1.学科课程的优点和缺点是什么
学科课程的优点
1.以浓缩的形式集纳人类在各个基本学科领域探索的成果，间接经验
的容量较大，有利于系统传承人类文化遗产
2.便于按知识逻辑顺序组织教材，使知识系统化，有利于向学生传授系统的科学文化知识
3.有助于组织教学与评价，便于提高教学效率
学科课程的缺点
1.现代学校的不少学科中的不少知识与日常生活和学生的经验，需求缺乏联系，容易导致死记硬背
2.强调每一门学科课程的相对独立和稳定的逻辑系统，容易导致忽略当代社会生活的需要
3.学科课程容易导致单调的教学组织和划一的讲解式教学方法
（希望能帮到您，也希望您能好评一下，谢谢）
2.工作中的优点和缺点
原发布者：ryc98001
1、工作中的不足：1.1工作中与领导和大家沟通较少，在与人沟通中不能很好的把握交流、沟通的技巧，遇见困难不知道与领导、同事沟通，寻求帮助。1.2工作中存在心态浮躁、失衡的现象，工作中存在偏激的情况，不能做到以一颗平常心对待工作。1.3遇事考虑不够全面，不够细致。1.4缺乏学习，理论水平有待提高。1.5工作中不能正视问题和困难，在工作遇到困难时存在逃避、回避问题的念头。2、今后要加加强一下几项工作：2.1工作中一定做到安全第一，服从指挥，遵章作业。2.2增强责任感，积极与领导沟通，提高工作效率。要积极主动地把工作做到点上，落到实处，减少工作失误。时刻坚持不懂就问，不明白就多学的态度，与同事多合作，与领导多汇报工作情况。2.3提高个人业务素质。在日常生活中，要加强专业知识的学习，积累丰富的专业知识，增强“责任重于泰山”的安全意识，从严要求自己，敢抓敢管，大胆揭露矛盾，果断解决问题，发现问题，及时整改。要以严谨的工作态度与良好的沟通协作能力，努力提高自身的综合素质，踏踏实实做好手中的每一件事，从每天的一点一滴中多反思、多学习、多交流，不断的总结，只有不断提高自身的专业知识能力和思想业务素质，才能尽快适应新形势的发展任务。2.4安全工作的每一步都要精准细致，力求精细化。工作中要做到的“专心、细心、耐心”，切实做到安全宣传到位、安全认识到位、安全措施到位、安全管理到位、安全协调到位、安全标准到位。2.5增强忧患意识，责任
3.结合自己未来的职业,自己的不足和优势是什么,如何培养自己的职业
现今社会发展进入了新时代，将面临新的挑战和任务，所以必须对自己的未来进行规划，你这样想说明是未雨绸缪，很好了。
事业发展也如逆水行舟不进则退，那么培养自己的职业素养，必须要考虑多方面的因素。首先，要找准自己的优势，并且将优势做的更强，这就需要通过学习，现在的学习政治必须放在第一位的，很多东西都需要讲政治，这是在任何行业都需要提到首位的。
不说公而忘私，但是也要先公后私。有人可能觉得是可笑的，但是这个确实是在生活中慢慢能够体会到的。
原来那种做污染行业赚钱的就是谋求私利，而忘了大众的利益，现在是绝对行不通的了，所以在任何行业都需要讲政治，才能更长久。其次，坚定了信念和方向后就是立足本职工作，学习业务知识，要学的精，要勤学。
要在工作中遇到问题，就及时去学习解决问题，在工作中能够发现问题那是能力，能够解决问题就是本事。所以我们的优势就要培养成是我们的本事。
要做精做专，要学会创新，不能一成不变。第三，要发现自己的缺点，人无完人，但是如何弥补自己的缺点也是一项技术活，可以通过自己努力学习来完善，但是更多的是通过团队的合作来解决自己的缺点。
这就需要团结自己周围的人，利用自己的优势帮对方解决问题，然后利用对方的优势补足自己的缺点，这样形成双赢多赢局面，你们的团队就是胜利的团队，成功就在你们团队的前边等着你。最后，要学会随着时间的改变，来改变自己，一定不能懈怠，不能等靠要，所有的问题只有自己解决了，才会获得收获，才会有成就感，才能够让自己奋进。
