1.护士通过哪些途径提高自己的知识或能力
可以通过以下途径和方法能有效提高护士专业素质。
一、强化科学管理，改进护士行为
1、强化制度管理，提高护士的质量意识；
2、合理分工，实施目标激励 ；
3、指导护士贯彻护理程序，强化专科护理知识和技能提高；
4、以满意度调查为向导，改进服务质量，提高护士专业素质。
二、注重知识累积，促进专业发展
1、每年强化一次规范性护理操作训练和考核，不定期进行一些基础护理操作技能和专科技能演示；
2、定期组织业务学习。护师以上的人员要求分别准备题目，进行小讲课，促进知识交流；3、组织业务查房。结合病历以问题式查房为向导，给不同年资护士分题准备，在查房前积极收集资料；
4、激励护士参加护理专业教育、短期继续教育培训、订阅护理杂志等，并提供必要的学习机会；
5、利用网络提供学习窗口，促进知识积累。
总之，通过强化管理和知识积累，应用护理程序标准进行护理过程质控，持续改进服务质量，可促进护士专业素质的提高和临床护理管理功能的有序进行。
2.怎样学好护理专业
医学基础课。
基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病理以及药理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最多的几门，所以一定要重点攻克。对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本。
上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能极有效帮助理解书本上的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易了许多。 如果说解剖课是学习健康状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的理解。
病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要多记多看多动手。 生理课主要是解释一些人体的机能。
人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的循环，神经的传导等等。信手拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服。
不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。因为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。
人体的机能相当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解释，这无疑增加了学习的困难。 生化是北医的头牌课程，以内容难、考试严闻名校内外。
生化主要是介绍人体内一些物质与能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学符号。完成一个反应通常会涉及十几二十种物质，还要记住每一步发生的器官以及发生的条件，想要记得准确而且完整非常困难。
可以自己编一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人体八种必须氨基酸时，可以使用词头法，把八种氨基酸的词头提出来组成一句相对容易记忆的话“一两色素本来淡些”（异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸），这样便轻松把八种不相关又难记的名词整合到了一起，记得牢也记得准。 最后一门，药理，这门课程也是让人头疼的一门。
因为药物的名字都是外文翻译的，只是些无意义生僻字的堆积，又长又难，不容易背，还容易搞混。但这门课的内容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点。
以药物的不良反应为例，总论中指出，不良反应包括副作用、毒性作用、过敏反应等，是指“与用药目的无关，而对人体产生不利甚至有害的反应”。在各论中，每一类乃至每一种药物都有其不良反应。
如β受体阻滞剂具有抑制心脏、减慢心率、减慢传导的作用。这些作用如果符合治疗目的，就是治疗作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不良反应。
护理学专业课。进入护理学院以后，我们会学到中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实用的课程。
比如中医就会学到很多养生的理念、经络穴位、按摩手法、针灸、简单的中药配方等等，这些内容不仅仅可以在临床传授给患者，对自己而言也是受用终生的。比如感冒鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎风穴，将有效缓解鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼痛。
这些知识非常实用，我们平时身体有些许不适的时候，也可以实地操作一下，简单且有效。 而礼仪课则会介绍经典的商务礼仪，如何得体地待人接物，站立坐走的姿势，还有整饰仪容仪表等等，课程不仅限于课堂讲授，还包括大量的实习课。
同学们分小组练习或者角色扮演。比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅小而均匀，步速稍快。
遇到难缠的病人时，首先应该冷静，态度礼貌地向患者清晰的解释。如果不能解决，及时找领导处理，原则是不能跟病人争吵。
这里找领导处理，其实不是推卸责任，而是一个技巧，首先留出一段时间让患者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患者有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解矛盾。这些课程实践性强而且都非常的有趣，从来不会有人逃课，期末考试也不为难大家，都能轻松通过，所以是大学期间难得的让同学满意的优质课程。
除了上面提到的相对轻松的课程外，护理学院开设的重头课，护理学基础、内科、外科、儿科、妇科护理学其实是跟医学基础课一样的，让人丝毫也不敢怠慢。 护理学基础是一门理论联系实际的课程。
从入院时如何接待病人，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及患者住院期间可能会实施的各种护理操作：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护等等。对于刚入院的患者就涉及到如何与患者沟通，建立良好的护患关系，沟通的过程中35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想象中那么大。
非言语性沟通包括肢体语言、表情、声调、语速等等。像触摸就是一种非常好的关怀方式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她的手，会起到意想不到的效果。
此外如何建立良好的护患关系，建立怎样的护患关系，这其中也有技巧。并不是说替患者准备好一切，尽量满足患者的要求，就能称之为优秀的护理人员。
在患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助，但只要患者还具。
3.写一篇学习护理专业知识的心得
寒假护理实践心得（这种实习报告里有很多内容可以借鉴，希望对你有帮助！） 详细请看网址：
本文来自： 中国高速网（）
详细出处参考：
把理论学好。操作练习好。其实上了临床学校学的都用不着，但是就是要有一些理念，比如无菌，严格对药，不可自作主张等。只要你能吃苦点，然后聪明机灵点。还是蛮容易的。不过说实话，护士很吃力。主要是实际操作，你可以多做实训操作，在将来实习的时候，多学习，多留心就可以了主要是实际操作，你可以多做实训操作，在将来实习的时候，多学习，多留心就可以了
护理人员如何学好自学护理专业
8.如何提高护理服务质量
原发布者：程亦心1220
题目：医疗机构应该如何提升医疗服务质量？随着医疗体制改革的不断深入，医疗服务具有市场的性质已是不争的事实，“医疗市场”的概念已经为越来越多的人所接受，现实生活中医疗市场的竞争也日趋激烈。因此，如何适应市场规律，树立正确服务营销的观念，使客户（患者）感到满意，成为医院管理者必须认真对待的重要问题。通过构建“优质服务链”体系，来提升医疗质量，打造医院核心竞争力。一、优质服务链概念界定以现代信息技术、物流技术、系统工程等现代科学技术为基础，以最大限度地满足消费者需求为出发点，把与服务有关的各个方面，例如银行、保险、政府等，按照一定的方式有机地组织起来，形成完整的消费者服务网络，我们把这种服务网络称为服务链。从以上观点出发，医疗服务链就是以现代医学技术、信息技术等现代科学技术为基础，以最大限度地满足患者需求为出发点，把与医疗服务有关的各个方面，按照一定的方式有机地组合起来，形成完整的患者服务网络，我们把这种网络称为医疗服务链。进而结合现阶段医院实际情况，优质服务链是指把“以患者为中心”摆在至高无上的位置，时时强化服务意识、质量意识、责任意识、技术意识，开展全方位的整体、高效、低耗的最佳服务，倡导对患者入院、住院、出院服务过程中每个人、每个岗位、每个环节都要一丝不荀，环环相扣而组成一条完整的链状结构，给患者以最佳服务，把患者利益的最大化，在整个优质服务的序列中充分展现，使患者对医院的
