1.质量工程师《初级专业知识》知识点有哪些
方针目标的展开 企业方针目标应通过层层展开将其落到实处，成为部门、车间、班组和全体职工的奋斗目标和行动指南。
方针目标展开是指把方针、目标、措施逐层进行分解、加以细化、具体落实。 方针目标展开的要求 （1）搞好方针、目标和措施三个层次的衔接和对应，上一级措施就是下一级目标，即用目标来保证方针，用措施保证目标。
（2）纵向按管理层次展开。企业各部门、车间根据上一级的方针目标，结合本部门的实际情况与问题点，制订本部门的方针目标。
下一级所制订的方针目标就是对上一级方针目标的展开。横向按关联部门展开由几个部门共同承担的目标，首先要确定主要责任部门，其次要建立关联部门的目标责任制，再次对需要协调的工作规定具体办法。
（3）坚持用数据说话，目标值应尽可能量化。 （4）一般方针展开到企业和部门（或车间）这两级，目标和措施展开到考核层为止。
（5）每一部门要结合本部门的问题点展开，立足于改进。
2.质量工程师《初级专业知识》考点资料有哪些
1.“三不流”的控制原则是什么？ 答：a.用户至上的原则； b.定性考核与定量考核相结合的原则； c.解决问题，眼睛向内的原则。
2.质量审核的任务是什么？ 答：发现质量的缺陷，分析其产生的寻求改善与提高产品适用性的途径与措施，为产品质量改善提供依据。 3.产品质量审核的根据是什么？ 答：根据用户反馈的质量信息和企业质量管理过程中掌握的质量薄弱环节，确定审核项目，并编制成审核评级指导书，逐一进行检查和评价。
4.对质量缺陷严重性进行分级，应注意哪些问题？ 答：应注意产品安全性、性能、寿命、可靠性以及外观、包装（备品）等方面的问题，特别是要重视从用户挑选和使用的角度去进行研究。 5.精益生产方式中主机厂与协作厂之间是什么关系？ 答：建立起一种互相依存和互相信赖的关系，共同发展和提高。
3.质量工程师中级相关知识考点有什么
21。
（电磁）敏感性 （electromagnetic）susceptibility 在存在电磁骚扰的情况下，装置、设备或系统不能避免性能降低的能力。 注：敏感性高，抗扰性低。
22。静电放电 electrostatic discharge(ESD) 具有不同静电电位的物体相互靠近或直接接触引起的电荷转移。
23。（时变量的）电平 level(of time varying quantity) 用规定方式在规定时间间隔内求得的诸如功率或场参数等时变量的平均值或加权值。
24。骚扰限值 limit of disturbance 对应于规定测量方法的最大电磁骚扰允许电平。
25。干扰限值 limit of interference 电磁骚扰使装置、设备或系统最大允许的性能降低。
26。（电磁）兼容电平（electromagnetic）compatibility level 预期加在工作于指定条件的装置、设备或系统上规定的最大电磁骚扰电平。
27。（骚扰源的）发射电平 emission level(of a disturbance source) 用规定的方法测得的由特定装置、设备或系统发射的某给定电磁骚扰电平。
28。 （来自骚扰源的）发射限值 emission limit(from a disturb source) 规定电磁骚扰源的最大发射电平。
29。抗扰度电平 immunity level 将某给定的电磁骚扰施加于某一装置、设备或系统而其仍能正常工作并保持所需性能等级时的最大骚扰电平。
30。抗扰度限值 immunity limit 规定的最小抗扰度电平。
4.质量工程师初级相关知识复习考点有哪些
一、职业安全健康管理体系的建立 建立职业安全健康管理体系一般要经过OHSMS标准培训、制定计划、职业安全健康管理现状的评估（初始评审）、职业安全健康管理体系设计、职业安全健康管理体系文件编写、体系运行、内审、管理性复查（或称管理评审）、纠正不符合规定的情况、外部审核等基本步骤。
在建立OSHMS管理体系的过程中，要特别注意以下几点： 第一，要充分认识到不同组织之间的区别和具体生产条件的不同。也就是说，不能照搬照抄其他组织所建立的OSHMS管理体系。
第二，不同的管理层次需要对标准的条款有不同程度的理解和认识，层次越高，理解和认识的程度应该越深刻。 换句话说，只要求具体负责安全管理的人员和操作人员学习该标准是远远不够的，组织管理层，特别是高级管理层的每个人都必须掌握该标准，对该标准有充分的理解。
