1.小学美术基础知识有哪些
一 中国画内容
中国画（亦称国画）是我国特有的画种，由于民族性格、历史文化传统、审美以及绘画材料和工具的不同，经过无数画家的努力形成的、带有民族特色的画种，是世界艺术中的重要组成部分。
1. 中国画是我国传统造型艺术之一，简称中国画。
2. 中国画的工具有哪些笔、墨、纸、砚。
3. 中国画从题材上分为人物、山水、花鸟三类，从表现形式上可分为工笔、写意两种
4. 中国画讲究形式美，要求作品有“型神兼备”“气韵生动”的艺术效果。同时还十分重视用笔、用墨，构图不受时间、空间的限制，也不受焦点透视的束缚，画面空白的运用独具特色。中国画强调诗、书、画、印所构成的完美的艺术整体效果。
5. 墨分五色：焦、浓、重、淡、清。中国画用墨有“墨分五彩”之说，即焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。从笔含水分的多少，又有干湿之分，归纳为：干、湿、浓、淡四个字。关于墨的方法有蘸墨法、泼墨法、积墨法
6. 中国画用具：生宣纸、毛笔、衬纸、笔洗、调色盘、书画墨汁、国画或水彩颜色。
7. 中国画中的笔法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。山水画的笔法：皴、擦、点、染。
8. 中国画的用笔主要以下几个方法：中锋、侧锋、逆锋。此外，还有藏锋、露锋、散锋聚锋等多种用笔方法。
二 民间艺术
泛指劳动者自己，而非专业美术工作者创造点，在乡村城镇中由民间艺人创作并广为流传的美术如：年画、剪纸、木雕、皮影、石雕、砖雕、泥塑、玩具、陶瓷等。他们和民俗生活密切相关民间群众喜闻乐见，体现出清新，质朴的艺术风格。
1. 剪纸的用途和分类：窗花、喜花、花样
2. 风筝的种类：硬翅风筝、拍子风筝、直串风筝、软翅风筝、筒形风筝、折装风筝。
3. 中国木偶类别：仗类木偶、铁枝木偶、布袋木偶、提线木偶。
4. 生、旦、净、末、丑是中国戏剧中特有的化妆艺术
5. 工艺美术品五个方面来欣赏评价：造型美、材质美、色彩美、装饰美、工艺美。
三 色彩知识
1. 三原色：红、黄、蓝；三间色：橙、绿、紫。
2. 色彩的三要素：纯度、明度、色相，也叫基本属性。
3. 色彩的冷暖倾向称为：色性；色彩的冷暖是指人通过视觉对色彩的感受，这种感受是人们长期经验中联想的结果。
4. 例举三种暖色：红、橙、黄；三种冷色：蓝、绿、紫。
2.美术教师应掌握哪些有关学科的知识
无论是什么阶段的美术老师，除了美术类专业知识和专业技能之外，相信还要具备更广博的知识面（这个方面还真不好界定，个人感觉多多益善，套用个套话，一专多能最好）。现在毕竟不是靠几本教案就混日子的时代了，民国时代的小学教师往往都是才艺兼具，当时有很多大家都做着教师这份工作，在专业领域可能都够得上是业界一流水平了，能遇到这样的老师是缘分。
能在已知领域和未知领域不停地探索，既是成就自我，也是成就别人（学生）。
而现实中那些紧扣教学大纲为了职称和任务而“教学”，为了红包的“老师”们，是误人不浅的。
当你觉得你面对的是数十个鲜活的人生，你就会觉得自己多看几本书，多学点知识很有必要。
不被自己的职位所限制，你看高中的历史老师在百家讲坛上的表现感觉并不比那些在高校里传道授业解惑的人讲的差，是不是。
3.中小学美术教师招聘考试试题（一）
1、教育必须为 社会主义服务，必须与生产劳动 相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、素质教育以提高 为根本宗旨，以培养创新精神和 _实践能力___为重点。
3、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人 ，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。
4、国家课程标准应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能，过程与方法 、情感态度与价值观 等方面的基本要求。
5、从小学至高中设置 综合实践活动，并作为必修课程。
6、义务教育课程标准应着眼于培养学生 终生学习的愿望和能力。
7、积极开发并合理利用校内外各种 课程资源。
8、教师的素养包括 、知识素养及思想道德 三个方面。
9、我国模范班主任老师总结出来的德育经验是“ 动之以情，晓之以理，导之以行 ，持之以恒。”
10、智力的核心成分是 思维能力。
11、能力有实际能力和 潜在能力之分。
12、美术又称为 空间艺术或视觉 艺术，具体包括 、、、、、、、、等。
13、“元四家”指 黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇
14、意大利文艺复兴三杰指 达芬奇、拉斐尔、米开朗基罗 。
15、“六朝三杰”指顾恺之、陆探微、张僧繇 。
16、“五墨六彩”： 五墨：焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨——水墨画的色彩层次 六彩：黑、白、干、湿、浓、淡——中国画技法名
17、南朝谢赫六法：1、气韵生动； 2、骨法用笔； 3、应物象形； 4、随类赋彩； 5、经营位置； 6、传移模写。
18、德拉克罗瓦是 浪漫主义画家，列宾是 现实主义画家，普桑是 新古典主义画家，毕家索是 立体主义画家，夏加尔是 现实主义画家。
19、常用的美术字体有 行揩美术字、隶书 美术字、魏碑美术字以及 姚体美术字。
三、美术基础知识简答题（每题2分，共8分）
1、具象艺术： 指艺术形象与自然对象基本相似或极为相似的艺术
2、对比色： 对比色是人的视觉感官所产生的一种生理现象，是视网膜对色彩的平衡作用。
3、成角透视： 成角透视就是景物纵深与视中线成一定角度的透视，景物的纵深因为与视中线不平行而向主点两侧的余点消失。
4、动态线： 动态线是指人体由于动向线与形体转折的变化，带来的形体外在形态外缘上的变化
四、综合题（39分）
1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。（8分）
2、袁冬同学非常喜欢画卡通画，但对美术课其它内容不感兴趣，你是他的美术老师，你怎么办？（8分）
3、今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。（8分）
4.美术教师职业技能有哪些
在美术教学中，教师要联系教学内容，用艺术品和现实生活中美的形象来感染学生，培养学生正确的审美观点和鉴别美丑的能力，陶冶高尚的情操，同时，使学生掌握美术基本技能，发展学生的艺术创造才能。为此，美术教师应该视从艺、授艺为一体，在艺术实践中提高审美能力、美术创作能力和艺术教育能力。
一、美术教师能力的要求
（一）审美能力 审美能力包括美感受力、审美理解力、审美鉴别力、审美想象了和审美创造力。
（二）美术创作能力
美术教师的创作能力是指教师的眼、手、脑协同完成美术创作的本领。它是区别于美术专业画家而具有美术教育内涵的创作能力。它应在美术教师的知觉、智力素质基础上，经过美术基本功的训练，在美术实践活动中吸取前人与他人的经验、智慧而逐渐形成和发展起来的本领，是完成美术创作所必备的一种能力。美术教师的创作能力一般包括造型表现能力、色彩表达能力和构思、构图能力。
从证书角度讲：要普通话证书、教师资格证 。
