1.怎样能提高自己的英语专业知识成绩
说，写，读，听。
总结都会是这几个字，什么多读啊，多写啊，多听啊，多看啊，千篇一律的。
不够这恰恰说明了这些都是很重要的，所以人人都知道是这么回事。
专业知识，既然提到了专业二字，意思就是精通嘛，精通的话就得多，就得每天很频繁很频繁的做。加上多看看英语电影、听听BBC，看看新闻，上上外文网，读读英文杂志，找个外国人天天斗图，说话。不是很好做？就是万事开头难而已，等你养成习惯了估计就不会问怎么提高英语专业知识。
专业知识是很杂的，金融，翻译等要求的都不一样。你这样直接丢个专业二字给我，我也就只有这么直接丢一大堆怎么提高普通英文的方式给你了。
zdndzh1234我是一条小尾巴，小呀小尾巴。
2.英语专业如何提高自身的英语水平
以下仅是我个人个方法，提供给你参考 我希望，每个人都能找到适合自己的学习方式。
不管你认为下面说的多有煽动性，多美好，毕竟只是我自己个人体会和方法。并不是贴谁身上都合适的万能膏药。
毕竟各方面条件相同的实在是不怎么现实。 再次声明：以下为个人意见，本人并不否定其他学习方式，如果您有不同想法欢迎交流。
通过电影学英语是目前我所知的最有效，最便捷，最实用的学习方式，也是我正在运用的方法。 原因有很多，一个是其可操作性和易操作性。
1，双语字幕电影资源很容易获得。金山词霸等工具很全面很方便。
2，现在笔记本3000多就能买个双核的。台式机不要液晶屏2000的就够看电影。
3，相关操作相当的简单，很容易上手。 从学习方法的本身来说看双语字幕学电影有如下好处1，不枯燥，不易产生厌学情绪。
因为英语是看电影学会，就好像只有文字的书谁看着都头痛，但是配上插图，即使内容不变也会让人感觉到容易，类似小孩的画册。 2，记忆牢固，很难忘记，因为知识和情节和故事融合在一起，大部分词汇是相当的扎实的。
很多同学整天抱着个字典背单词，背多少望多少还不是因为没有联系？记忆需要联系，各位可以回想一下，小时候多事都记不清了，但是父母在床边讲过的故事情节有的却还很清晰–清晰的让你自己都吃惊。3，英语学习的所有方面都可以涉及。
4，英语电影和美剧里的台词是最直白，最实用，最贴近口语的语言大家都知道口语也分正式场合和日常交际，来个简单的例子。如果你想让对方停止说话。
日常的你可以说“knock it off”，但在会议上呢？要说“XX will suspend”。 电影根据片子类型的不同口语类型也不同，所以更方便我们了解不同语境和口语的英语口语。
同时，电影台词是简练的不能再简练，精确的不能再精确，简单的不能再简单的语言。简练：一个投资几千万上亿美元的大片，往往就几百句台词。
每一个字母都是语言大师级的人物锤炼出来的。精确：如果不精确就会影响剧情和观众的理解，人物的塑造。
简单：这个很重要，美国大片向来是票房论英雄。票房靠观众，试想一个电影拍的只有博士能看懂，能看出好来，票房能高的了？起码就我几年看电影的经验，一般比较成功的片语言都很生活化。
下面是我的学习方式，再次声明，这是我个人长期摸索出来证明适合我个人的学习方式，不一定也不可能适合随便某某用，这里只是提供给各位当作借鉴。学不学，怎么去学，要靠各位自己找到最适合自己的学习方式。
工具：电脑+电影文件+金山词霸200X 步骤： 1，看第一遍电影，不要试图去学什么东西，完全丢开学英语的念头，尽一切努力去理解剧情和潜台词。 2，看第二遍电影，仍然不要学什么东西。
努力把电影台词的意思吃透，尽量把没看懂的情节弄明白。 3，看第三遍的时候，你已经大概知道哪个人物大概在什么时候大概说些什么了。
试着不去看台词，用脑袋里的记忆去套剧中人的话。 4，看第四编的时候，把字幕挡住（书立起来）。
以听为主，把画面当作辅助。 5，最后一遍。