否则，所建立的管理体系是无法保持和实施的。 第三，OSHMS标准所提供的只是管理标准，也就是说是一种管理方法，如果没有最高管理层的承诺，如果离开各级管理人员的责任心、能力、态度和主观能动性，按照该标准所建立的管理体系文件写得再好，也达不到预期的目的。
二、学习与培训 由外部专家或咨询机构对组织管理层和专门推行小组成员以及全体职工进行OSHMS标准培训，是开始建立OSHMS体系时十分重要的工作。只有最高管理层深入理解该标准，才能真正把建立OSHMS体系的工作放在重要位置，组织最高管理层才会作出应有的承诺。
只有专门推行小组成员全面理解标准，建立OSHMS体系的工作才能够得以正确规划和推动。培训工作要分层次、分阶段进行，而且必须是全员培训，中层以上干部必须重点培训，要运用各种形式开展宣传，要广泛、深入，做到人人皆知，人人参与，造成一个贯标声势。
作为组织领导和管理层，必须掌握OSHMS标准的基本内容、原理、原则，并且理解标准的内涵。
5.质量工程师中级相关知识考点是什么
31。
抗扰度裕量 immunity margin 装置、设备或系统的抗扰度限值与电磁兼容电平之间的差值。 32。
（电磁）兼容裕量 （electromagnetic）compatibility margin 装置、设备或系统的抗扰度限值与骚扰源的发射限值之间的差值。 33。
骚扰抑制 disturbance suppression 削弱或消除骚扰的措施。 34。
干扰抑制 interference suppression 削弱或消除干扰的措施。 35。
发射裕量 emission margin 装置、设备或系统的电磁兼容电平与发射限值之间的差值。 36。
瞬态（的） transient (adjective and noun) 在两相邻稳定状态之间变化的物理量与物理现象，其变化时间小于所关注的时间尺度。 37。
脉冲 pulse 在短时间内突变，随后又迅速返回其初始值的物理量。 38。
冲激脉冲 impulse 针对某给定用途，近似于一单位脉冲或狄拉克函数的脉冲。 39。
尖峰脉冲 spike 持续时间较短的单向脉冲。
6.做一个合格的品质工程师应该具备什么知识
做一个合格的品质工程师应该具备：（一）质量的基本知识1.掌握质量的概念（含相关术语：组织、过程、产品、体系等）2.熟悉质量特性的内涵3.熟悉质量概念的发展（二）质量管理的基本知识1.熟悉管理的职能2.了解管理幅度和层次3.掌握质量管理定义（含相关术语：质量方针和质量目标、质量策划、质量控制、质量保证、质量改进等）4.掌握全面质量管理的含义5.了解质量管理发展的阶段6.熟悉八项质量管理原则7.熟悉过程方法模式8.掌握顾客、顾客要求和顾客满意的概念9.了解顾客要求的确认10.了解顾客满意度和顾客满意度指标11.了解质量管理专家的理念（戴明、朱兰、石川馨等关于质量的理念）二、质量与标准化（一）标准与标准化的基础知识1.掌握标准与标准化的基本概念2.了解标准化的作用3.掌握我国标准的分级和标准的性质（二）采用国际标准和国外先进标准1.掌握国家标准和国外先进标准的概念2.熟悉采用国际标准的程度（三）企业标准化1.掌握企业标准化的概念和基本任务2.熟悉企业标准体系的构成3.熟悉对企业标准贯彻实施的监督（四）了解世界贸易组织/贸易技术壁垒（WTO/TBT）协议的基本内容和原则三、产质量量法和职业道德规范（一）产质量量法1.熟悉产质量量法的立法原则2.掌握产质量量法的适用产品范围3.熟悉产质量量责任的概念4.掌握判断产质量量责任的依据5.掌握《产质量量法》中对企业质量管理的要求6.掌握生产者、销售者的产质量量义务7.熟悉《产质量量法》明令禁止的产质量量欺诈行为8.熟悉《产质量量法》对企业及产质量量的监督管理和激励引导措施（二）职业道德与专业能力要求1.熟悉质量专业技术人员职业道德行为的基本要求2.熟悉质量专业技术人员专业能力的基本要求第二章 质量管理体系一、质量管理体系基本知识（一）质量管理体系基本术语1.掌握质量管理体系的概念2.熟悉供方、相关方、质量手册、程序、文件、质量计划、记录等概念（二）质量管理体系基础1.掌握质量管理体系的定义和作用2.掌握质量管理体系要求与产品要求的关系3.了解质量管理体系的方法4.熟悉过程方法的概念5.熟悉质量方针和质量目标的作用6.了解最高管理者在质量管理中的作用7.熟悉文件的价值和类型8.了解质量管理体系评价的方法及方式9.了解持续改进的目的和步骤10.熟悉统计技术的作用11.