿园阿姨”，挫败 （11）当别人用不胜羡慕的眼光，淌着口水说：“你们一个月能拿三、四千吧？”我倒！ （12）每天24小时嫌少，48小时不够，没完没了的检查，让人恐怖！永无休止的考试，让人疲惫！ 我要大声呼吁：“放了我吧，我要重回大海！” （13）吵啊，每天吵得不得了，脑子里总是嗡嗡一片。 这是正儿八经话，有时我就想：谁要是和我吵架，我就把乖乖们都带过去，乖乖们随便聊聊天，都能把他们家顶掀喽，可是没人和我吵，必杀技无用武之地啊！ （14）在家里什么破烂都舍不得摔掉，老公戏称：上辈子肯定是拾垃圾的，还没拾够！ ——真比窦娥还冤！ 本来家里的瓶瓶罐罐都送到废品收购站，现在都转向幼儿园了，我的无形资产啊！就这么白白流失了…… （15）我辛辛苦苦与你朝夕相处三年，你一出了园门，就把我遗忘了！ （16）喜怒哀乐不可溢于言表！明明不开心，可还得满面微笑.明明不想说话，可还得保持热情. 哎！郁闷！ （17）永远有自信，却永远长不大。
难以成才啊！！！时间长了话都不会说，要么就是“说的不会话。
3.幼儿教师具备专业素质有什么作用
一、树立正确的儿童观和教育观。
幼儿是祖国的花朵，是我们国家、民族的未来和希望。而未来的儿童–21世纪的建设者、接班人，应当是全面发展，开拓进取，立足本国，放眼世界，善于与人合作，具有高尚品德和创新、竞争意识的人。
作为新时期的幼儿教师，应当从这一培养目标的高度出发，怀着强烈的使命感和责任心，去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童，只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动，事事处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。在日常生活中教师应以饱满、愉快的情绪与幼儿打成一片，每天跟他们一起做游戏、讲故事、倾心交谈，要了解熟悉每个幼儿的特点，善于洞察他们的内心世界，了解他们的要求，尽量做到一把钥匙开一把锁，耐心地教育他们，尊重他们，不偏爱或溺爱孩子，对每个孩子都一视同仁，把幼儿看成是独立的人，经常地了解他们的优缺点和遇到的困难。
在充分发挥幼儿主动性的前提下，因势利导，循循善诱，鼓励幼儿进步。当孩子的缺点出现反复时，教师不应失去信心，而应采取有效的教育方法，以正面教育为主，积极引导，使其尽快地克服缺点，养成良好的文明行为和习惯。
如果教师对幼儿没有感情，对幼儿采取冷漠、严厉的态度或用严肃的语调，那是绝不能成为一个好教师的。 二、具有高尚的职业道德素质。
热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则。要当好一名新时期合格的幼儿教师，不仅要有社会主义觉悟，忠诚党的教育事业，热爱和坚持幼教工作，而且多么需要有一颗慈母之心，多么需要具备母爱。
但在当前的社会上，对我们幼儿园教师的职业却还存在着一些错误看法与偏见，如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”，“没有出息”，“工资少、任务重、地位低”等。然而，我认为世界上把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了，而我们老师却胜似孩子的妈妈，因为我们有着无私的母爱，有着为幼教事业献身的崇高精神。
三、具有娴熟的业务能力。身为新时期的一名幼儿教师，不仅要有高尚的职业道德，而且应具有娴熟的业务能力：1、要有能够透析儿童内心世界的洞察力。
2、有清楚、流畅、生动、简明、富于感染力的语言表达能力。3、能创造性地设计各项活动的教育、教学能力。
4、能驾驶与管理班组集体生活的组织能力。5、能随机教育的应变能力。
6、能处理偶发事件的能力。7、不断完善与提高自身的学习能力。
8、协调园内外关系的实际能力。 此外，幼儿可塑性大，模仿性强，教师的行为、习惯、言语都会对他们起潜移默化的作用。