一点一点的把电影梳理一遍，只要看到生词随时暂停，用金山词霸查出来，然后模仿剧中人的口气和速度说上几遍，并记在本上。–但注意，不要贪多。
如shallow这个词我是从变形金刚里学的，我只记里面“肤浅”那个意思，不会刻意去记浅的，浅滩之类的意思，因为人的联想记忆是有限的，如果想记得牢固，绝对不能贪多。 6，第六遍，拿着记下来的本子对着电影自由复习。
说起来是很简单，其实这个过程又长又累。很考验人的耐心。
我知道很多人说看电影根本就学不会什么。这个很简单，电影是表现现实的艺术，如果一个片子你只看一遍两遍，连剧情本身都领悟不了，何谈用来学习？就算你想硬学，那也只能是顾此失彼。
所以，学英语里的电影一定要建立在对电影剧情，潜台词和内涵的对清楚的了解上。 比如电影里的幽默，人都说幽默是智慧过剩的表现，幽默不是谁都能理解的，谁都能理解那叫贫嘴。
很多时候别人笑得出来，我们笑不出来是因为我们个人知识素养没达到。电影可以帮助你在学习英语的过程中同步提高和学习。
举个例子《绝世天劫》，10多年前的片，在西方貌似口碑很差–我们外教没一个不骂的，不过大牌很多，也是我学的比较早的几部电影之一。里面有很多科学上的东西你能翻译，词你也认识但就是不知道怎么去理解。
学电影收获是相当大的，大到你自己都不敢相信。我学变形金刚整整用了5天–课余时间。
学会了大约200个生词。 完全的生词70个–以前都没见过，也没听说过的。
半生词40个——以前听过见过，就是没用过的–比如”inbound”，我在游戏“三角洲”见过N次，就是没正二八经的学。 组合词20个——俩词都见过，放一起又是一个新的意思 旧词新意60多—-以前认识但是不知道影片中的意思。
大略算下来，真正的生词也就100来个，但是一个英语专业本科生毕业的词汇量才有多少了？8000!zxddsr原创 有问就贴 如是抄袭 不得好死 如有任何问题 请加本人百度HI。
3.英语教师如何提高自己的专业水平
1. 更新学科专业知识，提高语言素养。教师专业发展的重要内容之一是掌握并不断更新学科专业知识。英语教师应具备的学科专业知识包括系统的英语语言基本知识，如英语语法、词汇、语音、语篇等知识，扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力；教师应能用英语实施课堂教学，阅读专业文献，参加学术交流。同时，教师还应具有较强的跨文化交际的意识和能力，并能随着社会和语言的发展不断更新语言知识，努力提高自身的英语语言素养。
2. 不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。英语教师的专业知识不仅包括学科专业知识，还包括学科教学知识，即教师通过有效教学帮助学生建构语言知识、发展语言能力的知识。教师要运用教育学和心理学知识，根据儿童和青少年的认知发展特点和中国学生学习英语的环境，探索学生学习英语的客观规律，并以英语教学理论和方法为指导，确定合理而具有可操作性的教学目标，设计合理、连贯、清晰的教学步骤，创造性地选择和使用恰当的教学方法，合理使用现代教育技术，有效组织和实施课堂教学，发展学生的英语语言知识与能力。在教学中，教师还应注意观察教与学的过程，监控教与学的效果，根据需要及时调整教学目标、内容和方法，提高实践教学能力，达到有效教学的目标。
3. 开展教学反思，促进专业可持续发展。教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，是教师专业化发展的重要途径。通过实践与反思，教师有机整合学科知识和学科教学知识，加深对教育教学过程和学生学习过程的理解与认识，形成自主的专业发展意识和能力。
4.英语专业学生该怎样提高自己