加油吧。
4.如何发挥自身专业优势
很高兴回答你的问题，以下是我个人见解，希望可以帮到你：今天学习了任定保老师的《发现并运用自己的优势》。
里面有一句话说得好：“我们最应该做的重要的事情，就是发现并运用自己的优势——不能老是怀才不遇、生不逢时的感觉，而要常问自己：我的优势是什么？我将如何运用我的优势……一个人要是找准了自己的优势，并发展下去，其个性潜能就会得到极大的释放。”我们作为青年教师就应该发现自己的优势，发现了优势是一个方面，更重要的是会运用自己的优势，下面就青年教师如何发挥自己的优势谈谈自己的几点看法：1、易于角色转变 新课程中，要求教师应扮演多种角色，而不是始终坚持教师的“教”、学生的“学”，要求师生互动，从而有利于学生的学习。
毕业不久的年轻教师，比较容易从学生的角度考虑问题。2、学生学习的引导者和促进者 青年教师对于初中教材还很生疏，可以把自己看作是学生学习的伙伴，来促进学生的学习，以平等的身份与学生进行讨论和合作，作为学习的同伴共同进行意义的理解建构，共同解决学习中的各种困难和问题，既可增强教育的力量，也可使自己加快了解初中课程。
还可以把自己看作是学生学习的引导者和促进者，引导他们好好做人，激发他们学习的动机，为他们提供学习支架。其中要特别关注那些暂时处于后进状态的学生，毕竟自己不久前曾是“学生”，了解后进生的个性心理，多关心他们的学习和生活，给他们信心，为他们指明发展的道路。
“师者”，不仅仅是“传道、授业、解惑也”。3、反思者和研究者 新教师教学经验不足，要不断对自己的教学进行反思和评价，提高对自己的教学活动的自我觉察，以便及时发现和分析其中存在的问题，提出改进方案。
而学生正是自己很好的反馈对象，也是很好的研究对象，从而可以通过自己的研究和发现来创新知识，成为知识的发展和创造者，因为新社会要求教师不仅是传统上文化的继承人，还要紧跟世界性潮流。创造是教师职业内在的尊严和欢乐的源泉，没有创业加入的教育将非常枯燥。
所以，新教师要继续学习、终身学习， 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践上的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，使其成为规律性的认识。这种反思行为研究是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件，是教师持续进步的基础，是提高教学水平的关键，是创造性实施新课程的保证。
4、易于接受新知识、新思想 现代社会发展很快，特别是在发展中的中国。俗话说：“三年一代沟。”
二十一世纪的中学生，他们人虽小，但朝气蓬勃，渴望新知识，而不仅仅是局限于课本上的知识。所以教师应具有丰富的学科专业知识，教育教学理论知识，教学情景知识，信息技术知识等等各方面的知识，这样才能满足学生的要求。
年轻教师是二十一世纪的大学生，接受的是新思想新理念，是国家培养出来的新人才，他们正处于具有丰富知识、而求知欲又很强的阶段，乐于也易于接受新知识、新思想。5、易与学生沟通 年轻，缩短了与学生之间的年龄差距，拉近了师生间的距离，“亲其师、信其道”，在心灵上唤起学生的亲近感，这样才能够调动学生的积极性，才能有利于学生的健康发展，才能把学生培养盛既有知识又有创新意识的人才。
当前师生人际关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义的不良倾向，严重损害了学生的主动性、自觉性、积极性，摧残了学生的自信心，学生根本没有主动参与，没有探求的机会，使学生在一种压抑、沉闷的气氛中学习。在教育由专制走向民主的今天，建立平等、民主、和谐的师生关系十分迫切，这种关系的建立有赖于师生关系的重新定位。
