1.英语教育专业都学什么
商务英语：培养具有扎实的英语听、说、读、写、译能力，能在经贸、外事、文化、教育等部门从事国际商务活动、教学、管理或跨文化交流工作的应用型专业人才。主要学习职场英语，外贸英语，商务英语口语等等。基本上所有跟商务活动有关系的工作都有相对应的科目来学习。
英语教育：培养具有坚实的英语语言基础和相关知识，具有较强实际工作能力的中小学英语学科教育工作者。主要学习英语精读、泛读，英美文学，诗歌写作，教学法，教育学，心理学等，为以后当老师储备知识。
两个专业有部分重叠，实用性来说，推荐商务英语。商务英语学习难度较大。准备做老师，推荐英语教育。
2.英语教育专业能从事什么工作
可以做英语老师，如果英语很厉害的话，可以尝试去做翻译类，导游什么考个证也行。
如果是成绩不是很好，或者没有关系的，可以从事和专业不对口的行业也可以呢！
我也是英语专业的，但是我的工作和我的专业一点都不相关，就是看电影和听音乐的时候，才想起自己是学这个的。不过，在的工作上，能够发展得很好的话，不一定得找相关专业的。
现在工作中的人，并不都是对口专业的，很多公司在招聘的时候，更希望看到态度真诚、认真，思想灵活，学习能力强的人，而不是找专业对口的人。因为很多书本上的知识，在实际运用上，还得有人手把手的教会的。
3.作为英语教师应具备哪些专业素养
上传：吴银平
语言教学是个十分复杂的过程，在教与学这一矛盾的对立、运动和发展中，有很多因素在起着作用。从教的方面来讲，就有课标、教材、教师、教法、学法及评价等因素，但这里起主导作用的是教师。英语新课程标准的实施，为教师提供了更广阔的空间。为了成功地驾驭教材，通过语言教学这一活动，更好地培养学生的言语技能，必须进一步提高自身素质。英语教师应具备的素质大体表现在以下几个方面：
一、语言基础知识与基础理论知识 我们的世界正处在不断变化之中，语言也随着社会的发展而发展，英语的新词也在成批的产生，传统的语法规则也在不断被突破，作为英语教师也要不断地更新自己的知识，使自己的知识理论化、系统化、现代化，从而做到苏霍姆林斯基所说的作为一个教师，应该在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里的那点基础知识对你来说，只不过是入门的常识，在你的科学知识大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。
二、教师应具备的教学基本功 英语教师要具备扎实的教学基本功，即听、说、读、写、唱、画、演、教学设计等等。教师在课堂朗读时，表情要丰富，保证其语音、语调正确无误；教师的语言要规范、流畅、简洁、生动、带有启发性，从而创造情景，激发学生的学习情趣。要让学生在听、说、读、写、译等方面取得好成绩，教师必须练在前面。紧张的工作之余，读读原著，听听英美人士的录音，对提高英语教师自身的英语水平大有益处。 只具有较强的听、说、读、写能力，并不是一名成功的教师。要想把英语课上得生动、有趣，让学生在愉快的教师还要学会教学中增长知识，提高能力，或进一步提高绘画（简笔画）、唱歌、表演等能力。有些语言知识学起来枯燥乏味，单靠死记硬背收效甚微。通过表演或将它编成歌曲或歌谣，学生就会感到有趣，学习、记忆起来也容易。目前，简笔画在英语教学中颇受青睐，其优越性也毋庸置疑，一篇难解的课文，只要画上几笔，稍加解释便一清二楚，无论句型、课文或语法，都能派上用场。 教学设计，必须在吃透教材的基础上，分清个单元之间的联系，抓住每课的重点、难点，结合学生特点设计教案、教法，这要求教师不断提高其综和能力。在上活动课之前也必须设计相应的教案。对活动课的目的、活动方式、内容、层次、做出规定，对学生准备的节目胸中有数，对可能出现的问题，要准备解决措施。
三、教师应具备的知识领域 作为一名英语教师，只有具备了渊博的知识，才能对各种类型的文章讲得透、讲得深，做到旁征博引，让学生在理解文章内容的基础上，更多地涉猎知识。对于学生来说，能了解英语国家的文化、历史、风土人情，多了解一些外面的世界，会激发他们的学习兴趣，扩大他们的知识面，提高他们的求知欲。只有这样，才能在学生中树立起较高的威望，这对英语教学也会产生巨大动力。
四、教育学、心理学、教学法方面的教育理论知识 马卡连柯在总结自己的教育工作时，深有体会地说：我非常尊重教育理论，离开教育理论，我是干不下去的。科学的教育理论可以给教师以正确的观点，指导教师科学地工作。 教育学、心理学、教学法的学习，能使教师在掌握教育教学规律的基础上，结合学生的年龄特点，采取适当的教学方法，在教学实践中，博采众长，向学生传授英语语言知识，培养学生的言语技能。
五、运用现代化教学手段的能力 时代的发展使电子技术成果、电教设备进入英语课堂。这就对英语教师提出了更高的要求：在掌握专业知识的基础上，学会熟练地使用电化教学设备，如录音机、幻灯、投影仪、录象机、机算机等等，这些设备对英语教学能起到辅助作用。
六，人格的魅力在长期的教学中，我能深深地体会到老师的一言一行，对学生良好的品格培养起到的潜移默化的作用，身教效果往往胜过言传。教师的美德会成为学生学习模仿的榜样。教师的品格魅力将吸引学生，一个拥有渊博的专业知识，较强的教学能力及优雅风度的教师必然会赢得学生的喜爱，学生往往会将对老师的尊敬和喜爱转化为对该教师所教学学科的喜爱。最终将英语等学科学得更好。