因此，教师必须严格要求，以身作则，在思想行为语言等方面力求成为孩子的表率。教师的举止行为应表现为态度和蔼亲切，对人有礼貌，谈吐文雅，端庄稳重，仪表整洁，朴素大方；作风既严肃又活泼；在生活上还要养成良好的行为，除此之外，还要有健康的身体，有了健壮的体魄，才能精力充沛地完成艰巨而又细致的工作，才能把孩子培养成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人。
4.学幼师专业有什么好处
好处太多了。
幼师这个专业现在也是越来越吃香。幼师的就业优势：根据我国《教师法》规定：“幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。”
幼师的政策优势： 1.幼教纳入我省教师编制，将建立幼儿教师工资保障机制和收入增长机制。 2.幼儿园将实行园长、教师资格准入制度。
3.教师工资不低于当地公务员。 在课程方面可以学到很多的专业知识。
先说技能类的，有乐理，视唱练耳，声乐，弹唱，钢琴，舞蹈，美术，中文故事，音乐欣赏。舞蹈还分为儿童舞，民族舞，健美操。
美术还分为素描，水粉，油画，手工，儿童画，连环画。还有就是知识类的了，幼儿心理学，卫生学，教育学，普通话，办公自动化，计算机。
5.幼儿教师的好处及特点
1.教师是幼儿生活的照料者。
2.教师是幼儿学习的支持者。
3.教师是幼儿与社会的沟通者。
幼儿教师的职业角色特点是保教与教育相结合。
幼儿园是幼儿最早接触的家庭以外的社会环境，因此地 教师是幼儿学习社会行为规范和人际交往，体验社会角色和彼此的情感，初步学习适应社会生活的引路人。
特点是：鲜明的示范性，独特的创新性，长期性，长效性，职业角色的多重性。
朋友，如果你已经选择或者准备选择幼儿老师做自己的女友，那么，就仔细想一下吧。你是多么的幸福！
因为：
1、她，温柔，她总是用一种商量的语气跟你说话，就算是你犯了错，她也本着教育为主，教训为辅的原则跟你谈谈。
2、她，有的是时间陪你，因为她有寒暑假，有法定假日，有双休日，而且，下午5点以后就可以回家等你了。一年中加班，几乎少之甚少！
3、她，聪明，她的知识也许不精通，但足够涉及各个方面，你是问天文还是问地理，还是一些百科，或者谜语？一般都难不倒她！
4、她，乐观，她学过声乐、舞蹈、钢琴，艺术熏陶出来的她在你郁闷的时候，会用各种方法去陪你散心，因为她还学过专业的心理学。
5、她，服饰得体，她不会招摇过市，把自己弄成“美国火鸡”，无论是她的衣着，还是她的装束，都会让你看上去很舒服。
6、她，有时间观念，不能让孩子们等她，更何况是约她的“你”。
7、她，不挑食，因为她教育孩子，不要挑食，均衡营养，自己当然要以身作则。
8、她，生活很规律，她知道怎样生活才更舒适，她不会有各种不健康的恶习。
9、她，讲究卫生，因为她的工作要求无论是玩具、衣物、地板、桌面都会一尘不染，消毒杀菌。
10、她，洞察力很强，就比如，她一眼就能从全班众多孩子中，挑出哪个没有认真听课，所以你有“心事”的时候，她会坐在你身旁，和你一起解决问题。
11、她，有耐心听你的抱怨和委屈。做你的合格“倾听者”，连说不清楚话的孩子的语气，她都能耐心听下去，更何况是心爱着她的你。
12、她，有孩子般单纯的心灵，她淡化金钱和虚荣，所以，她不会给你带来很大压力。在孩子们纯净的世界里，她是如此的简单，对于她应酬的圈子，你大可以一万个放心，因为你从来不用担心她会带这工作上的明争暗斗回家，你也永远不会听到她对工作的抱怨。你想想，幼儿园的工作能有多大压力？所以，你面对的永远是个快乐、纯真的另一半。
13、她，会反思。反思工作总结的同时，她会不断的反思你们之间的点点滴滴，知道反思的人，才会进步，你何必担心你们的感情呢？
如果，你决定让这样的她作为你的终身伴侣，那你就更幸福了。
14、她，孝敬父母，因为她知道所有的家长，其实，无论做什么，出发点都是为了孩子，所以，父母一般不犯错。这样你就不用担心，婆媳关系不好，让你左右为难了。
15、她，会竭力培养你们“爱的结晶”。她的耐心、细心，她的经验和责任，都会让你们的宝宝，汇聚所有孩子的精华。
16、她，有护理孩子的专业知识和实践经验，所以，你不用担心面对孩子的吃喝拉撒睡，会手足无措。
17、她，会为孩子选择最舒适的衣物和最合理的饮食，让他更健康的成长。
18、她，会帮助孩子选择一些好的图书和兴趣班。你们的孩子绝不会走“学习的误区”。