教学交往过程是师生双方交流的过程。师生通过交流达到相互理解、相互尊重，真正体现出学生的主体地位和教师的主导地位，教师应放下权威，争做学生的同伴、朋友。
年轻老师本身就让学生觉得亲近，特别是年轻女教师更是觉得亲切。他们觉得年轻老师不再是知识的权威、真理的化身，师生在同一起跑线上。
年轻老师看着他们就像是自己的弟妹一样，也知道学生需要什么样的老师，刚走上工作岗位，需要学习的很多，所以易把自己当作学生学习的同伴、促进者、引导者，易与学生建立民主、平等的师生关系，更准确地说是同伴关系，在心灵上唤起学生的亲近感。同时尊重他们的人格，宽容对待他们在活动中出现的一切合理的挫折和失败，尽量呵护他们的灵感。
学生是发展中的人，要承认他们具有巨大的潜能，坚信人人都可以成功，每个学生都有待于完善，允许其犯错误并改正错误，把学生的错误当作教学资源加以开发和利用，如作为案例进行研究6、现代教育信息技术的整合 现代教学要与现代技术整合，离不开“物”——多媒体课件、网络以及计算机设备等，它既有利于教师的“教”，又涉及到学生的“学”，是两者的和谐统一；既有利于教师创造性地“教”，更有利于学生自由、自主性地“学”。而大学生正是在大学里系统地学习过有关计算机方面的知识和技能，他们能够驾轻就熟地将其应用于教学过程中，使得出现一种生气勃勃的动态。
5.在个人简历上 优点跟缺点 该怎么写
优点：本人性格开朗，对待事情有较强的积极性和责任性，在工作上多次受到上级管理人员的认可，当然最重要的是能力。由于开始从事财务支持方面的工作，在职期间经过几个阶段的系统学习，在实践中积累了一定的工作经验，希望在提高自已的同时能加盟到贵公司。诚诚恳恳、执着的敬业精神是我最大的优点和财富，期待与您的面谈！
2、对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与公司同步发展。
3、我是个乐观积极向上的女孩，喜欢去挑战一些自己从没做过的事情，愿意与人合作，有着比较强烈的集体荣誉感。平时喜欢上网看电影，或是偶尔搜集一些有趣的趣闻，没什么特别的兴趣，喜欢参加集体活动，很喜欢排球和乒乓球，还有喜欢听音乐 跳舞。我从事了将近一年的酒店行业，比较清楚整个酒店运营，特别是酒店市场营销方面。通过与客户的不断接触，了解客户的喜好与品位，满足客户要求，提供细致化的服务，从而赢得客户的信赖。这是我从事一年酒店以来得出的结论，虽然经验还不算丰富，但是与客户的互动中学会了很多，并且希望继续从事这个行业。
缺点：1、网络占用了我晚上学习的时间，所以没能好好利用时间来提高自己。
2、年轻经验不足，导致做某些工作效率低。
3、自身的专业业务水平不高，事故应急处理能力不强。虽然通过学习和工作经验的积累，在业务水平上有了一定的提高，但业务水平和工作经验与其它老同志比还是比较低。在日常工作中偏重于日常生产工作，也忽视了自身思想素质的提高，工作中争强当先的意识不强。
4、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。
5、工作上满足于正常化，缺乏开拓和主动精神，有时心浮气躁，急于求成平稳有余，创新不足；处理问题有时考虑得还不够周到，心中想得多，行动中实践得少。工作中总习惯从坏处着想，缺乏敢于打破常规、风风火火、大胆开拓的勇气和魄力。另外，政策理论水平不够高。虽然平时也比较注重学习，但学习的内容不够全面、系统。对公司政策理论钻研的不深、不透。有时候也放松了对自己的要求和标准。
6.面试时怎样说出自己的优点和缺点