了解质量管理体系与其它管理体系的关注点12.了解质量管理体系与优秀模式的关系二、ISO9000族质量管理体系标准1.了解ISO9000族标准的由来2.熟悉2000版ISO9000族文件的结构与特点3.掌握2000版ISO9000族核心标准的主要内容和应用范围三、质量管理体系审核1.掌握质量管理体系审核的主要术语2.了解质量管理体系审核的目的和分类3.了解质量管理体系审核的主要活动及主要内容4.熟悉质量管理体系审核与质量管理体系认证的主要区别及联系四、质量认证（一）合格评定1.熟悉合格评定的概念及分类2.了解认可的概念及分类3.掌握认证的概念及分类（二）产质量量认证1.掌握产质量量认证的概念2.了解质量认证的发展3.了解质量认证制度的主要类型4.熟悉我国对强制性产品认证实现统一规定的内容5.掌握我国强制认证的标志（三）质量管理体系认证1.掌握质量管理体系证的概念2.了解质量管理体系认证的发展3.熟悉产质量量认证和质量管理体系认证的关系4.了解质量管理体系认证的主要活动及内容第三章 质量检验一、质量检验的基本概念（一）质量检验的基本概念1.掌握质量检验的定义2.熟悉质量检验的基本要点3.了解质量检验的必要性和基本任务（二）质量检验的功能、步骤、形式1.熟悉质量检验的主要功能2.掌握质量检验的步骤3.熟悉质量检验的形式二、质量检验的分类（一）按检验阶段分类1.掌握按产品形成阶段划分检验的分类及基本概念2.熟悉进货检验、过程检验、最终检验的内容（二）按检验场所分类1.掌握按检验场所划分的检验分类及其基本概念2.熟悉全数检验和抽样检验的优缺点（四）按检验的执行人员分类1.了解自检、互检、专检的含义2.了解自检、互检、专检的适用范围（五）按对产品损害程度分类1.了解破坏性和非破坏性检验的含义2.了解破坏性和非破坏性检验的特点（六）按检验技术手段分类1.掌握理化检验、感官检验、生物检验的基本概念2.熟悉感官检验的重要性和优缺点3.熟悉感官检验结果的表示方法4.熟悉生物检验的特点5.了解物理、化学、生物检验的分类第四章 计量基础一、基本概念（一）计量基本概念1.掌握计量的定义2.了解计量的内容3.熟悉计量的分类（二）熟悉计量的特点（三）计量法律和法规1.了解计量法律、法规体系的构成2.熟悉《计量法》的基本内容二、计量单位（一）概述1.了解计量单位的定义2.掌握法定计量单位的定义（二）法定计量单位的构成1.了解我国法定计量单位的构成2.掌握SI基本单位3.熟悉SI导出单位和SI单位的倍数单位4.了解可与SI单位并用的非SI单位（三）掌握法定计量单位的基本使用方法三、量值溯源（一）量值溯源性1.掌握量值溯源体系的概念2.了解量值溯源体系的构成3.熟悉量值溯源等级图的作用（二）测量标准及其管理1.掌握测量标准的概念2.熟悉国际测量基准和国家测量。
7.质量工程师需掌握哪些知识和技能
我个人的体会有以下几个方面：
1) ISO 9000 / TS 16949 Standard;
2) ISO / IEC 17025 Standard ;
3) ISO 9000 / TS 16949内部审核；
4）客户特殊要求；
5)APQP;
6）控制计划；
7）流程图；
8)PPAP;
9)MSA;
10)SPC
11)DOE;
12）统计技能；
13）防错；
14）因果图；
15) Is / Is Not 分析工具；
16)5Why;
17)QFD;
18)GD&T;
19）问题解决；如8D
20）基础管理原则（计划，控制，管理，监督）；
21）财务管理基本技能（质量成本分析）；
22）下属员工技能培训开发；
23）问题沟通技能；
24）项目管理；
25）质量概念及理论（如朱兰，戴明等学说）
26）内部客户关系的开发及其管理；
27）供应商的审核认证；
28）供应商的激励改进；
29）过程和产品审核；
30）阶段性关键目标的分析改进方法等；
31）生产管理系统；
32）质量管理手册和各程序文件；转载六西格玛品质网
8.质量工程师考试的相关知识
OSAC职业资格考试认证中心（OSAC）品牌，是经政府审批的专业职业技能鉴定中心推广，主要从事职业资格培训、职业资格鉴定、职业能力测评等服务。
本中心与国内各职业教育部门、高校、企业、社会等相关机构建立了良好的合作关系，并吸取国际职业资格教育经验，良好的应用在我国职业资 格培训教育上，结合我国职业鉴定部门认证标准，取得了良好效果。 经过多年的发展，现已形成具有一定规模和多方位从事职业资格研究、职业标准以及国家行业标准培训、职业技能鉴定、技术交流、咨询服务、国际交流与合作等业务的综合性研究院所，同许多国际、地区或国家的职业教育、认证团体建立了友好合作关系。