19、她，有超强的沟通能力，不会让你的孩子生活在自己的世界中，所以她会及时的掌握到他心理的情绪。
多么美好的幸福啊！你是不是感觉到你真的很轻松，很幸福，很飘飘然了吧！慢慢等到大家都青丝变白发的时候：
20、你，和她一起坐着摇椅，喝一杯香香的菊花茶，年轻时的幸福洋溢在脸上，一定比夕阳都美！
21、那时，她更安静，更温柔，更轻声细语的讲着你们的孩子，是怎样慢慢长大。
22、那时，你们的孩子一定比其他孩子更优秀、更坚强、更值得骄傲。
23、那时，她不再工作，她把原本留给孩子们的爱心，毫无保留的给了你。
6.幼儿教师的专业素质的重要性
自古以来，人们对教师的溢美之词都是比比皆是，因为教师不仅是知识的传播者、启蒙者，也是文明的化身、行为的楷模，随着人民素养的提高，对幼儿教育的逐渐重视，学前阶段教师这一榜样作用就显得尤为重要从培训中学习、领悟到，教师素养的重要意义又体现在哪些方面呢？一、为人师表，幼儿教师的本身就是最现实的活教材。
幼儿教育是基础教育、启蒙教育，幼儿园是儿童走进社会的第一站。人生最初的几年，是决定和影响人一生的发展，是道德观念、行为习惯形成的关键期，而幼儿教师是这个时期对其产生影响的关键人物。
这个期间的孩子情趣广泛好奇心强，活泼好动模仿力强是孩子们接受外界影响，形成性格特点的阶段，在这个阶段老师、家长、周围人的语言行为，为人处事，时刻都对幼儿起着潜移默化的作用，甚至对幼儿今后的一生都会产生深远的影响，教师在幼儿心目中有很高的威信，在他们心里教师的话比父母的话还重要，在他们眼里老师的一举一动都是效仿的偶像，老师的举止言谈如此潜移默化地影响着儿童，其作用是其他任何人替代不了的，也是幼儿教师一个有别于其它职业的突出特点，抓住利用儿童这种心理特点用自己良好的生活习惯，文明的言谈举止，端庄的形象仪表，得体的待人接物来影响和改变儿童入园以前不良习惯对幼儿是一种无声的教育，老师的言传身教对幼儿的教育起着事半功倍的作用。因此，幼儿教师要特别注意自身素养。
在教育他人的过程中不断提高完美自己，时刻谨记“为人师表”，教育好每一个天真活泼的孩子。二、爱心、耐心、用心，幼师的素质就是幼教的水平。
幼儿教师的素质应当分为两个方面，一是幼教老师的人格修养，二是幼教老师的专业素养，两者应当是相互交融，自然和谐地体现在每位幼师的身上，每一位老师的素质高低关系着整个幼教队伍的整体素质，教师队伍的整体素养决定了幼儿教育的水平。教师的职业道德，简称“师德”，是教师和教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相关联的道德观念、思想情操和道德品质，进而这也是考评教师素质的主要内容。
2、倾注爱心、因材施教、循循善诱。幼教老师面对的施教对象是3-6岁的孩子，这个年龄段的孩子幼稚单纯，思想活跃，好奇心强，注意力分散，会提出很多离奇的不着边际的想法和问题，这些想法会很直接地反映出儿童的兴趣趋向和心理活动，在孩子的成长过程中，生活中的点滴小事都可以增长知识、开启心智，只要你花心思，细心发现，融入幼儿的生活，就能了解儿童的心理，发现他们的个性特点，找到教育诱导他们的方向和方法，因材施教，从而有效地促进他们的发展。
幼儿教师既要保护孩子们的个性又要促进他们的身心健康发展，在德、智、体、美、劳等方面全面发展，培养健康的兴趣特长，树立远大的理想，引导协助他们自我地处理问题和解决矛盾。培养人才是一项繁杂而又艰巨的工作，幼儿教师首先力争自己具有比较渊博的科学文化知识，丰富的生活常识，广泛的爱好和才能，不能因为面对的孩子天真幼稚而让自己也没有文化素养和知识水平，在幼儿的心目中教师无所不知，无所不会，这也往往最能引起幼儿的羡慕和喜爱，激发幼儿求知的兴趣，越是年龄小的孩子，在这方面要求越高，一个多才多艺的教师对成长中的孩子产生的积极影响是无法估量的。
每个孩子都有其天真可爱的一面，如果幼教老师能对每一个孩子倾注爱心，循循善诱地施以教诲，孩子们都会在慈母般的园丁精心照料下茁壮成长成材。三、科教兴国任重道远，教育改革从幼教开始。
改革开放以来，科教兴国，尊重人才，重视教育已成为全民全社会的共识。随着生活水平不断提高，认识的转变，家长“望子成龙”“望女成凤”的心理以形成风气，关注早期教育、重视早期教育、投资早期教育这是近年来的重大变化之一。