英语大师们讲解英语学习方法 许国璋 * 学英语就要无法无天，要天不怕地不怕。
* 学外语，要眼尖，耳明，嘴勤，手快。只要多读，多记，多讲，多写，自有水到渠成之日。
* 学习外语，从事语言学研究的人不要把自己圈在只读洋文的狭小天地里，一定要具备良好的国学基础。 * 光学几句干巴巴的英文不行。
.不要总是把阅读的目的放在提高英文上，阅读首先是吸收知识，吸收知识的过程中自然而然就吸收了语言。 胡壮麟 * 我认为学好英语在一般情况下可用如下规则描述：“动因+兴趣“—决心—持之以恒—-见效。
* 既要珍惜课堂教学和老师指导的学习机会，也要抓住“习得”英语的机会，后者指学会自己主动听广播听录音，看电视看录像，读书报读小说，与操英语者用口语和书面语交流。 * 模仿英美人的语音语调，但不必一味追求洋腔洋调，重点应放在发音正确，吐字清楚，表达自然。
大胆张口，有时不免背诵，以至自说自话。 * 阅读时对那些不影响全句全篇大意的新词，多查词典，了解其意义和用法。
* 做任何事都要掌握其规律，学英语也一样，因此，看一两部浅易的语法书何乐而不为？ 王佐良 * 通过文化来学习语言，语言也会学得更好。 * 语言之有魅力，风格之值得研究，主要是因为后面有一个大的精神世界：但这两者又必须艺术地融合在一起，因此语言表达力同思想洞察力又是互相促进的。
* 文体，风格的研究是有实际用途的，它可以使我们更深入地观察英语的性能，看到英语的长处，短处，以及我们在学习英语时应该特别注意或警惕的地方。因为英语一方面不难使用，一方面又在不小心或过分小心的使用者面前布满了陷阱。
周珏良 * 对于翻译的步骤我有以下看法；（1）。先逐字逐句译出，不要少掉什么东西，不避免某些翻译腔。
（2）。抛开原文，只看译文，依原文风格（简练，沉郁，俏皮等）修改译文文字。
这时会发现好多问题，往往是上下文呼应联系问题和整体风格问题。（3）。
再对原文，看看走了意思没有。（4）。
放几天甚至几星期后再看。这时对原文的记忆已经模糊了。
在上述第二阶段修改文字时曾因为原文还大都记得，觉得还顺当的许多地方，现在都通不过了，需要再修改文字。这时往往要加些字或减些字才能使意思清楚。
经过这一次修改，一般说译文就可以拿出去了。 * 要理解一国的文化就要读些历史，文学，包括诗和散文作品。
我国古时儿童入私塾读书，开始读《三字经》，〈〈千字文〉〉，〈〈百家姓〉〉，此外还要读〈〈千家诗〉〉或〈〈唐诗三百首〉〉，也就是要蒙童及早地接触我国传统文化的意思。我们读点英诗，目的与此类似。
何其莘 * 用英文思维是许多英语学习者都希望达到的一种境界，因为这是用英语流畅地表达思想的基础。对于一个生活在非英语环境中的中国学生来说，要做到部分或全部用英文来思考确有很大难度，但也不是可望而不可及。
从自己学习英语的经历中，我体会到坚持大量阅读是实现这一目标最有效的途径之一。 * 首先要选好难易程度适中的原文书籍：一般以每页（大32开）不超过八个生词为宜。
其次是阅读方法：要像读中文小说那样快速浏览，不默读，不查字典，更不通过翻译来理解原文的意思。遇见不认识的生词，要根据上下文来推测。
第三是要坚持天天都读，而且要给自己规定每天必须完成的阅读任务。只要坚持下去，几个月，半年之后，肯定会看到成效。
胡文仲 * 学习英语无捷径。要想学好英语只有大量实践，多听多读多说多写。
不要被商业广告所误导。 * 对于初中级英语学习者我特别推荐英语简易读物，读的材料要浅易，故事性要强，读的速度尽可能快一些，读的越多越好。
这是学好英语屡试不爽的一个好办法。 * 说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。