本中心正是在国家针对职业资格部门针对重视职业标准体系开发，充分发挥行业协会作用的前提下配合政府部门提升职业教育的科学化和职业资格证书的含金量。 一、随着经济体制改革的深入，企业类型呈现多样化，有外资企业、合资企业、民营企业、家族企业、国有企业等不同形式，学生就业方式也发生变化，各类企业对职业资格证书的认识和要求也呈现不同。
特别是随着我国经济体制的改革与发展，经委、外贸等政府部门的撤销，行业协会将会上升为主体，国家应大力扶持行业协会，发挥行业协会对制定职业标准、严格就业准入、普及职业资格证书制度宣传等作用。 二、本中心注重职业资格证书内涵，增强证书的权威性，职业资格证书自身内涵应包括六个方面的内容，才能有助于职业教育的发展。
（1） 实用性。职业教育应关注企业的岗位需求和变化，严格制定与岗位相适应的职业资格证书考核标准，使证书与岗位挂钩，实现“零转岗”。
（2） 社会性。职业资格证书应该满足社会经济发展的变化，并得到社会的普遍认可，具有较高的社会地位和社会认同度，增强证书对社会、企业、学生的吸引力。
（3） 复合性。在知识、能力和素质培养过程中，职业教育应强调其广度和宽度，拓宽学生的知识面和适应性，使学生具有自我调节、自我上升、自我学习的螺旋式上升的能力，使学生实现全面发展，具备可持续发展的基础。
（4） 互换性。职业资格证书与课程、与学历证书的互换，使职业资格证书具有良好的灵活性和适应性。
这种互换不仅增加了高职职业资格证书的适应性，也降低了资格证书的推广成本。 （5） 开放性。
职业教育的资格证书可以对社会人群开放，学校为社会各类人群提供培训考证的机会和平台，实现“多赢”，提高职业教育资格证书的社会地位。 （6） 国际性。
不仅按照我国的国情和惯例来制定相应的职业资格标准，更要根据国际化需求，制定适应学生国际化能力培养的标准与要求，成为国际性的职业资格认证。 三、我们致力于改革职业教育模式，提供良好的认证平台 我国正处于经济发展快速期，原有职业内容通常会发生新的变化，同时许多新兴职业和岗位还将继续涌现，许多劳动者目前面临职业和岗位结构性调整，有些劳动者需要转换到新的职业和岗位上。
这种结构性职业调整，需要职业教育社会化来解决。职业院校要满足这种需要，自身应进行教育内涵深层次改革，使教育能够紧密地与就业结合，更好地适应劳动力市场的需要。
这可以从以下几方面着手： （1） 以职业资格认证为中心设置课程体系。即以国家资格认证的考试科目为中心来设置专业的课程体系，各个专业的资格认证都有一系列的考试课程。
（2） 以职业资格认证为目的开展教学活动。为使学生在校期间能取得资格认证，必须加强“双证书”教育，以此为目的开展教学活动。
可以采取原理讲授、技能训练、认证考试的途径来进行教学，为学生提供一个考证的良好平台。 （3） 以职业资格认证为标准考核教学效果。
高职教育要与职业资格认证挂钩，还应改变传统的考核标准和方法，尤其是对专业课的考核。在现阶段，可以考虑用两种标准进行教学效果的考核：一种是传统的考核标准，可用在公共课和基础课的考核上；另一种是以职业资格认证为标准对专业课进行考核，如建筑工程技术专业，就可以施工员、质检员、预算员等从业资格认证的报考率和通过率为标准对专业课程的教学进行考核。
9.初级质量工程师《相关知识》考点有哪些
1标准和标准化 2我国的标准分级和标准的性质 3采用国际和国外先进标准 4企业标准化 重点：标准和标准化的基本概念 我国的标准分级和标准的性质 国际标准和国外先进标准的概念 企业标准化的概念和基本任务 难点：标准和标准化 质量与标准化 标准和标准化及标准化的作用 质量管理与标准化有着密切的关系，标准化是质量管理的依据和基础，产品（包括服务）质量的形成，必须用一系列标准来控制和指导设计、生产和使用的全过程。
因此，标准化活动贯穿于质量管理的始终。 1标准的定义：为在一定的范围内获得最佳秩序，对活动或其结果规定共同的和重复使用的规则、导则和特性文件。
该文件经协商一致制定并经一个公认机构的批准。 标准应以科学技术和经验的综合成果为基础，以促进最佳社会效益为目的 标准的特性： 1）是经过公认机构批准的文件。
2）是根据科学、技术和经验成果制定的文件。 3）是在兼顾各有关方面利益的基础上，经过协商一致而制定的文件。
4）是可以重复和普遍应用的文件。