”对于这个问题，网络上流行着很多答题策略，有的职场新人直接套用，把“自己的优缺点”流利地背诵出来。在回答此类问题时切忌死记硬背，要根据职位特点有针对性地回答。
关于优点
面试官问应聘者这个问题有两个目的：第一，判断应聘者是否真实地阐述了自己的优点。第二，应聘者所阐述的优点是否是这个职位所需要的素质。
准备工作：
(1)在面试之前就找出自己的3-5个优点；
(2)为每个优点找出几个例子，最好来自学习、工作和生活等三个方面；
(3)在这3-5个优点之中，精选出一两个和所申请职位最吻合的优点。
关于缺点
表述缺点时，既要结合本人实际，并选择无碍面试的那些，并力争把缺点转化为优点。
面试时谈及个人缺点，可以遵循以下几个原则：
2.消除误会，缩小隔阂 有的“缺点”并不是缺点，而是一般意义上的误会造成的，这时你应及时澄清，缩小与面试官的心理隔阂。 案例：
出生于高干家庭，可能会被他人误认为“不能吃苦”，但这位应聘者从父亲对自己的严格要求入手，谈到对家庭出身的看法和自己的生活态度，以此让面试官了解自己吃过苦、能吃苦的优秀品质。如此，他就缩短了与用人单位的距离，使企业觉得其就是可造之材。
3.明谈缺点，实论优点 有时面试官会对求职者提出一些尖刻的问题：“你在从事某项工作时有哪些缺点或不足？”有的求职者连连摇头回答说没有；有的求职者不假思索，脱口而出：“我的缺点就是特散漫，不愿意受纪律约束”，或回答一些从事某项工作时的致命缺点，令人哭笑不得。这样的求职者，有哪家企业敢要？相反，有些人的回答却令面试官赞叹不已，他们既不掩饰回避，也非直截了当，而是结合职场新人的共同弱点（如缺乏实践经验、社会阅历较浅等），联系本专业的发展趋势（如知识结构不甚合理、专业知识不足以应对新的挑战等）及自身个性中的缺憾（如过分追求完美，开拓精神不够，或过于追求工作效率，小心谨慎不足等），说一些自己正在克服和能够改正的一些弱点，谈理想与现实中的差距，讲那些表面是缺点实则对某项工作有益的个性，既体现出了谦逊好学的美德，又正面回答了难题。
心理研究表明人际交往存在三种状态：一种是权威式，一种是理智式，一种是冲动式。在面试中更加需要理智式的交往，而理智来自于充分准备和深思熟虑，而不是幼稚冲动。一个人有缺点并不可怕，可怕的是不敢承认它、改正它，反而强词夺理不愿承认。“横看成岭侧成峰”，对于缺点本身来讲，有些“缺点”对某种工作来说恰恰是优点；对有缺点的人来说，无论是消除误会还是坦然承认，都会使消极的评价转化为积极的评价
7.怎么样提高专业素养
作为一个好的英语教师应该从这几个方面去提升一，构建科学知识引领的专业文化专业素养的提升要以科学知识为基础，专业素养来自英文 professional literacy。
课改要求英语教师应该具备一定专业素质进而实施由教书匠向专家型教师，引领型教师的转变。传统的教学工作单一，教师把所有的知识灌输给学生，学生是被教师拖着学，一直处在被动地地位，而新课改在要求教师引领学生，为学生创设互动参与式的教学方式，创设宽松和谐的教学氛围，激发学生的参与意识，给学生更多的交流机会，以知识引领他们。
在这种背景之下教师只有具备了广泛的兴趣和强烈的求知欲，才能不断进取和完善自我，不断提高自身的道德修养和专业水平；教师也只有具备了积极的情感和令人愉悦的性格特征，才能在教育、教学中引领学生个性和知识的发展，以自己的人格魅力去吸引和感化学生，创设轻松愉快、幽默和谐的教学环境，从而使学生各方面的能力都得到顺利、健康的发展。长期以来，英语教师在教学中较多地强调知识教育，而忽视了知识的引领，这与课改的要求不相适应。
很难想象自身缺乏创新意识和创新能力的教师如何培养具有创新精神和创新能力的学生。因而新课改也呼吁英语教师创新意识和创新能力素养的提升二，构建合作共享的专业文化传统的教师素养提升比较单一，以自我学习为主。