要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，和同事讲，实在没办法的时候和自己讲。例如，可以把自己想说的话录下来，然后再放出来自己听。
* 要多用词典，多用英语词典。如果读词典读的津津有味，就说明学英语已经上路了。
* 英语具有较好的基础以后，通读（注意不是略读或跳读）一本浅易的英语语法书会使你有一种豁然开朗的感觉。 丁往道 * 要注重写的练习。
强调听和说，听，说领先，是对的；经常阅读，大量阅读，也是必要的。但对于排在“四会”末尾的“写”，千万不要认为它可有可无。
“写”在学英语的过程中有其特别重要和不可替代的作用。只要是写一篇短文，就得思考内容和观点，组织材料，安排层次，斟酌词句，这是极好的锻炼。
而且写对语言的正确性和表达的准确性的要求比口语要高些，因为可以考虑和修改。这对提高语言质量十分有益。
* 要关心中国文化。中国人都应关心中国文化，主修英语或别的外语的朋友们更要注意对中国文化的学习和钻研，因为在外语上用很多时间，可能会忽略中国文化的学习，结果是对所学语言国家的情况和文化特点知道得多，而对中国的文化特点知道得反而少。
中国文化源远流长，有很多宝贵的成份，我们应该珍视这份遗产，努力予以发扬光大。 张中载 * 学语言光听不说，光读不写，是学不好的。
现在，有不少学生只知戴着耳机听英语，埋头读英语书，却不开。
5.英语教师如何提高自己的专业水平
更新学科专业知识，提高语言素养。
教师专业发展的重要内容之一是掌握并不断更新学科专业知识。英语教师应具备的学科专业知识包括系统的英语语言基本知识，如英语语法、词汇、语音、语篇等知识，扎实的语言基本功和较好的综合语言运用能力；教师应能用英语实施课堂教学，阅读专业文献，参加学术交流。
同时，教师还应具有较强的跨文化交际的意识和能力，并能随着社会和语言的发展不断更新语言知识，努力提高自身的英语语言素养。 不断积累学科教学知识，提高教学实践能力。
英语教师的专业知识不仅包括学科专业知识，还包括学科教学知识，即教师通过有效教学帮助学生建构语言知识、发展语言能力的知识。教师要运用教育学和心理学知识，根据儿童和青少年的认知发展特点和中国学生学习英语的环境，探索学生学习英语的客观规律，并以英语教学理论和方法为指导，确定合理而具有可操作性的教学目标，设计合理、连贯、清晰的教学步骤，创造性地选择和使用恰当的教学方法，合理使用现代教育技术，有效组织和实施课堂教学，发展学生的英语语言知识与能力。
在教学中，教师还应注意观察教与学的过程，监控教与学的效果，根据需要及时调整教学目标、内容和方法，提高实践教学能力，达到有效教学的目标。开展教学反思，促进专业可持续发展。
教学反思是一个不断发现问题、分析问题和解决问题的过程，是教师专业化发展的重要途径。通过实践与反思，教师有机整合学科知识和学科教学知识，加深对教育教学过程和学生学习过程的理解与认识，形成自主的专业发展意识和能力。
6.如何提高自己的英语水平
如何快速提高英语水平的小秘诀 从网上找了关于英语听力学习的近百个帖子，作个简单的小结，并结合自己多年学习英语的体会，对英语听力的学习作一下分析.这离比较完整严谨的研究还有一段距离，所以称为”简单研究”. 第一节 听力学习的理论基础 限于时间精力，这里只能摘抄部分网上的资料： “听并非是被动消极的，它不是一种单纯的语言信息解码过程，它是一个主动积极的对信息进行认知加工过程。
从外部的声音信号到内部的听觉理解大致经历三个阶段：首先，听觉器官对连续音流的感知与切分，即辨认出连续音流中的各个语句成分或片段；第二，将辨认出的句子或片段“留住”（既短时记忆），并迅速不断地与前后其它片段相联系（即构成句法关系）；最后，经过辨认和联系的原语句以高度简缩的形式（冗余部分被排除）形成意思并储入长时记忆，至此理解完成。 ” “听是对口头信息的接受和解码，是一种最基本的交际行为。