顺应社会的发展，我国的幼儿教育事业也有数量和质量变化。改变了计划经济时，多数幼儿园被当作福利机构，依附于企事业单位的体制；改变了单纯为了解决职工的后顾之忧的性质，适时国家教委又提出了实施素质教育方针，指出幼儿早期智力开发是重要的，但更重要的是早期行为习惯的养成和早期思想品德的培养。
通过学前教育，让幼儿多一些生活情感的体验，培养儿童具备健康优秀的基础素质。教育的改革势在必行，从应试教育转变为实施素质教育、能力培养是一场深刻的教育革命，素质教育是贯穿于整个教育体系的重要内容，素质教育要从小抓起，从幼儿开始，幼教领域就成为我国教育改革的前沿。
实施素质教育不仅对幼儿园的教育来说是一场思想的革命和内容的变化，而且对家庭教育、社会教育来说也是一场深刻的思想变革。培养什么样的人和怎样培养人，给整个幼教老师提出了新的课题和更高的要求，传统的授课教育老师可以通过备课、讲授来完成，主要要求老师掌握了解更多的文化知识，通过应试来进行优劣的考评；而对素质教育的考核则是以幼儿的基本素质，包括身体，品德，知识，行为，性格和能力等多方面的因素来进行综合评价，是更全面和客观的。
实施素质教育就应该注重幼儿身心健。
7.幼儿教师具备专业素质有什么作用
一、树立正确的儿童观和教育观。
幼儿是祖国的花朵，是我们国家、民族的未来和希望。而未来的儿童–21世纪的建设者、接班人，应当是全面发展，开拓进取，立足本国，放眼世界，善于与人合作，具有高尚品德和创新、竞争意识的人。
作为新时期的幼儿教师，应当从这一培养目标的高度出发，怀着强烈的使命感和责任心，去尊重儿童、了解儿童、热爱儿童、教育儿童，只有这样才能像陶行知先生所倡导的那样去创造环境和设计活动，事事处处充分发挥儿童的积极性、主动性、创造性。在日常生活中教师应以饱满、愉快的情绪与幼儿打成一片，每天跟他们一起做游戏、讲故事、倾心交谈，要了解熟悉每个幼儿的特点，善于洞察他们的内心世界，了解他们的要求，尽量做到一把钥匙开一把锁，耐心地教育他们，尊重他们，不偏爱或溺爱孩子，对每个孩子都一视同仁，把幼儿看成是独立的人，经常地了解他们的优缺点和遇到的困难。
在充分发挥幼儿主动性的前提下，因势利导，循循善诱，鼓励幼儿进步。当孩子的缺点出现反复时，教师不应失去信心，而应采取有效的教育方法，以正面教育为主，积极引导，使其尽快地克服缺点，养成良好的文明行为和习惯。
如果教师对幼儿没有感情，对幼儿采取冷漠、严厉的态度或用严肃的语调，那是绝不能成为一个好教师的。 二、具有高尚的职业道德素质。
热爱幼教事业，对幼儿充满爱心，对教育充满热情，是教师首先必备的职业行为准则。要当好一名新时期合格的幼儿教师，不仅要有社会主义觉悟，忠诚党的教育事业，热爱和坚持幼教工作，而且多么需要有一颗慈母之心，多么需要具备母爱。
但在当前的社会上，对我们幼儿园教师的职业却还存在着一些错误看法与偏见，如认为我们幼儿教师是“社会的高级保姆”，“没有出息”，“工资少、任务重、地位低”等。然而，我认为世界上把最真挚、最无私、最圣洁的心献给孩子的莫过于母亲了，而我们老师却胜似孩子的妈妈，因为我们有着无私的母爱，有着为幼教事业献身的崇高精神。
三、具有娴熟的业务能力。身为新时期的一名幼儿教师，不仅要有高尚的职业道德，而且应具有娴熟的业务能力：1、要有能够透析儿童内心世界的洞察力。
2、有清楚、流畅、生动、简明、富于感染力的语言表达能力。3、能创造性地设计各项活动的教育、教学能力。
4、能驾驶与管理班组集体生活的组织能力。5、能随机教育的应变能力。
6、能处理偶发事件的能力。7、不断完善与提高自身的学习能力。
8、协调园内外关系的实际能力。 此外，幼儿可塑性大，模仿性强，教师的行为、习惯、言语都会对他们起潜移默化的作用。
因此，教师必须严格要求，以身作则，在思想行为语言等方面力求成为孩子的表率。教师的举止行为应表现为态度和蔼亲切，对人有礼貌，谈吐文雅，端庄稳重，仪表整洁，朴素大方；作风既严肃又活泼；在生活上还要养成良好的行为，除此之外，还要有健康的身体，有了健壮的体魄，才能精力充沛地完成艰巨而又细致的工作，才能把孩子培养成为有理想、有道德、有知识、有体力的一代新人。