所涉及的面比较狭窄，教师之间缺少一定的交流，难以达到研究者提升的境界。而学校对于教师素养的检验也只是单一地停留在考试之中。
这样往往是脱离教师的实际，工作的时效性不强，各自为政。教师与教师之间，领导与教师之间，教师与学生之间缺少合作与交流。
因此，构建合作共享型的专业文化是提升教师素养，拓宽教学思路的立足点和归宿。也能为教师的个人成长搭建一定的平台。
1，加强集体备课，进行资源共享，促进教师个体专业文化发展备课是上好课的前提和基础，也是提高课堂教学的重要环节。集体备课是指教师个人研究的基础上集体研讨备课，这种模式下的备课每位老师都是活动的主体，每位老师都是活跃，每位老师都有话语权。
同时每位老师又是一个聆听着和学习者，每位老师的观点和理念在这样的集体活动中都能得到升华。由于平时教学工作的繁重，许多教师都忽略了合作学习，知识一味的自我死啃书本，缺乏了向他人借鉴，自我素养提升的主动性。
新课改需要的是一种全新的教学理念，一种能博采众长的专业文化。在这种专业文化构建中，教师能意识到自己专业知识的优势和不足，这样对自己的专业素养的提高不再是盲目的利用网络资源，对外交流，提增教师的信息量英语教师由于教学任务重，教学压力大，因此平时的阅读量较小，导致信息量不足，视野不宽。
另外，好多教师只顾眼前的教学，不愿放弃一天的课，甚至一节课也不愿放弃，而不愿外出听课，听讲座。更不用说上网收集资料。
只是拼命地抓学生的单词，词组，句型，语法，为了取得学生卷面上的高分而忽视了自身素养的提高，从而影响到学生能力的发展。试想在这样的背景下教师怎能接受新的教育思想，怎能拓宽自己的视野，怎能提高自己的专业素养，怎能适应新课改的需要。
笔者曾经做过一个问卷调查，所在学校的30多个教师中，21%的教师愿意利用时间外出学习，听报告；10%的教师会经常上图书馆查资料；32%的教师会上网查阅相关教学的背景资料。另外80%的教师会利用教研活动的时间或集体备课时间批改作业，独自做题；或者很少在活动时交流，讨论。
很多时候在经营自己的一块地，没有提升自我素养的意识。作为一个有课改意识的教师，一个想提升自我素养的教师，应利用各种资源提升自我。
针对英语教学，自我发展中出现的问题，应利用各种媒体，尤其是网络教学的优势，搜集各种信息，开展研讨，多视角，多维度的构建发展文化。面对各种书刊，电视，网络等信息，教师应不断吸取，分析和评价，逐渐浓缩，积淀成自己的专业知识。
以国际化，全球化的知识引领自己的专业知识，因为英语教师作为国际语言的传播者一定要不断提升自己的专业素养，这样才能与国际教学模式接轨。三，构建探索反思的专业文化教育家波斯纳说过：没有反思的教学和经验是狭隘的教学，至多是肤浅的知识。
叶澜教授也有说过。一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思可能成为名师。
波斯纳还提出教师成长的公式：成长=经验+反思。教学反思是教师对自己已完成的教学实践活动有目的地进行审视，做出理性的思考，并指导以后的教学工作。
可见，反思是促进教师专业素养提升的动力源。一个英语教师是否具有反思意识和反思能力与该教师的自我素养提高有很大的关系。
因此对教师自我发展的反思 这也是反思教学的宗旨。在传统教学中，我们教师刻苦认真，但自我素养，专业水平始终进步不大。
所以教师要不断反思，从自身素质，教学能力与专业水平等各个方面分析自己的长短处，以便发扬优点，克服缺点，在教学过程中不断提高。试想一个教师，如果每次上完课后，都能及时地总结自己这堂课的成败得失，认真审视教学内容的安排是否科学、课堂提问。