无论听什么，只有在无须注意说话的人的表达方式，只注意其说话的内容时，才能有效的把握信息，达到交际目的。从这一意义上说，听力教学的本意应该是使学习者获得直接听取信息的能力，即交际意义上的能力。
现代语言教育学理论认为：充分的以理解语篇内容为目的语言输入，是形成交际性听力乃至决定整个语言学习是否成功的关键；此外，有效的听力培养必须对听的技能技巧加以针对性训练。” “既然听力理解的过程是对语言信息的解码和意义再构建过程的结合，那么，在这一过程中，除了要求听者的积极参与外，听者的社会文化背景和语用学知识与听者的纯语言知识同样的重要” “人耳可感受的声音频率范围在16~20000Hz，但是不同语言的频度分布式不同的。
法语（125~250+/1000+~2000Hz）和西班牙语（125~500/1500~2000Hz）都是2000Hz以下的低频语言，而英语却是高频语言，频率带在2000Hz以上，俄语（125~12000Hz）的频率带跨度很宽，所以俄人学习外语相对容易。 汉语语音频率在500~3000Hz，也就是说处于中间的频率带上。
我们学习英语首先是要让耳朵习惯英语2000Hz以上的高频频率。” 第二节 听力学习的阶段和材料选择 有人认为听力学习可以分成初级，中级和高级阶段，这是按照水平来分的.我认为也可以根据学习者的感觉分成未入门和入门两个阶段，前者指不知道怎么学， 感觉不到进步，还在摸索学习方法的阶段，后者指已经知道怎么学，有了适合自己的一套方法，能够稳步提高的阶段.是否入门和水平虽有一定关系，但也不是绝对的.有的人可能到了高级阶段的基础水平时，其实还尚未入门，进步就会很慢.而有的人到了中级阶段，已经领悟了，就能很快进入高级阶段. 各个阶段的划分，并没有很严格的标准，考虑到广大非英语专业的学习者，这里把高校英语专业教学大纲里听力的”入学要求”作为初级，把大纲的二级作为中级，四级以上作为高级，其中四级到六级又可以看作是高级阶段的基础部分，八级以上可以看作高级阶段的提高部分.可以参阅该大纲的具体要求看自己属于哪一级的水平（这个网址有详细内容：unacation practice。
Language can’t leave away from the situation, you’d better do more practising and you can learn it well。 ）。
8.提高英语专业水平该怎么做啊
1.找个人跟你一起说英语，这是培养兴趣也是保持学习状态的好方法，不要怕说错；
2.坚持每天背背新单词，复习旧单词，有助于巩固，还有选择一些短小精悍的短文，多读，多背；
3.有条件的话，可以用收音机收听VOA,BBC,CIR，坚持下来，就肯定的到意想不到的收获。不要怕听不懂，起码营造营造氛围，找找感觉也可以。
4.如果有空闲时间，多看看英美原声电影，对提高口语有很大帮助，娱乐的同时可以学习地道的英语；
5.多阅读，除了抓牢课本的知识点以外，可以多看看一些双语故事书或者杂志之类的，阅读多了，语感自然就来了；
6.这点也是相当重要的，就是要多做题，认真完成课后练习题，自己也可以额外增加一些真题来练笔，认真对待错题，记住了，题海战术也是一种方法；
7.最后一点，就是口语，在当今社会越来越重要了，多跟同学练习口语，平时聊天或者单独一个人的时候也可以英语描述自己所做的事情，当然如果有条件的话最好可以多跟老外交流！
8.老师推荐的，在这里做免费的英语水平测试 很有帮助！
总之就是，good good study,day day up！学了就要用上，只有学以致用才能深刻的记忆。一句话，要想记住，那就用起来！