4.英语教育专业都学什么
商务英语：培养具有扎实的英语听、说、读、写、译能力，能在经贸、外事、文化、教育等部门从事国际商务活动、教学、管理或跨文化交流工作的应用型专业人才。
主要学习职场英语，外贸英语，商务英语口语等等。基本上所有跟商务活动有关系的工作都有相对应的科目来学习。
英语教育：培养具有坚实的英语语言基础和相关知识，具有较强实际工作能力的中小学英语学科教育工作者。主要学习英语精读、泛读，英美文学，诗歌写作，教学法，教育学，心理学等，为以后当老师储备知识。
两个专业有部分重叠，实用性来说，推荐商务英语。商务英语学习难度较大。
准备做老师，推荐英语教育。
5.要想做一个优秀的中小学英语教师需要具备什么样的专业素质以及教学
现在想取得这样的工作，学历应该是国家承认的师范专科以上毕业的，取得教师资格证书有责任心、有爱心的。教师这一职业承担着教书育人工作，起码得讲究良心，更多的是需要耐心爱心和奉献牺牲精神。
取得教师资格证书，已经在这个岗位上的，能力水平也须达到英语专科以上。除了必须的英语专业知识外，还要理解和掌握新课程标准的内容，更新教育教学理念，建立以学生为主体的教学模式，如小组自学、分组合作、合作探究、教师答疑解惑、课前预习、当堂巩固、课后练习提高。现在英语教学，方法很多，中学主要推行任务教学法，即任务驱动，在完成各种任务中，实现基础知识的掌握和基本技能的形成。小学阶段听说演唱画等方法为主，中学阶段听说读写于七、八、九三个年级应有不同的侧重。总之，方法须符合少年儿童的年龄特点和心理特点。
6.学英语到底再需要学门什么专业
大学英语系毕业生可以说什么行业都可以进，你说哪个行业不需要英语！？但又可以说是什么行业也干不了，因为除了ABC，啥都不知道。可以说，大学仍是在打基础，有了更广的词汇量，与文学欣赏结合深化了语法，有了基础翻译知识等等。这都只是为脱离学校后的长期自学做准备。
在大学里还是应该关注基础学习，可以通过增加阅读数量和种类来丰富自己的外语积累。如果可以选修第二专业当然好，否则自学是很难很耗精力的。如果是仍在校，那么就应该选修你们学校最强的系或专业。
如果已经走入社会，进哪一行有些时候就看机遇了。如果你的英语底子好，有的公司会聘用你，再进行培训。而在实践中学习一门专业是比较好的。不管是哪行哪业，只要你坚持学坚持练，你都可以成为人才、精英。
7.英语专业除了学习专业知识外,还该学习些什么呢
一、英语视听说
英语视听说是一门以影像为教学手段的英语实践课。它的任务是通过听觉与视觉对影像上的要求进行回答，同时为学生提供广泛的语言知识，丰富学生对英语国家的社会文化知识，提高学生对外语学习的兴趣和应用所学的语言知识。
二、美国文学史及作品选读
该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解美国文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析美国文学作品，促进学生对西方文学及文化的了解，使学生了解美国的历史、地理、社会、政治等方面的情况及文化传统，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
授课的内容包括：
(1)文学常识，文学术语；
(2)美国文学史；
(3)美国文学经典作品导读；
(4)美国文学批评。
三、英国文学史及作品选读
该课程的目的在于培养学生阅读、欣赏、理解英语文学原著的能力，掌握文学批评的基本知识和方法。通过阅读和分析英国文学作品，使学生了解英国的历史、地理、社会、政治等方面的情况及文化传统，促进学生对西方文学及文化的了解，提高学生对文化差异的敏感性、宽容性和处理文化差异的灵活性，培养学生的跨文化交际能力。
授课的内容包括：
(1)文学导论；英语文学常识；
(2)英国文学史；
(3)英国文学经典作品导读；
(4)英国文学批评。
四、英美概况
《英美概况》是为英语本科生开设的专业必修课，学生通过学习该课程，可以较为全面地了解英美两国的基本国情，加深对英美文化背景的理解，增强中西文化差异的敏感性，为进一步提高英语语言技能提供必要的文化背景知识，以便更加有效地提高英语能力。同时，提高使用语言的得体性和跨文化交际的有效性，避免因文化差异而导致的语用失误，最终达到帮助学生了解英美文化的基本现状和演变过程，力求把握英美文化的内在特质。
8.大学里学英语专业,主要学什么,还要学英语基础课程吗
本专业学生主要学习英语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面基本理论和基本知识，受到英语听、说、读、写、译等方面的良好的技巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强能力。
主干课程：高级英语、英语写作等 主要课程：基础英语、高级英语、报刊选读、视听、口语、英语写作、翻译理论与实践、语言理论、语言学概论、主要英语国家文学史及文学作品选读、主要英语国家国情。